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1、 课程总监心得体会简短课程总监心得体会简短范文(六篇)最新课程总监心得体会简短一 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发 展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要动身，构建学校办学特色，打造在“赏识教育”办学理念指导下的特色学校，进展学生特长，促进学生全面进展，以适应社会进步，科教进展，教育改革的客观要求。 以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念，是为保证新课程实施而设定的一门综合活动课。校本课程的开发旨在满意学生进展需要和表达学校办学理念与特色，促进学生安康和全面进展。它反映的是学生的共性，表达的是学校的特色。我校将校本课程的开发工作真正落到实处，对目前
2、使用的国家课程、地方课程与校本课程能进展整体思索，并结合学校特色，合理地开发和进展校本课程的试验。 新课程“以人为本”的课程理念打破了教学单一的教学方式，更注意培育人的精神，关注人的进展。依靠我校的教育办学特色“以赏识教育之烛火照亮每一个孩子的心灵”为依托，充分挖掘每一个孩子潜在的力量与兴趣，我校特此开设以校园秧歌舞观赏与练习为主题的校本课程的开发与讨论。此次课程的开发秧歌舞和其它舞蹈一样都是以人体为载体，通过人体动作语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。抓好秧歌教学，对少儿的智力进展、道德养成、意志品质和审美力量的培育，身体素养的提高等都具有常规课堂教学所无法替代的积极作用。舞蹈音乐节奏明快、行
3、动活泼，特别符合孩子们爱动的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来熟悉事物的心理特点。舞蹈动作时无声的语言，孩子们经常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。反过来孩子们通过对舞蹈动作的理解又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓制造性的思想。我校的秧歌舞成为学校一道亮丽的风景，是弘扬继承中华民族传统文化，培育学生艺术素养和鉴赏力的特色课程资源。 秧歌是中国北方具代表性的民间舞种之一，它不仅是五彩斑斓的文化现象，也给人民带来了愉快和欢快，新课程“以人为本”的课程理念打破了教学单一的教学方式，更注意培育人的精神，关注人的进展，本节校本课“秧歌舞”课程目标如下： 1、感受我们地方文化，增加学
4、生对民族文化的了解和骄傲感 2、提高学生的自我表现意识与人交往的力量3、学习秧歌舞的根本舞步，提高学生对舞蹈的兴趣4、通过学生亲身实践，感受民间音乐在人类社会生活中的重要意义 总之，校本课程开发与校园文化建立有机的整合，不断完善，是进展学生特长，适应学生兴趣爱好，促进学生全面进展的保证；化利于形成学校特色，能够使学校明确自己的办学理念、培育目标这一教育哲学，调动全体师生的积极性和能动性，充分形成教育合力，同心协力的实现既定办学目标，促使学校特色的形成。 最新课程总监心得体会简短二 或许09年对我们这群孩子很不平凡，由于从今我们摆脱了高考的压力，飞出了父母的羽翼，开头了我们的大学生活。在大学里我
5、们自由，轻松，我们活的很得意。但在这种环境中我们也会对今后的路该怎么走而惆怅，对所学专业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业课程学习后，我的心境豁然开朗了，或许大一对我来说就是一个过渡的过程，我们现在的专业课不在是高考的那种应试了，大学我们需要的是一种质的提升，我们需要从江湖派华美蜕变为学院风格。 谈到我大学的第一次专业课，应当是让我印象很是深刻。教师让我们默写自己擅长的素描，内容不限。我却在写生，教师就教育我们应当诚恳，让我深深熟悉到学艺先做人呀。在接下来的素描学习中我深刻的熟悉到：素描它是一切造型艺术的之母。是绘画艺术的根底表现，也是美术根底教学中的一种手段和教学效果。同时，
6、优秀的素描作品也应当是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。素描可以使我更加喜爱自然，了解自然，素描的学习对象就是自然中的物体。 在与自然面对面的观照中，我会发觉这些平凡的物体布满了有机的运动和奇妙的秩序。还有使它使我更加喜爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新熟悉了生活的价值，你可以将身边普一般通的物品，通过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这些普一般通的作品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解。 在学习素描这门课程时，我了解了这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会渐渐的变小变窄，我觉得这个真的很奇妙，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张
