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1、 幼儿园园长述职述廉述学报告自查报告 幼儿园园长述职述廉述学报告 回忆紧急、劳碌的一年，为自我经过不懈努力，取得的一些成绩感到欣慰，更为我园教师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比骄傲。现从政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下: 一、注意思想建立，增加依法办事意识 我坚持以“三个代表”重要思想为指导，仔细学习十七大报告精神，坚决执行党的路线，听从党的纪律，把政治思想建立与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化治理，坚持中心组学习制度。仔细学习、反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲
2、政治、讲正气。坚持公正、公正的原则，做到对事不对人，遇到不贴合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有职责、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师安康成长，找准自我前进的方向。在教师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建立，廉洁自律，作为做好各项工作的根本立足点。 在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热忱、进取的心态协作张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，构成了一支开拓、创新、协作默契的领导团体。带着出了一支勇于探究、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了全都好评。 二、加强自身学习，进取担当对外教学观摩
3、1、以身作则，赐予教师正确的引领 仅有坚持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以纲要中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注意在实践中发觉和查找问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培育对象后，坚持读书，通读了新课程背景下的教师专业进展、中国古代教育精粹、教学设计等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我留意观看教师行为，发觉问题，帮助教师学会确定教育行为的合理性及有效性，准时给教师供应恰当的指导、支持。 2、培育徒弟，担当对外教学讨论工作 我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名教
4、师培育对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、进取担当教学公开的根底上，尽可能指导好徒弟。常常与他们争论纲要心得、讨论教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。2023年度我在“太原市骨干教师培训班”、“太原市申报高级教师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。 3、细心指导，为教师供应成长平台 本年度，我园先后担当了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学JUDY教授来访、山西大学学生见习观摩(2次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小连接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。但凡代表我园的教
5、学，我都要反复与教师仔细推敲、讨论教学的每个细节，教师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展现，教师都把它看成是熬炼自我、提高业务本领的一次最好的时机。活动中，教师关注幼儿进展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保存地传授给同行，同时我园教师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。 三、激活园本教研活力，创新教育教学讨论工作 1、开展主题活动，发挥年级教研组作用 充分发挥年级教研组作用，注意班级小主题讨论与年级组大主题讨论的结合，注意案例的收集与讨论。其中:小班的主题活动资料有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动资料有“红彤
6、彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动资料有“了解茶文化”等。 2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩 结合园本教研“各领域根本教学模式的探究”，本学期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体教师，首先，查阅资料，学习纲要中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学教育，了解数学教育资料的本质和内涵;其次，分析比拟数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终，全体教师对“创设生活化的嬉戏情境”达成共识;第三，开展数学教学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。其中王之云设计的工程记录、裴瑾设计的代数合计测量身高、岳彦华设计
7、的、李炜设计的统计等8节有创意的教学，在全体教师中进展了公开观摩、研讨。第五、创设数学气氛，表达了数学在幼儿生活中的运用。教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面。 3、借鉴外部力气，深层次理解新教材内涵 在培训教师上，我们改革以往外出学习、自我培训的模式。上学期，我园重点进展了专题讨论:在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，经过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思索、讨论与反思的本领，从而加快促进教师专业化成长。实行请进来的方式，让全体教师受益。我园先后邀请了幼儿多元本领探究课程教材出版的编著教师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师
8、们熟悉到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座，拓宽了教师教育理念。 4、实施班长负责制，营造自主进展的班级气氛 在班长负责制的班级治理中，老教师和局部骨干教师担当班长，以班为单位，我园进展了家长会、“六一”联欢、幼儿画展、英语PARTY、新年联欢会、教学公开、亲子嬉戏等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员严密协作，构成了比学赶帮的班级进展共同体，在班长的带动、指导下，大局部年轻教师日渐成熟，能够较合理、科学的组织安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥了老教师、骨干教师作用，营造了一个相对自主、独立的进展空间。创设了既有压力又有活力的进取向上群体。