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1、毕业论文文献综述范文3000字(通用42篇)毕业论文文献综述范文3000字篇1本科毕业论文文献综述文献综述是本科毕业论文的一个重要组成部分。那么，如何撰写本科毕业论文文献综述呢?一起来看看吧。如何撰写本科毕业论文文献综述?一、文献综述的含义文献综述是文献综合评述的简称，是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理“分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展情况进行系统”全面的叙述和评论。#综$是要求对文献资料进行综合分析“归纳整理，使材料更精练明确”更有逻辑层次;#述$就是要求对综合整理后的文献进行全面的“系统的论述。毕业论文文献综述就是针对自己论文选题，全面搜集与所选题目相关的
2、文献资料，经过归纳整理”分析鉴别，对一定时期内与该课题有关的研究成果和进展情况进行系统“全面的叙述和评论以及对本人研究课题的启发。简而言之，就是自己选择的课题原来有哪些人做过哪些研究，研究的进展程度及结果如何等。二、写作文献综述的意义写作文献综述，至少具有以下方面的意义：1.通过搜集文献资料的过程，可进一步掌握专业文献的查找方法和资料的积累方法，在查找的过程中同时也扩大了知识面，还可以弥补以前所学知识的不足。2.查找文献资料”写好文献综述是撰写毕业论文开题报告的前提，也是为毕业论文的写作打基础的过程。特别是对于管理类学科的学生，其毕业论文一般均为综述性的形式。3.通过文献综述的写作，能提高归纳
3、“分析”综合能力，有利于提高自己的科研能力和写作水平。三、写作文献综述的步骤写作文献综述一般经过以下几个步骤：搜集阅读文献资料“拟定提纲(包括归纳”整理“分析)和最后成文。1.收集和阅读资料。论文题目确定后，就要围绕题目搜集有关的文献资料。毕业论文文献综述范文3000字篇2庞德与中国诗歌1、研究目的意象是诗歌理论中一个非常重要的概念，埃兹拉.庞德曾指出，意象是一种一刹那间呈现出来的理性与感性的集合体。庞德在19提出的意象派诗歌三原则：第一，直接描绘主观或客观的“事物”;第二，不使用无助于表达的任何词语;第三，采用自然的乐句，而不是按照节拍的节奏;其原则与中国古典诗歌所提倡的凝练，要求诗歌写作简
4、洁、清晰，不要多余的修饰物以及中国诗歌的音律感有着极大的相似性。但是，由于不同的文化背景和诗歌理论产生的环境，中国古典诗歌与西方意象派诗歌也存在许多差异。本文选取马致远的天净沙.秋思与埃兹拉与庞德的在一个地铁车站为比较分析的对象，根据辜正坤提先生提出的诗歌鉴赏“视像美”以及王长俊先生提出的“诗歌美学”理论，比较鉴赏天净沙.秋思与在一个地铁车站诗歌“意象差异”，通过比较分析发现中国古典诗歌与西方意象派诗歌意象在情感和绘画等方面的差异，探寻庞德诗歌的“汉诗”元素，体会意象诗歌的魅力。2.国外学者关于庞德与中国诗歌的研究比较诗论诗歌美学3.国内学者研究中西诗论中西诗歌翻译株洲师范学院高等师范专科学校
5、的王琳在在中国的翻译和诠释一文中从英语诗歌翻译的角度，对庞德的在一个地铁车站的译文进行比较赏析，指出中国读者对原文的理解存在着不足和误读，并对导致误读的原因进行了分析，指出中国古典诗歌对庞德诗歌及诗论的影响反过来也左右了中国学者对庞德意象派诗歌的解读。4、本课题的研究思路马致远的天净沙.秋思与埃兹拉与庞德的在一个地铁车站是意象派诗歌的经典之作。本文根据辜正坤先生提出的诗歌鉴赏理论，比较天净沙.秋思和在一个地铁车站在视像运用上的差异，通过分析不同的表现手法所产生的意象在绘画、情感等方面的差异，探寻庞德诗歌中的古典汉语诗歌，体会意象派诗歌的魅力。参考文献1Brooks,Cleanth.Penn,W
6、arren,Robert.UnderstandingPoetryM.HoltRinehart;4thedition1976.2CaoXia,EzraPoundsImagismandThatofChineseClassicalPoetry.JXinyangAgriculturalCollegePress,.3Pound,Ezra.LiteraryEssaysofEzraPoundM.NewYork:NewDirectionsPublishingCorporation,1968.4GaoQingxuan,TheDifficultyinTranslatingChinesePoetryasExempl
7、ifiedbyEzraPound.JQinghaiNormalUniversityPress,.5Jones,Peter.ImagistM.UK,.6Pound,Ezra,TheChineseWrittenCharacterasMediumforPoetry,CityLights,SanFrancisco,1969.7Rosenthal,M.L.TheModernPoets:ACriticalIntroduction,OxfordUniversityPress,1960.8Shen,Jing,OnEnglishTranslationofClassicChinesePoeticImagesfro
