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1、 幼儿骨干教师培训心得四篇_骨干教师培训心得体会 今年省教育厅为了进一步提高中小学和幼儿园教师的业务素养，特进行了一次为期一周的骨干教师培训。接到通知的时候，心情很快乐，也感到这应当是一次来之不易的学习时机，由于虽然是幼教专业毕业，但毕业后却始终在小学工作，这么多年对幼儿教育这一块已经感觉很生疏。这次能有时机多接触学习一些幼教的最新理念及教法。 号下午开头动身去徐州幼师新校址参与培训，通知单上写的地址是洞山校区，同行几位教师都不知道洞山校区在哪，到了南站，只好打的过去。当走下车的一瞬间，记忆的闸门一下子被翻开了，原来现在的徐州幼师校址也就是当年辉煌一时的徐州金山桥教育集团校址，想想自己当年曾是
2、那儿的常客。我最好的朋友当年就曾任职于那。记得那依山而建的集团总部，那通往山上的宽宽的，长长的阶梯，不过现在通往山上的阶梯已经被拦腰截断，中间被围成了绿化带。我们住宿的地方是原来的小学部宿舍，站在宿舍窗口才发觉楼后的艺术楼竟然是好友当年的宿舍，想想自己当年还在里面住过呢。只不过现在已是物是人非罢了。想当年那么辉煌的金山桥教育集团却在短短的几年之间灰飞烟灭。不能不令人深思啊。 现在无论是国家还是地方对教育是越来越重视，我们教师也感到肩上的担子是越来越重。通过几天的培训感觉收获不小，首先是教育理念的更新，教育看法的转变。说实在只是通过短短几天的培训就想让自己成为专家、学者，就能把全部的先进的教法，
3、教育模式把握。呵呵有点天方夜谭。我想省里面搞这次培训的目的并不单单是学问的传授，而更重要的是先进教育理念的传递。是教育情感的熏陶。这次的培训虽然完毕了，但是我们自己的培训才刚刚开头。 2023幼儿骨干教师培训心得 今年省教育厅为了进一步提高中小学和幼儿园教师的业务素养，特进行了一次为期一周的骨干教师培训。接到通知的时候，心情很快乐，也感到这应当是一次来之不易的学习时机，由于虽然是幼教专业毕业，但毕业后却始终在小学工作，这么多年对幼儿教育这一块已经感觉很生疏。这次能有时机多接触学习一些幼教的最新理念及教法。 号下午开头动身去徐州幼师新校址参与培训，通知单上写的地址是洞山校区，同行几位教师都不知道
4、洞山校区在哪，到了南站，只好打的过去。当走下车的一瞬间，记忆的闸门一下子被翻开了，原来现在的徐州幼师校址也就是当年辉煌一时的徐州金山桥教育集团校址，想想自己当年曾是那儿的常客。我最好的朋友当年就曾任职于那。记得那依山而建的集团总部，那通往山上的宽宽的，长长的阶梯，不过现在通往山上的阶梯已经被拦腰截断，中间被围成了绿化带。我们住宿的地方是原来的小学部宿舍，站在宿舍窗口才发觉楼后的艺术楼竟然是好友当年的宿舍，想想自己当年还在里面住过呢。只不过现在已是物是人非罢了。想当年那么辉煌的金山桥教育集团却在短短的几年之间灰飞烟灭。不能不令人深思啊。 现在无论是国家还是地方对教育是越来越重视，我们教师也感到肩
5、上的担子是越来越重。通过几天的培训感觉收获不小，首先是教育理念的更新，教育看法的转变。说实在只是通过短短几天的培训就想让自己成为专家、学者，就能把全部的先进的教法，教育模式把握。呵呵有点天方夜谭。我想省里面搞这次培训的目的并不单单是学问的传授，而更重要的是先进教育理念的传递。是教育情感的熏陶。这次的培训虽然完毕了，但是我们自己的培训才刚刚开头。 骨干教师培训心得 我有幸成为骨干教师培训班的一员，这也给我供群众路线心得体会给了这个再学习、再提高的时机，这次培训内容丰富、情势多样、有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他
6、们所讲内容深切独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省，在此之前、我也曾出去培训过几次、但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况，这次听了他们各具特点的前沿讲座，当然我不克不及做到照单全收，但他们进步前辈的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体系体例，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，这次培训之后、更增加了我努力使自己成为科研型教师的打算信念，给了我们剧烈的感染和深切的理论引领，下面是我在培训中的几点心得体会： 经由过程培训，让我深切地熟谙到必需更新观念，跟着学问经济期间的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应期间的需要了，这就
