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1、 文明就餐国旗下讲话稿范文文明创建国旗下讲话稿(4篇)关于文明就餐国旗下讲话稿范文一 一、文明班级评比领导小组 组长：陈志群副组长：季冬生组员：于金华、钱明富、张勇卫、潘锁铭、张国俊 二、文明班级评比标准 1、文明班级必需做到八好：文明行为好、教风学风好、环保卫生好、团结友爱好、师生关系好、班队建立好、制度执行好、集体活动好、(详细要求及分值见附表) 2、评比实行百分制量化评分，但凡获总分90分以上的班级可以评为文明班级，同一年级中文明班级达3个以上则评出一个文明班级标兵。 三、考核评比方法 实行值班考察和各部门工作考核相结合，由校级干部、值日教师、值日学生和各部门负责人协同考核量化，每周一汇
2、总、一月一评比，由校长办公会依据考核状况进展综合评比，每月各年级评比出文明班级和文明班级标兵，在下个月的第一周进展公示，其次周表彰。 四、嘉奖方法 1、学校在每月的其次周升旗仪式后表扬文明班级，为文明班级和文明班级标兵授牌，并为文明班级标兵进行升挂“班旗”仪式; 2、对有关教师在创立评比活动中的实绩记入教师档案，评优评先时优先; 3、进展适当的物质嘉奖：被评为文明班级标兵的班主任和副班主任当月分别按60元、40元嘉奖，其他全部任课教师每人均嘉奖30元。术科教师每月最多只享受一次嘉奖，跨班上课的教师经考核发觉有一次不合要求的，将取消其在其它班级获奖的资格。 五、关于加分 1、班集体参与本年级组活
3、动获第一名的?3分; 2、参与校级各项竞赛获第一名?6分，其次名?4分,第三名?2分。个人校内获奖的减半计分，即一三名分别按3，2，1计分;参与市以上获奖的加倍加分，即?12，8，4，5;学科竞赛评比参照上面执行。 六、关于一票拒绝，有以下现象和行为之一的，实行一票拒绝。 1、班级任课教师有体罚、变相体罚学生行为，调查属实的; 2、师生中有明显违反公德、国家法律、法规行为，社会上有恶劣影响的; 3、在学校内发生安全责任事故。 七、留意事项： 1、评比活动必需求真务实，在新字上动脑筋，在实字上下功夫，切忌搞形式，走过场; 2、全体教师必需高度重视，仔细对待，全员参加，齐抓共管;全体学生要明确意义
4、，积极投入，努力养成良好的习惯; 3、评比应公开、公正、公正，公示后师生若有不同意见可准时向党支部反映; 4、要重视学生校外表现，加强三结合教育。 关于文明就餐国旗下讲话稿范文二 敬重的各位领导、各位教师： 大家好! 美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”(此句敏捷采纳)孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。现代闻名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的习惯。”古今教育家、学者特别重视幼儿早期教育对于人一生教育的根底性作用，认为幼儿一旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以“正性
5、”、“养心”、“成德”。所以我今日演讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”! 所谓养成教育，就是培育学生良好行为习惯的教育。要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。我校从学生实际动身，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了抱负的效果。 叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培育习惯。”我校领导班子通过学习、论证，转变办学思想，明确办学重点，统一了办学思路。全都认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。安康的人生的根底是建立在良好行为习惯之上，不管是美妙的品德，还是较强的学习力量，一切
6、都依靠良好习惯的培育，抓住了习惯培育这一条主线，就抓住了问题的关键。 学校成立了以校长为组长，以主管德育和教学校长任副组长，以政教主任、教育主任、少先队辅导员、品德教师和骨干班主任等为组员的养成教育领导小组，负责养成教育工作规划的制定、组织与实施，评估与嘉奖等全面工作。领导小组实行岗位目标责任制，职责明确，分工详细，指挥畅通，运转协调。保障养成教育工作的经费投入、协调，解决工作中的困难和问题。学校将养成教育纳入整体工作规划之中，做到有规划、有措施、有检查、有反应、有成效。 要求小学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯是好的。我们组织全校学生开展小学生守则和小学生
