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1、 幼儿园学期教研工作的计划范文_幼儿园学期教研工作计划 由于工作竞争剧烈，为了满意社会的 生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种规划。下面是为您整理的幼儿园学期教研工作规划怎么写，仅供大家查阅。 【篇一】 一、工作思路： 本学期的教研活动，相较于以往的教研活动有所不同。本学期我们把死板的讲座式教研变成互动式的教研。争取在落实县教师进修学校工作重点的前提下，依据园所自身的进展需求，以讨论幼儿一日常规培育为根本思路；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色教师的培育相结合；提高教研活动实效性
2、，提高教师专业意识和力量，提高我园保教质量。 二、本学期教研活动状况分析： 1.教研组人员状况 本园教研组分主班教研组和副班教研组。本学期主班教研组人员根本不变，副班教研的队伍新参加了几位骨干教师，信任本学期的教研活动会比上学期更加精彩。 2.教研组织形式 从上学期的单一讲座形式变成多样化的互动形式。并将班级一日常规培育与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持教师进展专业讨论。本学期将安排教师进班观看，针对观看到的现象进展争论，提高活动实效。 3.教研活动内容 本学期教研活动的内容主要有：集体备课、教师师德培训、教师心理安康讲座、文本解读、幼儿常规培育探讨、教师阅历沟通、教师技能培
3、训等等。本学期的集体备课有所转变，主备教师依据自己的特长，选择自己擅长的领域进展备课，活动开头先在教研组内把自己备好的内容进展试课，大家再对主备教师的课进展争论分析，生成一个完整的教案，再到各班进展教学，其次次集体备课时，再沟通教学反思。在幼儿常规培育探讨中，我们将安排教师进班观看，依据实际状况进展争论，本学期重点探讨餐后治理和区角常规的培育。 【篇二】 一、指导思想 陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小
4、班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相比照较简单承受和把握。本学期教研工作主要有以下几点： 一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研力量。 通过对教师工作的状况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往力量习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育
5、中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我治理、自我效劳、自我监视意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。 二、以指南精神为指导，查找相宜的教研方式方法 1、教研内容注意有用性 针对小班年龄特点、观看小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学
6、阅历与理论依据，组织教师在教研活动中进展争论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的有用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注意开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进展全体教师参加方式，培育教师说、评力量。紧抓培训观摩时机，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习时机，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平。 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期连续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、嬉戏教育活动以及日常工作常规方面作为
7、关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教标准，注意提高教育教学力量，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动;在制定嬉戏规划、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿制造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和共性的和谐进展。 1、标准养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。 本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进展跟班指导、催促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的力量。 2、实行随
8、机查课、“推门听课”制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后准时与授课教师进展沟通，并赐予评价指导。 3、观摩沟通本园教师公开课，相互借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进展点评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求教育途径。 四、加强队伍建立，提升教师专业素养。 1、利用业务学习及日常沟通时间，对教师进展师德教育。加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。 2、建议教师常常翻阅各类早期养成教育类杂志，不
9、断提高自身教研力量;鼓舞教师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。 五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。 1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。 2、邀请有阅历的课题指导教师，指导课题资料的梳理。 【篇三】 一、教研目标： 1.抓实教育教学活动研讨，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域嬉戏活动开展，用“以教师进展促幼儿成长”的园本治理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2.仔细贯彻落实纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐教育。注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 3.对教师进展分层培育，组织开展各项竞赛评比活动，加强全园
10、教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。 二、教研内容： （一）强化教育教学常规治理，重视家园联系。 幼儿的学习与进展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、社会的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和效劳工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的治理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发觉问题准时解决。杜绝“小学化”倾向，促进幼儿安康、欢乐成长。 2.各班连续办好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换准时，
