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1、 综合实践寻找我们的伙伴活动方案_寻找我身边的榜样演讲稿 为促进学生建立，选树学生身边的学习典型，营造浓郁学习气氛，在全系形成一股爱学习，好学习的学习风气，同时也开拓学生眼界、提高素养、陶冶情操，让更多学生拥有一个更丰富多彩的大学校园生活。经红旗营全体负责人讨论，打算于XX年4月开展食品系XX年“查找我身边的学习达人”评比活动。 一、活动主题 学问点亮大学路 二、活动时间 XX年4月7日29日 三、活动地点：班级、2教110 四、主办单位：食品与生物工程系红旗营 五、活动内容筹划 （一）参评对象 面对全系学生 （二）根本要求 1.学习成绩优良或单科突出，积极向上，有朝气； 2.在学生群体中可作
2、为典范，有较强的学习力量或学习技能。 （三）学习达人评比 本次学习达人评比活动，有班级学习达人、专业学习达人、系级学习达人三种称号。详细评比方式如下： 1.班级学习达人 评比方式：由各班召开主题班会，通过投票方式，评比出1名班级学习达人。班级学习达人填写附件1，并发电子档到黄梅园邮箱（）由黄梅园统一收集材料后上交到评比领导小组。（负责人：黄梅园） 2.专业学习达人 评比方式：根据各班的专业归属，由各班召开主题班会，通过投票方式，评比出1名专业学习达人。指标：每班1名。专业学习达人填写附件2，并发电子档到林毓华邮箱（），由林毓华收集好材料统一上交到评比领导小组。（负责人：林毓华） 注：将各班级学
3、习达人统计表和专业学习达人统计表做好后，（详见附件3、附件4）统一将电子版和纸质版上交到相关负责人。 3.系级学习达人 评比方式： 推举10名最具实力的专业学习达人参与系级学习达人评比 各参评人选需制作并提交ppT，播放时间长度1-3分钟，内容包括参选人自述（包括事迹简介，个人相片，获奖状况，学习状况等），（ppT提交时间：4月17日之前）为保证结果的公正公正，将会现场公布票选结果。 结果：依据票选的票数凹凸，评比出5名同学们心中最具影响力，学习技能技巧各方面都很精彩的最正确学习达人。 后期宣传：系部将对学习达人进展微博等方面的宣传，营造良好的学习气氛。 五、评奖方法 1.各班级以直接投票方式
4、评比出班级达人1名，颁发奖状。 2.评比出专业学习达人共1名，各班以投票方式选出，颁发奖状。 3.通过现场演讲打分及投票评比出系级学习达人5名，颁发奖状及奖金50元/人。 六、工作要求 1.统一思想，提高熟悉。本次活动是我系促进学风建立的举措。全系要统一思想，提高熟悉，把本次活动当作学生成才成长的一个重要工作抓紧抓好。 2.各项活动详细安排如有变动，以通知为准。 3.一切未尽事宜，由组委会负责解释和裁决。 七、安全预案 活动安全员：黄伟琪、陈家东、覃允阳、弄体报 活动安全措施： 1、活动现场由工作人员检查其现场并去除安全隐患。 2、保证活动现场的全部题目规章不存在安全隐患。 3、若发生意外火灾
5、，紧急疏散全部在场人员有秩序地从门口出去，再有秩序地分别从东西楼梯逃离。 4、 消失意外事故，要把握“抢救第一”的原则，就近送正规医院或120急救中心，疏散学生撤离至安全地点，爱护事故现场。 5、依据伤势较重，负责人打算是否马上通知学院领导，安排下一步行动。 八、经费预算申请 敬重的教师： 我社团将于XX年4月份进行“查找我身边的学习达人”，为了能让本次活动顺当开展，特申请以下经费 工程 数量 单价（元） 经费（元） 奖状 45 1 共45 奖金 5 50 共250 矿泉水 5 2 共10 笔 一盒 10 共10 资料 20 共20 其他 共10 总计 345 以上申请的经费保证照实用于此次活
6、动的开展，开销将不会超过经费预算。 恳望教师批准！ 申请人：食品系红旗营 XX年03月26日 附件：1.“查找身边的学习达人”评比活动班级学习达人推举表 2.“查找身边的学习达人”评比活动专业学习达人推举表 3.“查找身边的学习达人”评比活动系级学习达人推举表 4.“查找身边的学习达人”评比活动统计表 “,查找我身边的典范”主题团日活动筹划书 一、活动背景:为了进一步深入贯彻落实我校第一次党代会精神,提高我们材化0902班的分散力,战斗力和制造力,我们材化2班团支部要开展以“xx,查找我身边的典范“为主题的团日活动,呈现我班团员青年的青春风采. xx,查找我身边的典范.其实典范就在我们每个人的
7、身边,“三人行,必有我师焉“,每个人都可能成为我们的典范,每个人身上都有闪光点,我们查找我们身边的典范就是查找典范身上所具有的我们所没有的闪光点. 我们只有去查找我们身边的典范,才会去想典范学习;当目标确定以后,我们就应当去和专注,坚持,制服! 二、活动主题:xx查找我们身边的典范 三, 活动名称:典范-钢铁品质.有你有我共同成长. 四, 活动目的:通过本次团如活动,查找我们身边的典范,从而引导我们材料化学0902班的兄弟姐妹们向典范学习,并去深入自己的内心去反省自己,以此来更好的教育启发我们.号召同学们坚韧拼搏,独立自强,艰难奋斗的精神,从而塑造同学们的健全人格,培育钢铁品质.是我们更符合2
8、1世纪新时代人才的标准. 五, 活动时间:xx年5月8日-9日(即本周六,日). 六, 活动地点:待定. 七, 活动要求: 1.材料化学0902班的全体同学准时到四号餐厅门口集合,到场后按团支部的指导安排,是活动有序开展, 2.活动开展过程中,必需保证每位同学的安全,任何时候安全第一. 3.活动过程中需要留意个人礼貌和形象,要维护好团支部的形象. 八, 活动流程: (一):前期预备:(1),发动团支部开会争论,共同确定方案，预备好活动筹划书.(2)和爱心港湾团体探讨活动如何进行,并最终达成 致.(3)积极宣传此次团日活动.(4)制作宣传板,宣传本次活动,突出团支部组织的特色,图文并茂.(5)向
9、院团委发起 邀请,确保院团委在活动期间能莅临观看指导.(6)确定辩论人选和ppt展现时的演讲者. (二):活动实践:一, (1)5月13日早上9：30，五个人到影视城，伴同“爱心港湾”团队人员，带相机拍照片等音像资料。此次出行关键在于了解，感悟我们典范的日常生活。从日常生活中体会他们所具有的乐观，顽强，积极向上的生活态度。（还要登记当时的典型事例等）主动与典范沟通，体会他们的特点与名贵品质。 (2),5月16号-20号，材料化学0902班全体学生走出校门，伴同“爱心港湾”团队队员走进社区参加活动。此次活动将全体同学分为三组，每一组选一名组长，每组自带笔记本，相机等物品，每组分别于不同的典范沟通
