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1、 教研活动总结发言线上教研活动总结(13篇)教研活动总结发言 线上教研活动总结篇一 一、 仔细制定了片区教研工作规划 经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比拟年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源 年轻化的教师队伍，积极的教学讨论态度，很强的对新生事物的承受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研
2、共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资源的平衡进展的目标。 二、 细心预备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从3月到4月，其次教研片区主要进展了片区内骨干教师的 巡课 活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下
3、，由巡课带队领导带着骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进展教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的 送教下乡 亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的安康成长。 4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参与了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的沟通真诚且
4、有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热闹欢送。 6月，我小学其次片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚拢于我校的小会议室，开展了片区内以 有效课堂教学 为主题的教学研讨活动，共有13名教师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的教师还配有ppt演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 三、细心筹划活动，力求最大效果。 在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心筹划每次活动，保证片区内教师听课的参加面，鼓舞教师真诚评课，尽量表达
5、专家引领。从每一次活动的启动、实施、完毕做到环环落实，让片区内教师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们根本形成了活动开展的根本模式：教研工作站依据规划制定活动的初步方案 与承办学校面对面协商活动细节 教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动教师(或授课)的相关资料 承办学校制定详细活动实施方案 活动实施 资料的收集、整理、归档。 虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积存了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业
6、做出应有的奉献。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇二 时间过的真快，一学期匆忙而过。我们小班组全体教师连续坚持理论学习和教学实践讨论相结合的教研模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关心下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研规划，通过教师们的学习、探讨、讨论，在教学力量与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回忆总结： 本学期结合我组的专题对小班幼儿生活活动的实践讨论，并围绕此专题我们组织教师仔细争论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些
7、实际问题，通过组织教师的学习、争论，我们对小班的幼儿最主要的是进展了生活活动的常规培育，如行为标准反面：有礼貌：早上来园能主动与教师、小朋友问好，离园时能有序地与教师、小朋友说再见；遇到事情能对教师讲；同伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路；在学习活动中学着仔细听讲，积极发言等。在自理力量方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，熟悉自己的标志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培育是有的放矢进展，在幼儿园的一日活动中时刻留意对孩子生活力量的培育。通过我们平常的学习争论使教师明确了我们专题的任务，
8、并通过形式多样的嬉戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。 1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比方有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想方法解决。另外，我们在生活上时时关怀孩子。比方，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。屡次进展争论并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。 2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络
