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1、 年读战争与和平心得体会范文汇总年读战斗与和平心得体会范文汇总一 穷人的孩子早当家，自从赏析了高尔基的自传体小说-童年后，心中五味杂陈，油然而深出一股仰慕之情。 当我翻动书籍时，当我一次次目睹外祖父对阿廖沙的残暴，专横。我便把心提到了嗓子眼。旷世比照，我和阿廖沙童年。 想想那衣来伸手，饭来张口的我，再看看那成天生活在这样一个充满着残暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙过早就体会到人间的苦痛和丑恶。天壤之别，芸芸众生，其是这般。 幸而，阿廖沙拥有一个爱他的外祖母，乐观纯朴的小伙伴-小茨冈。让他在黑暗中看到光明，在邪恶中看到和善，在冷酷无情中看到人性的光线。 当我躺在床上的时候，当我回想起外祖父的残暴
2、的时候，当我又转念想起慈爱和善的外祖母时，我想起那鸟嘴鼻子，金红色胡子，黑色长衣，一对碧绿双眼的外祖父挥舞着长树条子从空中甩下，抽打着阿廖沙，那凶恶的双眼，鹰爪似的指甲，无一不透露他的凶残。少时的阿廖沙只能蜷缩一团，无助地呻吟。外祖母在旁也无济可施，那一声声斥力地哭叫响遍云霄 在如此恶劣的环境下，一位伟人也便冉冉上升。或许，也正是家庭的混乱，迫使他过早地走向社会，走向独立。 如海明威所说：“只有阳光而无阴影，只有欢快而无苦痛，那就不是人生。以最幸福的人的生活为例，它是一团纠缠在一起的麻线” “胜利的花，人们只惊羡她现时的.鲜艳！然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”不用叹息，
3、惊羡他人。由于不经受风雨，何以见彩虹。 年读战斗与和平心得体会范文汇总二 近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且非常迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，认为教师“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的才智之门，教育学生作一个品德端正的人。殊不知，教师除了教书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。 都说孩子的第一个教师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，由于孩子擅长仿照;其实教师在学生的眼中也是不容无视，由于学生对教师的敬畏。对于学校而言 教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关
4、系着学生素养的培育。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!通过培训，我有诸多体会，现归纳总结如下： 一、加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同
5、完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权
6、威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 三、“心中有学生”，多一份
7、关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关怀学生的生理和心理安康是做好学生思想道德建立的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生固然盼望得到来自教师的关怀爱惜。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关
8、心，集体的暖和。不关怀学生的生理安康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随便讲话，我批判了她，之后也没有准时的找她谈话教育，结果这个学生不仅在背后骂了我，竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建立问题，教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师。 另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人
9、都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和朋友”。 年读战斗与和平心得体会范文汇总三 1.爱岗敬业、献身
10、教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不单单是在奉献、在燃烧，而且一样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓舞着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、忘我
11、的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这类感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎样爱才是真实的爱，近来一些批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都以为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。实在，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生等量齐观，不能用简洁粗鲁的做法对待学生或轻视学生。应当信任每个学生都能胜利，同等对待每个学生，发觉他们的闪光点，让每个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师
12、德的新进展 要让学生从分数的奴隶变成学习的仆人。要从以“教”为动身点转变成以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得学问、练习力量、进展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生应用感觉器官和思惟器官，往学习、往实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格气力 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感化的
13、作用，培育出言行全都的人。 5.毕生学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度愈来愈快，每一个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假设不经常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、毕生学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多曲折，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比他人的经受丰富而骄傲，你会为自己承受得住磨练而骄傲。今日，我们阔别家乡，阔别亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而琐屑比赛，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们
14、应当珍惜这来之不简单的时机，相互学习，相互增进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 年读战斗与和平心得体会范文汇总四 最近支部组织学习了关于加强和改良新时代师德师风建立的意见，下面依据自己的学习状况谈几点体会。 文件强调，新时代师德师风建立工作要以_，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素养的第一标准。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社
15、会对职业道德教育的必定要求。 一、爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大。我们要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，努力创新，不求，但求更好。只有这样，学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比方成“蜡烛”，是啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。汶川地震中为了学生而献身的教师们就是我们的楷模。他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业而奉献自己的一生。 二、喜爱学生、敬重学生 每一位学生都渴
16、望得到教师的理解和敬重。在教育教学当中，要喜爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、公平、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，宏大的，是教师教育学生的感情根底。我们应当信任每一个学生都能胜利，所以要公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、终生学习、努力进取 在学问经济飞速进展的这天，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的学问
17、构造很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教育好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电。年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，不断创新，开拓新的教学方法。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做贴合社会进展的合格教育工。 师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达。师德需要培育，需要教育，更需要每位教师的自我修养。我的人生不需要过于轰轰烈烈，但要坚持耕耘好教师的责任田，并在不断自我剖
