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1、 读终身成长心得心得和感慨_终身成长读后感 最近在读的一本书叫做终身成长。这本书提到了两种思维方式，一种是固定型思维，一种是成长型思维。大体来说，固定型思维的人群会认为智力和力量是天生的，后天的作用不大。而成长型思维会认为只要正确的方向，足够的努力就能够实现力量的提升和好的成绩。 而固定型思维最大的问题在于他认为智商是天生的，所以他只有通过做简洁的事情或者自己有把握的事确保自己顺当的完成以证明自己是聪慧的，而挑战会让自己有挫败感，疑心自己是不聪慧的。而成长型思维则不是这样，他们在心里告知自己，我通过不断的挑战是可以把事情做得更好，或者即使这次做不好，通过不断的克制困难，也能够提高自己的力量。
2、说一个简洁的例子。家里的老人总喜爱夸小孩子好聪慧啊，比你妈妈小时候要聪慧许多。听到许多次这样的话，小孩子就会内心里也认为自己是聪慧的。给他一个数学题，他觉得自己没有把握，他就开头大发脾气说，太难啦，我不要做。这就是固定思维带给我们的，我们可怕挑战，由于挑战失败会证明自己是不聪慧的。所以我对小孩子这样说，一个人胜利靠聪慧是肯定不够的，正确的方向，不断的练习才是胜利的必要条件。你看这道减法题目，你这次不会，妈妈告知你做题的方法，然后你再试着自己做，再多做两道题，你就会发觉，题目会变得简洁，或者说叫熟能生巧。宏大的运发动肯定不能只靠天赋，我们要看到背后的汗水和付出的努力。 成长型思维不肯定会通过父母
3、传递给孩子，问题在于，一是赞扬的方式不对，在意学习的结果而不是努力的过程，孩子会不自觉产生固定思维，不信任力量可以培育。二是遭受挫折的反响，面对孩子间或的失败表现过于在意，孩子会沉醉在失败的感受中，忽视从失败中吸取教训，重新振作。三是是否重视对学问的深入理解，为了提高分数，各种死记硬背，其实已经背离了成长型思维，不恰当学习方法，不会得到真正的力量提高，只是学问的堆砌。 下列图是固定型思维和成长型思维的区分，转变思维方式不是一朝一夕，面对问题多一点思索，少一点埋怨，不断朝着更好的方向前进。 读终身成长心得心得和感慨(篇二) 说来惭愧，从5月12日去宁德参与研修活动，分回书，间续就在看终身成长这本
4、书，到目前为止才看了五分之四。 我感觉自己很笨，书都快读完了，整本书写的是什么，感觉概括有些难。 终身成长这本书是美国卡罗尔德韦克教授着的。卡罗尔德韦克教授是人格心理学、社会心理学和进展心理学领域内公认的出色学者之一。这本书阐述了思维模式的力气。她在本书中说明，我们获得的胜利并不是力量和天赋打算的，更受到我们在追求目标的过程中呈现的思维模式的.影响。她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，它们表达了应对胜利与失败，成绩与挑战时的两种根本心态。 在阅读的过程中，我是边阅读边对比自己，发觉自己可能更多时候是处于固定型思维模式，但有时也会呈现成长型思维模式。就拿写日记这件事来说吧。写作是我的弱项，甚至
5、是最头疼的一件事，但我信任坚持就是成功，我信任每天写作，会提高写作力量，对文字也会更敏感，只要我付出比常人更多的努力，最终会取得成绩的。特殊是每次在要放弃的时候，每次无话可说的时候，我的思维模式更倾向于成长型思维模式。但我感觉自己因两种模式交错消失，制约了我的成长。读了这本书，现在处理事情的时候，我会不自觉地思索，我这样的处理方法，我这样的想法，是不是陷入了固定思维模式中。这是阅读这本书自己最大的转变吧。 德韦克的胜利法则已被许多具有进展眼光的父母、教师、运发动和治理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出转变，人们能以最简洁的方式培育对学习的热忱，和在任何领域内取昨胜利都需
6、要的抗压力。 作为一名教师，我觉得自己更应当具有成长型思维模式，还要娴熟把握德韦克教授的胜利法则，并把它运用到教育教学中，这样可以培育出更多的优秀学生。 但“江山易改，本性难移”。不对，这样一想，我又陷入固定型思维模式，我应当这样想：每个人通过努力，都是会有所收获的。我应当努力，再努力，我要教会学生喜爱学习，教会学生最终学会自学和思索，并努力学习根底学问。正如艾斯奎斯的格言：世上无捷径。柯林斯也说过：在这里没有奇迹，我也不是什么奇迹的制造者，我不能在水上行走，也不能将大海从中间分开。我只要爱你们这些学生，而且比其他人更加努力，我信任你们也会这么做的。他们告知我，想要把学生教育胜利，我唯有爱这些