7、画，画中有一条路是主体，它向着远方渐渐的延长，最终消逝成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门奇妙的艺术。让我还了解到习作的优劣还取决于观看事物的深度和学问面的广度，取决于艺术修养和技术水平的凹凸。 因此，“画外功夫“要正确引导，多把握一些课外学问，如：文学、美学、历史等方面的学问，使他们多了解不同素描流派产生和进展的过程，以及它们的主见和特点。这样能够使扩大学问面，开扩眼界，有助于提高绘画水平在根底未打好之时，对于那种特地追求风格、流派的做法，加以引导和订正。要熟悉到：没有浑厚的根本功作根底，单纯地去追求某些风格、流派的
8、做法是有害无益的。由于不仅要具备照着物象摹写的力量，更重要的是要培育自己的理解、记忆和想象力量。 这样，才能真正具备全面的造型力量。调整修改应本着整体的原则，反复分析讨论，反复比拟，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新奇剧烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织构造、形体比例是否精确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比拟，能够更深入地讨论对象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发觉来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的热忱。 素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺
9、术地再现。所画的那局部不仅是物象的一局部，也是构成画面的有机组成局部。不仅要看这局部是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描根本功成为创作性活动。由于同一班的学生受教师的影响比拟大，要求他们做到风格多样是不行能的。同时，在根底未打好时，就过分地热衷于“共性”会给自己在肯定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的进展。 一个半月的素描学习完毕，通过这次素描的学习，我对素描从一无所知到深入了解而进一步深入的熟悉。 最新课程总监心得体会简短三 古人云：“腹有诗
10、书气自华。”我想说：“人有技术走天下。”20xx年7月八日至7月十日，我有幸参与了璧山区教育讨论所组织的“微课程设计与开发”培训师培训。 这一次的培训我作为一个旁听生的身份去听雷斌教师的讲课。短短三天时间他让我有一种豁然开朗的感受。有一句话叫什么来着，对！“听君一席话胜读十年书”的感觉就是这样。 三天时间雷斌教师深入浅出地为我们讲授了什么是微课，怎样制作微课，怎样上传视频，怎样生成二维码。这一切的一切在我以前的脑海里，在我的认知里我都是那么模糊，那样生疏。对于微课，只知道看着别人去操作。而这一次通过培训我真正地懂得了微课的制作原来并不像想象的那么难。虽然培训已经完毕，但是我的感受颇深，记忆仍在
11、我的脑海里存在。 第一天上午，雷斌教师就微课制作技术进展了阐释，在上课期间他让我们将他说的话录下来。他说：“这就可以做成一个微课。”我当时目瞪口呆，做微课程这么简洁，随时随地都行？雷斌教师却用这样一种独特的方式为我们展现了微课。他让我们感受到微课“微言大义、随时随便”的特点。微课实际上是将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论或学问不知不觉地浸入已有的系统中，并不知不觉地开头影响学习行为。与此对应的则是微学习。微，即微小，碎片化。微学习其实就是碎片化学习，一次只学一点，其优势在于可以借助移动技术和设备，使学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。在
12、这样的认知根底上，雷教师向我们介绍了设计和制作微课程的技巧，讲解了微课程的开发流程和题目、形式、素材、讲解设计等方面的要求。 紧接着，他让我们每个人都翻开电脑开头利用camtasia studio软件进展视频和音频录制，随后他让我们在一天的时间要学会操作这些软件，还要能够娴熟地运用它们制作一个1、0版本的微课。容量之大，是我在培训前没有想到的。为了更好地完成培训任务，我和同行的郭波教师在回去的路上一边争论，一边思索，争取能够在一天的学习完成以后交出一个满足地1、0版本的微课。更有的甚至在微信群里和雷教师沟通问题到了深夜。这种学习的精神使人鄙视，也值得我们学习。 微课学习的其次天，就有许多教师讲
13、自己的1、0版本微课作为案例分析让雷教师点评。并交换意见。雷教师提出：微课我们肯定要运用身边事，给出真实的情景，将主体换成学生。必需要使用关键词的方法制作微课。而且他还强调学生微课程应选择重难点、考点、易错点、易混点作为课程主题等制作微课的方法和留意事项。并让我们回去做出自己2、0版本的微课程。学习的步骤一步一步地在进展着，教师们也有各种各样的技术问题请教雷斌教师，看着这样的学习气氛，我感觉回到了高中，大学时代。 随着学习的深入，第三天的学习中雷斌教师现场提出思索：“以应用为目标来设计学生微课程。”我们各个学习小组积极争论得出以下结论：课前预习、补缺拓知、激趣生疑（复习旧学问，激发兴趣，搜集资