7、要请教师既不克不及离开教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论，必需具有现代教育观念、并将其运用于教育工作实践，不竭思虑、摸索、朝着教育家的方向努力、以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位、让学生成为主角、充分信任学生、积极评价学生、经由过程此次培训、我在教学观上有了肯定的转变，不克不及为了教书而教书，叶圣陶师长教师说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标、教学不但是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法、学会学习、不克不及只让学生学到甚么还让学生学会学习，学生把握了方法。 终身受用、可以自己猎取学问、除了学习、还要注意启迪学生
8、的才智，给学生充分的空间、时候，发挥出他们的想象力和制造力，经由过程培训、让我深切地熟谙到作为一名教师，要坚持不竭地学习、积极进展学问的更新、跟着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不竭推动，当前以多媒体与收集技术为核心的现代教育技术的快速鼓起，正猛烈地冲击着各学科的教学，在收集理论下学问冲破了原有书本的限制，不再以点的情势消失、而是以流的情势传递、使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学情势都发生根本转变，传统的以教师为中心、靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不克不及适应新课程主动、切磋、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有前后的观点。 关于幼儿骨干教师培训的心得关于幼儿骨
9、干教师的心得应当说还是特别感谢有这个时机的，尽管这个名额是在下沈的时候有的，但在繁忙的十月底（应当说我们每天都很忙，）叶教师还是同意的特别爽快，先小小的感谢一下。（也要感谢赠予我名额的贺教师。）虽然来过宁教院许多次，每次培训的内容都不同，每次都会有不同的收获，这次的骨干培训更是如此，我去了才知道周期是12天，12月初还有6天，由于间隔的时间有点长，怕遗忘，所以先整理了一下上半段的学习，也想表达我的一些想法，也是盼望能把好的东西跟有需要的教师共享。假如你不嫌弃的话，可以看一下_Day1是张赛园教师做的关于指南的一个概述，应当说，从指南一开头公布，我们就没有停下过对它的一个学习，宁波大市还特殊有一
10、个硬性规定的考试，可见指南的确是很重要的。指南从正式公布到现在，也有一年多的时间了，我们有没有真正的认真的去看过里面的内容，我以前总是很广泛的，每每大致扫瞄一下里面的内容，说句愧疚的话，我也是由于其次天要开展小组争论才认仔细真从头到尾的看了一遍，后来我发觉，仅仅看一遍是不够的，肯定要反复看反复看，并且要结合平常上课的阅历，幼儿生活的阅历才能明白指南的一个指导性作用。在指南公布之前，我们学习的最多的就是纲要，我是“深受其害”，从一实习开头学习，始终到考编前一个月，没日没夜的背，背各个领域的要求和目标，以便考试时可以套用，比方说，一旦碰上和科学相关的，就立刻说”纲要里提到在科学领域中要培育幼儿“有
11、奇怪心，能发觉四周环境中好玩的事情，喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题，理解生活中的简洁数学关系，能用简洁的分类、比拟、推理等探究事物（后面还有一长串）“想必大家对这段话特别的熟识吧，对，我们曾经背了很多遍，无论是说课还是区域活动以及设计教案里的目标，都会千篇一律的用上这段话强而有力的来支持自己的想法。现在指南来了，会不会以后每个人都把指南挂在嘴边？是不是纲要就要淘汰了？是不是全部的集体教学和嬉戏活动全部要按指南的来？我想我们应当要全面，客观的去对待指南。学习指南的关键字：学习、理解、运用我觉得重点还是在后面两个，理解和运用，要充分理解指南里面的各大领域的特点以及子领域的目标以及各年龄段的
12、典型表现和教育建议，我觉得但从指南本身来看，比纲要来的薄，相对而言，理论性的东西少了，纲要是我们的一个教育（学习）内容偏多一些，但指南更注意幼儿的学习与进展。比方说在语言领域里面，以前我们总是积极鼓舞幼儿要积极踊跃发言，要把话说的长长的，要用好听的词来说，以此来刺激幼儿的语言进展，但是我们忽视了一个很重要的一点那就是“倾听”，许多孩子都没有听清晰教师的问题就来不及的举手发言，生怕教师没有发觉他举手了，倾听是幼儿进展语言的前提，要先让孩子学会倾听，听清晰、听明白、听得懂，才会开口”讲“。所以幼儿学习语言的阶段应当是：”听“-”讲“-”文明的语言交往“，千万不能为了追求孩子”会说“就忽视了倾听的重