9、和集体备课时间进行了屡次研讨，我们争论的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系如何对幼儿进展自我效劳力量的培育、对艺术想象和制造力的培育、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角户外活动活动等等。大家沟通准时、争论热闹，教学研讨不再是一句空话，真正到达了为教学效劳的目的。 在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步进展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教育的手段之一。课程指南中提出：“教师应创设适合幼儿进展的、支持
10、性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在实践中教育环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。除了创设美丽
11、的物质环境以外，我们还非常重视建构安康、公平、和谐的师幼环境，教师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、安康、欢乐的孩子。 开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成局部，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮忙幼儿融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出观看活动，“平行班互助沟通活动”等等。我们组内的教师充分发挥了
12、她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期预备工作，在活动中我们注意挖掘孩子各方面潜力，培育力量，陶冶情操，增加学问，促进他们的进展，鲜亮展现了我们小班的教育特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长全都的确定和好评。 回忆过去的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。 1、还要更好地调动组内教师的仆人翁精神，让每位教师成为活动的仆人。 2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发挥其讨论的作用。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，
13、在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！ 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇三 今年9月，我有幸成为了一名小学英语教研员。作为一名年轻的教研员，我得到了各级领导的帮忙、各位同仁的关怀与指导，较圆满的完成了本学期的工作任务。 从担当此职务以来，我始终以“讨论、指导、效劳”为我工作的主要职能，讨论教育教学规律，讨论学生身心进展规律，总结课程实施过程中的得与失；借着县教学三环节的东风，我积极与教师共同学习探讨，提升教师的教学讨论水平；追求课堂实效，协作各教育科室部门做好各校评估等工作，为学生的有效学习和终身进展打下良好的根底。详细工作总结如下： 我深知教研员
14、的水平打算着一个区域的教师素养；教研员的理念打算着一个区域的教改方向；教研员的工作打算着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。 为了充实自己的业务水平，我不断加强学习，开学初，我仔细预备工作规划，依据工作需要，除再次仔细学习英语课程标准与相关教育文件，并研读业务书籍，如空中英语教室，中小学英语教师网本站小学英语教学等，在书海中，我如同海绵遇到了水，觉得自己沉甸了很多。 今年我着重对教材进展了深度的讨论。首先整体讨论全套教材的整体构造及编排特点；接着进展单元讨论将每一册教材的单元布局及主要篇章列表；最终进展课时讨论，做好每section的内容安排。为教师教材培训等指导工作做
15、好了预备。 通过书本学习，各级教学网站扫瞄，更新了我的教学理念，猎取了最新的教学信息，逐步形成了自己的教学思想，力争使自己走在全镇小学英语教师的前面。 一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注意教研活动的主题筹划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特共性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学英语教学的方向。本学期共进展了以下几项大型的教师活动。 1、网络教研活动 我充分利用网络平台，借着20xx年10月至11月山东省全小学远程分散研修的时机，为教师们进一步提出了明确的要求，并与我县的三环节教学结合，将学习的精神与方法落实到课堂上来。运用“空中英语课堂”引导教师们进展教学设计和二次备
16、课，通过网上案例学习，让教师学会了运用、学会了反思，促进空中英语课堂资源的运用率与有效运用。 2、三环节教学模式探究 为了更好的开展三环节教学，教研室进行了各学科的三环节模式研讨和探究。作为英语学科的教研员，我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。结合20xx年新课程的变化，我们重点探究了三环节教学模式下教学目标的变化。依据目标的变化，预习设计要求、课堂组织形式和作业的题型与评价方式都发生了变化。我在活动前与执教教师反复讨论三环节模式的表达形式和效果的化，力争把一节更标准、敏捷、高效的课堂呈现给全镇的英语教师，为教师们供应一次有价值的学习时机。为了让教师们更快的承受和实行三环节教学，第一次
