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1、 师德报告会心得体会通用 高中师德师风学校自查报告3篇高中师德师风学校自查报告3篇涌泉中学现有教职员工48人。地处依兰县东部，位于涌泉村北缘。始终来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带着广阔教职工解放思想，兴奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满足的教育、办人民满足的学校、做人民满足的教师“为宗旨，重治理、求效益，重质量、求进展。做到班子团结，气氛正气;教师爱岗敬业，修身尚德;学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以“为校风的良好教育气氛已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体荣耀称号。相继被评为，哈尔滨市先进集体，哈尔滨市师德先
2、进集体，哈尔滨市安全和谐校园，依兰县德育先进集体。迈入2023来，学校以创立“师德师风建立先进学校“为契机，不断加快科学进展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批判指正。 一、统一思想，提高熟悉 为了仔细贯彻、落实中心关于进一步加强和改良党的作风建立的打算、公民道德建立实施纲要精神和市教育局作风建立年活动要求、师德师风建立达标学校评比活动文件精神，我校仔细、扎实地开展了加强师德师风建立工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分熟悉到自己是完成学校教学、科研和其他各
3、项活动的主体力气，建立一支高素养的教职工队伍是学校进展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素养中至关重要的方面。师德师风不仅表达了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素养的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建立和道德建立中具有非常重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建立取得了明显成绩，广阔教职工在不断提高业务素养的同时，关怀国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，悄悄无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们仔细贯彻落实党的17大精神和公民道德建立实施纲要精神，得益于县教育局师德建立活动要求，得益
4、于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定进展的大局动身，高度重视师德师风建立。 二、领导重视，制度可行 加强师德师风建立，重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工榜样履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。为此，我校特地成立了以党支部书记周德霞同志为组长，副校长刘景峰为副组长的“师德师风建立领导小组“，对整个工作进展总体上的规划与部署，制定了涌泉中学加强师德师风建立工作实施方案，进一步对我校的师德师风建立工作提出了详细的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在严密结合我校实际，充分调查讨论的根底上，建立健全本校教职工行为标准、职业道德标准以及师德师风考核评价方法。20
5、23年9月起相继争论并印发了涌泉中学师德考核方法、涌泉中学考勤制度、涌泉中学教育教学成果嘉奖方法，为保障我校各项工作的顺当开展，完善教职工岗位聘任与治理，进一步加强师德师风建立，都起到积极作用。 我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分敬重我校教职工的职业特点，把师德师风建立同广阔教职工的教学、科研工作严密结合起来，同实现学校改革进展的总体目标结合起来，充分调动广阔教职工教书育人、效劳育人、治理育人的积极性，扎实开展“工作争先，效劳争先，业绩争先“活动，使的师德师风建立成为推动学校改革进展的重要保障。 敬业与爱生是师德建立的核心，是教育工作最根本、最重要的要求，
6、为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2023年起，每年教师节前开展一届“师德先进个人“评比活动，通过个人申报、处室(组)推举、师生评议、党政联席会议讨论，确定学校“师德先进个人“，教师节期间赐予表彰嘉奖。通过“师德先进个人“评比活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推举出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，的确起到了典型示范和辐射作用。 三、重点突出、务求实效 我校师德师风建立工作在全体教职工中进展。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全
7、师德师风标准，宣传师德师风先进典型“活动。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立。搞好师德师风建立，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高熟悉，把握关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺当开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证。其次，在广泛调查讨论的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建立目标明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否取得实效的关键所在。再次，连
8、续大力提倡教书育人、为人师表的好风气，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广阔教师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时坚固树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。 我校师德师风建立的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、效劳育人、治理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。我们坚持以正面教育为主的
9、原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工争先创优。并且仔细开展批判与自我批判，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建立同学校的改革进展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 四、抓好过程，落实活动。 1、有规划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作规划、教职工政治学习规划中都将师德教育内容列入规划，每学期都安排了2-3次的专题学习。内容主要有:一是教育法规学习。如教育法、教师法、“三要八不准“等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革阅历的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录
10、像片、学习心得沟通等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。 2、加强教学常规的治理与检查。强化教学常规治理是推动师德建立深入开展的有效措施。依据我校实际，我们坚持与时俱进，根据教学“七仔细“，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，准时作反应。二是坚持集体备课制度，相互沟通、取长补短、资源共享、实现“双赢“。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改状况进展两次检查，对优胜教案进展表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任50节以上，教研组长35节，教师30节。抓常规治理，促进师德、师能、师
11、风的提升。 五、加强师德建立研讨。 1、学校领导班子把师德建立摆在重要的议事日程。根本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发觉不良苗头，准时批判指导。 2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建立的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建立工作。 3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建立的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建立评价活动。依据标准实行自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，到达98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着很多缺乏，但从整个过程来看，还是有触动、有肯定