13、要性。还有一点很重要的是要理解指南的导向作用， 我们在集体教学过程中要正确使用指南，尽管它里面对各年龄段的列举的很细，但我们不能全部照搬照抄，切记不要为了目标而目标。指南是帮忙我们教师理解各领域教育核心价值，把握各领域教育的根本方向；帮忙我们了解幼儿各领域学习与进展规律，以确定相宜的教学目标；为教师选择相宜的教学内容或开掘学习内容所蕴含的多种教育价值供应启发。另外还有一个要提出来的是，我们常常说要挖掘孩子感兴趣的来作为教育内容，但我们要明白孩子感兴趣的有许多，但只要孩子感兴趣的都可以拿来上课吗？我们要评价其有没有教育价值，而拿什么来评价，那就是指南。指南目的核心：全面协调进展Day2其次天是一
14、个小组争论式的学习，主题是”一日生活中幼儿的学习与进展”先看一段孩子入园的一个视频，就是一个孩子来园后自己喝茶，给植物浇水，自主选择玩具等一个也许十几分钟的一个片段。第一次争论：入园环节幼儿可能获得哪些学习阅历？时间是15分钟，要先思索，再沟通，再争论，再总结小组的意见并记录，我们对这种方式并不生疏，平常教研活动也常常会用到，但这次唯一不同的是时间太少了，以至于教师们真的经受“头脑风暴”，飞速的思索，飞速的争论。此处省略N个字的争论，就把教师总结的几个关键性阅历告知大家。幼儿入园活动中可能获得的学习阅历有：独立生活力量，自理力量（主动喝水，喝完把杯子放回原位）做事的挨次，做事的态度（情愿给植物
15、浇水，知道先后挨次）动作进展（这个不必解释，只要孩子动手了，就是动作进展）语言、阅读（翻阅图书）社交技能（同伴交往、共享）科学、数学、艺术审美（自选区域活动）我们可以看到，仅仅一个短短的入园时间内，孩子可能会获得的学习阅历有这么多，教师应当鼓舞、引导并制造多的学习时机，有了“时机”才有“阅历” 。其次次争论：选定一个内容，争论一日生活其他环节中可能蕴含的学习时机，并举例说明如何学习，“进餐、盥洗、离园活动、午睡、生活活动”自选一个内容争论，时间是10分钟。这个我就不具体说明白（主要是我没有记录的那么全，来不及了），大家也可以把这个当做一次教研活动来开展。那么时间上可以再加长一些。Day3幼儿教
16、师的修养我特别喜爱给我们做这个讲座的这个教师，一个呢是由于她没有从传统的外界对师德的定义来讲，而是从教育电影的角度来讲的一些启发；另外一个呢她来自宁大，听到来自母校，总是很亲切的。O（_）O她带给我们的教育电影中没有一部是中国的，不是说中国没有，也没有崇洋媚外，只是由于中国的教育电影的过程、结局都很凄惨，所扮演的教师非死即伤，莫非肯定要用这种方式来表达教师的宏大？崇高？大无畏？教师，首先是一般人，再是教师，我们只是比一般人更要多一点道德修养。她期间问了一个问题：在座的教师假如再给你们一次时机，你们会再次选择这个职业吗？我们一共有近50名教师，举手的只有10位左右，我很傲慢的说我是举手的其中一位
17、，并不是说我要自我吹捧，而是我真的觉得我在教育的过程中体会到了欢乐，尽管许多时候会有埋怨，会觉得事情许多，而且大局部和“教育本身“没有关系，但在和孩子的交往过程中，我感受到了归属感与敬重。学过的人都知道马斯洛的需求理论，第一二层是生理和安全的需求，这是物质需求，第三层是归属与爱，第四层是敬重、最高层就是自我实现，这三种是精神需求。现在的社会自然人根本上都能做究竟下两层，我们要向”上“看齐。自我实现，说白了就是实现自我价值，有几个问题可以帮忙检测，你的工作令你快乐吗？你的团队是否需要你？你所做的对社会有没有奉献？这其实就是人和人的需求，人与与社会的需求。（再讲下去就太枯燥了，有些专业术语连我自己
18、都觉得拗口，不讲了）我认为我要教给我的孩子们更多的是良好的行为习惯，正确的选项是非观念，愿意与人交往，优秀的学习品质（这里指的是坚持性、专注力、愿意探究等品质），什么认字啊，算数啊，100以内的加减法通通见鬼去吧讲座中，教师列举了个崔永元的例子，令我印象特别深刻。看一下他的自述：我和姓王的教师有缘，从小到大，遇到一批。第一位王教师对我的偏爱完全是由于我貌似忠厚。我的第一篇作文被王教师大加欣赏，她尤其观赏这一句：运发动像离弦的箭一样后来才知道这不过是个套路而已。但当时假如不是赞扬，而是一顿批判呢？孩子的自信念通常是被夸奖出来的。其次位王教师教了我一年，移交给下一任教师时，她的评语是，该生至今未发
