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1、 政治教学工作计划集合六篇政治教学工作规划 篇1 凡事预则立，不预则废。依据本届学生的实际状况，为了更有效地搞好政治高一的教学，提高政治课的教学质量，我们高一政治备课组特制定本学期教学规划： 一、确立指导思想 以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。切实提高教学工作和课程的针对性和实效性，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、确立工作目标 1.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2.转变教学观念，大胆进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。
2、教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4.进展有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进展“章结”、“单元过关”和“月清”。 5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率和匹配率上有明显提升。 三、教学进度安排 略 注：假如遇到法定假日或学校重大活动的安排，会随时变动，也可能由于实际的授课中依据学生的实际状况做出调整。 四、学情分析和方法措施 由于这个学期高一班级状况不同，要完成的教学任务也不同故制定以下方法措施，有针对的开展教学工作。 1、创设典型的情景材料，增加学生的感
3、性熟悉，促进学生对书本学问的理解。 2、构建学科学问体系，帮忙学生整合学问点，进一步夯实根底学问。 3、加强练习和解题方法的指导，进一步标准学生的答题习惯，努力提高学生的解题力量。 4、结合时政热点，帮忙学生提高理论联系实际的力量，进一步增加学生学习的兴趣。 政治教学工作规划 篇2 一、指导思想： 以党的十八大精神和十八届三中精神重要思想为指导，深入学习党的群众路线教育实践活动，以党的群众路线教育实践活动统领学校进展全局，严密结合教师的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校进展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教师的思想政治素养，与时俱进，开
4、拓创新，为学校各项事业的全面进展而努力工作。 二、学习内容 1、连续深入学习党的群众路线教育实践活动。帮忙教师理解好、把握好党的群众路线教育实践活动的总体要求。 2、学习习近平在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话。重点理 解科学进展观的内涵和构建社会主义和 谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学进展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推动科学进展和和谐社会和谐校园建立。 3、开展形势教育。组织教师学习十八届三中全会打算，了解十八届三中全会打算精神实质，正确熟悉当前教育的需求形势和任务，使教师认清形势，明确教育工的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素养教
5、育、办好让人民满足的教育，奠定良好 的政治理论根底。 4、学习各类法律法规。组织教师系统学习义务教育法、教师法、未成年人爱护法等相关的法律法规，不断提高教师的法律意识，坚固 树立“依法治校、依法施教”的思想，自觉维护教师自身和学生的合法权益。 5、强化师德师风教育。着重学习新修 订的中小学教师职业道德标准，开展“深入学习教师职业道德标准，全面提升教师师德水平”学习教育活动，引导广阔教师进一步坚决爱岗敬业，献身教育的信念；树立敬重学生，爱护学生的责任意识；增加为人师表，以身立教的职业修养。 三、学习形式 实行集中学习与个人自学相结合等方式，扎实推动学习不断深入，提高学习效率和效果。 四、学习要求
6、及措施 1、每位教师都要提高思想熟悉，增加学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用，党员要在学习上发挥好榜样作用。 2、留意理论联系实际，不断增加学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的力量。 3、学校校领导班子发挥好带头作用，每次学习要做到按时到场，并催促教师准时参与。 4、坚持完善制度，仔细执行教师政治学习规划。一周一次的政治思想学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度。 5、全体教师必需仔细学习，积极发言，勤作笔记，仔细学习体会，每位教师每学期完成1篇 学习体会心得文章。 政治教学工作规划 篇3 寒
7、来暑往间，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完本钱学期教学工作。现将本学期工作做规划如下： 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使政治的重要性日益突出，政治已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，政治教育也是一个重要组成局部，通过政治学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。 二、重点工作 (一)合理安排教材，因材施教。 本学期我担当四年级和六年级的政治教学任务。四年级班容量少，学生根底比拟好。为了今后更好的学习政治，在每堂课上完成教学任务的前提下渗透音标教学。前十周使学生能够认读48个音标，后8周
