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1、小学教学质量分析小学教学质量分析报告报告1质量检测的基本情况学生个人平均成绩学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数本次质量检测参加人数10438人，人，公办学校公办学校9783人，社会力量学校人，社会力量学校655人人。学生人均总分。学生人均总分277.74分。分。2学生个人平均成绩学生个人平均成绩(最高最高95.25分分 最低最低6.25分分)3乡镇人均成绩乡镇人均成绩乡镇人均成绩乡镇人均成绩(最高最高78.87分分 最低最低52.62分分)4主要成绩主要成绩(六个逐渐六个逐渐)l教学管理工作已逐渐步入正规化轨道教学管理工作已逐渐步入正规化轨道l质量意识已逐渐深入人心质量意识已逐渐深入人心l
2、新的教学理念已逐渐形成新的教学理念已逐渐形成l教师的教学方法和学生的学习方式也在教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化逐渐发生变化l课堂教学效果也在逐渐提升课堂教学效果也在逐渐提升l教育质量也在逐渐提高教育质量也在逐渐提高5以语数人均成绩为例：以语数人均成绩为例：语文语文数学数学2005 74.88 67.802006 82.13 70.52增长增长 7.25分分 2.72分分6以语数优秀率为例：以语数优秀率为例：语文语文 数学数学 2005 3.46 12.16 2006 14.73 26.33 增长增长 11.27 14.177以语数与格率为例以语数与格率为例 语文语文 数学数学
3、2005 90.13 71.06 2006 97.34 71.27 增长增长 7.21 0.218 8存存在在问问题题|三个不高三个不高|一个不一个不实实|一个不平衡一个不平衡存存在在问问题题|三个不高|教学质量整体不高|全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上|有5个乡镇的人均成绩不与格|有 四分之一的学生平均成绩达不到60分|有5个乡镇的人均数学成绩不与格|有9个乡镇的人均英语成绩不与格.|综合科人均成绩全县不与格，只有59.46分.存存在在问问题题|三个不高|教学质量整体不高|教师素质整体不高|课堂效率不高|教学方法落后“三多三少|灌输式、注入式教法多，启发式、|讨论式、研究式方法少；|
4、教师唱“独角戏的多，学生主动参与的少；|重视了“双基训练多，忽视“三维目标的|培养|教学手段滞后三个一“|一张嘴、一支笔、一本书 存存在在问问题题|三个不高 教学质量整体不高 教师素质整体不高 课堂效率不高|一个不实 教研活动不实 校本教研没有落到实处 中心教研组没有发挥应有的作用。个别教师不重视参加教研活动存存在在问问题题|三个不高 教学质量整体不高 教师素质整体不高 课堂效率不高|一个不实 教研活动不实|一个不平衡 发展不平衡存存在在问问题题|发展不平衡 乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距以人均总分为例以人均总分为例 最高乡(镇)315.46分 最低210.48分
5、相差104.98分,人均单科相差26.25分以语文、数学人均成绩为例以语文、数学人均成绩为例最高最高 最低最低 相差相差语文语文 86.32 75.64 10.68数学数学 83.40 47.20 36.20存存在在问问题题|发展不平衡 乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 以人均总分为例:以语文、数学人均成绩为例：以语文优秀率、与格率为例:最高最高 最低最低 相差相差优秀率优秀率25.24%1.2224.02%及格率及格率100%90.24%9.76%存存在在问问题题|发展不平衡 乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 以语文优秀率、与格率为例:以人
6、均总分为例:以语文、数学人均成绩为例：以数学优秀率、与格率为例：以数学优秀率、与格率为例：最高最高 最低最低 相差相差 优秀率优秀率 49.47 3.13 46.34 及格率及格率 89.21 31.33 57.88存存在在问问题题|发展不平衡 乡镇与乡镇之间成绩存在乡镇与乡镇之间成绩存在差距差距,同一乡镇之间学校与学校同一乡镇之间学校与学校存在差距存在差距 各学科之间存在差距。总各学科之间存在差距。总 的讲，语文、数学成绩较好，英的讲，语文、数学成绩较好，英 语、综合较差。语文人均成绩语、综合较差。语文人均成绩 82.13分，数学人均成绩分，数学人均成绩70.52 分，英语人均成绩分，英语人
7、均成绩65.62分，综分，综 合人均成绩合人均成绩59.46分。分。18今后的建议今后的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机 教师的教学方法教师的教学方法实现实现“两个根本转变两个根本转变 学生的学习方式学生的学习方式19今后的建议今后的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、二、提高教师整体素质提高教师整体素质基础基础 “走出去看一看走出去看一看 “请进来听一听请进来听一听 “坐下来议一议坐下来议一议 1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新 20今后的建议今后的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师整体素质二、提高教师整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓
8、教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展21今后的建议今后的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师整体素质二、提高教师整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用、抓现代教育技术手段的应用22今后的建议今后的建议三、提高课堂效益三、提高课堂效益重点重点 一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础更新教学方法更新教学方法 更新教学手段更新教学手段 2323二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础三、三、提高课堂效
9、益提高课堂效益提高课堂效益提高课堂效益重点重点 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 学校学校主要是加强教研组建设主要是加强教研组建设，中心小学中心小学主要是加强中心教研组建设主要是加强中心教研组建设“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果 一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机24今后的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础 三、提高课堂效益三、提高课堂效益重点重点 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 五、开展各种活动五、开展各种活动载体载体积极开展听课评课活动积极开展听课评课活动 积极开展各种教学竞赛活动积极开展各种教学竞赛活动 25抓好落实抓好落实n突出突出“四个字四个字n “实就是要扎扎实实就是要扎扎实实，实实在在实，实实在在 “新就是要观念更新，办法创新就是要观念更新，办法创新新 “严就是要严格标准，严格要严就是要严格标准，严格要求求 “精就是精就是 要出精品，出经要出精品，出经验验 2626谢谢大家谢谢大家2727