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1、 教师学科教学计划(十二篇)教师学科教学规划篇一 历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。 七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了兴趣，有肯定的学习动力。然而，从目前上课反应的状况看学生底子差，两极分化现象严峻，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。 历史是根底教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。因此，与其他分科课程相比，这门
2、课程面临着学科建立和教材呈现方式改造的双重压力。 1、教材编写的思路：以学生的生活规律为主导，以地理、历史学科为根底，以相关学科学问为背景和支撑。 根本思路：生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);时空是框架(时间、空间两个维度)。 2、教材内容表述的特色： 基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。 3、教材内容的特点： (1)注意根底学问(根底学问、根本技能、根本观念)。 (2)突出力量培育(课题活动、自我测评、综合探究)。 1、坚持“以学生进展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂的仆人，能够真正“主宰”课堂。 2、坚持理论联系实际的教学原则，充
3、分利用生活中的例子，结合教材进展有机教学，活学活用，以发挥课堂效益。 3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科标准，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。 4、充分利用远程资源进展教学，激发学生的学习兴趣。 教师学科教学规划篇二 紧急劳碌的一学期今日最终可以完毕，回忆一学期的教学工作，既感到了劳碌中的充实，紧急中的欢乐，又深深体会到了收获中分散的是汗水与感动。本学期我校重点工作连续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规治理，仔细
4、落实课程规划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定规划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下： 加强教学常规治理，是提高教学质量的根本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学规划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进展了严格的标准和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必需要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进展了以下标准： 1、标准集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们连续采纳互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问
5、，促进学生心智进展上。数学教师在共享电子教案，注意教学反思的同时，重视集体备课，在争论、碰撞中逐步总结胜利的做法和阅历，使电子教案既实效又敏捷，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注意把握教材编排体系、把握根本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、细心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发觉问题、互助探讨讨论为主，融合大家才智，优化课堂教学构造。9月20日张霞主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进展集体备课。大家深深地感受到在
6、课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好方法。大家把在平常教学中的好的教学设计，好的教学资料进展汇合共同共享，这样既能更好的帮忙教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享;做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有规划、有记录、有总结;每位教师再依据自己班的状况进展教前修改，都能做到二次备课。 2、标准课堂教学。在标准教师课堂教学行为的根底上，本学期我们更加标准教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计肯定要以课程标准为依据，
7、面对全体学生，转变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以到达“轻负高效”的教学效率。 从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，许多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发觉许多教师的课，有很多教学环节给我们留下了很深的印象。比方张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等教师具有很强的课堂教学驾驭力量，课堂教学各环节严谨，扎实，对教学内容的重难点把握得特别好;任碧君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王燕、薛玉、宫玉玲、刘文慧等教师教学根本功扎实，擅长组织教学，常规训练有素，始终把培育学生良
8、好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖碧芳教师具有敏捷驾驭课堂的力量，始终留意培育学生的学习兴趣，擅长用生动的语言调动学生学习的积极性。 3、标准质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平常”、“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测准时跟踪课本考察学生，每次考察后，学校都将学科成绩统计分析表发到每位教师手中，各备课组的教师都要坐下来，仔细就每一个班级，每一个后进生的详细状况认真地分析，总结胜利的阅历和失败的教训，分析每位后进生学问的把握状况，沟通各自改良的措施，努力做到考一次，讨论一次，提高一次。
9、为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态治理，本学期我们照旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进展量化，采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实把握教师课前备课的状况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必需参与、其他教学常规检查每周不少于2次，每周监视检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计65节，听课共计107节;每位教育主任听课50余节、备课指导31节、先后进展了2次教案抽查，3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长脚印检查1次、共组织教研活动8次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶
10、段的教学状况并组织质量分析共6次，每次活动完毕都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性进展。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的根底上，新学期伊始就进展了诵读弟子规的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中标准自己的言行举止，从而养成良好的日常行为标准。刚刚步入一年级的小学生，在班主任教师的带着下每天也早早诵读弟子规，促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化，从而更好的适应学校生活。 2、连续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧急，但“其次届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书规划
11、，规划内容很详实，既有诵读经典诗文、也有积存背诵;还推举当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间，进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参与由海拉尔区图书馆主办的其次届青少年读书节系列活动“品尝书香”为主题的书签制作竞赛活动。在教师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜爱的卡通形象，有的设计成书的外形，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新奇而又有内蕴的书签增加了学生读书的乐趣，既减轻了视觉疲惫，还有助于学生对书中内容的思考。此次活动我校赢得了海区其次届读书节优秀组织奖，四名学生分别获得金、银、铜
12、奖。 解君教师每天利用早自习指导学生进展课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安宁静静开头读书。每天三分钟学生的背诵展现、每天写2句话、每天写一段话，让孩子们将每天的阅读积存逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了胜利。 张霞主任主持编辑的“六年二班语文专刊繁星笔会”，协作课堂教学，从教育的角度办报，目前已完成9期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推举、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面对全体学生发表内容安康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为学生供应了发表习作、沟通思想的园地。 3、为迎接“海区一年
13、级拼音验收”工作，我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教育处组织了拼音过关检测，试题的掩盖面比拟广，考察形式新奇，图文并茂，从检测成绩看不同层次的学生在原有根底上都有了质的飞跃。10月下旬参与海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成绩很令人满足。 4、口算既是笔算、估算和简算的根底，更是培育学生快速反响力量、提高运算技能的好方法。1-6年级“口算百题检测”，让教师和学生充分熟悉到口算是学习数学的根底，更是小学数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进生，通过根底问题解答方式的呈现，让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习状
14、况和成绩提高的状况，同时也使这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信念，感受到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。 5、1-6年级的百字检测，不仅考察学生记忆生字的状况，更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否留意间架构造。从检测的成绩看绝大多数学生，能将字写正确，但把字写标准、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和急躁的训练。 为了进一步推动“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们连续深入课堂教学讨论。开学的其次天，主抓教学的领导就深入课堂听课，开头了一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了全部学科，直至12初整整进展了4个月。课后主管领导们准时细致点评，时刻为教师课堂教学把
15、脉诊治，使教师们收益良多! 9月初“青年教师讨论课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快速成长搭建了互动沟通的平台。王燕、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师一展风采为其他教师做示范。课后，市教研室贾教师、樊教师、代教师针对语、数学科课堂教学，做了准时、细致的点评，并为教师们今后的教研、教学提出了新的要求，使全部听课教师受益匪浅!此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热忱与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思考中培育起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。 今年十月我校有10位年轻教师参与海区学科带头人、教
16、学能手的评眩学校领导极为重视，反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面参加备课，对教学中消失的问题准时赐予以订正、评析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进展了改良。王尧主任的数学课，让学生在嬉戏中尝试发觉问题，在小组合作讨论中解决问题，让学生体会胜利的欢乐;王燕教师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热忱，表达因材施教;冯薇教师的数学课，适时创设情境，让学生仔细思索、自行探究、积极引导学生参加学问的创立过程中;兰爱英、窦玉欣两位教师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用;张立新的品德与社会，通过教师的搭桥引路，培育了学生的社会责
17、任感，在实现熟悉飞跃的同时，思维也得到拓展;祖碧芳教师的信息技术、刘静教师的科学课，奇妙的设计，激发了学生合作探究意识，培育了学生的创新精神和实践力量，得到了学生的宠爱和欢送;银壮教师的体育课，独特的教学设计、布满爱心的课堂气氛，受到了评委的好评;贾燕教师的美术课，教师和学生开展了生动的实践活动，学生在活动中学，在交际中制造，并把鼓舞和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加健壮。 结合教研室课题要求校本教材写字和课本配套使用已近两年之久;一、二年级数学校本教材数学乐园及一、二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。 目前已向上级部门申