19、觉有任何缺点。这为下一任教师修理我，留下了把柄。 这位年轻力壮的女教师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得发紫，这回我给你正正颜色。我倒也协作，也许是到了发育的年龄，我成天想入非非，常常盯着黑板发呆，数学教师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头，都左右摇摆，只有我岿然不动，于是她掰了一小段粉笔，精确无误地砸在我的脸上。数学鲁教师说，你把全班的脸都丢了。嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，欢送我参加他们的队伍。从今我数学成绩一落千丈，患上数学恐惊症。高考完毕，我的第一个念头是，从今再不和数学打交道了，38岁生日前一天，我从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚刚又梦见数学考试了。水池有一个进水管，5小时
20、可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。假如同时翻开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？呸，神经吧，你究竟想注水还是想放水？有一天我去自由市场买西瓜，人们用手指教导点，这不是实话实说小崔吗？我停在一个西瓜摊前，小贩乐得眉开眼笑，崔哥，我给你挑一个大的，一共是7斤6两4，一斤是1块1毛5，崔哥，你说是多少钱？我突然失去掌握，大吼一声，少废话！愧疚！对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。所以我恳求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生
21、命走廊中少开一扇窗户。这个固然指的是小学教师，同样适用于幼儿教师，同样适用于家长，你永久的不知道你的一句正能量的话会带给孩子多大的影响。最终我就推举一下这个 教师带来的教育电影，音乐之声死亡诗社放牛班的春天小猪教室 叫我第一名。 盼望有时间大家都能去看一下，从中获得一点正能量。Day4架起沟通的桥梁-家园共育艺术做这次讲座的是镇海中心幼儿园的周立波，没错，和那个”名嘴“周立波同名同姓，这个周教师也是个”名嘴“，特别擅长沟通，把家长关系处理的特别好。整个讲座她没有站在讲台上，就是站在我们边上，用她自己的实例来告知我们”沟通“真的是一门艺术。所以我也只记了重要的几点。她讲了也许十几二非常钟，我就觉
22、得她讲课的风格和李江美很像（后来经过交谈发觉李江美是她师傅）。说点题外话，我有幸听过李江美的两次讲座，都令我印象特别深刻，第一次是10年刚考进编制时，她来给我们做新教师培训，她那时还是机关一幼的教研组长。那次她给我们讲的是主题是说课，无论是主题的选角还是她本身的演讲风格都特别有共性，她的讲座和理论性一点都不沾边，但就是贴近你的工作，特别的有用。再加上她个人的幽默、给我留下了深刻的印象。可以看出她是一个特别聪慧且有内涵的一个人。在那段为期30天的培训里，我们也许有听了好几十个讲座，那是唯一一个我至今都还记得的讲座。其次次是我上半年跟随象山县业务园长、教研组长研修班一起去宁波尹江岸幼儿园学习，刚进
23、幼儿园我发觉了园长介绍那一栏里，赫然写着”李江美“。讲座时再次看到李江美，坦白说，她的容颜和三年前相比苍老了许多，或许当园长是很辛苦的一件事吧。听完她的讲座后，那种“听君一席话，胜读十年书”的感觉又回来了，句句切入要点，真的很引人深思。当时就在想，容颜是没方法和时间和岁月对抗的，自身的修养和素养是一辈子的。这种素养会让人始终敬重你，鄙视你。 那次她给我们的做的是一个关于如何提高教研力量的一个报告，第一张ppT引用了美国独立宣言的一句话，人人生而公平，造物主给予他们若干不行让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。我们有多少人到现在还会英勇的追求幸福？讲座的最终，她提示我们，肯定要有幻
24、想，坚持并且守护它，要让你的团队，让你的班级由于你而有变化。后来我有写过一篇感想，被教科研中心评为”优秀“（我为什么写论文时就完全没有头绪呢，想不明白）。后来我在和周教师交谈的过程中，她说，她很受李江美的影响，她曾经说过，你可以有共性，但必需建立在专业的根底上。周教师也有着特别鲜亮的共性，从她的讲座中就可以看出来。我发觉好教师的影响力是巨大的，但最终修行还是要考个人，学习了他人的优点之后还要不断的同化、顺应最终生成自己的想法和见解。好了，跑太远了，抓紧回正题， 由于周教师大多数都是脱稿讲的，讲的也大多是实例，所以只有几个关键点：第一步：信任，在这个关系里，教师家长幼儿园没有分数，你应当从哪方面
