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1、 小学语文教研活动总结（18篇）小学语文教研活动总结 篇1 光阴荏苒，一学期刺眼就要完毕了，根据惯例，要对本学期的教研进展总结，回忆这段时间的工作，本人颇有感受。经过大家的努力，教研工作得以顺当实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课，和8节年段公开课，还规划写字竞赛，除了本学期学校的事务太多，没有时间组织学生写字竞赛外，其他的目标都得以顺当实施完成，效果良好。表现如下： 1、教师参加活动积极性高，2次的公开课全部16名教师都积极参与，有课的教师虽然有些怨言，但经过教育处的调课也积极主动的去听课。听课教师用心听课，仔细笔记； 2、上公开课的教师也能仔细对待，积极备课，向教师们展现了自己的
2、教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好； 3、评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课教师的心情，这几次评课教师都能依据自己的感受进展点评课，并能提出一些中肯的建议，活动上气氛融洽，大家都带着相互学习的态度对待； 4、由本人催促，年段组的教师在繁重的工作中能主动的相互听课学习，取长补短； 5、在活动中本人都做记录和小节，利于今后工作。 虽然本学期的教研活动得以顺当完成，但反思下来还是存在许多问题： 1、学校领导对教研活动重视不够，导致教师们对待活动也不够重视，特殊是由于经费问题，有课的教师为了听课而多上了一节课而没有代课补助，教师们就会有些怨言，也盼望领导平常多
3、过问，在活动时能参与，这样教师们的积极性会高些。平常多给教师供应外出学习的时机，总是闭门造车，就成了井底之蛙了； 2、教研活动方式要敏捷多样，但要从实际动身，能结合本校的状况去操作，刚开头时我总想借鉴别人的胜利阅历，如我认为同课异构的活动很不错，觉得那样能快速的提高教师们的教育教学水平，也通过调查了解到许多学校已经间续开展了，反映不错，所以也想在本校尝试。但想到本校的教师始终对上公开课都很被动，假如再让他们同上一课，他们认为那样相互比拟，内心压力很大，一下子很难承受，由于常年以来，教师们上公开课都推三阻四的，特别被动，假如立刻组织这样活动，可能他们很难承受，效果或许是背道而驰的所以我想先从观念
4、上转变给他们，到时机成熟了再行之也为时不晚。同时要重视集体备课，由于没有真正参与学习过，对集体备课很模糊，不知道该如何操作，我也盼望有时机去学习，能把别人的阅历带会来让大家能共享教育成果； 3、加强学习，努力提高自身的专业水平，只有这样才能更好的起到引领作用，尤其是重视网络学习，把网络看作是了解当前的教育形势的重要窗口，尽量作到每天能在博客上扫瞄，每学期能写56篇的教育心得，至少有12篇能在市级刊物上发表，只有这样，才能更快的提高自身专业水平，才能更好的起到引领的作用。 总之，作为语文组长，教研员，我觉得自身的综合素养最重要，既有组织协调的力量，又要有较高的专业水准，只有这样相辅相成，再加上领
5、导的扶持，教研工作就能开展得有声有色。 小学语文教研活动总结 篇2 8月31号我校开展了新学期开头后的第一轮语文听课活动，在董校长的带着下，语文教师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下： 一、教师讲课状况分析 1、表达了小学语文新课程的理念。 1）、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂仆人的地位。学生是学习的仆人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成学问和力量、情感态度价值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了学生的进展。教师在这些方面作了很多努力和尝试，也取得了肯定的效果。例如：一棵紫丁香中的师资教学，首先了解学生已经熟悉的字和知道的识字方法，从学生的“现在进展区”动身
6、，指导学生稳固运用生字和识字方法；中彩那天让学生从课题入手，提出问题，用自己喜爱的读书方式读课文，学课。开国大典让学生选择自己喜爱的段落、语句进展互动争论，然后汇报展现。留意让学生用共性化的语言来表达。全部的这些，说明教师们开头关注学生的需要、兴趣、共性，力图帮忙学生在原来的根底上获得进展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正渐渐成为课堂的仆人。 2）、师生关系得到了肯定的改善，在表达学生主体性的同时，注意了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，公平沟通。一些教师手把手教学生写字，面对面
7、和学生交谈。教师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又表达了肯定的引导、组织作用。例如：教师指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正缺乏，学一学读得好的地方。教师和学生完全是在公平地切磋、研讨、沟通。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外教师在学生争论难以深入的状况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思索。 3）、比拟注意扎扎实实的语文根底的学习。 语文课程标准强调肯定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们
8、好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学教师根本都注意了语文学习的根底，进展了扎扎实实的语文根底学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。阅读教学留意了肯定量地读的训练，比拟留意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，留意让学生把握方法。教师能够精确地把握教材内容，没有消失远离文本进展过度发挥的现象，注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。 4）、尝试采纳多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。 教师采纳了自主、合作学习的方式，进展小组争论，或找小伙伴争论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在进展语文力
9、量的同时，进展了思维力量、探究力量、合作力量、实践力量。 ）、在教学语言方面，除个别教师地方方言较重外，一般都能使用一般话教学。 2、存在的问题 在语文教学肯定程度上虽留意表达了学生的主体性，但是，有的教师的课还表达得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。 二、集体评析 为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组还安排了语文教师互动式评课。在互评前，教师们先自己对本堂课进展说课，然后，全体听课者依据说课内容畅所欲言，既确定了执教教师的教学亮点，又恳切地提出了商榷之处，使本次语文教研活动到
10、达了预期效果。 小学语文教研活动总结 篇3 20xx年5月8日至11日，我局进行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，倾听了十三位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和气，铿锵有力，字正腔圆。 二、积极提倡“自读感悟、开放引导”的课堂。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自
11、主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两教师所执教的丰碑一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 丑小鸭一课，是丹麦闻名童话家安徒生的杰作。这篇文章叙述了一只又大又丑的小鸭子，在经受种种卑视、挫折、磨难之后，最终变成一只漂亮的天鹅的故事。用怜悯的笔触，将丑小鸭的经受描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。 在教学中教师首先注意在读中体验和感悟，留意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，绽开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共
12、鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会仆人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫称赞时，教师先让学生通过自由读去体会“称赞”应用什么样的口气读；这种“称赞”的语气被领悟之后，再让学生连续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用观赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读力量，培育学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬。如：在教学第四自然段中抓住“艳羡”一词，先让学生体会“艳羡”一词在什么状况下使用