7、学生，并付出更多的努力。正刚好与我的教育初心不谋而合：尽自己最大的力气为教育做奉献。 很多教育者认为，可能通过降低标准让学生们体验胜利，增加他们的自信，提高他们的成就。我从来不这么认为，我倒是觉得要从一开头就向学生提出高标准，再教育学生向高标准靠拢。我觉得治理也是如此的。对于一个新组建的团队，从一开头就提出高标准，或许团队成员没方法一下子到达这样的要求，我们可以在他们没有到达这样的要求时，多给他们鼓舞，多一份宽容，但要信任随着努力，状况会越变越好的。但假如从一开头就松懈，等问题消失了，发觉问题了，再想改正，为时已晚。 这本书对我今后的教育教学很有用处，读完这本书后，我还会再读其次遍，或许其次遍
8、阅读，我会有更深的体会的。 读终身成长心得心得和感慨(篇三) 最近有幸拜读了终身成长一书，这本书是斯坦福大学心理学家卡罗尔德韦克在对胜利的数十年讨论后，发觉得思维模式的力气。她在终身成长中说明，我们获得的胜利并不是力量和天赋打算的，更受到我们在追求目标的过程中呈现的思维模式的影响。 她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们表达了应对胜利与失败、成绩与挑战时的两种根本心态。你认为才智和努力哪个重要，力量能否通过努力转变，打算了你是会满意于既有成果还是会积极探究新知。只有用正确的思维模式对待问题，才能更好地达成人生和职业目标。 德韦克提醒的胜利法则已被许多具有进展眼光的父母、教师、运发动和治理者
9、应用，并在实践中得到了验证。作为一名教师，我们更应当通过了解自己的思维模式并做出转变，能以最简洁的方式培育学生对学习的热忱。 固定型思维模式的教师，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成他们所期望的成就。否则，孩子在他们眼中，似乎失去了该有的价值。拥有成长型思维模式的教师，应当不仅给孩子设定个奋斗目标，还应当给孩子成长的空间他们敬重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓舞孩子以自己的方式活得更好。 作为教师，应当把握赞扬的方法。赞扬孩子的方式，将塑造他们的思维模式。对的赞扬方式，不是去夸奖孩子的力量，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪慧，而是要确定他们付出的努力。比方这样夸奖：“你的进步说
10、明你真的很努力。你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。你的方法的确奏效了”。书中有对夸奖做出陈述，注意对力量的夸奖：会让人简单陷入了固定型思维模式，会对有挑战性、可以从中学习的新任务表示拒绝，由于不想做任何可能暴露自己缺点的事，以避开别人对自己的才能提出质疑。注意对努力后的夸奖：有90%的人盼望可以挑战可以让他们学到新学问的新任务，由于困难意味着“付出更多努力”。“这个孩子是艺术家，那个是科学家”。请记住，你这样说并不会帮忙他们，即使你可能是在赞扬他们。记得我们的讨论，对孩子的力量进展夸奖会让他们的智力测验得分降低。换一种属于成长型思维模式的方式去夸奖他们。 当孩子遭受挫折时，教师应当对挫折表现
11、出兴趣，引导孩子面对赶上。而具有固定型思维模式的学生，假如考得不好，他们的分数就很难提高。在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下全部东西。拥有成长型思维模式的学生，则注意学习方法，擅长查找学习规律，并能从错误中吸取教训。教师要运用自身思维模式，尽可能引导学生往成长思维模式进展。 此外，教师要重视孩子对学问的深入理解。在教学中，教师需要关注孩子对学问的深入理解，避开让学生死记硬背。相关讨论说明，如采教师帮忙学生深入理解学问，他们会更信任力量是可以进展的。 我们没有谁是完全的固定型思维模式者，或是完全的成长型思维模式者，每个人都是二者的结合体，只是有些人偏向哪一方面的更多而已
12、。我们要不断地成长，那么有什么样的思维模式就起着关键的作用。成长型的思维模式，能够明确目标，不断地优化学习方法，并乐于向他人学习。在遇到问题时，更多的关注点是在如何解决问题上，并不断地在经受过的问题、困难、失败、胜利等方面查找其规律，并从中吸取阅历；从而在承受、观看、命名与教育去建立自己的成长型思维模式，进而帮忙学生成长。 读终身成长心得心得和感慨(篇四) 只看书名，都能给人以满满的正能量。记得曾经看到过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。 把人的思维大致分为两类：固定型思维和成长型思维。固定型思维模式的人，认为人的才能一成不变
