《幼儿园小班常规工作计划(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班常规工作计划(6篇).docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园小班常规工作计划(6篇)幼儿园小班常规工作规划1 常规是指一日生活中各个环节的安排挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1、学生思维比拟活泼，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束力量还要进一步的提高，从日常的学习生活观看，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常消失掌握不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。 2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可
2、以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。 3、在区域活动和桌面嬉戏，规章比拟死板。自选嬉戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。 1、常规教育的目标： 进展学习适应力量幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其留意孩子的学习兴趣、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。 2、区域活动常规： 能宁静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。 3、坐的常规： （1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子
3、时不能有声音，知道爱惜桌椅。 （2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。 4、卫生常规： （1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐。
4、5、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。 详细措施： 1、准时发觉准时利用谈话时间对幼儿进展节省用水等勤俭教育，催促幼儿准时关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教育孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常催促幼儿慢走。 2、小桌长监视，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。 3、组织幼儿参与年段组织的各种力量竞赛活动，提高幼儿各方面的力量。 4、家园协作，让幼儿形成家园全都的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食
5、的不良习惯。 5、每周五组织幼儿评比“本周之星”，鼓励幼儿遵守班级各项常规。 6、自理力量培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进展友爱、谦让的教育。 7、连续进展课堂常规培育：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随便与旁边幼儿说话、 8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进展正规系统的学习打好根底。 我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以
6、幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要全部教师不断地长期的共同努力。 幼儿园小班常规工作规划2 一、早晨来园 1、能高快乐兴来上幼儿园。 2、与教师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能相互合作、谦让；收玩具能进展正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能准时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。 2、室外活动常规：在教师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好
7、嬉戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的挨次回教室。 三、早操常规 情愿听音乐眼睛看教师做操，心情开心。能一个一个排队回教室，不拥挤、 四、户外活动常规 1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。 3、情愿和教师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规章，留意安全。 4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。 五、进餐常规 1、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待教师分饭菜，情愿帮忙教师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 2、分到饭菜后开头用餐，不一边讲话一边用餐，
8、会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 3、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡洁净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。 4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不任凭走动。 5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室， 六、午睡及下午点心常规 1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。 2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要教师帮忙举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。 3、宁静的入睡，睡醒后能做到不打扰别人。 4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，留意
9、前后、正反。 5、解小便后自己先塞裤子再到教师处检查，拿好杯子在座位上宁静等待。 6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己整理洁净，洗净杯子，手擦洁净。 七、集体活动常规 1、教师放在桌上的教具不任凭乱动，能眼睛看到教师，宁静的倾听，要发言会先举手。 2、美术活动开头前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后准时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时留意卫生，准时洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。 幼儿园小班常规工作规划3 我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律
10、约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。为此从入园的第一天开头，我们就要重视对幼儿进展一日常规的培育，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 （一）幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿常常遵守的规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为标准，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及挨次的规定。 2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为标准的规定。 （二）幼儿园一日常规的重要性。 常规培育对幼儿园教育有着特别重
11、要的意义： 1、一日常规帮忙幼儿适应幼儿园集体环境。 2、一日常规帮忙幼儿学习在集体中如何生活。 3、一日常规可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以帮忙保教人员组织班级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有： 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步入睡； 下午有： 起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的详细要求： （一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动） 对幼儿的要求： 1、衣着干净，开心入园，有礼貌地和教师、小朋友见面。 2、有礼貌地和家长告辞。 3、学会告知教师自己的身体有无不舒适的感觉。 4、积极