8、mtheCulturalPerspectiveJ.SchoolofInternationalStudiesUniversityofInternationalBusinessandEconomicsPress,.9William,Pratt.“EzraPoundandtheImage”inEzraPound,theLondonYears:1908-1920,AMSPress,1978.10陈明明.从意象叠加到意象并置试析埃兹拉.庞德意象诗歌创作技巧J.西华师范大学学报(哲学社会科学版)，11曹顺庆.中西比较诗学Z.北京：北京出版社，1988.12曹霞.庞德的意象主义诗论与中国古典诗歌意象论J.河
9、南:信阳农业高等专科学校学报，2011.13厄尔.迈纳，比较诗学M.北京:中英编译出版社，14辜正坤.中西诗比较鉴赏与翻译理论M.北京:清华大学出版社，15吕敏宏.在英美意象派诗歌的中国情结从庞德诗歌看英美意象派的创作原则J.陕西:陕西师范大学学报，2002.16徐福江.中英意象派诗歌翻译比较以“InaStationofMetro”和天净沙.秋思翻译为例J.湖北:湖北广播电视大学学报，17徐水乃.比较在一个地铁车站与天净沙.秋思意象运用的相似性J.湖北:中南大学学报，18孙媛.古典与现代的完美融合试论庞德诗歌创作的意象叠加手法J.漳州师范大学学报(哲学社会科学版)，2011.19王长俊.诗歌美
10、学M.桂林:漓江出版社，1992.20邬帅.美国现代诗人庞德与中国古代诗歌J.文艺生活(文艺新论)，21王佐良.英国诗史Z.北京:译林出版社，毕业论文文献综述范文3000字篇3英语专业毕业论文文献综述报告的基本要求牛顿说过：如果我能比别人看得更远些，那是因为我站在前人肩上的缘故。对于撰写本科毕业论文来说，一篇好的文献综述就能起到这样的作用。撰写本科毕业论文需要做好一些基础性的工作。其一是要了解前人关于这一课题研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，而不是重复别人走过的路。熟悉前人对本课题的研究情况，可以避免重复研究的无效劳动，可以站在前人的基础上，从事更高层次、更有价值的研究。其二
11、是要掌握与课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深入研究下去，很难有真正的创造。上述两项基础性工作，在文献综述中得到了充分的体现。文献综述是由学生通过系统地查阅与所选课题相关的国内外文献，进行搜集、整理、加工，从而撰写出综合性叙述和评价的文章。在文献综述中，要较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，也要指出该课题需要进一步解决的问题。通过文献综述对中外研究成果的比较和评价，不仅可以进一步阐明本课题选题的意义，还可以为本课题组织材料、形成观点奠定基础。毕业论文文献综述范文3000字篇4一、文献综述的
12、撰写1、文献综述的参考文献数量要足，引用要规范2、文献综述要对文献资料归纳，整理和综合评述3、文献综述格式参考论文格式4、文献综述，论文后列出的参考文献要在原文中标注何处引用，且参数文献中教材不要过多。注意：1、文献综述内容要精炼，要有对主要文献的综合评述2、文献综述与论文相关性要强二、文献综述常见问题把文献综述写成“文献分述”。仅是把每个人的观点进行简单的罗列，反映出没有把文献读透。写文献综述是把别人的相关研究读懂后再以自己的语言表达出来的过程，要有对他人观点的综合提炼、概括。把文献综述写成现状描述。文献综述是对别人已有的相关研究成果的综合提炼和描述，而现状描述是对所研究的问题在实践中的现实
13、状况的客观描述，二者要区分开来。文献综述中不标注引文出处。特别是有的综述中，整个段落明显是从别人那里引用的却没有任何标注。对引用别人的成果进行标注既反映科学的态度，也是对别人的研究的尊重，是最基本的学术规范。毕业论文文献综述范文3000字篇5第一章绪论第一节研究背景与意义一、研宄背景二、研宄目的与意义三、主要研宄内容第二节研究方法与框架一、研究方法二、研宄框架与技术路线第二章文献综述与理论基础第一节文献综述一、国外研宄综述二、国内研究综述第二节理论基础一、相关概念界定二、理论基础第三章高铁时代公路旅行客运发展分析第一节公路旅行客运发展宏观环境分析一、政策隨二、经济因素三、社会文化因素四、技术因
14、素第二节公路旅行客运发展现状分析一、公路旅行客运运行总体情况二、受髙铁直接影响的公路旅行客运情况一以泉州市汽车运输总公司为例第三节公路旅行客运面临的挑战与机遇一、公路旅行客运面临的挑战二、公路旅行客运面临的机遇第四章高铁时代公路旅行客运发展对策一、重新定位，借力旅游二、发挥自身优势，寻求多重运输方式三、差异化经营，强化公路客运的特色四、开创高质量服务品牌，加强客运服务营销五、进行企业经营的调整和创新六、行业主管部门的政策扶持第五章结论毕业论文文献综述范文3000字篇6毕业论文的文献综述怎么写一、什么是文献综述文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评
15、价而组成的一种不同于研究论文的文体。二、文献综述的写作要求(一)、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。(二)、文献综述规定1.