17、活动后，我让教师都撰写了三环节课堂观摩学习体会，其次次全员研修后，结合宁阳县技能达标要求，我让教师们根据技能达标要求对支教教师的教学设计进展修改，收集后，在集合在一起进一步讨论如何更好的设计出一份符合县技能达标要求的教学设计。另外，我平常留意了收集一些关于三环节的操作材料，准时的和教师们资源共享，努力使全部的英语教师能更快的到达娴熟地运用三环节模式进展教学。 3、英语口语大赛 依据学期初制定的英语教研工作规划，为强化我镇英语教师专业技能，提高全镇小学英语教师的口语表达力量，提倡英语口语沟通，培育英语听说教学力量以及选拔我镇优秀教师参与县市级英语口语竞赛，我于20xx年11月27日进行了东疏镇首
18、届英语教师口语大赛。各位英语教师积极仔细预备，全部用英语进展演讲和即兴问答，最终选出了一等奖六名，二等奖六名。这是全镇英语教师的一项根本功大比武。通过这次竞赛，我也对全镇英语教师的口语水平状况做了一个整体的了解，将更利于我以后的工作。 4、教材培训 上好一堂课，备课是关键，为了让广阔教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年期组织教师进展了两次培训活动。第一次是结合山东省远程分散研修，重点引导教师们对低年级的字母教学和高年级的口语训练做了特地的学习和研讨；其次次利用我执教的研讨课引导教师们进一步学习20xx版
19、新课程标准，对新旧课标的变化做了具体的讲解。通过培训，教师们学习到了更多的教学理念和教学方法。 我积极参与小学室对各学校的视导活动，在视导过程中，围绕小学英语教育教学中心工作与教育改革和进展中的问题进展工作，准时给学校供应教育信息，把视导工作落到实处。并且我注意理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探究规律，帮忙他们解决问题，总结并推广
20、教师们的先进阅历，到达共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参加者，合。 除了做好为英语教学效劳的工作，我还帮助杜主任做好教师培训、远程培训、连续教育等工作。这些帮助工作对我来说是完全生疏的，我只有从头学习。为了更好的完成这些任务，我在不耽搁英语教研工作的同时，努力向老教师学习，尽可能科学、完善的安排这些工作，全盘考虑，勤调查、勤催促，有问题马上解决。在这半学期，我圆满的完成了为期一个半月的山东省小学教师远程分散研修、中小学教师英特尔三期培训工作和泰安市人才递进培育的考核与鉴定工作。 回首半年来的工作，让我感到特别的充实而欢乐。也让我看到了自己仍有不少的缺乏：如理论积淀少，工作知道力
21、量不够，对自己的工作环节操作不娴熟，也让我明白作为一名年轻的教研员我必需具备：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，因此我会连续“勤学习、勤讨论、练内工、强素养”“勤听课、勤研讨、进学校、促进展”。在新的一年里，为了更好的迎接县教师技能达标活动，保证全部的英语教师能更快的达标，更深层次的对三环节教学有所收获， 我准备创立小学英语教师群，利用群空间，制造时间与空间让全镇小学教师们相互沟通，集思广益、共同成长。此平台中也可汲取其他各地的一些教师参加，促进网络教研的进展。有各位参加者高涨的热忱，有各位阅览者的参加，信任在不久的将来，这个平台会逐步扩大。我信任东疏镇的小学英语教研将会消失一种更积极上进的讨
22、论局面。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇四 这学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，有序地进展着。现总结如下： 1、语文教研组准时学习市教研室发放和共享的语文资源，使新的课程理念深入人心。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，努力尝试“读识-读议-读练”模式教学。 3、重视校本培训活动。10、10在我校组织校际教研活动，在活动中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高，对单元整体教学有了充分的熟悉，参与讲课的四人都获得了县级优质课证书，三年级的作业、备课展评也取得了联片教研第一的好成绩。 1、仔细积极地开展校内听课活动，
23、促进教师集体教学水平的提高。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中对周春莲、蒋英娜、林正华、牟红梅教师的校际教研示范课，教研组内在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了我校在课堂改革方面的立足点，在10月x日的校际教研展现中受到好评。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。接下来我们又在学校的统一组织下进展了分组听课活动，活动中教师们把这学期教研活动中学到的教学模式进展了大胆的运用，掀起了向新的教学思路学习的高潮。听课完毕后，每位教师都进展了总结，写出了自己的听课体会，然后在教研活动时进展了沟通。 2、仔细进展集体备课
24、。年级组教师通过共同讨论，对每课的教学目标、教学策略、教后作业和拓展有了共同的熟悉，增加了课堂教学的实效性，单元整体教学正在逐步走进每位教师的课堂。 3、本学期我组有徐彩红、孙采言两位教师参与了烟台市优质课评比活动，组内教师积极参加备课、试讲的数次修改，提出了珍贵的意见，尤其是周春莲、李海玲、蒋英娜、鲁春琴等几位教师每次试讲都参与，为最终的教案设计出谋划策。两位执教教师更是精益求精，除了教研活动时的四次试讲，还利用晚上和周末两人进展空讲，直到到了蓬莱，还坚持每晚至少空讲两三遍，一份耕耘一份收获，最终取得了优异的成绩。 命线的原则，对学生的阶段过关检测始终不放松，尤其接近期末，每位教师都制定了适