13、。时刻想证明自己的智力、共性和特征。他们会把发生的事当作衡量力量和价值的直接标尺。 成长型思维模式的人，认为人的力量可以通过努力培育。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过学习和经受来转变。 这两种思维模式的人，带来的最终结果也是相差很大。所以我们肯定要不断的学习修炼，不管是在工作中还是在人际交往方面让成长型思维占据我们的内心。 书中的建议还重塑了我的家庭教育观点。以前认为：只要父母积极向上，孩子确定不会消极怠慢。殊不知多么稚嫩的想法。父母也是需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要观赏她的努力；不要盲目的批判，而要给出建立性的意见。你需要
14、真正的去了解孩子的努力和成就，而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。 转变是不易的，谁苦痛谁转变，谁转变谁受益！成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的年轻。终身学习方可终身成长。 读终身成长心得心得和感慨(篇五) 终身成长这本书，初次看到书的名字，我以为是要教育人们活到老学到老的大道理，但细细读完，才知道这是一本讲解两种思维方式的书。 整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式绽开论述。将两种思维方式的不同，乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进展了具体讲解，用大量的案例让你了解他们的不同之处。 固定型思维模式的人，认为力量是天生的，是无法转变的，不能通过努
15、力进展增长。所以拥有这种思维模式的人，认为聪慧的人就是会始终聪慧下去，而不聪慧的人就永久不行能聪慧。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪慧程度，因此他们不愿去尝试有风险的挑战，怕被评判，怕被说成不聪慧。与挑战过程中的所得相比，他们更加可怕挑战过程中的失败，那是特别耻辱的印记。固定型思维模式的人，只做安全的事情，在自己擅长的领域不断彰显自己的聪慧和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属，聪慧的人是不需要努力的，所以他们也不会为了某件事情而努力，也不会想要去努力提升自己的力量。这些人中包括运发动、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以，固定型思维模式的人，会故步自封，会可怕挑战，会恐惊
16、失败，会更加抑郁。 而成长型思维模式的人恰恰相反，他们成认有天生具有某些天赋的人，但更加认同后天的努力，他们认为努力学习可以使人提高力量，变得更加聪慧、有才智。因此，他们乐于挑战自我，努力学习，不断提升自己的力量。在遇到困难和挫折的时候，他们不会气馁，也不会觉得无法承受，他们会在一次次跌倒中总结阅历，学到更多珍贵的学问，所以，他们不断成长为更加优秀的个体。对于体育运动者，他们在乎冠军，但更在乎每次技能的提高，他们会通过制定训练规划，提升自己的薄弱点，让自己不断靠近那个目标。所以，成长型思维模式的人更抗挫，在挫折面前不会一蹶不振，在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运发动、科学家还是教师，还
17、是每一个平凡的人，拥有成长型思维模式的人，能够生活的更美妙，更能感受到幸福。 以前的我就是固定型思维模式的人，上学的时候，明明很努力却怕别人发觉自己的努力，由于努力的人学习好并不是由于聪慧，而是由于死读书，所以常常是静静学习，怕被人发觉。工作后，总依靠学校的那点学问，在成长的道路上遇到了许多困难。后来，我开头意识到自己的缺乏，渐渐发觉学习的重要性，我开头通过一点点的学习，不断丰富自己的学问储藏，不断拥有各种技能，原来一个人的力量是可以通过努力不断提高的。现在我渐渐变成具备成长型思维模式的人，也在不断的提升自己，做更好的自己。 盼望我们都拥有成长型思维，不断努力学习，不断提升自己，提高自己的力量