18、析、自我进展、自我完善、自我超越的过程中实现人生价值! 年读战斗与和平心得体会范文汇总五 但如果人民教师的人格品德、学识不高，缺乏从事人民教师职业所必备的遵循职业道德、行为标准的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本事也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正由于人民教师职业具有的特别性和人民教师使命具有的特定性，所以时代与社会对人民教师职业道德要求水准高于其他行业。人民教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，人民
19、教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！ 人民教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来，主要表达在以下几点： 第一要喜爱教育事业 人民教师的道德是人民教师的灵魂，师德是人民教师职业抱负的翅膀，人民教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 其次要喜爱学生 人民教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼
20、曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，人民教师应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要人民教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使人民教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个人民教师师德水平的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为人民教师，因此，人民教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑
21、性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、敬重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊子咬后准时擦上。这些虽然都是举手之劳
22、，但他们，特殊是后进生，因此会对教师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，人民教师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的逆境，恢复他们的自信。 第三要学无止境 要给学生一杯水，人民教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的来源渠道，学问的种类范围和运用学问的力量方面，都非同寻常。这就要求人民教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，人民教师应当勤奋学习，走在时代和学生进展的前头
23、。人民教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。面对当今时代的进展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，人民教师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，人民教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。要有创新精神
24、，积极开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表 孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”人民教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，人民教师是才智的代表，是高尚人格的化身。人民教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，人民教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。人民教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所
25、鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。 现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们人民教师不仅要言传，更要身教。我们人民教师在喜爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比方：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉的，学生是公平的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们人民教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到教师胸怀宽广的一面，赢得家长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家
26、长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教育和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，人民教师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。 第五要乐于合作，擅长合作 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，人民教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。但人民教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个人民教师的劳动成果。人民教师只有擅长处理好人民教师于人民教师之间，人民教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。人民教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，
27、人民教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，人民教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。人民教师是“辛勤的园丁，”人民教师是“燃烧的蜡烛，”人民教师“人梯”人民教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 【师德师风心得体会合
28、集15篇】 年读战斗与和平心得体会范文汇总六 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，“为人师表”成为新时期师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进展欢乐学习，我认为主导因素在教师。 第一、要树立一个观念：把我们正在进展的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，由于人人都是教育工，人人都要讨论怎样教书和育人，由于在将来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。 其次、要赏识自己的学
29、生，给学生信念：要常常鼓舞学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告知学生永久向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。 第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设相宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟识的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。 第四、要讨论学生的心理，擅长培育学生全面的看问题。他们就像一粒粒马上破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经受一个苦痛的裂变过程。因此，要擅长引导学生去探究，去争论，去争辩，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之渐渐形
30、成科学的思维方式和积极安康的心灵。 第五、要学会蹲下来看学生：教师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的详细性格特点动身，敬重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、观赏学生，发觉学生的得意之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境地。 第六、要牢记师与生在人格上是公平的，教师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯净的情感世界。上课了，面对学生的问候：“教师好，”应布满真诚的感谢之情再热忱回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的答复了一个问题，号召全体学生为他鼓掌庆贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真