25、合自己所教班级的复习规划，并在教研时进展沟通，取长补短，到达共同进步。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇五 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施,深入开展研讨，解决当前教育的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加学习新教材和实施新教材力度，转变
26、教研学习方式，每两周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变教师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进展分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进展呈现，然后，家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进展解读实施的根底上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进展讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障
27、碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。固然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 由于幼儿园教育活动内容具有很敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予教师选择教材的权力，赐予教师肯定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进展
28、实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：教师的主题教育“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的
29、气氛会越来越浓。 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进展学习思，从思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进展实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，
30、又不断地思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，查找共性化进展，即进展教师观看记录力量，又为整合全面性供应助。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇六 围绕学校制定的办学理念，为进一步深化教学改革，扎实校本教研，切实提高教育质量，我们六年数学组本学期确立了“培育学生从数学的角度思索问题”的教研主题。数学来源于生活，更应当为生活供应效劳。随着学生前面五年数学的学习，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历，因此我们年组教师在集体备课中达成共识，在教学中留意让学生发觉生活中的素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，拓宽学生收集的渠道，让学
31、生逐步形成从数学的角度思索问题，养成良好的数学学习习惯。 课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的核心所在。在以往年组开展的教研活动暴露出了一些不能针对性、有规划性组织教师围绕教学中的突出问题进展研讨，导致教研活动流于形式。本着相互沟通，共同提高，形成互助团队，避开单独为阵、孤军奋战的不利局面。年组教师对本次教研活动早下手、早预备，年组每位教师都能有效参加进来，利用集体备课时间，组织引导教师有效、集中精力地解决教学中的实际问题，并选派赵红亮教师担当了本次学校组织的教研活动。 通过教研能给我们供应一次很好的学习时机，借助活动的平台，检验一下年组确定的教研主题是否合理，具有 可操作性。现将这此活
32、动中的收获、发觉的问题及今后的进展方向总结汇报如下： 我的收获： 听了赵教师这节数学课，明显感觉要比试讲的效果好，从另一个层面可以看出，赵教师平常不情愿爆发，知道在什么时候突然爆发。赵教师能细心预备这次教研课，教学目标确立明确，能突破教学的重难点。表达出了学生“从数学的角度思索问题”的教研主题及教研理念，为学生构建了一个自主活动学习的空间。经过小组讨论，学生把圆等分成若干等份，组内合作，动手拼摆，把圆转化成已学过的平面图形。这个过程较好地考虑了学生的实际状况，针对性较强。课件演示的过程能让学生绽开想象的翅膀，从而得出等分的份数愈多，拼成的图形就越近似于长方形，完成一个重要数学思想极限思想的渗透
33、。 本节课教学的一个难点是理解圆周长的一半与长的关系。长方形的面积学生都会计算：s=ab.引导学生观看长方形的长和宽与圆有什么样的关系时，发觉a=c/2， b=r,在转化的过程中面积相等，从而推导出s=rr =r。通2 过试验操作,经受公式的推导过程,不但使学生加深对公式的理解,而且还能有效的培育学生的规律思维力量和勇于探究的科学精神,学生在求知的过程中，体会到数形结合的内在美。公式推导后的下一个环节就是计算公式的应用了，赵教师对教材进展了大胆地活化处理，制造性使用教材，让学生分别依据半径、直径、周长分别求圆的面积，让学生品尝到胜利的喜悦感。 发觉的问题： 对于课堂教学中给于学生的评价，针对性