10、，各自筹划，给我们的典范们营造一种轻松开心的气氛，在活动中可适当增加一些消遣活动。 二,(1)开相关的主题班会, (2)材化全体同学喊出本班口号,并合唱或单唱.(3)每组选一名代表上台演讲(典范的力气),并商议利用照片等资料制作ppt (4)演讲时播放背景音乐,一种灵魂透出的生命力,风吹雨打都无所畏惧,播放,只要有信念,有典范有信念就肯定能胜利.(5)播放电影,电影放映完毕后,分发小纸条写下感悟,人后将小纸条贴在宣传板上,与大家共勉. “查找我，拥抱我”心理活动筹划书 主办单位： 校学工部（处）校大学生心理教育中心承办单位： 校大学生心理安康协会、教科院心理系活动对象 ： 全校师生活动目的 ：
11、 1、为了增加我校学生的对自己的了解。 2、让同学们了解心理安康。 3、促进同学们的心理调整力量的增加。 4、心理常识的宣传，趣味心理图片展现等。 5、感受别人的心理成长，回想自己的心灵的历程。 6、感受生命的珍贵，珍惜生命，关爱生命。 7、加强团体沟通。活动时间：xx年5月25日xx年6月25日一、我们的主要活动有活动一 525心理游园活动（1）心理测量区（2）绿丝带活动（3）错觉图片展（4）“心心之语”时间：xx年5月25日星期五下午16：30-19:00 6月1日下午16：30-19:00地点：育才校区图书馆前 雁山食堂前活动二、情景剧首播为庆祝广西师范大学心理安康活动月10周年，我们在
12、继承传统的心理安康宣传活动之外，同时还拍摄了心理情景剧，这是今年525其中一个亮点。为扩大525宣传，我们将进行525心理安康月宣传典礼和心理情景剧首播仪式。活动目的：1.宣传心理安康月，让更多的人参加我们的活动；2.让大家更多更好地了解我们协会；3展现我们心理安康协会的特色与风采，扩大本协会在学校的影响。活动对象：广西师范大学全体师生活动地点：育才校区基地楼 雁山校区暂定活动时间: xx年5月25号（周五） xx年6月1日（周五）活动三 心理电影播放 心理电影展播是心协这xx年来始终坚持的特色活动，通过心理电影展播可以为我校师生翻开另外一个视野熟悉心理，在消遣的同时也得到了学问，何乐而不为呢
13、？活动目的：1 给全校师生供应消遣的同时也给他们带去了心理相关的学问；2 建立有特色的心理安康协会，为大家效劳；活动对象：全体师生活动地点：育才校区文科楼活动时间:xx年5月25号-6月25日活动内容：播放电影活动四 心理电影影评竞赛你了解自己的心灵吗？你想知道人类心灵世界是怎样的吗？心理电影将满意你的奇怪心！对于自己宠爱的电影，你想发表评论，表达自己的观点吗？“精彩心理电影影评大赛”给你供应平台！太多电影等待我们重新捡起，赶快行动，用你的语言，写下那些珍藏的感动吧！主办方：广西师范大学大学生心理安康教育中心筹划承办方： 广西师范大学大学生心理安康协会一、竞赛时间：xx年4月28日至xx年5月
14、 30日 二、参赛作品要求：同学们可以就我们放映的心理电影中任意选一部自己喜爱的来写电影评论，然后以电子稿的形式投到指定邮箱。作品内容要与所播放电影有关，题目自拟，文体不限，字数不限。请务必在稿件后注明相关院校以及具体联系方式。投稿邮箱：三、参赛作品评比对于同学们投来的影评作品，我们将邀请专业的教师进展评审，最终确定获奖名单。本次大赛设一、二、三等奖和优秀奖若干名，获奖者将予以嘉奖。四、影评内容： 备注：每周周五19：3022：00播放（详细播放事宜见当海报）活动五 阳光心语收集活动为了进一步推动我校大学生心理安康教育工作，引导广阔学生关注心理安康，现面对全校学生进展第十届525心理安康教育宣
15、传活动月之“阳光心语” 征集活动。 活动目的：传递阳光心态，提倡大学生积极学习心理安康学问，悦纳自我，关爱他人，以乐观、自信的阳光心态欢乐地生活；活动对象：全体师生活动时间:xx年5月25号-6月20日 二市场分析（投资高校活动的优势）1、良好的性价比：同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传！2、潜力的消费群：学校消费地域性集中，针对性强，产品品牌简单深入人心。大学生作为当今社会的活力军，都喜爱追求积极、向上和有意义的活动，若是商家产品能在此次活动中得到宣传，效果必定会很好。3、便捷的宣传渠道：商家在宿舍内、高校内搞宣传或促销活动，肯定要经过一系列的申请，
16、而通过和我们大学生心理安康协会合作，贵公司可以便利快捷获得校方批准，并且得到我们协会各部门的大力协作协作。 4、创新的宣传方案：多种多样的宣传方式直接针对第一客户进展宣传，其宣传的针对性与多样性都是其他宣传渠道无法比较的四、商家补偿规划为感谢贵公司对我们此次活动的赞助，我们将供应以下方式对贵公司的产品进展宣传。传单宣传：我们将于22号和23号分别在育才和雁山校区发宣传单，宣传单有一面是我们活动的宣传，另一面可由商家自己设计。横幅宣传：在小田径场旁将挂横幅，持续时间为一个月，并且可在两个校区都挂出赞助商自行设计的横幅，从活动那天开头悬挂直到活动 ；所需横幅为四条，其中三条可赐予赞助商冠名权。另外
17、，我们还需要四个帐篷，用于当天的心理测量活动，盼望赞助商能供应。展板宣传：在我教育科学学院大门前设置一展板，展板随时放在惹眼的地方，展板上可贴赞助商自身的12张海报，本报不受其他组织宣传影响电台和媒体播报以及现场鸣谢：活动期间主持人会对赞助商进展冠名权。我们的情景剧首映时会邀请桂林八大高校的心理安康协会负责人到场，还有本校其他社团人员，我们会赠送他们一张光盘，情景剧后面会冠上赞助商之名。这样的宣传将是普及桂林高校的大学生的。（此宣传需赞助现金）五、经费预算海报、传单、展板、横幅、会旗 ，其中海报、传单和横幅由赞助商供应。 道具 数量 总价 传单 xx（以上） 200元 横幅 4 240元 海报