18、报了三个课题，其中培育小学生心理安康的有效措施已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开头实施以来，我们始终与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着亲密的联系，他们在专业上赐予了我们指导与帮忙，让我们心理课题的实施更加具有实效性，相关档案整理后续材料搜集工作，韩葳主任始终在做。今年9月小学低年级课堂行为习惯养成的讨论已在内蒙古自治区审批立项，相关档案材料收集整理工作由王瑶主任负责。 一学期的工作千头万绪，今日的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的连续进展;对于工作中的问题，我们将冷静思索，查找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教师学科
19、教学规划篇三 本学期九年级化学新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学规划： 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重
20、要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3.立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5.分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 1.循序渐进。学习是一个由低
21、到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3.实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、
22、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4.进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标
23、准。所谓检验就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 1.发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2.课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中
24、和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3.课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。 我在每单元教学中，留意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验状况进展学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进展书面分析，查找缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，准时调整复习规划
25、。这样才能使实际把握状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。 教师学科教学规划篇四 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过前几册教材的教师，对这套教材的主要特点已经有所了解
26、。下面从四个方面作简要提示。 1.加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 2.加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围
27、绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测
28、的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 4.加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多
29、样的语文实践活动。这样的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。 1.能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 2.读写260多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3.初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔临贴，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 4.初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学
30、会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯；能听写一段话。 5.会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 6.初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 精确把握教学目标 1.本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟识本册教
31、材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。 2.扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 3.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
32、一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进展；还有的可以在学完课文后再稳固、加深熟悉。需要留意的是，本学期刚开头学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开头接触课文就进展。 4.留意听说读写力量的协调进展。 本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训
33、练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写. 1.钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2.授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习学问。 3.教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。 4.对新学问点要增加训练量 5.勤于和各科教师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6.连续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。 教师学科教学规划篇五 作为一名体育教师，我深知她的不易。一年之际在于春，凡事预则立，不预则废。在新的一年里，我做了如下安排： 一、抓好早操间操工作。
34、增加学生组织纪律观念，有效提高学生的身体素养。大课间活动是学校体育工作的重点，其质量的好坏讲直接影响学生的身体素养及安康指标，尤其作为学校的门面，文明更样该抓好该项工作。四月份，胜利迎接教育局对大课间活动的验收。 二、仔细组织课外活动。组织好今年的春季运动会。做好筹备工作，组织训练，争取在迁安市春季运动会中取得优异成绩。 三、特长生训练。特长生加试就一个月的时间，如何有效的选材，训练，让更多的学生能够通过特长有学上，有好学上，成为了我目前面临的问题。我信任，我肯定仔细学习，虚心请教，积极训练，带好我的训练队。 四、七年级体育加试工作在4月底进展。今年的学生身体素养差，根底薄弱，我必需付出更多的
