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1、 教师个人师德师风建设总结(6篇)教师个人师德师风建立总结篇一 一、小阵地不小觑，我所从教的是信息技术学科，这个学科与音、体、美比照来说也是个简单被无视的学科。但是我信任在任何一个学科的课堂上，只要教师能够仔细对待，从内心想要教给学生一些东西，学生就会有所得，有所进展。所以我就是本着这种想法，从良心动身，仔细备课，仔细上课，并从培育学生的角度动身来设计我的每一节课，不断创新教学方法，引导学生自主学习，帮忙学生形成学习习惯。就是在这个不起眼的小学科里，我付出了真诚和汗水，但是我收获的却是学生的进步，这才是最宝贵的。 二、每个孩子都是我手心的宝。在机房上课，高大的机器好像阻隔了我与学生的距离，但是
2、这也让我能够用同一种眼光平视每一个学生，常常那些在别的课堂上的“差生”在我的课堂上表现都很优秀，我喜爱拍着他们的肩膀说：“你真行”。我喜爱他们，以一个母亲的眼光去珍爱每一个孩子。我付出了我的热忱和爱心，但是我收获的却是每一个孩子都能找到的那份自信，这也是最宝贵。 三、做一个朴实的人，现代社会太浮夸了，我给自己定下的目标就是做一个朴实的人，只有心里坚守这份朴实才能少去一些随波逐流的急躁，只有心里坚守这份朴实才能安心教师这份清贫的职业，只要心里坚守这份朴实，我就能与人为善，与世无争。所以我始终努力这样朴实的工作着，我也预备以后都这样的过。我付出了一些看似精彩的经受，但是我收获的是浓浓的情义和一份安
3、心。这更是最宝贵的。 师德不是几天的工夫就可以到达高尚的，也不是喊喊口号就可以的，这将是我一辈子要做的功课，但是这是我情愿的。 教师个人师德总结 师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就盼望长大做一名教师，如今做教师已经有几个年头了，想想自己所走过的路程，对比教书育人，为人师表这个根本内容，深有体会。 自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习、，根据严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，
4、不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三满足教师在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。 究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。王崧舟教师说过:一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，超群的教育才智支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教师
5、来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我急躁地
6、进展教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。 我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进
7、展。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明，喜爱渊博学问型教师的学生占31%；而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们盼望自己的教师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个学问渊博的教师更具教师的魅力。学生表示:对有爱心的教师他们会自觉敬重教师的劳动，非常情愿接近教师，盼望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向教师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教
8、育胜利的关键，又是衡量一位教师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做公平的人，堪与敬重的人。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:人怕敬，鬼怕送。 你敬我一尺，我敬你一丈。 所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范
9、的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的.自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的度，变忠言逆耳为忠言动听。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的教师，并不断更新、充实自己的学问，做一个学生宠爱的教师仍是
10、我努力的目标。 教师个人师德师风建立总结篇二 针对师德师风教育活动的重点我们主要实行了以下措施开展对比检查，整改。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和保先教育活动结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查整改。 4、设立师德师风投诉箱。向学生、学
11、生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了调查处理。 5、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为没有发生，学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。 固然我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展
12、的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。 教师个人师德师风建立总结篇三 一、增加熟悉，建立正确的行为标准。 教师的行为标准是教师个人道德情操的反映，是教师师德建立的重要组成局部。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的标准性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，喜爱幼儿，勤于学习新学问，了解新信息，还要成为意识新、力量强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受
13、到公正教育的权利，促进每个幼儿身心安康全面进展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将教师法、教育法、加强未成年人思想道德建立的若干意见、职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德标准，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。 为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有典范，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。幼儿园的详细做法是： 正面引导。幼儿园定期组织教师进展政治学习，每年集中二次进展师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于1000
14、0字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲竞赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德榜样。 典型示范。每年进行“师德标兵”、“三育人(治理育人、教书育人、效劳于人)标兵”的评比活动，通过民主推举、公开演讲、层层选拔、公开评比的方法，推出一批师德典型，通过召开师德阅历沟通会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“喜爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用播送、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。 师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进
15、展师德教育： 主题教育活动。每年年初，依据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建立主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好教师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学标准(中小学教师职业道德标准)，学纲要(公民道德建立实施纲要)，学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、标准、师德榜样作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。 学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风讨论学者进行专题学术报告。讲解加强师德修养的
