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1、 数学备课组学期工作总结小学数学备课组学期工作总结(四篇)数学备课组学期工作总结 小学数学备课组学期工作总结篇一 本学期，我校坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。仔细落实集体备课制度。切实提高备课质量努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合
2、理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进展量化积分。学校每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 教研组重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位教师都写好一份好的听课感受，
3、切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。 积极开展教研组活动，开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不得少于10节。以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，
4、同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在x月x日参与全镇小学部学科教学渗透法制教育观摩教研沟通活动中，我校程杨教师获得了数学组其次名。通过本次听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层次的思考。 1、听课及评课的制度、方案有待于改良。 2、指导教师节积极参加网络媒体教研活动，进一步深钻新课程标准，赐予学生的创新
5、力量和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。有耕耘，就收获。让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。真正地一步一个脚印地朝前进。使我校数学教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 数学备课组学期工作总结 小学数学备课组学期工作总结篇二 一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与开展的各项教研活动，充分发挥了骨干教师的作用，是我们对问题的熟悉更深刻、
6、更全面。更理性化，为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了肯定的奉献。 备课组与中心校为基地，以新课程新课标理念为依据，以素养教育为导向，以教师为中心，以学生为本，以质量为魂，仔细落实xx市中小学备课组建立的指导意见，开展备课组活动，促进教师的专业成长，搞好校本研训，营造良好的教研气氛，提高教师的教育理论水平和教育实践力量，推动课程改革的深入开展。 本学期的科组活动能根据中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动，一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要讨论的课题，教师都能够依时参与集体备课活动，大家都是以极大的热忱和良好的态度投到集体备课中去，仔细思
7、索，踊跃发言，做好笔记。 为了加强修养，提高素养，我们平常挤时间学习教育教学刊物，了解教教育教学改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，教师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了根底明显的提高。 我组教师积极参与区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师xx教师还主动担当我们组的研讨课，每位教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋；听课后仔细评课，像老教师xx校长、xxx校长、xx等无私地把自己珍贵的教学阅历传授给新教师，争论的主要方面有教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、
8、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。新教师又把得到的阅历进展提炼和创新，在课堂上尝试，获得了可喜成绩。同时在活动中教师们感受到了课改的新理念，新教法、新策略。 我组教师积极沟通课件的制作，特殊是新教师们她们已经把握了肯定的根本技能。在课堂上操作自如，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，学生学得直观，形象，生动，大大提高了课堂教学效果和效率。 除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地进展沟通，不特地确定时间、地点和内容。我组教师都认为：备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间
9、只要大家有想法都可以进展沟通。做到有难题大家解，有金点子大家共享。 全组成员通过一学期的努力，特殊在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的根底有了大幅度的提高。如：六年级在连续几次模拟测试中就似乎是蓖麻开花节节高，成绩是一次比一次好；五年级的期末测试也有了明显的进步。但是惋惜没有一个班级的合格率到达百分之百，这就是我们今后努力的目标。 数学备课组学期工作总结 小学数学备课组学期工作总结篇三 转瞬间，一学期的教学工作又接近尾声了。一期来，我们二年级数学备课组的三位教师同心协力，以高效教学为指导精神，仔细学习贯彻学校领导本学期的工作思路和工作安排，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特
10、点积极推动素养教育的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下： 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每堂课下来，准时探论课堂中消失的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的学问。 创设各种情境，充分合理地
11、运用多媒体教学，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 我们每学期初备课组活动有规划，学期末活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师
12、的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本期本组由杨守琴教师执教的数学广角搭配（一），制作成录像光盘去省市参加竞赛，虽然目前还不知结果如何，但信任我们的努力肯定是值得的。 本学期中我们年级组开展了屡次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。本学期每位教师都有任教全部学科教学规划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参与校级公开课1节。学校通过检查发觉大家都备课仔细，作业批改认真，扎扎实实做好常规工作，做好教
13、学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以数学教师们利用课余时间给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间。几位教师利用黄昏休息时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习状况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！ 数学备课组学期工
14、作总结 小学数学备课组学期工作总结篇四 时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我们二年级的全体数学教师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素养。 全组人员针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依
15、据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以力量训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培育学生的应用意识、创新意识和实践力量。如在教学解决问题课时，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，把握学问。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我们还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 本组共有4位教师，平常能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。课后常常写反思，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。