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1、 留守儿童结对帮扶计划方案(5篇)留守儿童结对帮扶规划方案篇一 2023-01-06:6手机版 一、根本状况 我镇是一个劳务输出大镇，许多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅2023年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象非常突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习根本不作要求，导致学生学习力量较差，各学科根底薄弱。“留守儿童”群体亟待关注。 二、主要做法 1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”状况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。 2、在思想、学习和生活方面赐予
2、关怀。准时发觉潜在的问题，帮忙他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关怀、帮忙他们，让他们感受到来自教师的暖和。 (1) 思想上准时沟通。平常积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是公平的朋友关系。坚持做到无话不谈。 (2) 学习上优先辅导。由任课教师详细分析每位留守儿童的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关心与暖和。教师对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案或成长记录袋。 (3) 生活上优先照看。提倡教师
3、对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师赐予专项的辅导。 3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师常常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。例如：2023年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，常常不能完成家庭作业，在品德上说谎，在性格上任性、孤僻。授课教师经屡次批判教育无果后，学校安排了阅历丰富的余宏华教师负责帮扶。余教师通过沟通沟通得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机(为了
4、便利与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式)，沈周宇同学与父母通了话，一番沟通后，其父母同意在“十一”长假回来团聚，并常常与家里和孩子通话，了解和催促其学习和生活。目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、开展留守儿童专项表彰，鼓励学生积极进取。每年“六一”期间，在进行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平常刻苦学习，磨炼意志，端正品德，长大后报效祖国，回报社会。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 一是开展结对关护系列活动。 积极发动
5、志愿者、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并供应课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。 三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守
6、儿童受到结对资助，每年均有肯定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 五是开展“留守儿童”兴趣活动。依据儿童的兴趣爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。 六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的询问和救助，
7、为留守学生供应心理安康指导、法律法规询问;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增加留守儿童自我爱护力量、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。 七是强化宣传。通过播送、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育治理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，发动引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱气氛。 明年工作思路 1、连续深入实施留守儿童治理效劳工作。重点抓好留守儿童之家创立工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、治理更完备、活动更丰富。 2、连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持
8、，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。 3、连续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮忙;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和鼓励机制。 留守儿童结对帮扶规划方案篇二 留守儿童结对帮扶规划 为了树立留守儿童自强独立的精神，鼓励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。使留守儿童安康成长，本学期特制定留守儿童帮扶规划如下： 一、指导思想 为了给留守儿童带去他们真正需要而不是浮于外表的关爱和帮忙，让他们感受到学校这个大家庭的暖和，进一步鼓励留守孩子积极进取、奋勉向上，引导他们从小养成良好的思想道德，正确
9、的人生观、价值观和喜爱学习的好品质。 一、帮扶对象：六年级 衡磊 杨博 二、工作目标 使留守儿童生活上得到关怀，学习上得到辅导，思想熟悉上有所提高。 三、工作措施 1、建立档案,多沟通 在实践中,仔细调查讨论,摸清本班留守儿童的根本状况,并为每个留守儿童建立了动态特地档案。其主要内容为:家长姓名、学生的根本状况、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话等状况,并把自己的电话号码告知学生及其监护人,以便准时联系。通过这种方式,有效建立起学生家长与教师之间便利的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。2、专心关爱,多引导 很多教育家
10、都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到教师、同学、社会的关注。因此,作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化,准时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探究,注意从平常生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐,安康成长。 3、区分对待,因材施教 作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其状况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童根
11、本状况的同时,针对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展欠缺的留守儿童,区分对待,制定个别教育治理方案,着重进展矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这局部留守学生积极参加各种安康有益活动,使他们生活在欢快、和谐的气氛中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 4、利用活动,多鼓舞 大局部留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活泼,教师应适时进展他们的思索力,培育创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些好玩味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展现自我的时机,充分发挥留守学生的特长、优势,培育他们
12、良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的暖和,淡忘远离父母的孤独,逐步形成活泼开朗的性格。 5、查找时机,多表扬 缺少亲情,缺少关爱,缺乏催促,很简单使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不肯定都是问题学生。教师要珍视留守儿童,利用一切契机鼓励、表扬他们,培育他们独立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有把戏年华。 总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为教师有责任有义务更要关怀关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。 北极镇后玉小学 计云妮 2023.9.
