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1、 小学六年级毕业班备考计划小学六年级毕业班备考计划书(7篇)小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇一 组长： 副组长： 成员： 面对全体，整体推动，强化治理，落实到位，擅长合作，注意实效。 第一阶段：全部学科课程全面完毕，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点学问进展归纳整理，理清各局部学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进展全面的复习。要突出根底学问和根本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段
2、：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进展各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的根本解题力量和综合分析力量，并针对学生把握学问及综合力量的缺乏，准时进展补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进展小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化标准答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任教师制定好完善的复习备考工作规划（5月15日前完成并上交教研室）。 2、积极营造良好的
3、小学毕业考复习迎考气氛。 毕业班级应依据班级的自身特点努力创设深厚的复习迎考的气氛，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平常的教育教学活动中对学生进展小学毕业考的相关信息和方法指导，常常鼓励学生，树立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 教师在复习中要做到学问重点明确，训练标准；每一节复习课都要到达预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师
4、肯定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要仔细做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信念的培育及学业的辅导，任课教师对学困生的帮教工作做好记录。 小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇二 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，对班级的学生状况做简洁的分析，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 根底学问方面 能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 把握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 查字典，会运用部首、
5、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 把握所学的词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 进一步把握局部词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。 能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会积存词语，养成良好的读书习惯。 作文方面：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写书信和修改自己的作文。 主要包括本学期学的必读课文和选学课文，7次习作训练和7个单元练
6、习，以及配套的语文补充习题。 根底学问 汉语拼音。汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如： 选择正确的读音； 给专用名词加上声母； 看拼音写字、词、句； 确定字的音序、音节等。 汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：把字写得正确、端正、均匀； 改错别字； 确定字的部首，除部首外还有几画； 辨字组词； 多音字组词；
7、选择正确的字填空等。 词语。理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如： 把词语补充完整，并解释所填字的意思； 照样子写词语； 依据意思写词语； 用词造句； 找近义词或反义词； 选择恰当的词语； 区分每组词语中不是同一类的词； 把可以搭配的词语用线条连起来等。 句子。了解常见的句式（陈述句、反问句、感慨句、确定句、双重否认句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否认句的变换）；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸大、设问、反问
8、等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。 能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 标点。正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意
9、义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 课内阅读落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。 课外阅读阅读力量的培育落实于平常的教学积存中，必需扩大课外阅读。 协作单元的阅读重点，稳固并提升学生的阅读力量，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“辨别事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写
10、应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类： 一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验； 二是应用文，包括书信、毕业赠言等。 主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂
11、课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练工程。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领悟中心思想”；第四单元要求学生“辨别文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此根底上，引导学生开展小组和班级的