18、 22 440元 注：总经费依据商家所选宣传方式而定真诚盼望能与商家合作！ 广西师范大学心理安康协会外联部 xx年5月19日活动主题：查找我，拥抱我 综合实践活动方案综合实践活动课程实施方案常熟市莫城中心小学课题组一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋剧烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践力量是劳动者真正素养和力量的重要表现。而我国原有的根底教育体制明显存在局部教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践力量。我校要通过积极参加综合实践活动课程的实施来克制以
19、往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和蔼于实践的力量。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的力量。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育等。三、综合实践活动的实施1、实施原则“综合实践活动”不是以往几种课程的随便叠加，它的内容和形式和其他课程有穿插，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注兴趣。基于学习者的
20、需要、动机，兴趣和直接阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个根本标志。充分关注学习者的兴趣和直接阅历，并以此为根底实现对传统学科学问构造与规律体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。（2）回归生活。学校课程建立回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论说明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上打算了这类课程在确定课程内容时必需真正回归学生的
21、生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题大事、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最根本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交
22、往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和规律构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和制造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让学生在积极探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的疑心精神和批判精
23、神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量，为将来成为创新人才奠定根底。2、实施途径（1）信息技术教育帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，即猎取、传递和处理信息的力量和素养。（2）社区效劳与社会实践组织引导学生接触大自然，参与实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。（3）劳动与技术教育增加科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，给学生让出制造的空间。将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、实施步骤（1）加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程教师的事，而是全体教师的
24、事。通过学习和讨论，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践力量的培育渗透到学校的教育教学之中。（2）健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必需发动全员参加，全社会参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动，必需健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定详细，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组名单：组长：徐耀良副组长：陈拂晓成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及教师综合实践活动协作小组名单：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成
25、员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞五年级组负责人：吴根元（小）成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国（3）选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要表达学校特色（文学）和社区实际状况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进展探究。（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新