8、在熟识把握音标的根底上练习主动拼读音标词。六年级在原有的音标根底上有所提高，练习书写局部音标。 (二)落实教学常规，深化教育教学改革。 1.进一步落实“教学常规”和实施工作。学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规、实施常规成为自觉行为。 2.连续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。因此这学期要连续加强集体备课，做到有规划、有组织、有目标，有实效。 (二)重视课堂教学，提高教学效率。 政治教学的主阵地是在课堂，因此要提高教学效率就必需重视课堂教学的讨论。 1. 激发学生学习政治的兴趣。政治教师必需具备较为扎实的政
9、治教学方面的根本学问和根本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并制造性地使用教材，因此，教师一开头就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、夸大的肢体语言带着学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信念，打好扎实的政治根底。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以依据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习政治，在生活中运用政治。 2.采纳敏捷多样的教学方法。小学政治教学中，特殊是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要依据儿童的年龄、心理、生理特点，采纳嬉戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式
10、呈现单词、句型。让学生在嬉戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松把握所学内容。另外，本学期重点还要在培育学生预习习惯上下工夫，培育学生的学习力量。 3.鼓舞后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必需毁灭后进生。特殊是近年来外地生增多，根底参差不齐。因此要提倡鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。教师要急躁帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 (三)加强业务和理论学习，逐步提高自身素养。 1.加强理论学习，本学期重
11、点学习政治课程标准和政治学习质量评价标准等有关课程改革的材料，明确政治课程在根底教育阶段的任务，把握新课改对学生和教师提出的新要求，要擅长学习和思索，勤于讨论和总结，不断反思，不断提高。 2.加快信息技术学习过程。学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用根本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。 3.积极撰写论文。通过理论学习，不断反思、探究，并联系自己的实际，仔细撰写教学论文，提高科研素养。 政治教学工作规划 篇4 学年度初中部第一学期七年级 思想品德教学工作规划 任课教师：任国凤 一、 学情分析 七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学
12、习自信念、交往力量和心情掌握等方面缺乏。我所任教的班级共有6个，总体男生人数较多，这就打算了我的课堂可驾驭性的难度大大提升。 学习根底：刚刚步入初中殿堂，对于孩子来说这个地方的一切包括学习来说都是神奇与未知，对于思想品德这门课来说，更是无限生疏，根底更无从谈起。 学习习惯：初一新生大多数都是明天小学的学生，学习习惯还是不错的；每个班平均有1/3是外校新生学习习惯不是很好，总体来说好的学习习惯还在逐步的养成过程中。 学习兴趣：思想品德对于初一新生来说是个全新的课程，学习一开头来说可能会有些新奇感，在这个漫长的过程中枯燥乏味可能随时都可能消失。 心理特点： 由少年向青年初期进展过渡的发育；活泼好动
13、，奇怪心盛；情感外露、心情易变，待人热忱，渴望师生关怀、爱惜双向反响的特点；自尊心、荣誉感、表现欲望快速增加的特点；独立意向，成人感快速增加的特点；性意识由神奇奇怪向想往倾慕方向进展的特点。 认知特点：初一学生的认知特点和小学生还没有很大的不同，还停留在相对浅薄的感性熟悉层面上， 而思想品德课程又要求大家应有一个相对理性的熟悉力量与水平。在这么一个冲突相互转化的过程中，这门课程的教授存在着肯定的难度。 二、教材分析 初中一年级思想品德课，从肯定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由四个单元组成，对学生进展良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨
14、练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受力量和对待胜利的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 第一单元是七年级思想品德课的开篇，主要对我们进展生命教育，教育并引导我们熟悉生命的 美妙，感悟生命的意义，珍爱生命，喜爱生活，以满腔的热忱投入生活，追求生命的价值；其次单元的主题是引导我们适应新的学习环境，全面熟悉与评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活中去。本单元把心理安康、道德、法律、国情等内容进展了有机整合，以更好的实现学习目标；第三单元主要是对我们进展人际交往方面的教育。刚升入初中的我们在进入新的学校环境之后