14、料，提出要求，渗透方法）；课堂学习、创设情景、突破难点（突重破难，帮助演示）；课后复习、复习稳固、联系总结（梳理，检测，文化渗透，典型比照订正，复习，拓展阅读）；方法要求明确要求、把握方法。 通过此次培训，我不但知道了微课的真正含义和作用，知道运用软件来制作自己的微课；更重要的是在这次培训中我学会了的一些新型方法。好比是沉睡已久的大地得到了春风春雨的滋润一下子就醒来了一样。听了雷教师的课，我有太多太多的感受，此刻的心情也不能用语言来形容。 最终我想引用李玉平教师给我们的那一段话来完毕全文：时代的特征也打算着我们做事的方式。“尝试”是态度，先做起来，做中完善。“共性”是原则，围绕优势做出品牌。“
15、品质”是追求，工匠精神做出精巧作品。我想通过这次培训，我们就是要学习工匠的精神，学习做事的一份态度。将我们所学运用到自己的教学中来，为学生效劳，提升自己的教育教学力量。让我们一起从“微”开头转变吧！ 最新课程总监心得体会简短四 一、开发教师 二、开课背景 新课改使课程资源构造发生了变化，学校开头成为课程资源开发的重要力气。新课程强调，教师要敬重学生的人格，这种敬重表现在对学生独特共性行为表现的接纳和需要的满意，这就打算着学校课程的开发要一切从学生的实际需求动身。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。国画，是用毛笔或其它软笔，用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史
16、悠久，其重在神似不重形似，重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征，与西洋画作比拟，传统的中国画不讲究焦点透视，不强调环境对于物体的光色变化的影响，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉，是“表现”的艺术。 三、课程目标 (一)总体目标 国画的教学重点不是单纯的兴趣培育，而参加了一些根本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学，也比以往教学有了更多的内涵。通过教学实践，学生的绘画力量、兴趣等都有了明显的提高，并对课程中的国画教材进展了初步的整理。在开展教学时，我们更多结合了传统文化教学中的其他内容
17、，在国画教学中融入了古诗等众多元素，使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作力量得到培育。 与教研组活动相结合的课题讨论方式，为我们课题的深入开展奠定了根底，使我们本阶段的讨论实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践，我们将在原有的目标根底上连续开展，并借鉴本学期的教学阅历，在开展的量和面上会比这一学期有所增加。 (二)阶段目标 总目标贯穿于七、八、九年级三个学段，以表达国画课程的整体性。每个学段分别设置详细的学问与力量目标，并遵循由浅入深、循序渐进的原则，相互联系、螺旋上升。 七年级： 1、培育学习国画的兴趣; 2、了解国画工具、材料和使用方法; 3、把握国画的执笔方法和用墨、用色方法
18、。 4、能临摹一幅完整的绘画作品 八年级： 1、把握国画的用色; 2、把握绘画的构图。 3、能临摹一幅完整的绘画作品 九年级： 1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。 2、能精确表现作品的力度和浓淡层次。 四、课程内容 依据课程目标的设定，分学段制定详细的课程内容。 七年级： 1、对学生进展国画启蒙教育，培育学习国画的兴趣。 2、学习正确的执笔方法和绘画要领。 3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等根本运笔技巧。 4、学习和把握简洁的写意花鸟、和昆虫画法。 八年级： 1、学习中国画在技法形式上的特点。 2、学习中国画用色，了解中国画的颜料特点(包括水色、石色等)。 3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些
19、常用表现手法。 4、学习和把握写意花、鸟画法。 九年级： 1、学习写意画的创作方法。 2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。 3、学会观赏绘画作品，品尝作品意境。 五、课程实施 (一)课时安排 七、八年级每周二课时，九年级每周一课时。详细时间为七年级每周三下午其次、三节课，八年级每周二下午二、三节课，九年级每周四下午第三节课。 (二)实施方法和途径 1、采纳四步教学法 (1)探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过观赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法，表现作品时要精确把握力度，浓淡层次变化，这是学生作画最为关键的。 (2)教师示范。通过示范 ，让学生初步感受作品意境，学习作画，把握方法和技巧，来精确