26、机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和进展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步状况进展多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的共性化的表现进展鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式敏捷，注意学习过程，注意情感表现，注意实际环节的开放性评价体系。综合实践活动方案一文由搜集整理，版权归全部,转载请注明出处! 小学综合实践活动方案 小学综合实践活动方
27、案 活动目的:1.通过活动,让学生熟悉更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,养分价值,食用方法,以及栽培方法等.2.让学生亲近自然,喜爱大自然,并动手实践,亲身探究大自然的神秘.3.培育动手实践力量,以及运用统计学问来解决问题的力量.活动方法:观看法,询问法,上网查询,试验法等.活动对象:二年级2班全体学生,活动过程:一大自然的馈赠_熟悉各种蔬菜(分组进展)1.让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及根本外形)2.收集各种蔬菜的图片(也可以画下来),并向有阅历的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观看一种蔬菜的生长),写下观看日记或了解到的内容.二我和蔬菜交朋友_了解各种蔬菜的养分价
28、值,统计大家最喜爱的蔬菜.1各小组依据收集到的蔬菜的状况进展汇报，沟通，让同学们能熟悉更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的学问.2嬉戏:猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征,让同学认一认,猜一猜.3统计”最喜爱吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生4、上网查询:它们的养分价值(分组查询汇报，沟通)提示：要多吃蔬菜，促进安康！三、实践活动：今日我当家1、依据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简洁的菜，要在父母帮忙下进展）2、品尝并请父母指导评分3、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。四、活动总结反思五、师生评价：1、是否积极去参加实践（观看，
29、询问，查询）2、是否能积极与人合作沟通，体验合作的乐趣。学生综合实践活动方案 一、活动目标 1通过活动让学生了解家乡出色人物、旅游胜地、奇妙故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、进展现状，查找家乡的得意之处，激发学生爱家乡的情感。 2引导学生通过参加活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积存素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。 3通过考察活动的方案设计过程，培育学生的活动筹划力量、活动统筹力量。 4在活动中培育学生的语言表达力量、小组合作力量，与人交往力量，是非推断力量等。 5通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同
30、角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。 6通过本次活动，让学生学会写根本的调查报告、考察报告、导游词等。 7通过制作手抄报活动，让更多的人共享活动成果，激发大家共同关注常州，喜爱家乡。 二、活动预备 1引导学生进展整体活动的设计与预备。（总体的） 2引导学生进展相关活动的设计与预备。（详细的） 3教师各活动前的指导预备。 三、活动内容（活动内容设计来自于学生） （一）了解相关信息 出色人物：共和国上将-李达英雄榜样（现代）陈秀贞文化人物（现代）王集荣文化人物（清代）李柏文化人物（宋代）张载科技人物（清代）梅遇科技人物（唐代）王焘科技人物（先秦）李冰军事人物（战国）白起政汉人物（清代）王
31、步灜政汉人物（明代）王聚奎政治人物（明代）王卺政汉人物（北宋）张戬政治人物（唐代）王珪政治人物（三国）法正政治人物（东汉）法雄 旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园 奇妙故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发觉之一。 家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃 民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等 方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声） 四、活动方式 信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观看等。 五、活动进程 （一）得意的家乡眉县活动内容设计；（详见活动内容三） 1在各班
32、进展活动发动，让学生了解活动意义，明确活动定位，参加活动设计。 2在小组设计根底上提炼班级共同感兴趣的活动内容。 3在班级设计根底上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。 （二）资料收集篇 1请学生依据相关活动内容课前查找所涉及的信息。 2小组或个体整理有用信息。 3小组练习当小导游，稳固并把握信息。 4整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。 （三）活动开展篇 1活动前作好相关预备工作，包括活动方案的设计、活动器具的预备、安全教育等。 2活动以集体动身为根底，小组合作活动为原则。 3活动时间以综合实践活动课为根底，结合艺体活动。 4活动后准时做好活动总结，指导学生完成活动报告。 （四）成果