16、为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。2.在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面3.在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。4.文献综述要条理清晰，文字通顺简练。5.资料运用恰当、合理。文献引用用方括号括起来置于引用词的右上角。毕业论文文献综述范文3000字篇7毕业论文文献综述格式参考一、内容要求文献综述是在研究选题确定后并在大量搜集、查阅相关文献的基础上，对相关课题或相关领域已有研究成果进行的综合性介绍，目的是理清本课题已有的研究基础
17、及尚存的研究空间，它既可以给研究者在充分借鉴前人已有成果的基础上如何进一步深化本课题的研究指明方向，还可以帮助读者(或论文审阅者)明确本研究的新意所在。因此，写好文献综述，对于课题研究具有重要作用。文献综述的结构一般由下列成份构成：1、标题。文献综述的标题一般多是在论文选题的标题后加“研究综述”或“文献综述”字样。3、正文。这是文献综述的核心部分。应在归类整理的基础上，对自己搜集到的有用资料进行系统介绍。撰写此部分时还应注意以下两点：其一、对已有成果要分类介绍，各类之间用小标题区分。以下是常见的分类线索：按时空分类(如：本课题的研究历史与研究现状、国外研究现状与国内研究现状);按本课题所涉及的
18、不同子课题分类;按已有成果中的不同观点进行分类，等等。4、总结。对上述研究成果的主要特点、研究趋势及价值进行概括与评价。此部分应着重点明本课题已有的研究基础(已有成果为自己的研究奠定了怎样的基础或从中受到怎样的启发)与尚存的研究空间(本课题已有研究中存在的空白或薄弱环节)。二、格式要求：1、字数要求：3000字以上。2、打印格式：毕业论文文献综述范文3000字篇8中国农村学前教育问题文献综述学前教育是指对尚未进入小学学习的儿童以科学的方法开发其智力的一种系统的教育。包括有计划的、系统的、科学的对幼儿的大脑进行各种刺激，使他们的大脑各部位功能逐渐发育完善，使幼儿变得更聪明。学前教育为儿童顺利进入
19、小学学习作了积极地准备，奠定了良好的基础，在与义务教育的衔接过程中，学前教育发挥了极其重要的作用。在中国，由于城乡二元结构等原因，城市和农村的发展差距相对较大，农村学前教育方面的存在的问题较多。近年来，农村教育作为农村发展的重要基础部分受到高度重视。但是，学前教育并不属于农村义务教育的范畴，处在一种边缘化和被忽视的尴尬境地，农村学前教育问题亟待解决。本文将主要介绍目前关于中国农村学前教育问题的相关研究，综述相关的文献。一、中国农村学前教育面临的问题综述1.农村学前教育机构的数量少，覆盖面不够；在中国，学前教育不属于义务教育的范畴，农村学前教育机构的设立一般缺乏资金、师资等各方面的支持，因此，农
20、村学前教育机构存在数量少、覆盖面窄等问题。根据国家公布的数据，20012003年出生人口分别为1702，1647，1599万，20012003年农村人口占全国人口比例分别为623，609，5947由此可以计算20012003年农村出生人口大约分别为1060，1003，95l万，而作为三者之和，即2006年应该接受学前三年教育的农村幼儿合计大约为3014万。教育部统计数据显示，2006年中国农村幼儿园为64719所。班数(含学前班)为395172个，在园(班)幼儿为10478419人（但柳松，2010）。有数据明显看出，农村幼儿园等学前教育机构的数量不足，不能满足当前农村学前教育的发展要求。辽宁
21、省教育研究院的一项调查也说明了类似的问题，调查显示，该地区农村幼儿园覆盖率仅为29%，仍有的乡镇没有设立中心幼儿园。村幼儿园（班）的布局和数量远不能满足幼儿就近入园的需要（罗英智，李卓，2010）。2.农村学前教育举办主体的困境；目前，中国农村地区学前教育的举办一般是校办、民办为主，公立幼儿园较少。校办的方式即在当地的小学附设学前班，对即将进入小学学习的儿童进行启蒙教育。(教学论文)这种方式一般存在没有专门、专业师资、经费的支持，教育的质量没有保证的问题。根据辽宁省教育研究院的调查，在调查地区公立幼儿园仅占，校办，民办（罗英智，李卓，2010）。大量校办、民办学前教育存在，但却而不能提供高质量