12、投入晨间活动。 对保教人员的要求： 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 2、以热忱、亲切的态度接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。 3、晨间检查：按晨检常规规定工程来进展。 4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。 5、组织晨间户外活动：预备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。 6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。 （二）早操或升旗 对幼儿的要求 1、依次自然地进入活动场地。 2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。 3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意力集中，姿态正确、动作整齐，
13、努力到达熬炼目的。 4、用轻器械进展操节后放回原处，留意爱惜。 对保教人员的要求： 1、做操前半小时预备好场地，以免枯燥起尘，场地要平坦，无障碍物，无积水。 2、前一天仔细检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分预备。 3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。 4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确、娴熟。并留意幼儿活动状况。 5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。 （三）教育活动 对幼儿的要求： 1、活动前，渐渐转入宁静状态。 2、在教师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 3、在活动过程中，积极思索，踊跃发言
14、或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。 对保教人员的要求： 1、做好教育活动前的预备工作。包括环境预备、制定教育活动规划、教具和学具预备。 2、保证教育质量 3、留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。 （四）自由活动 对幼儿的要求： 开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。 对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。 幼儿活动应在教师视线范围之内，留意安全。 （五）喝水 对幼儿的要求： 1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。 2、不铺张开水，口杯用后放回原处。 对保教人员的要求： 1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定
15、的地方。 2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并准时提示幼儿喝水。 （六）盥洗 对幼儿的要求： 1、盥洗时不拥挤。 2、学习把握洗手、洗脸的肯定挨次方法。 3、自觉遵守盥洗规章、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。 4、小班由教师帮忙，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗洁净手、脸。 对保教人员的要求： 1、做好盥洗前的预备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿预备好流淌水洗手。 2、依据用具设备，分批进展盥洗。 3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的挨次和方法。 4、提示幼儿遵守盥洗规章，仔细地洗净手脸。 5、最终逐一检查：
16、洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。 （七）进餐 对幼儿的要求： 1、开心、宁静地进餐，逐步把握独立进餐的技能。 2、进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹 3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。 对保教人员的要求： 1、进餐前半小时安排幼儿宁静地活动。 2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，预备进餐。 3、指导值日生工作，擦净餐桌，预备餐具。 4、领取和分发食物。把握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。 5、组织洗净手的幼儿进餐。
17、制造开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，积极进餐。 6、进餐时保、教人员要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声地、和气地指导和帮忙幼儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 7、午餐后组织幼儿进展1015分钟宁静地活动。如，漫步、阅读等。 （八）午睡 对幼儿的要求 1、午餐后漫步、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑吵闹，脚步放轻，进入寝室。 2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按挨次脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地 3、不带小玩物上床，快速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，宁静
18、入睡。 4、早醒幼儿可进展宁静活动，不出声响，不影响别人。 对保教人员要求： 1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。 2、小班幼儿由教师帮忙放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。 3、夏季上床前为幼儿冲脚。 4、巡察观看不离岗并做好午休观看记录。 5、随时留意保持室内空气新奇，应避开对流风在幼儿身上。 （九）起床 对幼儿的要求： 1、按时起床，掀开被子，按挨次穿衣服。 2、学习整理床铺。 对保教人员的要求： 1、按时请小朋友起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。 2、指导与帮忙幼儿把握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。 3、留意观看幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等
19、，发觉特别状况准时与医务人员联系。 4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。 5、做好交接班工作，写好交接班登记表。 （十）嬉戏与体育活动 对幼儿的要求： 1、兴趣深厚，活泼开心。 2、和教师共同做好活动前的预备工作。 3、在教师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规章。 4、会正确使用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。 5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互帮忙。 6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。 7、活动完毕能主动的整理玩具、材料。 对保教人员的要求： 1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动
20、中，体育活动不得少于一小时）。 2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。 3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。 （1）各种嬉戏与活动安排在逐日规划中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。 （2）在嬉戏与活动中，仔细认真地观看幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进展教育和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。 （3）在嬉戏与活动中要表达全面进展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐进展。 （4）留意安全。 4、仔细分析填写活动效果，不断积存资料。 （十一）离园 对幼儿的要求： 开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同教师、小朋友告辞。 对保教人员