25、让家长认可你是专业的，把孩子交给你是放心的？家长看不到，就制造时机让她看到。其次步：敬重，在这个关系里，教师家长礼仪 、服饰、语言表达、肢体、沟通内容、多样化的互动形式第三步：感恩，在这个关系里，教师家长相互感谢，相互协作，实现家园共育。Day5江北区中心幼儿园教学活动观摩，这个只能来看我的听课笔记叻Day6儿童社会性进展与教育，比拟偏向于理论，我觉得还是不错的。对于想了解婴幼儿心理学的父母也很有用，感兴趣的人都可以向我要ppT。后记：今晚的早睡规划又泡汤了，好饿，要去觅食了 原来以为很快的，没想到还是用了3个小时，写完后又不断的修改，折腾到2点多才睡，而且一点都不困，发觉有了灵感写东西就特殊
26、快，祈祷我下次写论文也有这么多的灵感（O（_）O哈哈）幼儿园骨干教师培训心得 培 训 心 得 嵩县江苏双语幼儿园 赵梦磊 很荣幸能够参与这次骨干教师的培训，对于第一次接触这样全方位培训的我来说，这样的培训时机实属难得。这次培训地点选在了洛阳幼儿师范学校，也使我熟悉了这所百年名校。洛阳幼儿师范学校洛阳地区幼儿园教师的摇篮，对于将要进展的培训，我布满期盼 5月20日上午，我们进行了盛大的开班仪式，洛阳市教育局刘局长发表重要讲话，鼓舞全体参与培训的教师：安心培训；遵守纪律，提升自我；投身幼教，奉献社会。之后与全体培训教师合影留念。张家森校长为我们细心预备了“开班第一讲”：加强师德修养，培育专业精神。
27、张校长从师德的涵义、师德建立的必要性、对我国师德现状的熟悉及提高师德的措施等方面为我们讲了生动的第一课。“用力工作，只能合格；专心工作，才能优秀”这句话依旧回响在脑海，一如学校教学楼上引用的陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，都提醒了幼教工的奉献精神。师德是教师的第一素养，而爱是幼儿教师的核心师德。 汤翠英副教授为我们预备了讲座：学习十八大，提升正能量；学习陶行知，提升精气神。“人是需要精神的”，汤教师这样说也这样做，3个小时的讲座汤教师始终站着，讲座过程却有条不紊，让我们更加深刻的熟悉了陶行知这位中国幼教开创人。“人的距离，心的温度”，汤教师在自己的书中这样说道，也再次印证了陶行
28、知先生的生活教育思想和“爱满天下”的教育理念。 成尚荣教授的督学报告：幼儿教师的专业进展。通过对幼儿教师专业进展的检讨，提出“作为一名幼儿教师，我们应确定自己的第一专业就是儿童讨论”。并以此引发感慨，当代幼儿教师应向陶行知先生学习，学习陶行知先生的生活教育、真教育，学习陶行知先生的教育才智，在此，又一次邀请汤教师为我们叙述“四颗糖果”的故事。成教授认为，幼儿教师的专业进展，仅靠学科是不够的，我们既要基于学科领域专业，又要超越学科领域专业。通过深入的解析陶行知先生的儿童观，成教授总结的作为儿童讨论者的我们应具备的人格特征爱心、童心、寻常心、公平心，为我们提升自我供应了方向。 专家们的讲座让我回想
29、起了大学时的各种学科领域的讲座，但这样的讲座又不同于大学时期的讲座。培训时间并不长，却能够从各个方面使我们有所提升。培训的这些日子，我感觉每天生活都很丰富，专家精彩的讲座、培训班教师们诚意的共享都为我们提升自我“添薪加柴”。 时间过得很快，转瞬间这次培训就要完毕了短短几天培训，让我受益匪浅。太多的感慨，太多的不舍，培训让我熟悉到自己许多方面的缺乏，但也让我对自己可提升的空间有了初步的把握，这也算得上一种收获吧。 英语骨干教师培训心得体会 骨干教师培训 本页是小编最新公布的英语骨干教师培训心得体会 骨干教师培训的具体文章，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 下面给大家带来一篇文章骨干
30、培训心得体会 骨干教师培训。 本人有幸参与了我校组织的2023-2023学年首届骨干教师培训班的一系列活动。本次培训，学校有组织、有规划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进展了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受： 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教
31、学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从学问的权威转变到公平地参加学生的讨论，从学问的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。 教师的这种角色的特征是： (1)学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思