31、诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关怀的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。 第七、要学会换个说法和做法。与学生进展心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。由于每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告知教师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在教师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用细心设计的语言，与学生谈话，留意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的
32、人，一个值得敬重的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献
33、，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己
34、，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。学生需要爱，教育召唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的盼望之苗；爱像一把钥匙，能翻开学生心头的才智之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，溶化每一块寒冰。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 年读战斗与和平心得体会
35、范文汇总七 说到幸福是什么，不同的人有不同的答复，有人说，教师的幸福在于取得优良的教学业绩；有人说，教师的幸福在于遍布芳香的桃李；有人说，教师的幸福在于在于自我的风采，有人说，教师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝 宏大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应当以人类的福利和个人的抱负为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必需毁灭另一种利益，由于人生来就是这样安排的；他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。”“历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是宏大的。阅历证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是
36、最幸福的。” 是啊，教师幸福具有精神性、关系性、无限性，教师的幸福力量及其培育实际上就是教师幸福的实现问题，也是教师职业道德的最好表达。其实教师的职业道德是教师幸福的源泉，教师职业道德对它的幸福产生巨大的影响，两者总体上是趋于全都的。记得杨启亮教授就认为教师职业道德的最高境地是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不全都是例外，全都才是常规。 当了18年的小学教师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，由于你想把孩子们教得更好；你自然会主动参与原来有点枯燥的培训学习，由于你想使自己变得更有学问；你自然会努力提高自己的专业素养，由于你渴望成为一个更好
37、的教师。有时，当看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候，我会特别幸福，由于我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会特别感动和幸福，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的养分。 当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力最终使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的幸福翻开了一扇窗，点亮了一盏灯，我幸福着他人的幸福，感动着他人的感动。 固然，教师职业幸福感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、
38、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。或许你厌烦教师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“教师好”，莫非你不觉得幸福吗？当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，莫非你不觉得幸福吗？当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出最终有了回报的时候，莫非你不觉得幸福吗？ 是呀！幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调整自己的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象；遇到快乐的事时，朋友、家人也是跟你共享喜
39、悦的人。或许手头没有许多钱，但还是会给自己买些美丽的衣服，和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。 既然选择了“太阳底下最光芒的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！信任这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装饰幸福的工作和生活。我始终在三尺上寻寻找觅地正追求着这种幸福感，信任自己可以找到，也盼望全部的教师都能够找到。 年读战斗与和平心得体会范文汇总八 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字
40、提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培
41、育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。良好的师德师风，得从爱岗敬业开头。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 2、敬重学生。每一位
42、学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 3、努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出
43、好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 年读战斗与和平心得体会范文汇总九 记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当教师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那幻想，经常召集几个小顽童
44、，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我开头成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。 “做幸福的教师，是目标；幸福的做教师，是践行；做教师的幸福，是胜利。”光阴似箭，日月如梭。一转瞬我已坚守在幼教工作岗位上将近二十载。曾经有人问我，“你做这份工作这么多年莫非不厌倦吗？”我摇摇头，并骄傲地告知他们：“欢乐是生活的源泉，和孩子们在一起让我的生活变得更简洁欢乐，布满童趣！”真的，我喜爱这个职业
45、，我喜爱和孩子们在一起，喜爱看到孩子们天真无邪的笑脸，喜爱孩子们拉着我的手叫我妈妈” 俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。想做一名幼儿教师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、首先教师要喜爱幼儿，要有一颗剧烈的责任心。 每个孩子都是家人的盼望和生命的连续，是家庭的百分之百。有的家长能放心地把才入园的孩子交到我手上；有的孩子刚入园家长并不能适应，把孩子交到我手上时很不放心。其实从家长
46、的眼神和谈话中我就能了解他们的心情猜透他们的想法。对于这种状况首先我会在相互沟通中给他们一颗定心丸，告知他们教师会像妈妈一样有责任有义务把孩子带好，绝不会敷衍了事；然后我会通过实际行动让家长感受到教师对于孩子的关爱绝不是口头空话。我也已为人母，孩子上幼儿园、上中小学，我更能切身体会到家长们的期盼心情与真实感受。每个家长对孩子的期望都不一样，每个孩子的需求也不一样，平常家长交代的事情只要是合情合理的，我们就应当爽快同意并仔细做到，不马虎或漏掉任何一件事。我们的工作是平凡的，我们做的事情都是琐碎的，在常人看来都是小事，但我认为能把简洁的事做好就是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，教师
47、更要考虑并做好一些细节工作，如：跟女孩扎辫子的橡皮筋上不能附带有许多头发；孩子们的隔汗毛巾要真正垫好；检查孩子们的裤子、鞋子有没有穿好，衣服有没有整理；孩子略微有感冒或其他不舒适的病症要准时告知家长；孩子的药品要登记并按时按量服用；家长每日交代的不同事情有没有办完；孩子们午睡前问问谁的衣服打湿了利用午休时间帮助晒干或烤干；通知个别家长孩子食欲不好饭没吃完回家还要加一点；天冷时孩子们出教室有没有戴好围巾手套这些生活中的小细节我觉得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家长的信任和敬重，信任家长们肯定能从这些不起眼的小事中感受到教师对孩子的关爱并不亚于家长对孩子。另外，还要对班上的每个幼儿一视同仁，绝不能厚不此薄彼，不能偏爱一局部幼儿而冷淡或卑视另一局部幼儿。其实每个孩子都有自己的得意优秀之处，教师要做一个有心人，擅长在平常的生活中多捕获孩子们的闪光点。 二、要为人师表，注意身教重于言行。 教师在幼儿心中都是神圣的，有威信的，孩子们爱把教师的话当成圣旨，教师怎么说他们就怎么做。同时，他们还喜爱把教师看作自己学习、仿照的对象。如：学教师上课的样子、学教师说话的语气、学教师的神态、学教师的穿着装扮等。人们常说什么样性格的教师就会教出什么样性格的学生。因此，幼儿教师肯