34、不强，没有详细的应急措施。课堂教学中重复性的语言较多，占去肯定的时间，导致不能科学、合理地完成教学任务。习题的配备量较少，缺乏肯定的亮点。 教育是一门永久圆满的事情，没有完善的休止符。我们要信任学生是有潜能的，要看到学生学习的潜力和隐藏的学习能量。不要把学生看成“我不说你就不知，我不讲你就不会，我不演示你就不明白”的被动承受者。看了一则故事，意味深长，送给在座的教师们，完毕这次教研总结。 半杯酒悄悄的寂静在杯子中，来了一个酒鬼，看了看摇摇头就走了，走时留下这样一句话：“嗨，只有半杯酒了”;过了一会，又来了一个酒鬼，看到之后兴奋的说：“太好了， 还有半杯酒呢！”这个故事耐人寻味，不同的观点会对人
35、生观的倾向，产生不同的结果、深远的影响。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇七 本学期教学工作马上接近尾声。在学期完毕之前，对教研室活动适时回忆，分析好坏，总结得失，以更好地借鉴于下学期的工作。 这学期的教研活动主要围绕教学、教学讨论两方面绽开，分学期初、学期中、学期末三个阶段进展阐述，活动的主题主要有培育学生的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，熬炼学生英语实践力量，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，开展教研课题和论文等活动。下面就将本教研室的工作做以下总结： 在学期初，教研室互动的重心是教学规划的制定和教学时间的安排、教学方法和手段的争论和讨论，以及教学大纲的把握等。从20xx年9
36、月17号到10月15号，主要开展了“把握好教学进度，兼顾大多数学生英语学习状况”、“20xx级新生大学英语学习良好习惯的养成和课堂治理常见问题”、“英语单词听写技能大赛活动筹划和宣传”三个主题的教研活动。 在教研会上，各位教师就20xx级、20xx级大学英语的授课进度进展了争论，全都打算20xx级根据周2课时/1课的进度进展教学，20xx级也根据周2课时/1课的进度进展教学。个别班级或个别学生英语程度比拟好，可以加快班级进度；教师可依据学生的状况敏捷把握。大体与初拟的教学进度表全都。在教学的过程中，教研室各位教师积极响应学院“教书育人”，“催促学生不旷课，上好课”的号召，反复提示学生上课时间，
37、对学生的考勤做好记录，催促学生带书带笔，上课手机关机，或自动将手机交到讲台上。教研室的教师兢兢业业，没有喊累嫌麻烦的，尤其是李荣晓教师，怀孕六甲，没有由于身体不适请过假，坚持在一线的教学岗位上，这种对工作的敬业精神，奉献精神时刻感动并鼓励着其他教师。 从20xx年10月15日到11月19日，学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解的考试方向进展了争论和讨论；在充分备课的根底上，本教研室每位教师都对上课的内容做了很多调整和增加，更加丰富和完善了该课程的教学；在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能根据教学的详细要求进展布置和批改作业，平均次数为2次，进展听课68次
38、；大学英语教研室响应学院技能大赛文件通知精神，筹划并举办了“英语单词听写技能大赛”的活动，对全院20xx级学生做了广泛宣传，除了制作板报、海报，在教学楼前，餐厅门口和宿舍门口进展宣传外，20xx级的大学英语教师还深入到各自班级，鼓舞学生参赛。徐晓潇、滕传英、付晶晶等几位教师带的汉语（国际汉语推广）专业、装饰设计专业、旅游治理等专业共有43名同学参与初赛，最终选出20名同学进入决赛。经过3个多星期的筹办，在文化传播系张君凤主任、陶春霞副主任、徐锦凤教授、贾英晓、汤英华、黑丽莉，王会先教师等系部领导和教研室英语教师同心协力的努力下，20xx年10月28日，在教学楼1312教室，“英语单词听写技能大
39、赛”如期进行。以徐嘉城、张莹娜、夏玉梅、豆明丽为代表的四位同学获得了本届大赛团体一等奖的好成绩。各位领导和教师现场为获奖的同学颁发了奖状。可以说，没有整个英语教研室教师们辛勤的努力和不计回报的付出，本次教研活动不行能取得预期的结果。这使我熟悉到，教研室工作需要每位教师奉献自己的才智和才能，而这样的学生活动，也直接激发了学生英语学习的兴趣，有利于英语教师课堂教学的开展，使教师收益。总之，教研室活动参与的主体是英语教师，最终的受益人也是英语教师。假如条件允许，在下学期的教学过程中，可以适当多举办此类的英语竞赛活动。 从20xx年11月19日到12月30日，英语教研室仔细筹备学院组织的“听课周“活动
40、，组织本教研室每位英语教师都上一节“大学英语观摩课”，随后推选出本教研室贾英晓、杨丽丽两位教师参与学院的“精彩一课”教学观摩大赛。徐锦凤教授等专职评委对她们的表现予以点评，这对刚走上教学岗位的年青教师有很大帮忙。在此期间，大学英语教研室也积极组织各位教师进展听课活动，每位教师至少听了其他34位教师的课，本学期人均每位教师共听课14次左右。这为借鉴不同教师的教学风格，学习不同教师课堂组织方式和授课方式，改良和提高自身教学方法，提升教学技艺，沟通教学和学生状况，创新课堂教学方式都大有裨益。在一级教学督导和二级教学督导的督查和意见反应沟通下，本教研室的各位教师在教学方面都得到了极大提高。 随着期末教
41、学工作接近尾声，大学英语教研室在12月10号提前做了有关期末试卷出题、审题、检查、上交的工作，并通知各位教师提前预备好期末教学检查的相关教学资料，盼望能本学期的教学工作和教研室活动圆满收尾。 经过一学期的教研室工作，我本人对常规的教学检查工作更加适应，对英语教学工作也有了更加深入的了解和熟悉，在新学期里，仍旧要认仔细真教好自己的课，做好教研室的工作，更要虚心向各位教师请教和学习。盼望在各位教师的共同努力下，大学英语教研室的工作会越做越好！ 11月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在试验小学如期进行。上午九点一刻左右，组员间续赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得喧闹了很多。大家都精神饱