11、内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，准时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将连续进行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。 （二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面进展。 1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2.丰富幼儿户外活动。 （1）丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参加。 （2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比
12、活动等，制造时机为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。 （三）夯实园本教研活动。 1.连续以年级组为单位，开展各类教研活动。积极尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，转变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣动身，促进幼儿共性进展，突现“以幼儿为进展”的教育理念。 2.创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。每位教师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。（3）要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历根底之上。（4）要注意综合性。嬉戏
13、活动是教学活动的延长，是达成教育目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。 3.连续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学力量强的教师上好展现课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、仔细反思，实行“一课多研”使自己在教学上渐渐走向成熟。由讲课教师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，目的使大家从中寻求教育途径。 （四）以人为本，促进教师专业化进展。 1.倾听窗外声音与大师对话。 当前的社会是开放、合作与沟
14、通的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将连续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研力量。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的力量。提高教师的教育与讨论力量。 2.注意教学反思与心灵沟通。 一个优秀的幼儿教师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，仔细撰写教育随笔或教学反思。 3.立足课题讨论与实践融合
15、。 实践是检验真理的标准。我们对任何事物的熟悉都是一个实践、熟悉、再实践、再熟悉的循环往复以至无穷的过程。理论必需在与实践的很多次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极查找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题讨论和教育教学进程的自我分析力量，有效把握教育教学实践和讨论的整个动态过程。 【篇四】 一、上学期教研工作分析 成绩： 1.本学期，我们开展以培训为主体，组织研讨沟通为帮助的多渠教研活动，活动中，提高了教师教育技能，又解决了教育困惑，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面猎取学问。 2.我们以问题的形式进展解剖分析绽开教研活动，在学习中
16、以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的效劳教学。 3.用连片教研活动中互动式讲座，活泼了教师的思维，帮忙教师积存了一些好的区域活动开展的阅历。 4.通过研讨沟通教师了解区域活动的重要性，找出目前我园区域活动存在的问题，经过每个问题的讨论分析，找出问题的根源，找到了解决的方法，针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。 存在的问题： 上学期的教研活动虽取得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多以及区 域活动开展的过程中，一些问题开头逐步显现出来：教师在开展区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进展区域活动后，不知道
17、自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分成若干组，然后分别依据预设内容进展辅导，消失了指导策略的方法单一，不能有效地指导幼儿进展有价值的区域活动。 因此，本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的力量，让教师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。 二、教研工作目标及讨论重点 1.帮忙教师学习梳理区域活动中教师指导的理论依据。 讨论的重点：学习纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册等进展学习讨论。 2帮忙教师梳理提升区域活动中的指导策略。 讨论的重点是：教师指导存在的问题，通过正确的理论分析，找出问题解决 的策略。 3.教师要正确自我定位，要以伙伴的姿势去引导幼
18、儿。 讨论的重点是： （1）要与幼儿玩到一起 （2）要把握好指导时机 三、详细措施 1.组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册有关理念，丰富教师的学问阅历，找出区域活动中教师指导问题的依据。 2.观摩各班区域活动进展评析、沟通。 3.通过1+X*，进展教研组活动。 4.期末进展阅历沟通。 幼儿园学期教研工作规划 为了能统一提高我园的教育素养，深化教育，改革，其真正设立“以幼儿素养教育”为教育战略，“为教育效劳”确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施以“活动”“聚合”课程连构形成的教学活动，并且将“聚合”观念作为一条
19、文线引进到全部内容之中，使各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、态度、力量、学问、技能等各方面的进展。 但由于“聚合”课程对于我们教师来说是一个新的尝试，而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透，所以在肯定程度上会消失相当的困难，然而社会在不断地进步，教育课程在不断地改革，所以我们不得不面对社会，迎接新的挑战，随波逐流，争取在新改革课程上能再创佳迹，“活动整合”教研活动。 一、 目标 在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培育幼儿的语言智能、推理规律智能，自我熟悉智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面进展的线索。另一条通过社会、安康、语言、科学、艺术教育领域内容，促进其全面进展的线索。因此，教育改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。 二、 规划实施过程： 1、为了能实现从观念到行为的转变，本学期内详细做到： 组织教师学习“聚合课程指导”的有关学问，有针对性地组织学习争论学前教育幼儿教育的有关文章，进一步提高教师的教学水平，并要求教师坚持写家长园地，教学法规，周规划，教学心得及相关幼儿的信息的