35、努力。要上好课，想45分钟要效率。抓好优生，抓住差生，让她们在自己的根底上更近一步。 五、做好课堂教学。七年级体育是根底，今年，对七年级进展实心球，立定跳远的教授。初步做好训练。加强学生的组织纪律观念，严把纪律。的确提高上课的效率。 六、篮球训练。6月底xx市篮球赛，文明要提前做好谋划，组织训练。盼望在竞赛中取得好的成绩。 时间紧迫，任务繁重，但是我会对学生负责，对学校负责。真抓实干，的确圆满的完本钱学年的各项工作。 教师学科教学规划篇六 以宝安区“创立广东省推动教育现代化先进区”为契机，以举办“中学教师综合素养大赛”为着眼点，以郑局在中心新学期开学会议上提出的“强化全面质量关”为目标，进一步
36、推动素养教育和新课程改革，聚拢有效课堂教学，提高政治学科的教学质量;促进教师专业进展，提升政治教师队伍的整体水平，以此履行“效劳教育决策，导引学科进展”的职责。 1.推动“一化” 推动宝安区政治学科教学教研的信息化，真正落实好网络互动教研工作，提高电子教研水平。本学期，将逐步建立宝安区政治学科教学网，政治沟通研讨群，政治学科信息专用公共邮箱等，通过依靠现代信息技术，提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享，提高效率。 2.备好“三考” 核心的工作是高三的高考备考。要充分调动全体高三教师的主动性、积极性，发挥集体的才智力气，定时仔细开展讨论，学习课标、考试说明，探讨高
37、考真题、摸索命题规律，洞悉社会热点，把握备考方向。 高二年级主要是做好学业水平考试的备考工作。一是要依据学业水平考试的特点把握好教学的“度”，以20xx年的学业水平考试试题为样本，加强讨论，力争落实到每个考点上。二是要依据考试的时间提前做好教学内容的安排。 高一年级主要是做好学期末的统考备考。高一年级的教学要大力推动新课程改革，调动学生积极性，培育学习兴趣，扎实根底学问。 3.开好“三会” 科组长和备课组长会议。通过召开定期的联席会议了解各校教学状况，共同制定学科教研规划，共同探讨教学中存在的各种问题，通过集思广益，营造和谐的教研气氛，打造我区政治学科的领军队伍。 考试质量分析会。通过对考试试
38、卷的评价和考试质量的分析，准时总结我们在教学中做得好的一些阅历做法，同时发觉教学中存在的问题，查找缘由，准时订正。 高考备考研讨会。中心组成员要定时间、定地点、定人员、定主题地开展高考研讨，准时赐予高三一线教师指导。 4.上好“三课” 通过开展新教师的“汇报课”，中青年骨干教师的“优质课”，高级教师的“示范课”活动，老、中、青教师同台献艺，帮教扶学，促进政治资源的优化，提高教师的业务水平。同时，也要常常深入到学校，开展听评课活动，对某些薄弱的学校，可以实行蹲点的方式，集中进展指导，以促进学科的均衡进展。 5.做好“三事” 一是帮助做好创立广东省推动教育现代化先进区的相关工作。 二是帮助做好中学
39、教师综合素养大赛的相关工作。 三是连续做好举办“高中政治学习经典试题，探究命题思路、技巧、方法大赛”的工作和高中学生时事学问竞赛的工作。 教师学科教学规划篇七 随着新学期的开头，任重而道远的教学工作也随之连续，本学期我连续担当九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学规划： 首先在教学指导思想上，严格根据新课程理念，突出表达义务教育阶段政治课程的根底性、普及性和进展性，把以学生的进展为本放在首位，从促进学生的进展这一根本目的动身，强调构造学生主动的学习过程，为学生供应探究和沟通的进展空间。其次，注意对学生学习方式的转变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由
40、被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经受，为学生供应体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓舞学生独立学习，敬重每个学生的独特共性和独特的思维方式，敬重差异，促进学生共同进展。 第三，努力学习新课程标准，改良政治教学。在教学过程中要跨越政治是传授学问的这一狭隘的熟悉，而应以学生的健全进展为本，把政治学问的学习过程变成学生成长和进展的落实过程;仔细组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治学问;教师要从学问传授者这一传统角色中解放出来，使自己成为学生学习和进展的促进者，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规
41、律并能使学生积极参加其中的政治活动，当学生在探究中消失疑问或偏差时，教师准时启发并引向深入，对学习有困难的学生赐予恰当的帮忙，以使每个学生都成为胜利者。 总之，通过政治教学活动不但使学生的政治学问有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的熬炼，使他们逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。 详细教学安排如下： 1-3周第一课、责任与角色同在 4周其次课、在担当责任中成长 5周第三课、认清根本国情 6周第四课、了解根本国情和进展战略 7周学校组织第一次考试 8周第五课、中华文化与民族精神 9-10周第六刻、参加政治生活 11-12周第七课、关注经济进展 13-14周第八课、投身于精神
42、文明建立 15周学校组织其次次考试 16周第九课、实现我们的共同抱负 17周第十课、选择盼望人生 18-19周期末检测复习 20周期末检测 教师学科教学规划篇八 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利
43、。 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担当班级学生总体上对英语根底学问把握较差。只有少数学生学习目的明确，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩优秀。而大局部学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有
44、激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少局部学生已经放弃学习英语。 七年级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇。每个单元都分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check局部，供
45、学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信念，能听懂有关
46、熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能根本到达如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克制学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 (一)确保根底学问过关 1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进展竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛。典句必背，翻译句子。 4、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。 5、习题过关;仔细组织单元测试，批改并有效准时反应，弄懂每一道题。 (二)实行科学教学法 1、dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业; 2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念; 3、教师设计，学生自学争论。听说，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞学生自主探究，合作