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1、 小学语文部编版教材学习心得小学语文部编版教材解读心得体会(三篇)2023年小学语文部编版教材学习心得一 一、教师语言有魅力 当我听着谭教师、田教师和沈教师的课时,她们的语言亲切和气,能带着学生走出狭小的课堂,深入人的心灵深处在五年级人教版通往广场的路不止一条这一课时,谭教师先向学生展现一段富有哲理的话,让学生观赏,再声情并茂地朗读，用语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，让学生感悟到：胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会越来越近，为学生理解课文内容奠定了根底。 二、积极提倡“自读感悟、开放引导”的课堂
2、 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”两位教师的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 三位教师教学有这样三个层次： 1、初步综合阅读阶段的自读感悟; 2、局局部析阅读阶段的自读感悟; 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。 三、评价语言的收获 三位教师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，教师评价语言丰富,适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：通过看看,听听,生活中就会学习;有问题(指学生对课文内容的怀疑)就说明你在思索，没问题才是有问题这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然
3、，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 三位教师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一,表达了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性, 很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书,不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 2023年小学语文部编版教材学习心得二 今年，我将在城市学院毕业，在校时，我学习的是汉语言文学，因此在毕业实习时，我选择了与自己的专业挂钩的实习工作小学语文教师，开头了从学生到教师身份的转变。现我报告我
4、毕业后实习的过程。 刚开头实习的时候，我主要是去听我的指导教师的课，学习如何讲课。我全面熟识小学三年级的语文教材，仔细听指导教师的每一堂课，录好音，并做好每节听课纪录，课后反复琢磨录音，然后与教师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进展反思，认真体会教师在课堂上的每个细节，并理解这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学效劳的。这是指导教师常常强调的一句话。指导教师还常常带着我去听一些竞赛课、公开课、优质课。之后我与指导教师一起探讨，更多的是教师的教导。这个阶段是仿照与学习相结合的阶段，尽量吸
5、取他人优秀成份作为自己所用。 上课，真是一门大学问。教师不仅要具备渊博的学问，还要具备相应多方面的力量。比方，教师要有预见力量，你必需在课堂开头以前对学生的身心进展状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估量力量。教师还必需将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本事，教师还必需要具备掌控课堂的力量。教师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热忱、开心乐观、奋勉向上的精神状态去感染学生，在遭受到各式各样挫折状况下，仍能擅长掌握自己，保持良好的心理状态在学生面前。 听了2个星期的课后，我的指导教师开头让我讲课了。刚开头的时候，我心情特
6、殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。我的指导教师是本校的骨干教师，也是塘厦名师。她没有丝毫的架子，有的更多是朋友般的亲切交谈。她在教学上 1 给了我很大的帮忙，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克制上课时的紧急心情，怎样入手才能使学生易懂、明白，帮我分析上课的每一个环节，教我如何更大程度地激发学生的思维，让他们更简单地发觉教师的意图，承受新的学问等等，使我受益良多。指导教师安排给我的课时挺多的，我上讲台的次数就自然增多，这就使得我有更多的熬炼时机。在做得不好的地方，教师也是准时地给我指出。另外我在课后细心琢磨教材、具体写教案、做
7、课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导教师那里进展初审。在审查时指导教师要求我说出我的上课规划，这就让我练习了说课的环节。在指导教师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进展试讲。我的每一节课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后，我努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误。我还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排制造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。 实习期间，我还常常帮办公室的一些教师
8、批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，依据各个学生的状况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的时机，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的急躁，才能把学生的缺点订正过来。 课堂上教师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有时机和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给时机让更多的学生有时机回答下列问题，而是赐予更多的
9、互动时间，让学生充分争论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！但是这样一来，课堂秩序怎么掌握呢？当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深 2 了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。因此我制定了一些课堂纪律治理口令。洪亮拍三下手，学生们立刻有反响：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：“快坐好！”从而提示没有留意到教师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，教师就说：“小眼睛。”小朋友立刻说：“看黑板！”诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂掌握中
10、作用特别大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我的指导教师制造的一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进展小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小朋友们也愿意为自己的小组争取星星嘉奖。 从实习前的预备到实习中到实习完毕，我们每一个人都经受了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 2023年小学语文部
11、编版教材学习心得三 曾听过一句诨语：“上辈子杀过人，这辈子教作文。”虽然这句话略微有点夸张，但却道出了一线语文教师对于“作文教学“这个老大难的苦水。今日有幸听了上海市特级教师谢江峰教师的课和第四试验小学李月明教师，引起了我对作文教学的几点思索： 一、建立动态的作文教学课堂 就我自己而言，作文教学通常为教作文而教作文，苍白得如同一张纸般，寻求的素材都是静态的，如我的好朋友，于是上作文课啦，教师说：“要求把好朋友与我发生的难忘的一件事情写清晰。”同学们问完：“教师要多少字呀?”，他们就拿出笔开头写。这样的作文课，枯燥无聊，难怪同学们会说：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”要想同学们喜爱上作文
12、课，我们就要使用有创意的、活泼的教学活动来吸引他们。谢教师和李教师的这两节课借助的载体都特别新奇，他们借助绘本和微信这两个新的讯息，对学生的心理进展刺激，引起学生的兴趣。儿童的天性具好玩、喜爱新奇的事物，将新讯息与写作技巧相结合，让学生在嬉戏和趣味活动中获得愉悦的体验，才能主动地内化写作技巧，到达作文训练的目的。 二、引导学生参加 我开过几次公开课，被说得最多的是教师放不开手，让学生去表达。这两节课，我熟悉到了以学生为主体的课堂的魅力。在本次课堂教学活动中，教师的任务在于引导、帮助、鼓舞，活动中学生的参加度很高，李明月教师本次的教学中借着让去听、去看、去沟通和嬉戏设计等环节来激发学生的潜力。整个课堂的气氛很好，同学们的参加度很高，真正地掩盖了整个学生面，避开了学生被动地学，无话可写的局面。 三、小练笔是作文训练的立足点 我对于作文的迷思在于作文应当是篇章的整体训练，而本次的教学活动告知我们，小练笔在作文教学的重要性，在根底的作文教学中，以作文技巧为训练点的作文课，可以将篇章训练转化为小练笔。例如谢教师利用学生们的照片让同学们将一件事情写得有特点和有意思，写出自己真实的感受。这样的小片段不会使学生造成心理负担，也让学生有话可说，也能到达训练点。