12、的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“承受有偿家教状况、常常和您沟通孩子学习状况、教师让你替她(他)办私事、教师承受您的送礼状况、教师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对教师的教学效果满足度“八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满足度达98.5。 六、学校在师德建立中的缺乏及整改措施: 1、教育理论学习不够透彻。 2、业务有待提高。 3、工作阅历缺乏。 针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下： 1、仔细学习教育教学理论，积极参与学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。 2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改
13、良教学方法。 3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 推举师德报告会心得体会通用二 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 “为人师表”是新时期师德师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建立的重中之重。 教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面进展。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象。 我仔细学习国家的政策法
14、令，遵纪守法，虚心慎重，顾全大局，听从领导，敬重同志，相互学习，相互帮忙，工作仔细，关怀学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。仔细钻研课程标准，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教；坚持教学和讨论相结合，在扎扎实实搞好日常教学工作的同时，自觉利用网络学习，提高语文教学质量的方法和措施。 反思本人的工作，也还存在一些问题： 一、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑。其根源于是客观上本人理论修养不够，加之主观上是觉得自己有肯定的教学阅历，年
15、年教书只是炒冷饭，因此思想怠惰,不思进取。 二、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,由于思维定势，方法固化，有时教学不能有的放矢，不能与时俱进,其根源于思想僵化。 三、不擅于使用多媒体教学,只能使用自己的电脑和教本进展教学，而很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。 四、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 今后的改良方向： 一、从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上糊涂、坚决；抱负信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育
16、理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。 二、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见和建议，增加自己对各种不良现象斗争的士气，树立良好教师的形象。 三、加强业务学问学习，刻苦钻研业务学问，努力提高综合素养，树立一切为学生效劳的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。 总之，我作为一名一线教师要深刻的熟悉自己的重要位置，随时留意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力！ 推举师德报告会
17、心得体会通用三 通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。我打算从以下几方面改良我的教育教学行为。 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知，
18、由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。在学生患病的损害中，体罚是外表的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。 事实上，很多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特
19、征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必需仔细讨论和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的帮助，教师对学生的帮忙要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示
20、意。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘记的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与教师的素养有关。 作为教务处主任，应当多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教17年来的个人师德师风状况总结如下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，仔细学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想坚固，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自
21、身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养
22、，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。 新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于
23、：师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学治理力量有待提高。 对学生的思想动态了解力量有待提高，因此解决学生的.思想上的问题经常不能得心应手。 推举师德报告会心得体会通用四 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，
24、从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。所以，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自我、端详自我。 1、加强学习依法执教 首先，社会在进展，
25、学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：仅有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提示自我要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、爱岗敬业教书育人 我喜爱教育，喜爱自我所从事的工作，喜爱我们的学校。所以，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的根底上，不断探究，大胆创新。工作中本着
26、“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、喜爱学生和谐进展 关怀、喜爱孩子是教师最根本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。 4、注意小节修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形
27、象带动孩子。 推举师德报告会心得体会通用五 教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。身为一名教师的我，时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个荣耀的称号。通过学习相教育相关法律法规文件精神，让我我在思想上对师德师风有了进一步的熟悉，在教育教学行动中明确了工作的指导方向。 1、指导思想。能仔细学习和宣传马列主义、毛主席思想和邓*同志建立有中国特色社会主义理论，拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持全都。 2、喜爱本职工作，对工作尽职尽责，能仔细备课、上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。 3、关爱学生。
28、关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 4、学习态度，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务力量，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信。关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、敬重家长。主动与学生家长联系，仔细听取意见和建议，取得支持与协作。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。 8、为人师表。榜样遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注意身教。 1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 3、有时对个别学生缺乏急躁。 1、从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。 2、提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。