21、的要求： 1、离园前，教师与幼儿进展简短谈话。 2、离园前检查幼儿仪表是否干净，提示幼儿带好回家的用品。 3、离园时，家长接孩子，可进展与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园状况，对未准时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不熟悉的人带走。 5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。 三、如何培育幼儿良好的一日常规。 （一）建立良好的生活常规。 生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活根本力量，确保幼儿安康成长而制定的幼儿园生活各环节的根本规章与要求。幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性
22、、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理力量。” 从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进展，有利于培育幼儿良好的生活习惯和根本生活自理力量，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。 （二）建立良好的集体活动常规。 我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规章，让他们明白自己不能扰乱集体活动。 集体活动常规内容： 1、集体活动常规主要表达在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养
23、成良好的学习习惯。 2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。 3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是培育语言常规的根本方法。操作常规包括教师供应的一切学具和嬉戏材料，知道正确的运用和保管。 4、集体活动常规需要我们用敏捷多样的方法去逐步培育。 5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规章掌握自身行为到形成动力定形，到达我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。 （三）建立良好的嬉戏常规。 幼儿园教育指导纲要中指出：“敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动。”嬉戏是幼儿最喜爱的活
24、动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。嬉戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清晰的，为此建立良好的嬉戏常规也是很必要的。 幼儿喜爱玩嬉戏，有时玩得快乐时，不能掌握自己的心情，玩得投入时，不能掌握玩的时间。针对不同的嬉戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的嬉戏规章，建立良好的嬉戏常规，才能使嬉戏活动在宽松、友好、愉悦的气氛中进展。 四、培育幼儿一日常规的留意事项。 （一）建立公平的师生关系，创设宽松的环境气氛。 1、一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。 2、教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮忙幼儿更好的生活在集体中。 3、一日常规
25、中隐含着自由，自由里渗透着常规。 4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的气氛中生活，感受教师的爱，不怕教师。 （二）提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、循序渐进。 幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有全都性，表达内容的重复；另一方面，幼儿的进展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应表达规章与要求上的层次性。 （三）制造充分的熬炼时机，让幼儿屡次实践训练。 充分的、屡次的实践是建立良好班级常规的关键。 教师应尽最大的努力制造条件，为孩子供应练习的时机。在态度上、方式方法上，都要有
26、足够的急躁，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的时机。 （四）供应仿照的典范示范，努力做孩子的表率。 幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处标准自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。 同伴间的影响力对幼儿的进展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。 （五）保教人员要亲密协作，
27、常规培育要持之以恒。 教师之间亲密协作、要求全都、持之以恒是做好常规工作的根底。对幼儿提出的要求不能时有时无，教师快乐了，就让幼儿放任、松懈，教师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的.“人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。 （六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。 在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿上脱掉衣服、整理床铺等自我效劳的
28、内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿园形成教育合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。 常规培育要从点滴开头，周而复始、循序渐进的进展，要付出爱心，付出急躁，才会有丰厚的收获。 幼儿园小班常规工作规划4 本学期我班增加了几名新生，为了让全体幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，为教育教学和安全工作顺当进展，制定以下常规与安全规划： 一、常规规划： 1、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后先将椅子背靠桌子，
29、再将碗勺放好，按要求正确漱口，小班常规(安全)工作规划。 午睡前知道要先大、小便，教育幼儿尽量自己脱衣裤，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣裤，穿鞋子。 2、上课常规 要求幼儿听到教师的口令马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，像小白鹅一样坐坐好，眼睛平视教师，上课时能够遵守纪律，不任凭说话，离开座位，培育幼儿养成爱动脑筋，积极回答下列问题的良好习惯。 3、 课间嬉戏常规 教育幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不挑玩具，能够与他人共同共享，并且不任凭拿教师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处，
30、工作规划小班常规(安全)工作规划。 4、爱惜公物常规 教育幼儿按规章进展嬉戏，不乱扔、乱踩玩具。有爱惜公共财物的意识。 二、安全工作规划： 1、 坚持每日安全晨检，检查随身是否带有担心全物品，并准时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。 2、 幼儿生活活动时，教师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。 3、告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向教师问好，离园时说再见，使教师心中有数，以免幼儿丧失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，（如：110、119、120）。 4、 进歺时的安全卫生，要
31、求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。 5、午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿的体温是否正常和是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发觉并准时处理。 5、 户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。 6、 幼儿离园时，生疏人接着幼儿时认真了解状况，在家长允许的状况下方可放人。教师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。 总之，我们会把安全放在首位，对孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切力量爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿安康成长。 幼儿园小班常规工作规划5 详细安排 1、熟悉自己的标记，找出自己