18、，让自己成为更好的自己。 f132.COM更多心得体会延长阅读 读红日心得心得和感慨 读书能让我们增长学问，陶冶情操，是一件特别有意义的事情，您或许正在阅读吴强写的红日，也为精妙的文笔所赞美，写红日的读后感可以增加我们的印象，加深我们的领悟。怎么写红日的读后感呢？以下是范文资讯网小编为大家收集的“读红日心得心得和感慨”，欢送阅读，盼望您能阅读并保藏。 读红日心得心得和感慨【篇一】 读后这篇文章我深深地熟悉了解放军宏大之处红日这篇文章中写到的是解放军新部与国民党的74师打的仗浓振新在莲水之战后，改掉了他败的很惨的一个军剩下来的只是一个排的兵力。 浓振新他去投靠了二级表亲八路军，再次打仗都败在张灵
19、甫的手上。连水上战都败了。蒋介石又派了3个兵团的人大约乘40万人来攻打山东。 有一次，浓振新部发觉了张灵甫部队。他的好友都叫他打打张灵部，他却说：“大家前进。”他的战友说不走了，预备开战。他说：“我是军人，一切命令都听我的。”他的战友和朋友都不明白他。 最终，毁灭了张灵甫的时候到了，张灵甫上了山，他的四周都是八路军，浓振新在头战打了38个日日夜夜，最终把张灵甫的部队全都毁灭了他的一个军也所剩无几了。这次伤亡都很沉重。 读红日这篇文章后我的感受是但凡要忍还要有急躁。 读红日心得心得和感慨【篇二】 三红一创，青山保林。这一部部著作应和时代共鸣，赐予我们无限精神食粮。 红日这部小说为我们胜利塑造了革
20、命军人形象。军长沈振新和副军长梁波尤为光荣照人。沈振新是我国经过万里长征熬炼和考验的高级军事指挥员，他身经百战，高瞻远瞩，总是从战斗的大局、全局思索问题，作出打算和决策。他率领全军取得一个又一个成功，最终全歼敌七十四师。他是一名优秀指挥员，但同时他也是一个对部下关心备至，处理问题通情达理；对牺牲的战友的沉痛思念；对妻子满怀思念之情他和我们一样也是一个平凡的人。副军长梁波性格开朗，平易近人，说话幽默幽默，即使批判人也不疾言厉色。在很多次的战斗中充分呈现了他的性格，他既有军事指挥员的谋略，又有政治家的气度，既有理论水准，又能平易近人，他们二人在阅读时给我留下了很深刻地印象，他们的精神永垂不朽值得我
21、们学习。 人民的军队，是为了人民的利益而战的；人民也是战斗的主力，他们是人民军克敌制胜的根底，离开了人民的支持，人民军将一事无成。 涟水战役的保卫战、莱芜战役、孟良岗战役的包围战、攻坚战无不写到了战斗与人民的关系，突出了人民的力气，各地人民群众对队伍的大力支持正是人民军队战无不胜的最大法宝。人民的军队由于有人民的支持才是真正的威猛之师、文明之师、正义之师，才会战无不胜，攻无不克。 看完这本书，我感到自己现在享受的美妙生活是来之不易的，都是用很多战士的鲜血换来的。战士们虽然都不在了，但他们那永垂不朽、宁死不屈、舍己救人的精神仍旧值得我们学习和传承。 全景式的战场描写，给我带来很大的震撼和感受，血
22、雨腥风的年月好像就呈现在我的眼前，看到了那个枪林弹雨的战场，看到了那些浴血奋战的革命烈士那种舍生取义，情愿为党和人民牺牲一切的宏大情操值得我们学习。 读一本好书，赐予无限思奇和启迪，从中我们可以体悟出从未有的那种热血，好书值得我们一读再读。最终，由衷赞美我们的党，全心全意为人民的党！ 读红日心得心得和感慨【篇三】 寒假里，教师让我们看了一本关于战斗的书红日。这本书描写了中国人民解放军在敌我力气悬殊的条件下毁灭国民党王牌军74师的故事。 1946年初冬，蒋介石对华东解放区发动大规模的疯狂进攻。张灵甫所率领的第74师是蒋介石用全副美式装备武装起来的王牌部队，所以非常猖狂。他们发起了涟水战役，与华东
23、野战军交锋。华东野战军的沈丁部队由于与敌主力部队二次交锋，实行战略后撤，退到山东，休整训练。经过休整后的人民解放军在莱芜战役中毁灭五万多人，活捉了敌军中将副司令官李仙洲，赢得了成功。 1947年张灵甫又以他率领的74师王牌军，向沂蒙山区发起进攻。经过三天三夜的战斗，华东野战军把躲在山洞里的师长张灵甫和他的残兵败将全部歼灭，取得最终的成功。 读红日心得心得和感慨【篇四】 红日这部小说以1947年山东展成的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯战役作为中心，叙述了共产党华东野战军与国党七十四师绽开的大规模战役的故事。 这部小说出于吴强老爷爷的笔下，他把人物写得非常生动、正直、英勇、顽强。书中写的连长石东根，特