12、合作争论、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进展加工处理，帮忙学生领悟整体把握课文思想内容的根本方法。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。 作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。擅长比拟，找出异同。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的力量，提高学生的分析问题、解决问题的力量。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中
13、来，学以致用。 对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。 减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注意其方法的培育。 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进展复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。（5月21日5月31日） 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，分单元复习。（6月1日6月12日） 全面检测，查漏
14、补缺，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月13日6月14日） 学生自行进展复习，教师进展考前教育（认真审题，仔细答题，反复检查，独立完成）。 小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇三 一、指导思想 以科学进展观统领小考备考工作，仔细贯彻落实全国教育工作会议精神和教育进展规划纲要以及省、市区有关文件精神，全面贯彻实施秀英区中小学教学常规治理方法、秀英区中小学教学质量目标治理评价方法和学校2023年小考备考工作方案，向治理要质量，向课堂45分钟要质量，加强辅导，强化差生转化，全力以赴提高学生成绩，力
15、争2023年小考取得好成绩。 二、根本状况： 六（2班学生人数59人，上学期期末考试成绩及格率43.6，可谓成绩极差。本学期，学校安排我上六（2）班数学，学校赐予本班任务，在小考中及格率要到达70，任务特别艰难，但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是，学校、教育局领导特别重视，本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作，信任在他们的指导下，有我们自己的努力，我们的目标肯定会实现。 三、复习任务： 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践说明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整
16、理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络构造。 2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。 3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多实行小循环教学，学生在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一步提高力量。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。 四、复习目标： 总目标：2023年小考成绩到达70。详细学问、力量目标如下： 1使学生比拟系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方
17、程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁改写。 3使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。 4使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答不简单的应用题和生活中一些简洁的实际问题
18、。 五、复习措施 1、强化计算力量的训练，利用每天的早上早读后的20分钟进展计算力量的强化训练，每天10道题，周二进展计算力量考试，竭尽全力提高学生的计算力量和水平。 2、强化差生辅导，开展“一帮一”活动，力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。 3、利用业余时间加强对学生的辅导，重点放在根底学问和根本技能方面的训练和辅导，全面提高学生学习成绩。 4、加强训练，实行周考制度，打好根底，提高成绩。 5、加强信息收集，提高复习效率。 详细复习措施如下： 1在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中
19、订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。 2在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不怜悯况作出详细要求。 3在
20、复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习力量较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。 4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动学习的积极性。 5在复习当中，对学生的把握状况要准时做到心中有数，仔细地与学生进展反应沟通。以期到达复习目标。 六、复习安排 由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和
21、时间上的安排。结合我班实际，从4月6日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下： （一）、数和数的运算（4月6日4月11日） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，把握简便运算，提高计
22、算效率（4课时），包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算力量 （二）、代数的初步学问（4月12日4月19日） 本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力量（3课时），包括“简易方程”、“解比例”。 3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 （三）、应用题（4月20日5月7日） 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理（3课时）。 2、复合应用题