32、所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 (2)给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。 (3)留意学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 (4)教师应全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。我通过仔细学习走出误区，走进真正
33、的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热闹的气氛中争论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： (1)养成依据发音规律记单词的习惯。 初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (2
34、)上课积极参加，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语教师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，积极思索，争论问题;课后整理笔记，准时复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的力量，过度依靠教师。培育他们预习、记笔记、整理的力量可以促使他们学得更积极、更有效。 (4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进展沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同
35、时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、观摩、争论教师在课堂上的课，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信; 在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上
36、，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养，使我受益非浅。 本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位教师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论
37、，特殊是研讨气氛特别活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的教师还是听课的教师都在不同的程度上有了提高! 这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远! 这是篇好内容，主要描述学生、教师、英语、学习、培育、习惯、培训、骨干，盼望对大家有用。 骨干教师的培训心得 今年有幸参与了市骨干教师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的成长与提高。 在这次培训中，xx教师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与熟悉，而对我振动最大的是没有
38、爱就没有教育！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马教师结合新课程讲起来，让我想熟悉到，只有对学生的爱，对教育事业的喜爱，那才会有真正的教育，吸引我的留意力，让我全身心投入到培训过程中去！ 在马教师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明白道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平；在实践中，提高自己的教学水平；在反思中不断提高自己的力量与素养！ 在xx教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应当是单一的数学课，我们应当有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科想结合的思想。应当积极学习新的理论，为培育全面展安康和谐的学生而努力！通过中外教育的比拟，让教师对教学工作有了全新的熟悉！ 在这次培