13、5 教师个人精准帮扶规划 计云妮 为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推动素教育的水平,调整和改革根底教育的课程构造和内容,提高学生的学问力量及素养,特定教师帮扶规划如下: 一、指导思想： 以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的根底性地位为导向，以“较好每一位学生，暖和每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满足教育为根本目标，引领广阔教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展现师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的深厚气氛，推动教育工作安康、均衡、和谐进展。 二、活动主题： 全面关爱，精准帮扶，做仁爱之师 三、活动目标 坚持教育安康、共享、和谐进展的目标，从根本上树立喜爱学生、关爱学生之
14、心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，在生活上、学习上、心理上帮忙有困难的学生，实行有效帮扶措施，为他们营造安康、和谐、公平的成长环境。 四、活动措施一师结一生，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。 1.学习辅导。对学困生的学习状况进展分析，制定阶段性帮扶规划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮忙解决学习上的困难，使其进步。教材分析指导：各科教学内容教师要深入讨论，在学问的传授与思维，力量的培育之间找到一个适宜的平衡点，当学生有困惑的时候，
15、就对比课标认真分析教材的编写目的对比策略，选择哪种教法更适宜。学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到教师对自己的关怀，从而激发学习上进心。培育主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。 2.生活辅导。首先了解帮扶对象的生活状况，依据实际状况 对帮扶对象赐予肯定的帮忙，让学生免除后顾之忧，安心学习，欢乐成长。 3.情感关心。帮扶教师做好代理家长，专心呵护帮扶对象，让他感受到亲情与暖和，定期与帮扶对象的家长沟通，了解在家的学习生活状况，努力形成在校教师帮，在家家长催促的良好共育局面。 五、帮扶对象 ：刘仪凡 衡磊 全洋 刘少彬 北极镇后玉小学 计云妮
16、2023.9.5 留守儿童结对帮扶规划方案篇三 留守儿童结对帮扶治理制度 依据市县有关文件精神，为有力推动我校留守儿童的教育问题，结合我校实际，依据戚氏初中关爱留守儿童工作实施方案，特制定本制度。 一、结对帮扶的目标任务。 1、学校全部教师都有义务每学期至少帮扶一名留守儿童。 2、学校领导、班主任和中共党员要带头关爱留守儿童，每人每学期至少帮扶两名留守儿童。 3、帮扶教师应关注留守儿童的生活、学习及身心安康，帮忙其订正思想行为方面消失的偏差，赐予其父母般的关爱，帮忙其安康成长。 4、完成四个“一”：帮扶教师每月至少与帮扶对象谈心一次，每月与其父母联系沟通一次，每学期至少上门探望留守儿童一次，每
17、年至少给留守儿童送暖和一次。 二、结对帮扶工作的内容。 1、帮扶教师应具体了解帮扶对象的家庭、学习、生活状况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和其次监护人的根本状况，为帮扶对象建立完备的帮扶档案；准时记录帮扶过程中的重要大事，做好过程记录。学期末将相关档案和记录交政教处存档备查。 2、帮扶教师要从学习、生活、情感上关怀帮扶对象，确保自己的帮扶对象生活能被照料、行为得到指教、学习有人辅导、心理保持宽慰。 3、帮扶教师要常常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，准时把握帮扶儿童的心理和思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，赐予关爱；要做到定期家访，制造条件鼓舞其参
18、与各种有益身心安康的活动，引导他们安康成长。提倡教师带帮扶对象参加自己的家庭生活、为帮扶对象组织过生日等，使其能够享受到家庭暖和，摆脱孤独感。 4、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用肯定的时间为这局部留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。对心理上有障碍的留守儿童，帮扶教师要常常与其沟通、沟通，随时把握留守学生的思想动态，对其进展“四自三远离(自尊、独立、自律、自强，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群)”的教育，并具体填好记录卡；对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童