15、，会接触到许多新同学和新教师，能否正确与他们友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，对我们的学习生活将起到重要作用；第四单元设置的目的是让我们熟悉独立、自信、自强的作用并使我们通过学习和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、独立的人，成为一个意志顽强的人。 三、 主要工作及措施 仔细做好、落实好“备、上、批、改、辅、考”六个环节。 1、积极仔细做好备课工作，包括教案、课件的制作。坚持以教研为先导，以课堂教学为核心，以“四 清”、“学习习惯”的养成为重点。 2、充分利用好上课的每一分钟，不说废话把课堂留给学生。明确课堂教学目标，构建“教学评”三位一体的高效课堂新模式。讨论课堂教
16、学的构成要素和主要冲突，优化教学环节，整合课堂教学资源，提高课堂资源的效率和效益。 3、仔细认真批改作业，了解作业反应的缺乏，在以后的工作中充分利用这些反应信息以更好地帮忙教学的提高。 4、针对每个同学的不同特点、不同反应有针对性的进展必要的辅导。 5、考试治理。严格根据学校考试治理的相关规定进展组织考试活动，做到师生诚信考试；让学生学会考试技能，享受考试过程。 6、做好“盼望生”的转化培育工作和培优补差工作。制定严密细致的规划、方案。 7、加强学生学习习惯的培育工作，包括高效利用课堂的习惯、仔细随时完成作业不拖拉的习惯。 四、进度安排表 学年第一学期周程表 政治教学工作规划 篇5 怎样才能有
17、效地搞好思想品德课中考复习，让学生沉着面对中考，提高我们的教育教学成绩呢？下面，请允许我结合我们学校20xx年思想品德课中考复习状况，从以下几个方面与各位领导教师们进展共同探讨和沟通，以期到达抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。 一、关注考试说明，把握考试动向 考试说明是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题构造等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要仔细讨论市教研室编写的思想品德考试说明。新课改之后，考试范围扩展为七年级、八年级思想品德上下册、九年级思想品德全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样就增加了复习的内
18、容，加大了复习的难度。 二、制定规划，系统复习，直面中考 进入复习之后，首先要制定合理的复习规划，一般建议做好三轮复习安排： 第一轮复习（10年3月4月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实根底，让学生系统把握教材中的根本学问构造、根本概念和根本规律。 这一阶段，我们要全面把握教材中涉及的考试范围内的根本概念、根本原理和根本观点。思想品德课中考强调考察考生理论联系实际的力量，但力量的形成是以肯定的学问储藏为根底的，力量考察实际上是对学问记忆和运用的双重考察。因此，我们必需在深钻细研教材的根底上，对根底学问做全面、系统的梳理。首先可从名目开头，从宏观上构建自
19、己的学问体系，把握教材的学问构造及各学问点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的学问网络，全面、系统、坚固、精确地把握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。根底性、系统性、全面性、全体性、层次性是教师在教学上坚持的原则，在构建学科学问体系的同时，兼顾力量渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克制简洁重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学学问进展综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。同时，由于新课改形势下的中考，注意考察学生的综合运用学问力量、探究实践力量和创新力量，
20、试题侧重于对现实生活、学生实际的联系，所以，这一阶段，在复习回忆课本根底学问的同时，还要注意渗透与课本学问相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编写的中考时事，要告知学生，就象学习课本一样仔细研读中考时事，除对学生进展心理安康教育、考试指导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目亲密相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简洁回忆课本根底学问，最好每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进展练习，并注意在练习中把握重点问题、突破难点问题。 第一轮复习的关键是落实，要求学生结合经典等已有的学习资料把握教材的
21、学问体系，除仔细讨论做好考试说明中的题目之外，教师也要依据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进展中低档题的考试训练。 其次轮复习（4月下旬5月中旬）：这一轮复习要抓“专题”，大约需要20多天的时间。目标是提升力量，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的根本概念及其相互关系，对主干学问进展梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注意培育学生运用所学学问分析问题和解决问题的力量。也就是说，从 4 月下旬开头，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关学