24、别敢于打仗。比方：参谋长说：“军部随后就到，你们留下来掌握渡河点。军部一到，你们马上赶上去。”石东根一听，咕噜开了：“又叫我们留下来！”罗光刚要解释，团长刘赛过来嚷道：“先走后走不是一样！现在还是堵缺口，战斗在后头哩！”石东根这才不唠叨了。他时刻盼望能冲锋在前。又例如班长秦守本是一个喜爱团队、关怀战士的干部。他在一次总结大会上说：“国党七十四师真是可恶，他们在碉堡里举白旗、缴枪、诈投降。使得石东根上当中计，大家劝也没用。战士们刚冲到碉堡前，里面的敌军用机关枪扫射，害得我们这个连的很多战士勇敢牺牲了！我一想到这件事心里就难受。” 这本书在紧急气氛的时刻，却又不失乐趣。例如“副军长也在这里！”“好
25、大的眼睛，有那么大个人在你面前，竟然看不见！”副军长梁波哈哈大笑起来。“刚刚说了两句怪话。”刘胜摸着脑袋说。“知道错就行啦”梁波笑声不歇地说。 有一句最有气概的话，在我心里可下了。这是军长沈振新对敌方一团长说的：“我们要你们把喝下去的血，连你们自己的血，从肚子里全部吐出来！”这句话是那么激扬，那么热血沸腾。我特别感谢战胜了强敌的那些共产主义事业的英雄。像沈振新、丁元善、梁波、刘胜、陈坚、王茂生、秦守本、杨军我一看到写野战军毁灭七十四师的时候，就非常感动，欣喜若狂。 这本书让我知道了什么是战壕，什么是刺刀。“战壕”就是打仗用的地沟，“刺刀”就是装在枪头的用来搏斗的兵器。我还知道了现代军队中的指挥
26、员有：司令、军长、师长、旅长、团长、营长、连长、排长、班长。真是收获不小啊！ 我们今日的幸福时代，幸福生活都是用烈士们用生命和血汗换来的，我们应当为他们感到傲慢！ 读红日心得心得和感慨【篇五】 我曾是个军人，所以对军事题材的电视很感兴趣，前些日子电视剧红日深深地吸引了我，可妻子非要看哭哭啼啼的韩剧，我好男不和女斗，从单位图书室借来小说红日看起来，看过之后，我对红日的赞誉之情无以言表，我既被故事情节所吸引，更被书中所表达的主题思想所折服，从中我悟出很多值得今日我们学习的东西。 一是人要有抱负目标。书中我军战士胸怀战胜XXX、解放全中国，建立新中国，当家作主，过上幸福生活的美妙抱负和目标，不怕牺牲
27、，不计较个人的得失，朝着抱负的方向前进。今日的我们，做任何事情都要确立好自己的抱负目标，不能脚踏西瓜皮，做一天和尚撞一天钟，而是要仔细规划好自己的进展方向和目标，并为实现目标而努力。 二是人要有“狭路相逢勇者胜“的精神。书中到处闪耀着革命英雄主义思想，在敌我力气比照极为悬殊的状况下，以军长沈振新和营长石东根为代表的我军战士正是靠不怕流血牺牲、大无畏的革命精神克制了重重困难，取得了最终的成功。今日，我们在工作中不行能没有点滴困难，在困难面前我们不该退宿，要拿出书中军人的士气和胆识战胜困难，坚信没有战胜不了的困难，方法总比困难多。 三是要讲大局听指挥。书中军长沈振新和营长石冬根为报涟水失败的耻辱拒
28、不执行上级要求快速撤离临沂城的打算，和敌人绽开激战，一方面造成大量牺牲，另一方面延误了部队转移的时机差点造成全军覆没。类似的状况还有多起.今日，我们做工作都要按上级的要求、规章制度和操作规程办理，树立大局意识，安全意识，要一切行悦耳指挥，否则，集体就形同散沙，失去战斗力，甚至会酿成苦果。 四是要讲团结合作。书中军队装备精良，训练有素，很多高级将领出身黄埔军校，但派系林立，相互猜疑，勾心斗角，假如说XXX的军队是被我军战胜的倒不如说是被他们内部自己战胜的。的军队是清一色的美式装备，而我们只有小米加步枪，但我们身后有几百万人民群众的支持，民心所向的军队最终必定是成功的军队。今日，我们大家能在一起工
29、作、学习本身是一种缘分，但这之间不行能没有摩擦和冲突，关键是我们要做到心中无私，讲究合作，擅长化解冲突，坚信团结出力气，合作出才智，才能使我们央行的事业更好美妙。 读红日心得心得和感慨【篇六】 红日是一本爱国主义教育书，描写了1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个战役，读了，让人深深地震撼。它取材于解放战斗初期，以我军军长沈振新率领的一支英雄部队为主线，从1946年其次次涟水战役我军失利，到最终全歼国民党王牌军七十四师，绽开了一幅波澜壮阔的战斗画卷。 书中沈振新、刘胜、石东根等人物性格丰富，特殊是张灵甫和张小甫，他们的反面形象更是叫绝。背景描写上也很生动，能把山水写得像真的一样，山东的风景
30、和风俗都很熟识，能把山东的特点写得清清晰楚。 这三次战役中，解放军有败有胜，各具特点，作家的描写也有略有详，各有侧重，在表达历史大事的过程中，表达了其在小说构造上的匠心。发生于1946年底的涟水战役，以国民党军队攻占涟水，解放军因伤亡沉重被迫撤退而完毕。涟水撤退在整个国共军事冲突中只是一个小插曲，但作家将它一开头就呈现在读者面前，使整部作品布满了悬念和吸引力，使后面战事的进展成为读者共同关怀的焦点。 读终身成长心得范文800字 当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，假期时我们观看了终身成长，信任您对于作品在内心中会有独特的体验，那么终身成长读后感怎么才能写好呢？以下是范文资讯网小编为大家收集
