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1、 新学期历史教师工作计划(八篇) 我校历史教研组是一个布满生气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、历史教研组概况 滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人，初中部6人)，担当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。 近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比
2、、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。2022年至2022年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验讨论”已经于2022年5月顺当结题。目前正主持安徽省教育科学讨论重点工程2022年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”。林桂平教师还参加了子课题“高中历史考试评价题型及其功能讨论”的讨论。 二、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为根本指针;以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心;以教师为中心;以学生为中心。 3、实现“四个目标”：全面
3、提高教育教学力量和教科研水平;争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。 三、详细工作 1、抓好常规教学工作。 (1)每位教师必需仔细讨论课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际状况，查找到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 (2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把
4、关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前仔细预备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后准时反思成败得失。 (3)全组教师必需苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。 每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕全部
5、新课，制定下学期复习规划。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。 3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。 依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级教师和局部一级教师必需
6、指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。 4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省初、高中新课程改革已经分别于2022年和2022年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的
7、相关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、组织教师参与各类教研活动等。 依据上级安排以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织教师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓舞教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;到达通过各种有效途径开阔视野和展现教学成果的目的。 6、将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。2022年7月至12月是我们担当的省级课题构建高中历史新课程教学评价体系的讨论的深化总结阶段。为了完本钱阶段的讨论任务，做好最终阶段的结题以及后期成果推
8、广工作，依据安徽省教育科学讨论省级课题治理方法的要求、“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”的开题报告及实施方案中制定的规划，结合前期讨论任务的完成状况，我们将制定“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”深化总结阶段及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题讨论工作为根本抓手，将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。 新学期历史教师工作规划2篇 一、指导思想 课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培育具有创新精神，开拓力量，适应社会进展需要的高素养人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今日，我们教育工必需全面进展教学工作的创新，为培育高质量的四有新人
9、而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。 二、工作目标 1、加强教研活动，形成深厚的教研气氛。组织备课组教师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、在学校领导的指导下，本备课组全体
10、教师将仔细执行教学工作的五仔细，注意根底学问，根本技能和思想方法的教学。同时，以学生进展为本，依据学生的实际状况，有目的、有规划地连续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。 三、本学期备课组工作的安排 (略) 四、详细措施与要求 1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每两周集体备课一次，争论教材及教学中发觉的问题(主要是如何落实重点学问，设计难点学问的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反应教学过程中存在的问题，查漏补缺。依据教改的新思
11、想，连续抓好双基，培育学生的实际操作力量，空间想象力量，分析问题、解决问题的力量。转变学生的学习方式，培育学生自主、合作、探究的学习习惯。 2、本备课组的教师不定期相互听课和阅历沟通，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。 3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。 4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用一般话上课。在备课组活动时间进展点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改缺乏的地方，再上公开课。 5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。 6、针对小学课
12、时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。 新学期历史教师工作规划3篇 一、年级根本状况： 高二年级共有三个美术班，五个一般文科班，两个理科班，三位历史教师。学生根底较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。 二、指导思想： 本学期高二历史备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的预备，争取优异的成绩。 三、工作
13、目标： 1、仔细贯彻教育部公布一般高中历史课程标准对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。 2、根据会考大纲和一般高中历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。 四、常规教学： 1、备课：仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取
14、这些意见后细致争论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练催促学生准时复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高
15、学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的力量。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清会考考纲考点。 3、教学治理：协作各班班主任,狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。 4、考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细
16、心命题,细心阅卷,仔细讲评。 5、作业:要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(根底训练);教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。 6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。规划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。 7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。 新学期历史教师工作规划4篇 一、指导思想 依据校长室新学期工作规划，坚持以培育学生的终身进展为本的教学改革方向，贯彻
17、学校的教学工作目标，以培育学生的创新精神、实践力量和社会责任感为重点，以培育学生自主合作探究力量为主导，深化主体参加课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，形成教育教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，提倡严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组依据学校的教学工作规划，结合本组特点开展教研活动，制定切实可行的工作规划和方案，充分发挥备课组在学校的教育教学、治理中的作用，实现教研组与学校的和谐进展。 二、高二年级历史学科教学根本状况 高二年级共有1个美术班，3个一般文科班，2个理科班，但只有一位历史教师在战斗，所以高二历史备课组必需联合其他年级的3位历史教师，组成高二历史备课组，大家齐心协
18、力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。 高二年级其次学期的主要任务是一方面是参与学业水平考试，另一方面是文科班为高三做好学问与力量的充分的储藏。 三、总体工作思路： 1、加强学习，更新观念。我们必需糊涂地熟悉到教师应当不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。为此，组织全组教师仔细学习有关课程改革的实践阅历，仔细学习有效教学策略和教学评价的理论和阅历总结。深化主体参加课堂教学，讨论新课程标准和考试大纲，搞好历史学科教学。 2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组历史教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的共性
19、特点、创新力量、社会责任感、实践力量等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的治理”上查找突破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点争论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。根据学校要求，标准教师听课行为，坚持组织公开课活动，每位教师在本年度开好一节公开课。并做好全组教师参与的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反应，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，以此
20、促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。 3、仔细抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业水平考试的特别性和重要性，紧紧抓住这一“突破口”，提升学科在高超区的影响。为此，全组成员都应当了解学业水平考试的信息，深入讨论学业水平考试试题的特点，明确学业水平考试导向与试题改革的趋势。高二教师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组教师要有“盯人”精神，做好培优补差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入C指标以上。所以，主见教师积极参与教学研讨会、献计献策，准时吸取外部信息，调整教学策略
21、，提高教学和复习的实效性、针对性。 4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进展沟通与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的教师在听课中学习到丰富的教育教学阅历、教学理念与方法，使大家相互协调，共同进展。积极开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课查找差距提高教学水平。 5、协作学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步吸取兄弟学校先进的教学阅历和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学模式，我们盼望也要求学校积极为教师制造熬炼的时机，让我们在学校教学中多上试验课，
22、研讨课，并且争取在区级开设公开课;让我们在校际沟通中拓展视野，学习提高，更好地完成学校交给的历史教学任务。 6、深入开展课题讨论，校本教材的讨论力度，以科研促教学。 没有科研的教育是没有生命力的教育。我们将组织教师学习和借鉴最新教育讨论成果，积极探究教育教学规律，集大家的才智为一体，在探究中努力形成自己的教学共性和风格。积极鼓舞教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“才智型”教师。 7、收集材
23、料，积存资源。每学期开展的集体备课工作规划、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进展收集存档。 新学期历史教师工作规划5篇 随着高中历史新课改的深入开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特殊重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的讨论，更要加强对教育对象的讨论。 本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学讨论提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个根本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个根本点”即立足课堂教学和教学后程治理。 通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的相互沟通和学习，准时总结阅历，分工
24、协作，努力创新，不断摸索与实践，切实提高教学水平和教学质量，进一步开创我校历史学科教科研新局面。 鉴于本学期时间比拟长(2022年9月1日2022年1月31日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，依据学校教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之争论、分散共识，本期本组主要从以下几方面绽开工作： 首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探究 (一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六仔细”(仔细备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。连续加强课堂教学模式的探究和讨论，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历
25、史教学，努力探究适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。 (二)遵循学校教学规划，仔细完成教学任务。应立足各年级的详细学情，仔细制定本学期教学规划及教研规划，并根据学校相关部门的详细要求，仔细完成教育教学规划，并在教学实践中不断调整和完善。 (三)连续加强对课标、课程的学习，深入讨论，准时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结胜利阅历和有效做法，做好各种信息的资料收集、积存和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对教学中存在的特别问题，要有针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位教师留意搜求