16、重要性、必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。 师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参与，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建立环境。 文艺联欢活动。每年组织以师德师风建立为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以表扬和宣传，高奏师德之歌。 教师个人师德师风建立总结篇四 叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。因此我仔细学习了中小学教师职业道德标准义务教育法未成年人
17、爱护法教师法等法律法规，从理论上武装了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。本着教师职业道德标准的要求和自己的教学体验，总结如下; 首先，自觉遵守教师法、教育法、教师职业道德标准，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。社会在进展，学问在更新，只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育理念、教育方法和教育途径。 廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。 关怀、喜爱学生是教师最根本的天职。当我们还是懵懂少年时，经常会觉得妈妈
18、唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有力量感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的暖和。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会沟通，表达自己的意愿，表达自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以敬重学生、喜爱学生为动身点，对学生严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使学生们开心健壮地成长。 “学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于学生眼中的教师都是详细
19、的，而教师又是学生心目中的“仿照对象”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。 教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位教师爱自己的事业，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。自觉抵抗社会不良风气影响，不对学生进展有偿补课和收取额外的酬劳。 总之，这次的自查活动很有必要，
20、让我们能静下心来端详自己，使我们永久保持一方净土。剖析自己的过程是正确熟悉自己、深刻熟悉问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动，也是对自己的实际考验。在新一轮的教育改革中连续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素养教育中塑造人民教师的良好形象而努力。 教师个人师德师风建立总结篇五 一个合格的教师，要有良好的语言修养。在我的工作中，留意训练和提高自我的语言表达本领，讲课时，尽量做到语法正确、符合规律，语言生动、趣味，抑扬顿挫，言简意赅。 喜爱学生不仅仅是人民教师道德的一个标志，并且是人类道德的一个标志。教师喜爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，构成学生的
21、良好情感，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要喜爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮助。做为班主任，更应当更好的了解、爱惜学生。只要我明白的，我力所能及的，我都管。学生闹冲突，我给处理;学生犯了错误，我急躁说服教育，使学生真正熟悉并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。 喜爱学生，还表此刻教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。我留意敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不一样的学生，实行不一样的教育
22、方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。因材施教，能够收到较好的效果。 随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，并且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。所以在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯。我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自我最大的胜利和欣慰，仅有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。 教师师德师风个人工作总结范文篇4 通过师德师风的学习，让
23、我深深的知道：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不行估量的。教师是学问种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是祖国花朵安康成长的引路人和光芒典范。 因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关
24、爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信素材 .学校是培育人才的地方，教师是培育人才的园丁。 作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进展这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我肯定会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。 教师个人师德师风建立总结篇六 教师是以人育人的事业，直接担负着孩子安康欢乐成长的历史重任。本
25、学期我园仍旧以师德建立作为工作重点，坚持以幼儿园教师职业道德标准为准则，全面加强了教师思想道德建立，对全园的师德师风建立工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项状况进展总结如下。 依据本园制定的师德培训方案，我园定期开展了全园教师会议，抓住政治教育、四史学习等时机，做好了对全体教职工“师德师风建立”的宣传工作，并把教师法、幼儿园教师职业道德标准作为学习的主题与内容，大力推动我园教师职业道德建立工作，全面提升了教职工职业的道德素养。 1.组织教师进展了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工仔细学习幼儿园教师职业道德标准等内容，进行了师德师风建立承诺书签约活动，并在教师间开展
26、了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲竞赛活动。 2.通过丰富多彩的活动开展师德建立活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展了师风师德建立活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子;真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。 3.健全有关师德师风规章制度，教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。 为进一步标准教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素养和职业道德修养。 1.本学期我园组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书，并在读书后都上交一篇读书心得。 2.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚决了教师教育抱负与信念，使师德师风建立提高到一个新的高度。 3.开展“师德标兵”评比活动，在幼儿园教师内依据教师的日常工作状况及月考核状况，找出真正精彩的典型教师，鼓励全体教师爱岗敬业、廉洁从教，增加了教师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。