13、，用上“艳羡”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬便简单得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深入、更透彻，做到了学与用的结合。 在丑小鸭最终变成了一只漂亮的白天鹅时，孩子们也由怜悯变为快乐、观赏。在这儿，教师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的： 第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开（生读） 其次次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下用劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读 第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞行吧！ 这样安排，避开了学生因反复朗读同一内容而感
14、到枯燥的心情发生，还将孩子们一次又一次带入了一个欢乐的世界里。 在教学过程中，教师注意语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注意语言文字的训练，让学生积存了词语，感受语言文字的奇异，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。 教师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童制造力驰骋的宽阔天地。学生的想象力需要爱护，制造力需要培育，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓舞孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺侮？”“大家在欺侮他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有制造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和制造的空
15、间。 可以说，整堂课，师生们都随着教师那娓娓悦耳的语言、入情入境的叙述，进入了一个先悲后喜的故事里。 丰碑这篇课文是一篇感人至深的文章，文章叙述了红军在行军途中，一位军需处长被寒冷冻死的感人事迹。教者在课堂中奇妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了特别深刻的印象。 1、课堂中注意创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜亮形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。 2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟得意，使学生在图、声、乐、情中自主学习
16、。背诵自己喜爱的段落，在诵读中进一步体会的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。 3、媒体演示。多媒体展现感人的画面，再配以严厉的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。 朱熹曾说：“读得熟，则不待讲解，自晓其义也”，他充分确定了在语文学习中“读”是一个不行替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在教师的带着下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水
17、到渠成。 学习就是要培育学生的制造力，而制造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林教师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生认真看图，并想象“当军需处长靠在树下立刻要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延长，不仅练习了学生的说话力量，进展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林教师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的
18、崇敬表达出来了 三、处理、把握教材的方法非常独到 十三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。 四、评价语言的收获 教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静教师和束宏冬教师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 有人曾说：
19、“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，教师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。 十三位教师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。 这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生
20、进展的全面关注。更感受到了十三位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜爱我的课”。 小学语文教研活动总结 篇4 昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进展了教学质量分析讨论争论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回忆。从考试状况来看，绝大多数学生的拼音拼读力量比拟好，量词运用标准，偏旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。 对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比拟简洁，但学生对于字熟悉还不到位，所以这样的题目也
21、总是有人会做错。 另外主要失分的地方是局部学生对于平翘舌音的字分得不是太清晰。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。 这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特别重要，假如刚开头时拼音把握得不好，这样学生就会越学越费劲。由于对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没稳固立刻又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也许多。 另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。 新课程背景
22、下，家庭教育特别重要，家里没人教，自己又不喜爱学习的孩子学得很苦痛，教师也教得非常辛苦，虽然在拼音教学之后又进展了屡次补课，但是他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。 小学语文教研活动总结 篇5 本学期工作快完毕，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新
23、教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学力量，我始
24、终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展现。 三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学
25、生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学力量也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。 小学语文教研活动总结 篇6 弹指一挥间，我在教师的.岗位上又走过了一年。在这一年里，我感受到了自
26、己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导和教师们的帮忙，他们给我供应了大量的熬炼时机。有如此关怀我的领导和教师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。由于我知道时机是给有预备的人预备的，时机来之不易。有时机还有懂得把握时机。面对这些时机，我只能尽全力把工作做到最好。 从一开头参与工作，我便参与了区教研室组织的教研活动，本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过程中，我积极主动，阅读了大量有关书籍，意识到了有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着许多的实际意义。另外我还仔细向有阅历的优秀教师请教和学习，屡次观看优秀教师的观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课堂的有效