31、的“读终身成长心得范文800字”，欢送阅读，盼望您能阅读并保藏。 读终身成长心得范文800字【篇一】 叙事者五月共读书终身成长，怀着敬畏的心情读了美国心理学教授卡罗尔德韦克的终身成长一书，发觉自己是深陷固定思维之中了。 卡罗尔德韦克把人的思维分为固定型思维模式和成长型思维模式，它们表达了人在应对胜利和失败、成绩与挑战时的两种根本心态。固定型思维模式的人认为人的力量是先天的，失败是由于自身力量有限，有这样的认知时，自身便会刻意回避困难，只选择相对较为简洁简单的事情做，同时可怕被评价，缺乏自信。而成长型思维模式者则认为力量主要是通过后天培育的，他们不畏失败，认为失败只是自我成长猎取阅历的一种方式，
32、故而，这类人不但不畏挑战，反而会热忱拥抱挑战，虚心承受他人对自己的评价，在评价中学习、进步，他们更注意如何激发自己的力量以做到更好。 对比两种思维模式反思自己，发觉自己是较典型的固定型思维模式，可怕失败，回避失败，一旦失败，便会疑心自己，否认自己，同时也活在别人的评价里。怕别人说自己失败，怕别人观察自己的失败，自己更是不敢面对失败。终身成长这本书让我深深的意识到，自己必需要转变。既然已经清晰自己的心情来源，就要学会“自救”，那就是学会培育成长型思维。 最近发生的评蒙阳名师一事使我很好的明白了成长性思维对自己成长的意义。学校名额少，要评的人多，我总觉得自己这力量，和他们没得拼，自己确定评不上，要
33、不以后再评吧，这次就算了。固定思维模式让我退缩。可有时候自己也想，自己在学校成绩也是不错的，应当要试一试，说不定就能评得上了，成长性思维模式让我努力去试试。是什么导致我有放弃评比的想法？主要是自我疑心、否认的固定思维模式使得自己当时差点放弃这一次时机。其实这也是在自我教育，告诫自己应当要承受挑战，不放弃，即便受挫，亦可以卷土再来。每日自省，告知自己，再难的事，踏步去做，最坏的结果无非就是失败，失败了还可以从中得到阅历，为下次的成功增加筹码。那么，自己还有什么可可怕的呢？ 每天勤勤恳恳的人那么多，可真正做出成绩的人却寥寥可数。其中的打算性因素不在于我们付出了多少努力，而是在思维层面上，是否具有成
34、长型思维模式。于我而言，在遇到事情时，不是先入为主地认定自己这力量确定做不好，“不给自己贴标签，不对自己失去信念。即使懊丧，也预备好了去担当风险，直面挑战，连续为此奋斗。”信任原本存在的固定型思维会慢慢让位于成长型思维，思及此，内心感动澎湃，信任信念指导行为，行为衍生结果。终身成长，终生受益！ 读终身成长心得范文800字【篇二】 工作后我的第一位领导曾对我说过，工作中努力很重要，更重要的是要有自己的思维模式、理清工作思路，不仅是工作中，生活中亦是。在看了终身成长后，我对这句话有了更深的理解：所谓终身成长，指的是有终身成长性思维的重要性。 文中提到人们大脑中的思维模式有固定型和成长型，固定型思维
35、下人们简单关注结果，在事情发生时会认为一切都无法转变；成长性思维下人们更注意过程的努力，认为事物在不断变化的。 许多人说“性格打算命运，态度打算一切”，其实，追溯性格和态度的源头是思维模式在主导。文中提到的一个实例：一位应聘者预备报考讨论院，她对自己布满信念，只报考了心仪的那一家，然而申请却被拒绝了，这位竞争者开头疑心是这次竞争太剧烈了，还是自己真的资质平凡？她已经对自己进展了裁决你配不上这所讨论院。后来，经过几番内心斗争，她给讨论院打电话说：“我不是质疑您的打算，只是想问假如下次再申请，我该怎样改良，您能否给我一些反应和建议。”讨论院负责人对她的主动性颇为赏识，几天后答复同意承受她的申请，原
36、来当时招生办拒绝也只是批阅疲惫后的一念之差。勇于尝试，不怕被拒绝，这就是成长性思维的很好反映。 终身成长的最终探讨通往成长性思维模式的历程，共分为四步，一是承受存在的固定性思维，二是观看分析触发固定性思维的缘由，三是给心情命名并时刻提示自己，四是持续学习提高成长性思维。我对其中的第三步很感兴趣，当触发到固定性思维时，你可以叫它王二麻子又消失了，马大哈来找你了，看你怎么赶走它。我也把自己的这种心情叫做“小黄牛”，每次它消失时总是很倔强，你推它一下它才动一下，有时可能也推不动。前段时间在跟进工程的过程中，需要走选购和报销流程，自己内心经常对此有些抗拒，所以拖拖沓沓了一个月，被客户各种督促，后来实在