20、表现事物。 (3)学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主，同时也少不了教师的指导，尤其作品的画法和步骤，以及用色用墨用笔的方法和技巧，让学生在练习中体会、揣摩和运用，并体验到绘画的欢乐。 (4)观赏、沟通与评价。以小组为单位，相互观赏与评价，使学生学习优点和特长，改良缺乏，从而不断提高自己的绘画水平和力量。 2、更新教学形式 (1)小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置，以小组为单位结合，以探讨式的教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用，使学生清楚地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧 。 (2)注意示范。教师做好示范作用，在教学过程中激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生能精确把
21、握方法和步骤。 (3)帮助教学。运用电教多媒体进展帮助教学，引领学生走进艺术，感受艺术，从而提高课堂教学效果。 3、开展不同形式的国画课： (1)探讨课：主要探讨每幅作品的画法和技法。 (2)演示课：利用电教设备，对作画步骤和方法进展演示。 (3)观赏课：通过名家作品的观赏，提高学生的审美力量和陶冶学生的情操。 (4)反应课：将学生的作业进展沟通与评析(可自评或互评)，到达复习、稳固强化的目的; (5)活动课：组织绘画竞赛或展览;让学生搜集大量的名家作品。 六、课程评价 国画教学中，对学生学习效果的评价，不仅看学问与力量技巧的把握，着重看学生学习过程中的表现，是否养成了课程总体目标中设立的学习
22、态度、意志品质、观看分析力量以及良好的学习习惯。主要实行三种方式进展评价： 1、学生自评：学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起，定期总结分析自己的胜利与缺乏，进展自我评价。 2、小组互评：以学生上课时的小组为单位，定期进展小组内相互评价。 3、教师评价：教师依据学生在学习过程中的表现、学习态度、学问技巧，给学生综合评价，实行优秀、良好、合格、不合格四个等次。 最新课程总监心得体会简短五 进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的苦痛中脱离出来只知道并列式，递进式谈论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额?. 还是学校体恤民情，义
23、无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息深厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下 首先呢，要感谢一下金教师，说实在的，应用文课，是比拟苦痛的，枯燥乏味，这也是金教师金教师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍旧以仔细负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经受，使得原本乏味的课变得好玩了。 纵观这一学期，我把握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：规划总结等。并通过创业工程小组的成立，在一系列模拟流程中，熟识把握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信
24、，聘请启事，宣传筹划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟识了一个工程的流程，受益匪浅！ 这种以实际工程为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥 再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“敏捷”的写作，它虽然有肯定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华美的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应当是那种“看似无情却友情”的文章 一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依旧很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、