22、问综合归类，形成一条条学问线，进展归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对根底学问的系统复习，假如说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的学问体系，下一步就需要进一步深入教材，进展微观上的细致把握，也就是说进一步突出重难点，初步形成敏捷运用教材的根本原理和根本观点，分析熟悉生活中的一些问题，从而考 查学生解决实际问题的力量，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。 在这一轮中，更要联系时政热点进展复习。纵观近几年的中考试题，并不单纯直接考察学生对时政问题的了解和记忆，多数是以重大时政热点问题为背景进展命题。所以在这一阶段
23、复习中，结合热点问题，敏捷运用教材学问进展分析，就自然成为此阶段复习的重中之重。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不行少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们就需要有一双“慧眼”，科学利用练习题，增加复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜亮地表达了素养教育的要求，注意对考生创新精神和实践力量的考察。从试题内容上看，几乎年年都注意对重点学问、重大主题、重要热点的考察。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进展复习。 其次轮复习重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到力量训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。 第三轮
24、复习（5月中旬5月底）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化力量训练，也是中考前的冲刺训练，是从学问到力量到心态的全面训练。这一阶段，主要进展学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并亲密留意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平常练习时，肯定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，我们应帮忙学生，
25、对失分较多的题目和内容，仔细分析缘由、总结阅历教训，把问题解决在中考之前。 除强化训练之外，最终10多天，还要留出一周时间回归课本，强调重要根底学问，加强重点时政把握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不要完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮根底学问和专题复习及第三轮前十天的练兵考试状况，领着学生回扣课本，找出重点根底学问和时政热点中的重点，也就是说，要尽量领着学生猜出中考中可能要考的问题，具有猜题性质。最终两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不行小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧急的复习
26、中略微放松一下，做好充分的考前预备，轻松面对中考。 这一阶段主要强化学生的综合力量训练，培育并加强考感，在做题程序，审题、书写标准等方面对学生进展指导。让学生依据前面复习状况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使学问横纵联系起来，做好充分预备，直面中考。 三、培育力量、把握技巧，激活中考 在指导学生复习的过程中，我们还要帮忙学生系统把握新课标下的答题技巧和方法，发挥他们的聪慧才智，把试考活考好。在此，提几点建议，供大家参考。 （1） 指导学生更新学习观念，精确把握答题方法。在平常的小测试、模拟考试中引导学生仔细审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。 （2） 指导学生联系教材，向教材查找观点。如
27、今，思想品德中考注意考察学生对教材理论学问的理解和运用力量。所以，在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地漫谈、乱谈、空谈。训练在平常，运用在考中。 （3） 鼓舞学生充分发挥自己的创新思维力量，问题的答案比拟敏捷，允很多元化。因此，教师要鼓舞学生在答题时，要充分发挥自己的聪慧才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己的独特见解和主见，特殊是联系社会实际或学生实际的问题，肯定要思路开阔，观点新奇独到，有创新理念。 （4） 指导学生在平常练习，测评考试中训练语言组织力量，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，把握答题方法、格式，留意卷面书写等
28、小节。 （5）帮忙学生探究开放性试题的解题技巧，转变传统试题答案的单一性，提高学生的创新力量。开放性试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和问题设计上增加了多样性和敏捷性。在实际教学中，教师可以就某一例题开展争论，大胆提问，让学生做到自圆其说，也可以采纳师生共同编写案例的做法，让学生全程参加，并找到解决问题的最正确方法。俗话说，熟能生巧，如此反复训练，学生解题技巧自然提高，答题固然得心应手了。此外，我们还应帮忙学生仔细讨论自己的答题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度等等。 四、细研课堂教学，避开进入复习课误区 误区一：把中考复习课上成新授课都说平常教学像栽活一棵树，简单，而复习