23、的分析与整理（6课时）。 3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。 4、分数应用题的分析与整理（8课时）。 5、用比例学问解同意用题的分析与整理（3课时）。 6、应用题的综合训练。 （四）、量的计量(5月8日5月13日） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问构造（2课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、稳固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用。 （五）、几何初步学问（5月14日5月24日） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特
24、征”。 2、精确把握图形特征，加强比照分析，提醒学问间的联系与区分（4课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高把握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用。 （六）、简洁的统计(5月25日5月31日) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能答复一些简洁的问题。 1、求平均数的方法（1课时）。 2、加深统计图表的特点和作用的熟悉（3课时），包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答下列问题（2课时），包括填图和依据图表回答下列问题。 (七)、综合复习、三次模拟考试（6月1日6月1
25、8日） 小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇四 1、使学生进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使学生打好数学根底，提高学习力量，培育学习习惯，做好中小连接预备。 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 1、带着学生按单元整理复习，稳固根底学问。 教师要
26、按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及
27、与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 第一阶段:整体复习各个单元根底学问和力量的复习(书上总复习) 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍简单的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷) 给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进展指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量。 小学六年级毕业
28、班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇五 全面实施素养教育，积极推动课程改革，面对全体学生，促进每个学生全面、安康、活泼地进展，努力提高我校教育教学质量，为上一级学校输送合格的、优秀的生源。强化常规治理，发挥团结协作精神，增加复习工作的实效性，提高我校教育教学质量。 组长：田正荣 副组长：李俊、李元忠 组员：六年级语文、数学、科学教师。 通过实行各种备考措施，既全面又有所侧重，学生行为习惯明显改善。使学生学会良好的学习方法，做到乐学、会学。提高毕业生的综合素养，力求小学毕业测试成绩有所提升。 1.学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、催促学校备考工作的全面开展。 2.教育处：负责
29、制定本校毕业班备考方案，统筹安排备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；催促各学科组教学任务的落实，指导催促各学科组及科任教师制定备考复习规划。负责做好备考工作的常规检查，批阅科任教师制定的备考复习规划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好评卷、质量分析和总结提升工作。 3.教研组和毕业班教师：明确备考内容，把握备考工作方法，准时制定学科备考复习规划；学科组教师要加强合作，仔细钻研教材，沟通复习阅历，共解复习疑难，探究复习课的有效组织形式；收集和沟通小学毕业考信息，共同分析新教材的学问重点和难点，讨论本学科的命题形式，仔细组织学生进展复
30、习。教师个人学科备课复习规划于4月初毕业复习研讨会时上交教育处1份（纸质档）。 1.定期召开毕业班教师座谈会，反应教学状况，虚心听取毕业班教师的意见和建议，共同争论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。保障毕业班教学时间，不得随便挤占。对毕业班复习资料印刷、购置等费用赐予倾斜。 2.组织毕业班教师积极参与学校组织的小学毕业复习研讨会，熟识命题方向和题型，组织教师学习历年毕业考试题，探讨命题方向、范围和题型。 3.加强对学生的辅导，语、数、科学教师要相互沟通、协调，不加重学生负担，引导学生不能偏科，力求各科平衡进展。 4.把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习规划，抓好
31、落实工作，要求教师有复习课列表及讲义、资料，提高复习效率。 建议分两个阶段进展复习： 第一阶段（4月初至5月底）突出根底，培育力量。仔细筛选、组织好复习资料。要对各学科重点学问作归类复习，理清各局部学问的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，对小学阶段的学问有更系统更深刻的熟悉。分版块编拟专项训练题，做到“小”（范围）“快”（准时）“实”（有用）。 其次阶段（6月初至小考前）本阶段主要是综合提高，查缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的根底上，通过讲评，强化综合运用力量和解题力量，并对学生把握学问及综合力量的缺乏，准时进展查缺补漏。做好学生思想工作，确保学生以良好备考状态参与测试。 5.
32、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多而广，学生资料少而精，筛选集中的原则，指导学生使用资料，鼓舞教师加强校际间联系，实现优质资源共享，增加训练实效，提高复习效率。 6.搞好毕业模拟考试。从四月底开头，仔细使用好中心学校统一组织命题，供教师组织模拟测试训练的试卷。详细日程安排以教育处通知为准。盼望我校教师统筹好自己的复习、测试时间。我校六年级教师要根据教育处要求，严厉仔细对待模拟测试工作，以考促进复习。测试后准时分析，发觉问题准时改良教学，调整复习规划，提高迎考水平。教育处业务检查时，对毕业班的测试状况进展检查分析反应。 7.组织召开好家长会和考前发动会。我校3月2日份组织第一次毕业班家长会；争取