42、满，兴致挺高。 这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位教师执教，分别上了五年的雨中一课与四年级的小小少年一课，两位教师在公开课前都作了细心的预备，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的争论沟通。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位教师最终执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中得到完善。 石守蓉教师的雨中。教师比拟关注两个目标的落实，即学问技能目标与情感目标的落实。前者让学生把握歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。并能精确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲，体验校园生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中
43、玩耍的乐趣。在课中，教师擅长创作情景，让学生宠爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美妙的情感深入到歌声当中，以到达声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中，比拟关注让学生倾听自己的歌声，正确评价自己的歌声。整堂课学生比拟轻松预约的气氛中学会了二声部合唱歌曲。 值得一提的是在本课堂教学中，教师对唱谱的学习有些疏忽，教师在培育学生识谱力量及合唱力量方面做的比拟“粗线条，应当再细腻些，让学生在一步步的学习中渐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好根底。 马晓燕教师执教的小小少年对四年级学生来说是一个挑战，有肯定的难度。整堂课由教师生动的故事导入，在整个教学过程中，教师
44、奇妙地安排了“三个苦恼”和“三个好朋友”，把枯燥的识谱结合到教师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动好玩。在合唱的局部学习时，教师教学得比拟扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节的学习，比拟简单的一首歌曲已把握得相当的不错。 但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，假如在教学中，能有机地结合一些人文思想方面的引导，让学生能“以声传情”那就特别的好了。教师的教学语言应当再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默幽默的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气、 最终在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识: 1、在
45、平常的课堂教学中，要精确定位合唱内容的地位，让学生渐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱力量、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏力量方面的指导与培育。 2、需成认平行班之间的差异，教师可以对合唱歌曲进展处理，或降低一下合唱局部学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的胜利喜悦，努力培育学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力，唱歌的欢乐，这将对学生终身受益。 教研活动总结发言 线上教研活动总结篇八 以校为本，是教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详细
46、问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为教师之间进展信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热忱和参加讨论的兴趣，增加教师驾驭教材的力量和运用现代教
47、育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研规划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和治理监视。以下为我校教科研工作总结。 校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的共性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，实行多样的学习形式，使教师不断完善自身的学问构造和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。 在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；校本教研与教师的业务力量考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进展阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息