32、的毛巾、口杯、晨检牌插袋 2、 学会正确地洗手。 3、熟悉厕所知道大小便要入厕。 4、熟悉床铺情愿上床躺下午睡。 5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮忙下吃完。 6、情愿与教师，同伴交往。 1、连续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。 2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。 3、愿意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。 4、想大便时，能准时入厕并会用简短的语句恳求教师帮忙。 5、能较主动运用简洁礼貌语言。 1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请教师帮忙。 2、能独立地吃完自己的一份饭菜 3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。 4、能独立地去小便，大便完了知道叫教师帮助。 5、午睡时，能独
33、立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。 1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦洁净。 2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。 3、大小便后，学习自己提裤子。 4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。 1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。 2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜 3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。 4、把脱下的衣物放在指定的位置。 户外活动局部 闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界熟悉的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到痛苦
34、时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开头萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为23岁托儿的主要活动内容对幼儿进展起着积极作用。 斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢快和安康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。 详细安排 1、能独立地较平稳的在平地上走。 2、手膝着地向前爬。 3、随便地玩球。 4、手脚不协调，上体挺直向前跑。 1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。 2、两臂自然摇摆，跑动时根本保持平衡。 3、能双脚不协调地跳。 4、愿意和同伴一起玩球。 1、能两臂自然摇摆，根本保持身体平衡地跳
35、。 2、能双脚较协调地向上跳。 3、初步学习和同伴一起滚球。 4、能手脚较协调地攀爬架子。 1、能扶着栏杆上下楼梯。 2、能两臂自然摇摆，上下肢根本协调地跑。 3、能双脚较协调地向上，向前跳。 4、学习双手抛接球。 1、上体挺直下肢协调地走。 2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。 3、学习原地向上跳。 4、能自如地上下楼梯 集中教育活动 虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，由于托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。 1、个别交谈或集体活动中，喜爱听教师谈话。 2、喜爱听教师讲故事，念儿歌。 3、遇到不开心或困难的事，
36、知道找教师帮助 1、个别交谈能留意听教师说话，集体交谈能宁静地听教师说话。 2、情愿答复别人的问题。 3、对书有兴趣能静听上面的故事 4、喜爱翻阅幼儿书籍。 5、情愿和同伴共享玩具。 1、能按挨次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。 2、喜爱上幼儿园，并愿意参与各项活动。 3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。 4、同伴间友好相处，不争抢玩具。 1、愿意向别人介绍活动的内容。 2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。 3、学习关怀同伴，情愿帮忙有困难的同伴。 4、初步学习关怀父母。 1、能静听教师讲故事并积极学习新词和短句。 2、能有礼貌地向本园教师及客人教师问好。 3、不怕冷坚持每天上幼
37、儿园，坚持早熬炼。 4、学说庆贺新年短句 嬉戏活动局部 托班幼儿生理和心理进展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿承受早期教育的一把金钥匙。 详细安排 1、情愿参与各种嬉戏活动。 2、初步学习听铃声做事情。 3、喜爱参与活动，保持开心心情。 4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。 1、能自觉地听铃声做事情。 2、知道把掉地上的玩具捡起来。 3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。 4、会用较大的纸张随便撕。 5、随便插
38、大雪花片用线穿大木珠 1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。 2、活动完毕后，知道把玩具收好，放回原处。 3、愿意和教师一起整理玩具。 1、不随便乱放玩具，主动帮忙整理玩过的玩具。 2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规章意识。 3、学习撕不同质地的纸。 1、积极参与各种活动常常保持开心心情 2、愿意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人讲解活动内容。 3、会插几种简洁的物体 幼儿园小班常规工作规划6 重视小班幼儿良好常规的形成，保证孩子的根底素养全面进展。小班幼儿第一次离开家庭，大多数幼儿从未承受过正规性教育，未曾过过集体生活，因此，往往缺乏肯定的纪律性和组织性。 如，东西乱堆乱放，不想要
39、的东西顺手乱扔，吃东西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于随地小便小班幼儿存在着自控力量差，自理力量差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。然而小班幼儿在常规教育方面也存在着肯定的优势，他们正处于人生的初始阶段，可塑性大，我们要擅长抓住时机，奠定根底，帮忙他们迈好这人生的第一步。 为此，依据小班幼儿的年龄特点，我们在一日活动采纳各种形式，帮忙幼儿养成良好常规，保证孩子的根底素养全面进展。为此，我们为幼儿制定了相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。 1、为幼儿建立良好的物质和心理环境 2、利用标记挂牌帮忙幼儿熟识自己的物品及位置。幼儿入园后，首先要解决的问题就
40、是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很生疏，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，教师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的心情都稳定多了。 3、运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵守良好的卫生习惯。 4、教给幼儿正确的搬椅子，听不同的信号，穿脱衣服，整理玩具等技能。 5、在不同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到相应的摆放处。 6、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，稳固技能。 7、发挥五角星的作用，鼓励幼儿遵守常规。 8、严格要求，常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程中，不能时紧时松，否则会使幼儿松懈，且无从适应。 9、两位教师之间相互协商，以保证要求全都 10、有针对性的要求家长协作，以取得家园全都。