33、家长的支持。考前，组织好考生发动会，确保考生以良好的心态参与测试。同时2023年3月9日六年级教师针对上学期期末检测状况集中、分科等形式进展了分析。明确本班学生状况，明确奋斗目标。第一次模拟考试完毕之后召开学生发动会（4月下旬）及家长会。 1.仔细备课。 加强集体备课，切实做好备考的讨论工作。制定周密的上课、复习规划，保证学问点复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。 进展课型讨论，提高复习效率。重点进展复习课和习题评讲课的教学方法的讨论。 2.仔细上课。科任教师抓好课堂质量，严格向40分钟要质量。同时要抓好教学进度，确保有足够的复习时间。复习课
34、要以多种形式组织，留意爱护和激发学生的学习兴趣，树立自信念。 3.增加训练实效。复习阶段要围绕学问点、命题形式等细心设计有针对性的练习，专项训练和综合训练相结合，依据试题难易和学生实际实行分层要求，简单的题目要求人人过关，中等难度的题目要求中上水平的学生把握，难度稍大的题目要求学优生把握。 4.各科任教师要做好学生辅导工作。依据学生特点，列出本班的尖子生，中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的规划和措施，并仔细落实，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，通过复习，使每一个层次的学生都在自己原有水平上有所提高，从而到达整体提高的目的。 5.加强作业的布置、批改和讲评订正。毕业班教师要依据学
35、科特点布置复习期间的作业，对作业要准时批改、讲评订正，并依据作业反应状况实行必要的补救措施，准时查缺补漏，全面提高教学质量。 小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇六 为了做好2023年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际状况，制定了以下备考方案。 组长： 副组长： 成员： 面对全体，整体推动，强化治理，落实到位，擅长合作，注意实效。 第一阶段（2023年5月13日5月30日）：全部学科课程全面完毕，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点学问进展归纳整
36、理，理清各局部学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进展全面的复习。要突出根底学问和根本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段（2023年5月27日6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进展各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的根本解题力量和综合分析力量，并针对学生把握学问及综合力量的缺乏，准时进展补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段
37、（2023年6月10日6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进展小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化标准答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任教师制定好完善的复习备考工作规划（5月15日前完成并上交教研室）。 2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考气氛。 毕业班级应依据班级的自身特点努力创设深厚的复习迎考的气氛，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平常的教育教学活动中对学生进展小学毕业考的相关信息和方法指导，常常鼓励学生，树立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生
38、。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 教师在复习中要做到学问重点明确，训练标准；每一节复习课都要到达预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师肯定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要仔细做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信念的培育及学业的辅导，任课教师对学困生的帮教工作做好记录。 时间 工作内容 三月 学校制定2023年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班教师会 四月 仔细做好期中考试质量分析，
39、召开毕业班教师沟通会、学生发动会、家长会，六年级教师制定复习规划。 五月 第一轮全面复习，组织教师进展复习研讨；其次轮综合训练，组织模拟测试，仔细做好质量分析。 六月 第三轮系统复习，模拟测试，质量分析，各学科查缺补漏、小学毕业考前主题班会，考前方法指导。 小学六年级毕业班备考规划 小学六年级毕业班备考规划书篇七 全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量大会精神，抓实教学过程治理，尽力提高教师的教学水平，努力提高学生的综合素养。确保实现我校教育质量目标。 组长： 副组长： 成员： 1、小学质量综合评价进入全市前5名；体育、艺术、劳动合格率100%、优秀率大于95% 2、毕业考试进入全市前5
40、名；单科成绩其合格率100%，优秀率大于90%。 3、艺术学科在全市名列前茅； 1、加强领导，强化治理； 学校领导班子成员进住各班，六（1）班-。六（2）-，六（3）班-，六（4）班-。六（5）- 校委会成员必需和所在班级的科任教师保持联系，时时了解班上的教学现状，并和学生沟通，帮忙他们树立信念，和他们一道讨论学习方法。 2、狠抓常规，行成动力 要加强对班上的常规治理，坚持到班听课，和教师们不段讨论教学方法，提高课时效率。定期到班进展质量分析，并做好记录。管住教学环节，深入备课组抓实集体备课活动，对所在班级的备批要坚持每周一查。尤其是批辅方面要跟踪查看，确保教学环节到位，学问落实。 3，群策群
41、力、培优辅差 各班要对学生的现状进展一次全面的分析，将他们分成几个层次，并分层次召开会议，帮忙他们仔细分析，找到自己的优势和缺乏，并制定好学习规划。对学习成绩比拟差的同学要通过班上的一些活动帮他们树立信念，在班上给他们制造一个良好的学习环境，并发动优秀学生的优势让他们相互学习，共同提高。 4、家校协作、齐抓共管 各班要针对学生的详细状况准时和家长取的联系，订正他们的不良习惯，并催促家长管住学生在家里的空间。在必要的时候可以召开家长会，让他们的家长做个明白人。 五月中旬完毕新课，各科依据详细状况拟订好复习规划，学校召开毕业班教师会，各科沟通规划。六月上旬由教育室组织学生检测并分析，每科组织一到二轮课堂教学的讨论。其间各班要保持教师之间的联系，做好培尖辅差工作。