22、的学前教育服务，而公立的学前教育又未能及时的兴办。中国农村学前教育实行村镇两级共同负责，村级负责兴办，镇进行管理。但是因为财力不足，这两级难以承担农村学前教育的责任。并且，学前教育虽是基础教育，但不属义务教育范畴，村镇两级并不负有学前教育上的法定责任（周芬芬，2006）。3.农村学前教育经费缺乏；农村学前教育的经费一半来自村镇两级，但是税费改革后，农村不再收取“三提五统”，农村学前教育没有了有限的经费来源。并且，在中国学前教育经费一直未列入各级教育经费财政预算（罗英智，李卓，2010）。1994年中国实行分分税制改革后，中央财政将税收大头拿去，却并未收回学前教育的责任（周芬芬，2006）。农村
23、地区地方财政本来就紧张，保障地方义务教育尚且吃力，更没有财力去兴办学前教育了。4.农村幼师的师资、待遇、素质等问题；农村学前教育一般是民办或校办的方式，这样学前教育的师资就没法得到保障。在校班的学前班当中，学前教育的老师一般由小学老师代理，并没有专门幼师负责学前教育。民办学前教育则是为了追求利益，不去请具有专业资质、高水平的幼师（窦颖，2010）。同时在师资方面还存在专业师资缺乏，师资水平参差不齐等问题（李晓菲，2009）。学前教育不在义务教育的范围以内，缺乏经费支持，幼师的待遇缺乏保障。民办的幼儿园更是没有能力给幼师提供较好的待遇甚至是不愿提供较好的待遇。没有好的待遇、稳定的编制，自然也就不
24、能吸引好的幼师资源服务于农村的学前教育（李英智，李卓，2009；窦颖，2009；唐婷婷，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。5.农村学前教育的观念意识方面的问题；目前，农村地区对学前教育的重要性认识不够，教育观念比较落后。多由不具备幼教资质的人员从事学前教育，家长对孩子学前教育成果的检验也仅仅局限于数数、识字等。幼教的理念方式落后，不符合科学的幼教方法，不能有效帮助儿童智力的开发。家长也没有较好的幼教意识，不注重对孩子的家庭教育，忽视了家庭教育作为孩子学前教育重要一部分的存在（窦颖，2009；唐婷婷，2010）。6.农村学前教育管理中的问题；农村学前教育存在诸多的问题，其中一部分就
25、是管理上的问题。作为农村学前教育机构，很多都不具备科学管理的条件。没有专业的幼教管理人才，也没有建立起适合的管理制度。随着越来越多的家长开始重视学前教育，农村学前教育的管理水平、办园条件、服务水准已不能满足需要。同时，对幼儿教师的管理也不够规范。农村幼师数量较少，被重视程度较低，也没有形成一套管理体系。这样对幼师的管理就缺乏针对性、实效性。既不能有效的约束、监督幼师的工作，也不能充分的激励他们爱岗敬业，调动其积极性（罗英智，李卓，2010；李晓菲，2009）。7.农村基础教育改革对学前教育的冲击。从2001年起，国家提出在农村进行优化教育资源配置，进行农村学校的布局调整。随后，农村地区就开始了
26、“撤点并校”，这使得很大一部分依附小学存在的学前教育被迫中止（周芬芬，2006）。同时，农村学前教育的民办形式又未有较好的发展，来填补这一空缺，就对农村学前教育造成了很大的困扰。二、解决农村学前教育问题的对策综述1.加大政府财政投入，大力发展公立学前教育；解决农村学前教育中存在的问题，投入是关键。国家要加大农村学前教育的支持，扩大资金投入，建立起公立的农村学前教育机构，以解决目前农村学前教育的问题。学前教育属于公共产品的范畴，政府应该逐步推行免费的学前教育，减轻农村居民的教育支出负担（唐婷婷，2010；罗英智，李卓，2010）。2.建立健全农村学前教育管理监督机制；在管理体制方面，可以推行“省