33、展现篇 1“漫溯眉县”手抄报展现 2活动感受沟通：“我为你骄傲眉县”演讲竞赛。 3我们的建议 4带你游眉县争当小导游。 中学综合实践活动方案 中学综合实践活动方案 学问经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要把握系统的科学理论学问，具有创新精神和创新力量的人才。更需要有较强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急迫需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续进展，能表达对学问的综合运用的课程形态，能以学生
34、的学问为根底，以他们阅历和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥试验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比拟深厚的学科学问，又具有综合实践力量，拟订实施方案如下：一、综合实践活动实施的年级、科目及教师综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的根底上，为表达活动的连续性和学生力量的综合性、全面性，通过活动，培育学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合力量，拟分别安排：初一年级：讨论性学习活动，信息、劳动与技术教育、社区效劳与社会实践。初二年级：信息、劳动与技术教学、讨论性学习活动。初三年级：讨论性学习活动，社区效劳与社会实践。初一年级，讨论性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要
35、确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜爱动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好根底。初二年级，进一步开展讨论性学习活动，在初一根底上提高内在质量和层次。初三年级，结合物理、化学课程中的有关学问，实行学科课程和活动课程，课内学习和课外学问运用的整合，开设学科活动课程和开设社区效劳和社会实践活动。科目：全部学科教师：全体教职工二、综合实践活动的目标试验中学综合活动课程的总目标是：通过熟悉、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成良好的共性品质。
36、对活动课程中三大板块的根本目标是：1讨论性学习。讨论性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进展跨学科探究的过程。学生通过讨论性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主题（如环境教育、价值观教育等教育）都可以渗透于讨论性学习活动之中。通过讨论性学习活动，进展探究欲望和创新精神，理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。2社区效劳与社会实践。社区效劳与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参加社会、效劳社区、理解社会培育学生的社会归属感和责任感，使学生精神境地、道
37、德意识和力量不断提升，完善学生人格。3信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有学问和阅历，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、讨论性学习。增加动手力量，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。要通过详细的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，进展自己的社会实践力量、探究力量和创新精神，形成关爱自然、敬重人格，担当社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发觉问题，并独立地解决问题的态度和力量，并养成合作、共享积极进取等良好的共性品质，为每位学生进展供
38、应活力。三、综合实践活动的实施过程“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中表达。”（钟启泉、张华为了中华民族复兴，为了每位学生的进展）在实施过程中，要力争做好以下工作：1学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中表达了学校特色，因此，学校对综合实践活动进展统筹规划。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动规划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或规划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的需要不断生成新的目标
39、、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满意，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要熟悉到这些目标与主题产生的必定性，并确定其存在价值，同时要在活动详细绽开过程中产生的生成性目标与生成性主题绽开探究。2学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。提倡学生对课题的自主选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学 中学综合实践活动方案第2页 生形成问题意识，擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题。其次，学生要擅长选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进展选择，还可以是教师提示大的范