7、日常行为标准的背诵活动。政教处、教育处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实守则和标准的背诵状况。通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是好的，需要坚持;哪些是坏的，需要改正。 抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工作中的重点。全校上下全都行动起来，通过进行各班主题班会、全校演讲竞赛，促进学生养成各种良好习惯;通过校园播送、宣传报栏树立典型，鼓励学生向典范看齐。 抓了一段时间，学校的养成教育初见成效：在自习课时间，你走进校园，学校中心直立
8、的的皂荚树静静静的，操场上盛开的白玉兰静静静的，花坛里的花花草草也静静静的;走进教室，伴着舒缓动听的音乐，学生们有的看书，有的画画，有的练字都沉醉在学问的海洋里了。耳边除了美丽悦耳的音乐，从前的嘈杂、争吵再也没有了。这是多么和谐的校园啊!在课间，学生们或在花坛之间，或在绿树之下漫步、谈心、读书;或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋儿 从前的追赶、打闹已无影无踪了。这是多么有序的校园啊!两人相撞，怒目相向的没有了，恳切的赔礼、真实的问候多了;校园教室，顺手扔纸的没有了，俯身捡纸的多了;师生见面，形同陌路的没有了，相互亲切的问候、甜蜜的微笑多了;花坛之中，损花折树的没有了，浇水、施肥、除
9、草的多了 这是多么文明的校园啊!看着这些动人的情景，我们喜在眼里，美在心头，这都是养成教育结出的硕果啊! 抓养成教育的要持之以恒。养成良好习惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远准备。教师，允许学生习惯形成有个过程;学生，一步一个脚印。师生亲密协作，教师催促学生仔细练、常常练，师生要持之以恒，坚持不懈。 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。 关于文明就餐国旗下讲话稿范文三 亲爱的同学们： 我们每
10、个人都离不开一日三餐，在上学期间，每个人至少有一餐是在学校的食堂吃的，每天在学校吃饭已经是我们学习生活的一局部，如何营造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每一人的生活，而且直接表达了我们学校师生的整体形像。我们盼望通过今日的主题活动，能带动大家大力普及文明用餐学问、推广文明用餐礼仪，提倡节省用餐行为，把节省粮食、文明用餐融入我们的日常生活中，把节省理念变成我们的自觉行动。 开展学校文明就餐行动，就要从文明就餐的细节入手。上学期，我校就拟定了文明就餐治理的有关规定，新学期，学校再向全校师生提出更高的要求，盼望能共同遵守，相互催促，营造良好的文明就餐气氛。 1、疼惜粮食，杜绝铺张，节省粮食
11、是敬重他人劳动的表现，也是您高尚人格的表达。 2、请不要随地吐痰、乱扔餐巾纸和食物残渣，不在餐厅内吸烟，留意自己的仪表、穿着和行为，给自己留下美妙的回忆，也为他人制造洁净干净的环境。 3、请爱惜餐具，教师不能把餐具带出食堂餐厅，学生也不要损坏和丢弃餐具。 4、就餐时请勿大声喧哗，留意个人形象。 5、请爱惜餐厅的设施，不蹬踏桌凳，不乱涂，不乱刻，不损坏电器照明等设备，维护公共卫生安全。 6、请敬重食堂工作人员，对工作人员的效劳不满足，可准时向学校反响，不污辱甚至谩骂工作人员。 7、标准用餐行为 就餐前：先洗手，在班上静坐等候(到食堂就餐的，要排队、有序进入，上下楼梯不推、不抱、不拉、不抢、不插队
12、、靠右行。)在教室(食堂)嘴不出声，脚步轻轻，有序领饭。 就餐时：按序就座，不得争抢座位。在教室就餐的坐回各自的座位，不用餐的同学，在自己的座位上休息或学习，不准讲话。吃饭时不讲话，不剩饭菜，有问题举手请教师解决。用餐时剩下的食物、骨头等残留物，放到指定的位置，不得顺手乱扔(教师放进桌上的方盘里，学生放进饭盒的盒盖)。用餐姿态正确，不得跪坐在凳子上，不得把脚踏在凳子上，更不能在教室走动，跑出教室。按量取食，杜绝铺张。 就餐后：少量的剩饭菜由教师收集到汤桶内，防止食堂工人整理餐具下楼时沿途渗漏。用餐后要主动维护好餐桌或课桌及地面的卫生。就餐完后才可以到教室外适当活动，严禁猛烈活动，在教学楼不准大
13、声喧哗，保持教学楼井然有序。 教师们、同学们，“提倡节省、文明就餐”行动，需要广阔师生与学校食堂工作人员的共同努力。 建议人：xxx 时间：xxxx年xx月xx日 关于文明就餐国旗下讲话稿范文四 35、全面进展，提高素养。 36、就文明餐，文明做人。 37、效劳有笑脸，消费说感谢。 38、学习时机不简单，铺张光阴真惋惜。 39、自觉排队，文明就餐自觉排队，礼让待人。 40、你是我暖和的汤圆，冰冷的西瓜，麻酱味道的香锅，日复一日的念想。 41、文明就餐，礼貌待人。 42、食用放心粮油，保障人民安康。 43、事在人为，路在脚下。 44、为了你和他人安康不要在饭堂内吸烟。 45、客户为本，公司为家，员工为亲友，社会为课堂。 46、顺手关灯你我他，节省能源靠大家。 47、文明用餐，保持好心情。 48、文明就餐勿喧哗，不剩饭菜不留渣。 49、就文明餐，做文明人。 50、增加节省粮食，疼惜粮食的意识爱情过后。 51、微笑不花一文，却制造更多暖和。 宣传口号 | 社区口号 | 学校标语 | 企业标语 | 医院标语