37、不想观察“小黄牛”把它拉走时，才发觉其实各部门都挺协作，流程也没想象中那么繁杂。 每一次转变都是从承受现在的自己开头，盼望能不断熟悉自己，做出一些调整，不断成长，进而内化为对自己有益的局部。 读终身成长心得范文800字【篇三】 看到书名，不由得就想到真的是活到老学到老，不管在什么时候都是如此。读了这本书让我熟悉到学习带来的不同，同时也让我找到学习、前进的方向。“坚持学习，终身成长”！深深地被樊登教师的博学多才，满腹才识的宽广学问所折服。 这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，并给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只信任天赋，自大或者自卑，要不停的证明自己给别人
38、看等特质。而成长型思维模式，则是认为人的力量可以通过努力学习培育，人与人的差异微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大，来确定自己！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们肯定要不断的学习修炼，剔除已有的固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。只有我们成为成长型思维模式的人。运用信任，确定，夸奖，鼓舞，思索，不断的努力，不断的尝试，然后渐渐的去转变、影响家人、孩子和他人。 一般每个人都有的这两种模式，但大多数的人都被一种模式所占主导也就是固定型思维模式。我以前会时常拒绝沟通，觉得别人
39、没有根据我的处事方式，会觉得别人是错的，我有时没有意识到，总是会抵触批判，有逆反心情，这就是固定型思维导致的，我明白自己肯定要通过努力来迈向成长型思维模式。 转变是不易的，谁苦痛谁转变，谁转变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更加美妙祥和！ 以前认为，只要父母积极向上，孩子确定不会消极怠慢。殊不知是多么稚嫩的想法。后来我明白了，在教育小孩子时，要思索怎样教，而不是怎么管教？应当敬重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法。成长是每个人一辈子的事，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要观赏她的努力；不要盲目的批判，而要给出建立性的意见。人的某些东西的
40、成长室有时间的限制和敏感期的，抓住了则事半功倍，错过了则事倍功半。就像犹太人告知孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的时机，才得以实现最终的成长。 成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的年轻。终身学习方可终身成长。 读终身成长心得范文800字【篇四】 人从一诞生就是不断学习的。在我们很小的时候我们对一起都布满了奇怪，开头学习吃饭、走路、说话，问四周人各种各样的问题，并且期间会闹出许多错误和笑话，我们却依旧兴致勃勃。但什么时候开头我们变得不一样了？面对错误和挫折，有的人会英勇面对，从批判中学习，但有的人只会躲避、不再努力。 缘由在于我们的父母和教师在我们小的时候在言谈
41、举止中传递给我们什么样的信息如何对待自己？ 人们说的每一句话、做的每一个动作都会传递出一个信息，而孩子对这些信息的敏感和关注程度又是特别惊人的。 比方，我们常常会听到父母或者教师跟孩子这么说： “你学的真快，你真聪慧！”“你太棒了，你根本没有怎么看书就得了优！” 许多父母和教师认为，说一些鼓舞孩子的话会让孩子增加信念，但是孩子可从这些话中听到另一种意思： “假如我学东西不那么快我就是不聪慧。”“我最好不要努力学习，不然他们会觉得我其实没有那么聪慧。” 卡罗尔德伟克博士针对数百名学生进展七项试验后发觉：对孩子智力水平进展表扬，会损害他们学习的动力和表现。这其实就是在向孩子传递一种固定型思维模式：
42、你的力量永久不会变，而我正在对你的力量进展评定。 父母认为通过表扬孩子头脑和天赋可以赐予孩子长久的信念，但事实上却起到了反效果，这种做法会让孩子在遇到困难和挫折时，马上对自己产生疑心，甚至会为了掩饰自己糟糕的成绩而选择撒谎、哄骗。最终，虽然告知孩子很聪慧表扬他们的先天潜力，但却让他们感到愚蠢甚至做出蠢事。 卡罗尔德伟克博士提出，正确的做法是我们应当避开对孩子的智力和才能做出表扬，而是应当对他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略到达成就的这个努力的过程做出表扬。并且在跟他们谈到其成就时，更倾向于表示自己观赏和赞扬他们所付出的的努力和做出的选择。这就是一种成长型的思维模式：你是一个不断