19、”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教，引导他们安康成长。 5、帮扶教师每月要通过书信、电话或网络方式，与帮扶对象的家进步行联系，让他们了解子女的生活、学习状况，多确定学生的进步，增加家长和留守儿童的自信念。 6、帮扶教师要定期走访监护人或临时监护人，准时反应学生的状况，做好学生的思想工作。 7、学校对留守儿童中的贫困生优先照看，优先解决在校住宿问题，并按政策将其纳入“两免一补”规划，为学生解决后顾之忧。 8、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会，定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们
20、生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 三、结对帮扶的要求。 1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特殊是党员要发挥先锋榜样作用，切实关爱留守儿童，使其安康、欢乐地成长。 2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、效劳育人。针对留守儿童的不怜悯况，实行不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，摆脱不良的心理负担，进展良好的共性品质。 3、仔细执行帮扶制度，本着对社会负责、对儿童负责、对家长负责的态度开展活动。与留守儿童谈心，要先依据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。 四、结对帮扶工作的催促与评价。
21、 结对帮扶工作的催促与评价由学校关爱留守儿童工作领导小组负责实施，每学年进展一次全面考核，准时通报工作状况，实行奖优罚劣，将考核结果记入个人业务档案，并作为个人考核和职称晋升的重要内容，确保我校关爱留守儿童工作务实有效。 留守儿童结对帮扶规划方案篇四 结对帮扶留守儿童责任书 为了帮忙留守儿童解决生活上、学习上、思想上遇到的困难和困惑，树立起战胜困难的信念，开心的生活，安康的成长，顺当的完成学业，根据学校留守儿童关爱活动方案，学校将开展同留守儿童结对子活动，为了使结对子活动能够更好的收到实效，在教职工自愿原则的根底上，学校特同广阔教职工签订留守儿童结对子责任书。 一、留守儿童状况：小学年级班同学
22、 二、主要责任： 1、常常与结对留守儿童谈心，了解其心抱负法，有效地进展心理疏导，关怀结对留守儿童的思想成长，促进其安康成长。做到每月与结对留守儿童谈心沟通1次以上。 2、常常关怀结对留守儿童的学习，赐予指导，促进其学习成绩的提高。每月与结对留守儿童班主任或其他任课教师沟通1次以上。对结对留守儿童学习指导1次以上。 3、常常关怀结对留守儿童的生活。解决他们在生活中遇到的困难，对于生活困难的留守儿童赐予经济资助以及联系社会救济。 4、定期与结对留守儿童家长联系，与其沟通思想，共同关注留守儿童成长。做到每月电话、短信、书信等联系1次以上，帮忙、指导留守儿童同父母每月电话、短信、书信等联系1次以上。
23、 5、定期到留守儿童实际居住地了生活等状况，每学期至少1次以上。 6、周末做留守儿童爸爸妈妈，每学期至少1次以上（可以不带回家居住）。 7、节日对留守儿童进展慰问，赠送礼品等（国家规定的法定节日，留守儿童生日等）。 本责任书一式两份，教职工、学校各执一份。 教职工：（签名）学校：（盖章） 签订日期：年月日签订日期：年月日 留守儿童结对帮扶规划方案篇五 东申小学留守儿童结对帮扶工作规划 2023年春 当前留守儿童的队伍正日益浩大，由于他们远离了直接监护人，远离了父母的关爱，很简单消失学业偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题。为此，结合本校实际状况，特制定我校留守儿童结对帮
24、扶工作规划。 一、详细方案措施： （一）建立责任制。 （二）建立宣传制度。 学校充分利用各宣传媒体，大力宣传加强“留守学生”教育治理的目的、意义和作用。积极宣传留守儿童教育治理工作的典型和胜利阅历。 （三）建立档案和联系卡制度。 建立留守儿童家庭根本状况和临时监护人状况以及学生在校期间学习生活状况档案，让留守儿童在校期间与外出务工的父母取得联系，汇报在校期间的学习生活状况，了解父母在外务工状况，增进留守学生与父母的亲情联系，以利于学生思想教育和身心安康成长。 （四）建立代理家长制。发动全校教职工依据学校留守儿童的人数当好代理家长，以一个家长的身份去关注学生的成长，关怀学生的生活，亲密留意学生的
25、心理变化状况。 （五）开展形式多样的活动，让留守儿童切实感受到学校这个大家庭的暖和，安康欢乐的成长。 1、生日祝愿，学校精确统计每一位留守儿童的生日，记入档案。 2、开展“爸爸、妈妈，我想对你们说的”的主题作文竞赛活动，通过学生发自肺腑的亲情告白，以到达震撼心灵，培育安康情感的教育目的。 3、在学期完毕或开头的时候开展“给在外的爸爸（妈妈）的一封信”和“爸爸（妈妈）给我的一封信”征文和展出活动。 4、开展“爸爸（妈妈）在外打工的故事”为主题的故事会，让留守儿童叙述自己从父母那里听来的“在外打工的故事”，或邀请中途回家的家长叙述，对学生进展艰难奋斗的教育、感恩教育、成人成才教育。 5、对留守儿童进展特地的法纪教育、自理自护教育，指导学生双休日合理休闲，安全游玩、自觉学习。 6、将留守儿童教育治理工作纳入对班主任、任课教师的考核内容。