39、训中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学的；也有从课题方面来讲教师如何讨论的。这都让感受到自己的力量与素养提高不少！而让我感受最深的是陶继新教师的讲座！ 在这次讲座中，我重新熟悉到的读书的重要性！其实我始终在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书！这是一句多么重要的话！ 读书，假如说是我最深的感受，那陶教师的成长，对我来说，更是一种鼓励！他能从一名平凡的教师，成长为专家，为什么？ 值得我深思的是：我也是教师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶教师要好的多！而我却只是一名平凡的教师，而且还是有很多报怨与苦恼的，一事无成的教师？ 是什么造成了这种状况？或许是我的
40、态度不端正，不能正确对待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应当好好学习，转变自己的工作态度！ 是什么造成这种状况？是我的努力方向不对！作为教师，应当是围围着教师专业成长而努力！全部的工作，都应当是为教学效劳！读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应当是为教学效劳！而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素养与力量，提高自己的专业水平！ 是什么造成这种状况？是我的性格！在教学中，我渐渐熟悉到，自己的力量也不低，素养也不差，就是性格不好，简单得罪人，也就是直脾气！而这，解决的最好方法是什么？就是读书！在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗？ 其实，在这次培训中，我
41、获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素养等等，都有不小的转变与提高！更为重要的是，我在这次活动中，熟悉到，作为教师，应当学会以人为本，敬重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育！ 科研骨干教师培训心得 为期4天的浙江省中职学校教科研骨干教师培训班最终落下了帷幕。回忆紧急的培训，自觉获益匪浅。 作为长期工作在中职教学第一线的教师，虽然在实践的根底上有了一点思索和讨论，但在开展学校教科研工作时，我还是有些底气缺乏。因而能够参与此次教科研骨干教师培训，我也特别珍惜这次学习的时机。在这里我学到了很多先进的理念与方法，特殊是如何开展课题申报与课题讨论等等，感受颇深，以下是我的点滴体会：
42、 一、专家引领，思想振荡： 原中国职业教育杂志主编岳维华教师讲得很是精彩。他屡次强调了教科研对学校进展的重要作用，认为只有科研才能兴教，才能兴校，才能兴国，从理念上扭转了很多教师不重视教科研工作的思想。确实，教育，需要思索，需要讨论。进展教育思索和讨论，必需针对纷繁简单的教育现象作细致的观看，深入的剖析，细心的鉴别，合理的扬弃，追根穷源，探寻规律，在思索到位，讨论透彻的根底上，导出正确的结论。作为一线教师，我们应立足于教育教学实践的范畴，思索和讨论自己的教育教学行为、方法、技巧是否符合现代教育理念，是否合理、科学和有所创新；还应思索和讨论自己的教育教学设想、设计和操作模式是否切合学生所需，是否
43、需要作进一步的探究和验证，以形成有价值的阅历和有导向性的理论。 同济大学职教学院教授杨拂晓教师的发言对我的启发也很大。他从教育科研的选题与论证这一角度入手，针对特校教科研工作中的缺乏，指导我们如何从平常的教学中选择课题，如何论证课题是否有价值等等。他将教育讨论过程细化，分成一块块可操作的步骤，并用了一系列的例子来加深我们对这些步骤的理解。我觉得他的讲座给了我们进展教科研工作的脚手架，让我们有了下水的冲动。 二、同行沟通，共同成长： 本次培训，会聚了全省中职学校教科研方面的骨干教师，每位教师都有丰富的教学阅历和教研阅历。因此，成员之间的互动沟通成为每位教师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校教科研工作的开展状况，并且留意到他们是如何处理课题中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 感谢学校给我这次培训的时机，它对我个人在教科研方面的成长和提高起到很大的帮忙。