27、性。我也在此次语文学科研讨活动中执教了一节语文主题学习观摩课，有幸得到教研室教师和各校教师的亲临指导，收获到了许多很好的建议，使我受益匪浅。 在不断的摸索实践中我渐渐发觉，听公开课、讲公开课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，只有多听课、多讲课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课、讲课的时机我都非常珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课竞赛，只要有时机，我都会积极主动的去听课、去讲课。从如何理解教材，进展教学的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何进展课后反思我都一点一地的努力学习。每一次我都特别仔细做好记录，做
28、好反思并脚踏实地付之实践。从参与工作到现在，我参与了屡次讲课活动，虽然并不是每次都有好成绩，但每一次参加的经受都成为了自己最珍贵的阅历和财宝。从总我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”活动，使我又获得了一次非常难得的学习和提高的时机，顿主任无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我许多许多，在这里，我向这些尊敬的师傅们以及给我各种珍贵时机的教研室的教师们致以最真诚的感谢。 作为一名青年教师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行们有很大差距，自己在这片教育园地里还只是一
29、个刚刚发芽的幼苗。但是，我信任只要自己踏实肯做，明天将会更加的美妙。 小学语文教研活动总结 篇7 本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1.我们注意更新教学观念，不断提升教师素养。学期初就要求教师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读
30、书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文教师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.积极组织教师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参
31、与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新教师的教育教学水平。 6.本学期我们科组进行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建立。 7.本学期，科组连续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。每位教师都仔细撰写了一篇教学反思、
32、论文或优秀案例。 二、加强常规治理，提高教学质量 1.教研组活动常常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.积极协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有
33、反思；同时大局部教师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反应教学。 3.连续加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间（13:50-14:00）连续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读力量及语言表达力量。 5.本学期，我组连续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典
34、诵读活动，各年级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级全都），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 6.加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为标准的落实，培育学生良好学习习惯。 7.仔细做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激
35、发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的语文素养。 1.为了提高学生的书写水平，于第4周胜利进行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 2.为了培育学生的写作兴趣和读写力量，于第9周胜利进行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。 3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的力量，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解力量，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活
36、动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向 1.教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学
37、习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要在总结本学期阅历教
38、训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。 小学语文教研活动总结 篇8 时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实语文课程标准所提倡的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有规划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学
39、的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进展同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论学问学习，再读新课程标准;常常访问语文特地学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以进展为目标，提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系
40、统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标:从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和教师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同
41、年级教师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进展反思，议课，教师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位教师仔细写好反思，叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 四、加强对青年教师的培育力度，早出成绩，出好成绩 1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学讨论活动。
42、特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了六位教师进展了校公开课，课前上课教师能够仔细备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年教师积极参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并屡次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 五、存在缺乏 组内个别语文教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的
43、把握有待加强;课程意识比拟薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学力量和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。 小学语文教研活动总结 篇9 本学期，
44、我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和落实教学常规治理，提高课堂效率 1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2、进一步完善备课
45、。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4、专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进
46、展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1、树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2、坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4、突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 所做工作总结如下： 九月份 1、9月5日，制定语文教研组规划。 2、9月16日到x参