29、好像育好一片林，很难。确实，复习课不同于新授课。众所周知，新授课着重于介绍根本概念、根本原理、根本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。而复习课却不能这样，它应注意对根本概念、根本原理、根本理论的深刻理解、总体把握，这是根底。更为重要的是应注意学生对学问的敏捷运用及培育学生学习的力量，重在“点、线、面的结合”。这里所说的“面”就是全面、总体上把握教材的框架，“线”就是把单元、课、框的相关学问点串联、归纳起来，“点”就是重要的学问点。复习课的特点之一是“理”，对所学的学问进展系统整理，使之“竖成线”、“横成片“，到达提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯穿，理清学问的来龙去脉，前因后果。为
30、此，依据八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培育学生的心理安康、人际交往和道德教育等问题，理论难度不是很大，而学生的情感认知才是第一位，在复习中我们应通过设置不同的情景，让学生能够明辨是非，形成安康的心理品质，提高良好的人际交往力量，加强高尚的道德情操培育。八年级下册思想品德课的复习应当以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的很多法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。因此我们应在复习课上设置很多的法律案例，让学生运用所学的法律学问去进展分析，以此到达学习法律的目的。九年级思想品德课应以材料复习法
31、为主，依据历年中考的阅历，材料题是中考必考题型，通过对材料的分析，让学生了解和把握我国的根本国情以及方针政策等，在肯定程度上培育学生分析社会现象、解决社会问题的力量。但要把握一点，不管是情景的设置，还是案例、材料的分析，都要注意综合性问题的设置，也就是说，通过这一个情景、一个案例、一个材料所设置的问题，它包括的却是我们要复习的一个单元或一个专题的内容。 误区二：复习课上教师自唱独角戏 目前复习课上最为普遍的复习模式是教师先对所学的学问进展学问的梳理，然后让学生进展必要的课堂训练，最终由教师进展适当的讲评。一堂课，只听见教师在不停的讲解，而无视了学生的主体地位，完全置学生于一个被动学习的地位。其
32、实，既然是复习课，学生对所学的学问应当是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进展适当的改革，即先由学生进展学问的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进展肯定的学问演练与反应，教师从中再进展适当的点拨，最终教师再进展肯定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了很多。而且使学生对学问的理解更深了，运用学问的力量也更强了。 误区三：复习课上复习方法太单一。 说真的，学生很不喜爱上复习课，由于复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。没有了新授课丰富多彩的课件，没有了新授课的小组合作、争论沟通，没有了新授课学生之间、师生之间剧烈的思想碰撞。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了
33、提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比方，我们教师仍旧可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件；对于一些具有肯定难度的练习，教师也可以组织学生进展适当的争论、争辩；对于复习题的题型选择上，可选择一些布满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。 政治教学工作规划 篇6 一、指导思想： 中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见指出，在科学技术快速进展，社会主义市场经济体制逐步建立的状况下，如何指导学生在观念、学问、力量心理方面尽快使用新的要求，是学校德育工作需要讨论和解决的课题之一。 二、学生状况分析：
34、新教材使思想品德课堂生活化，更加贴近学生生活实际，现在的学生也比拟活泼，作为政治教师，更重要的是调动学生学习的积极性，教给他们为人处世的方法并在日常学习过程中培育他们渐渐形成良好的学习习惯。 三、教材分析： 1、以良好的心理品质教育为主线，融心理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体。 2、学问、觉悟、力量相结合，分层次规定教学要求。 3、贴近学生实际，重视学生的学习主体地位。 4、以学生的成长进展为中心，着重心理的训练和提高品德行为力量。 四、教学设想： 1、在教学过程中，坚持理论联系实际。 2、学习难懂的理论多举例说明，深入浅出。 3、课本中的小栏目，让学生在课堂上可以“即兴”操作，既
35、能提高学习兴趣，又可以增加教育效果。 4、每课一练，特殊要加强学生回答下列问题的表达力量。 五、实施素养教学中拟入教学规划应到达的目标为： 1、以课堂课时为根本单位，以课时达标为根底实现大纲要求，务必到达的学生思想素养教育进展整体教学。 2、每课或课时的教学目标仅以提高学生思想素养进展。 3、政治思想课教育学生如何做人，如何成长（安康成长）其目的性为较强较实惠，教学中要诱导好。 4、注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际思想，以免政治课为空洞的理论说教。 5、教学中充分注意从学生中反应收集以矫正和调控教学的作用，从而增加学生的学习信念，促进优化课堂教学，全面提高教学质量。 六、教学进度 致同学们2课时（第一周） 第一单元 塑造自我（二五周） 其次单元 善待他人（六九周） 期中复习和考试 （十周） 期中考试质量分析(十一周) 第三单元 相处有方（十二十三周） 【政治教学工作规划】