27、统筹，县为主，县乡共管”的机制。要充分重视学前教育的农村基础教育中的重要作用，省一级要为全身农村学前教育制定发展规划，县一级要设立专项资金支持农村的学前教育，县乡两级要共同承担管理监督的职能（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；唐婷婷，2010）。3.合理规划，扩增农村学前教育机构；对于农村学前教育机构的建设、开办，要进行科学的、合理的设计和规划。要充分结合儿童的特点，建立专业的农村学前教育机构。要逐步扩增农村学前教育机构的数量，扩大覆盖范围，以满足农村学前教育发展的需求（罗英智，李卓，2010；但柳松，2010）。4.建立起一支高素质的幼儿教师队伍；解决农村学前教育问题，师资问题十分的重
28、要，建立其一支高素质的幼师队伍，并提供良好的工资福利待遇，吸引鼓励幼师到农村服务。加强对幼师的培训，提高其工作水平，完善幼师管理机制，有效的监督、激励幼师的工作（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。5.实行幼小合办的模式。基于农村学前教育依附于小学教育存在的现实，可以实行有效合办的模式。一方面，可以依托小学的教学资源，另一方面也有利于学前教育与义务教育的衔接，并且这一模式在农村地区具有较多的实践经验（周芬芬，2006）。三、国外学前教育的问题及对策参照在主要的发达国家，学前教育机构的举办方式也是多种多样，并不追求规模与效益。在法国、德国及日本、韩国等发
29、达国家一方面积极鼓励社会各界参与办理幼儿教育事业，另一方面，也注重增加国家对幼儿教育的投资;在办理方法上灵活多样，德国的“家长自办幼儿园”、英国的“学前游戏小组”、法国的“微型托儿所”等，美国的幼儿园办法更是多种多样，总之，世界各发达国家在学前教育办法方面并不寻求统一的规模，而是以各自的特色满足不同人群的需求。国外学前教育机构也存在着地区发展的不平衡和城乡差别，各国也在致力于改变农村学前教育发展落后的现象。最有影响的是美国的开端教育计划。该计划旨在向贫困家庭的3至5岁儿童（以3、4岁为主）与残疾幼儿免费提供学前教育、营养与保健。韩国近年来也在农村幼儿教育方面加大投资，由政府出资在农村办理农村幼
30、儿园和公立幼儿园，发展农村幼儿教育事业。美国的农村学前教育水平低于全国水平，学前教育资源向城市倾斜，针对这些问题，美国发起了农村学校运动，补助弱势儿童。我们应当借鉴国外经验，发展中国农村学前事业（周芬芬，2006；李秀芳，曹能秀，2010）。四、目前中国针对农村学前教育问题的政策走势展望国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年）提出要“重点发展农村学前教育”，组织实施“推进农村学前教育”重大项目，开展改革试点，这对全面促进中国农村学前教育的发展具有重要意义。规划纲要提出要，努力提高农村学前教育的普及水平，建立资助政策体系，着力保证留守儿童和贫困家庭儿童入园，多种形式扩大农村学前教育
31、资源，支持贫困地区发展学前教育，并把农村学前教育纳入了新农村建设规划（霍力岩，余海军，2010；刘占兰，2010）。五、文献评述总结关于农村学前教育问题的既有研究较多，一般都按照探究问题到提出措施的研究思路进行。这些研究一般都有不同的侧重，但较少有人进行系统的全面的研究，形成权威的研究观点。已经形成的某些观点关于简单化，没有找出问题的关键。大部分的研究都没能依托有效的调查而进行，缺乏数据资料的支撑。同时，由于缺乏实地调查研究，也就没有更深入的、细微的问题的研究。缺乏调查的研究大多只找到问题产生的表面原因，无法分析到本质问题，只是对现象的感性认知，而不能进行理性的、有说服力的研究。总而言之，目前的研究已经较全面的概括了农村学前教育中存在的问题，但是其中更深入、细致的问题仍需通过实地调查进行探究。对问题的分析需要运用科学的调查研究方法，简单的感性的观点是缺乏说服力的。不但要提出研究观点，还要有科学的研究方法和丰富的调查数据的支撑。