43、成长的人，我对你的成长很有兴趣。 读终身成长心得范文800字【篇五】 终身成长的提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和力量，因此可怕错误，觉得是对自己力量的否认；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的力量，会把错误和挑战看成成长和改善的时机。 看完这本书，我的感想主要来自两个方面，一个是自我成长，另一个是人际交往；对我思维的最大转变，是学会了如何从“固定型思维模式”转变为“成长型思维模式”的方法；不行否认，我们每个人，甚至一些胜利人士，都在某一个时间段是典型的固定型思维
44、模式的人，去学习以及做任何事，甚至打嬉戏都是在不断地证明自己的天赋与力量，喜爱装作一个轻松可以完成全部事的人、不喜爱提问、不喜爱向他人求助其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己进展的限制，对待事物进展的眼光也会受到局限。 比方，我先生是一位不折不扣的“魔兽世界”狂热追求者，从大学伊始，孜孜不倦的玩了许多年，平常也会与我沟通一些嬉戏状况，因此，我认为嬉戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所固然的认为部落的力量也是恒定的，低级别不行能战胜高级别的角色；直到有一天，我先生告知我，他带团胜利的把一个八十级的boss战胜，当时他们团队根本都是七十级左右，并向我展现他是如何布局下兵的、细节到每一
45、秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我肯定会不屑一顾，本身对嬉戏的兴趣就不大，但恰巧那段时间我读到了这本书，我惊异地发觉固定型思维模式在我身上就是这样运作的。 如何才能转变这种思维模式呢？这本书指出了许多的案例与方法，但是我觉得首先最重要的是，我们必需认清自己，必需成认自己的一般。成认自己一般是一件很了不起的事，究竟每个人都盼望自己生来就是特殊的如果不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己一般时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、承受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地承受失败与胜利，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培育自己的力量。 其次点的启发来自人际关系中相处
46、的思维模式的转变。每个人都有自己的优点和缺点，假如一个人只想找完善的人来做朋友，那么他的社交圈子会变得特别有限。这也是“完善主义”这个词第一次从我的认知发觉原来它含有贬义。无论是要求他人还是要求自己，“完善主义”的消失都需要反省。 我觉得并不是说明企业的成长型思维模式赛过固定型思维模式，这肯定是一句废话结论，而是拥有固定型思维模式的人比成长型思维模式的人更简单盲目自大，拥有成长型思维模式的人更简单在任何环境下保持虚心平和的心态，从而这种人，不管是员工还是领导更有助于企业的”进展，说究竟还是人的问题。 读终身成长心得个人心得 初中生 当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，当不同的人在看完终身成长后，信任也会有对于它的专属心得体会，终身成长中哪些情节让您印象最为深刻呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的读终身成长心得个人心得 初中生，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 读终身成长心得个人心得 初中生【篇一】 工作后我的第一位领导曾对我说过，工作中努力很重要，更重要的是要有自己的思维模式、理清工作思路，不仅是工作中，生活中亦是。在看了终身成长后，我对这句话有了更深的理解：所谓终身成长，指的是有终身成长性思维的重要性。 文中提到人们大脑中的思维模式有固定型和成长型，固定型思