40、围，学生从中加以选择。第三，在课题的绽开阶段，可以实行多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”，提倡亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要进展有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发觉问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮忙学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同绽开探究。从指导方式而言，要提倡团体指导与协同教学。全部学科教师均要参加指导，每位教师都要参加一二个课题的指导工作。每学期
41、末（每学年），都应上交课题讨论报告及相关过程资料。学校教育处、教科室、年级组等领导要亲自参加。3课时集中使用与分散使用相结合。在新的根底教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各3课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采纳集中分散相结合的方法。由于综合实践活动提倡学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制明显已不适合综合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题讨论、社区效劳等可以几个课时一起进展，也可以分散课时进展，也应允许依据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。4整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区
42、中。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区效劳工作，环境爱护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。5信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥试验中学传统工程（如天文观测、科技小创造、剪纸等）资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培育学生的动手力量，培育学生的劳动习惯，培育学生利用网络解决学科学习中遇到的困难。6学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的学问和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传、文化
43、艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工学问，电器安装结合，做到学以致用。化学学问要和社区的爱护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学学问开展讨论性活动，进展课题讨论。（如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤构造的调查等）。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。（如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调查等）。详细根本步骤：大体分为以下几个阶段：（一）宣传、发动、理念引领阶段，（二）选题、筹备阶段（包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应当完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。）、其中：1、选题：教师围绕“自主、合作、进展
44、”这一课题指导学生选定一个综合实践活动工程。可以一个人选取一个工程，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一工程。选定综合实践活动工程后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动规划。2、申请：教师在第六周将综合实践活动工程实施申请表上交给工程组，由工程治理小组对申请表中的实施时间和实施过程进展抽查，第14周后不再受理。（三）实施阶段：1、召开开题会；2、组织综合实践活动；3、做好资料的记载；（四）、整理资料：方案或规划；相关调查、统计、记录表格；访谈记录；日记；相关音像资料；调查报告（包括课题的提出、讨论的目的和意义、讨论方法、讨论过程、调查结果、分析与建议等）及其他相关资料
45、。（五）考评由综合实践活动领导小组进展评估。（六）上报评估结果。四、综合实践活动的评价综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新力量、合作力量等方面的进步。以“校本评价”为主，由教师与学生共同参加评价。在综合实践活动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要表达对学生的共性化的表现进展评定、进展鉴赏。但考虑到调动教师指导的积极性和学生参加的积极性，本学年的学生和教师评价初定为：（一）试验中学综合实践活动学生评价表达标要求：1能参与活动，不无故缺勤。2学问有所拓展，力量有所提高。3活动过程中能发表自己的见解，有肯定的解决问题力量。4在活动中能提出有创意建议。良好要求：1自觉参加活动，不无故缺勤。2学问面明显拓宽，力量有所提高3在活动中能取到肯定的带头作用。4成果数量增加并获校级嘉奖。5在活动中敢于创新，主动关怀他人。优异要求