25、讲话稿、规划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮忙。最重要的是，学到的是一种思维的转变！ 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在马上不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。 最新课程总监心得体会简短六 20xx学年第一学期我校德育工作围绕杨浦教育工作重点，聚焦教育综合改革，结合全国文明城区创立工作，以培育和弘扬社会主义核心价值观、继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德为引领，进一步提升我校德育工作的内涵。围绕学校工作总目标，遵循“常规+特色”的思路，开展有效德育的实践讨论，增加育德力
26、量，完善德育机制，优化育人环境；特殊是抓住中国抗日战斗积极开展各项主题教育活动，培育和进展学生的爱国情怀、创新精神；加强过程教育，构建和谐校园。 1、分层加强各年级学生习惯养成教育，促进标准治理。 2、加强安全教育、法制教育和心理安康教育，确保学校教育教学的平安、和谐运行。 3、加强校园文化建立，加强班级文化建立，打造书香校园，营造温馨安康的有利学生道德成长的校园文化气氛。 4、连续深化班主任队伍建立，不断打造一支具有创新精神和治理力量的高素养德育工作队伍，严格标准执行班主任一日常规。 （一）常规教育常抓不懈。 1、抓好行为标准教育。各班要利用班会组织学生仔细学习贯彻学生在校一日常规、中学生日
27、常行为标准，通过强化训练，培育学生自我约束、自我治理的力量，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。加强对年级、班级治理力度，形成良好、和谐的校风。 2、开展“行为标准养成教育月”活动。为了严格学校治理，培育学生养成良好文明的行为习惯、生活习惯、学习习惯，进一步培育、提升一学生的道德意识和高尚情操，于开学第三周起在预备、初一年级集中开展“行为标准养成、文明礼仪教育”活动。 3、加强常规治理。通过检查中暴露的问题不断调整十大窗口检查指标，对学生日常行为标准及对班级日常治理工作的考核连续
28、强化，通过各种形式对学生进展准时教育和引导，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。还要从细节抓起，从最根本、最简洁、最简单无视的细节入手，增加学生礼仪意识、节省意识、卫生意识。各班依据本班实际，制定、调整班纪班规，抓好良好班风建立。政教处加强催促，坚持检查评比和班主任考核挂钩。 （二）加强德育队伍建立，提高育德主动性、针对性和实效性。 1、进一步加强家校联系。通过家长会、家访等形式建立和家长常常性联系，了解学生思想动向；发挥家委会作用，尤其是有关学生校服、午餐等问题要仔细征询家长意见、建议。同时发挥家委会成员参加学校教育教学治理的作用。 2、深入实施班主任队伍建立工程。进一步提高班主任队伍
29、的整体工作水平，鼓励更多的教师当好班主任。 3、加强沟通、研讨，使班主任教师时刻重视班级治理队伍的建立，进一步推动学生自主治理工作，实践证明，擅长指导学生自主治理的班主任，工作起来总是会得心应手，工作效能总是高出一筹。 4、加强学生行规检查员队伍建立。执勤班级必需推选自身行规好、具有肯定治理力量、责任心强同学参与行规检查。同时进展校级培训，重新学习学校行规检查细则，进一步在工作中表达公正、公开、公正原则，从而在肯定程度上保障、监视好学校整体行规水平的提升。 5、探究德育教育的规律，仔细讨论和探究新课程改革形势下德育教育的科学规律。力争使我校德育工作向制度化、标准化、科学化、理论化方向不断迈进。
30、 （三）开展学生德育教育活动，彰显学校德育特色。 1、我校抓住这一德育教育契机，开展系列主题教育活动，组织广阔师生学习、宣传革命先烈精神，学习宏大抗战精神，以此培育学生喜爱祖国、喜爱人民的高尚情操和积极的人生态度；引导学生关注世界和平与进展，人人争做有抱负、有追求的时代好少年。 2、开展校园文化建立，努力做到让每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。本学期重点在于班本文化建立。提倡师生全员参加，突出教育意义和人文关心，培育学生的集体主义精神和动手力量，不断净化和美化教室环境。同时，充分运用宣传手段，让学生深刻领悟校训“诚信、沉勇、成人”的内涵，形成良好的人文环境。 3、注意学生道德成长。积极参加
31、市、区“道德实践风气人物奖（美德少年）”评比活动，推动学生思想道德和抱负信念教育。 4、连续抓好平安校园建立工作，提高学生的自我爱护意识，让学生在安康、安全的环境中欢乐成长。充分利用法制安全教育教材、班会课、国旗下讲话等进展普法教育，增加学生法律意识和法制观念，使之知法、懂法、守法。 5、关注学生心理安康教育，培育良好心理品质。健全、完善校心理询问室，完成市达标校创立要求；邀请心理教师为家长、学生或教师开展一次心理安康教育讲座，让更多的班主任能够处理好学生心理安康方面的根本问题，同时帮忙教师放松教育、教学压力；让学生学会倾听、学会诉说、学会自我观赏、学会敬重他人，帮忙学生形成安康、独立的人格。 在新学年里，政教处将在学校党支部、校长室的领导下，积极开展工作，努力开创我校德育工作的新局面，为不断提升我校的教育、教学质量添砖加瓦。