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1、 课外的文言文阅读课外文言文阅读教案(6篇)最新课外的文言文阅读(推举)一 有专家讨论证明：一个学生的课外阅读量仅有到达课本的45倍的时候，才会构成语文本领。多读书，不仅仅能使学生变得视野开阔、学问丰富，还能使学生具有远大的幻想、执着的追求。从各种课外书中学生能够猎取丰富的学问，经过阅读能够跨越时空，了解古今中外的奇闻异事，还能够经过阅读与名人对话，理解思想熏陶。不仅仅如此，多读课外书还能提高学生的作文本领。能够这样说，但凡作文写得好的同学，都喜爱课外阅读，从课外书中既能学到一些好词佳句，又能学到一些写作方法和技巧。 不少家长甚至局部教师都存在着一个熟悉误区，就是总觉得学生看课外书是看“闲书”
2、。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文好像仅有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实是应试教育衍生出的怪胎，是极其错误的。而今，也有一些书籍不适合青少年阅读，他们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很强的辨析本领和鉴赏本领，不擅长选择适合自我的课外书，这就需要家长和教师赐予进取引导。一本好书，能够以安康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以紧急、危险、曲折的情节吸引人，以丰富的学问武装人，以高尚的情操陶冶人。尤其是阅读中国古代文学作品，能让学生从中感受到中国上下五千年的绚烂文化和民族精神。这些课外读物，能陶冶学生的性情，帮助他们品尝人生、升华人格，促使他们安康成长。 苏霍姆林斯基
3、指出，对于读书多的学生来说，课堂上学到的任何一个概念都能被其纳入到从各种书籍中吸取来的学问体系中，这些学问会成为帮助他们把头脑中已有的概念弄明白的不行缺少的东西。所以，课外书读得越多，把握学问就越简单。在语文教学中每一位教师都会发觉，爱读书的学生学问面较广，思维较灵敏，遣词造句等写作本领也较强。课外阅读除了能增长学生的学问，培育学生的美德，提高学生本领外，还能开发学生的智力。这是由于学生的课外阅读和课内阅读一样，是由感知、思索、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的，同时还有阅读需要、动机、兴趣、态度等各种意向因素的渗透。所以，课外阅读不但有助于学生心理素养的培育，并且有益于学生智力的开发。
4、课外阅读是学生开启学问宝库的一把金钥匙，学生以书为友，才能在书的世界里尽情驰骋和飞行。 最新课外的文言文阅读(推举)二 时间荏苒，一学期马上逝去。回忆这一期，我从来没有匆忙忙忙的懈怠过课外阅读课题组活动。这项工作将使学生终身受益。在本期中，除了催促教师学习外，学校主要开展了以下活动来帮忙学生养成良好的阅读习惯： (1)经典阅读大赛。9月，学校推出经典阅读大赛，班级评比出7个一等奖和12个二等奖，让经典读物在孩子们幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。 (2)古诗词朗读竞赛。12月份举办了古诗词朗读竞赛，以选调生号的形式对每个学生进展古诗词朗读的积存。 (3)讲故事和演讲竞赛。11月，故事大
5、赛和演讲大赛交替进行，让同学们说出自己最想和同学共享的故事，让好书在更多的伙伴中传播。让学生用书本给的启发感染同龄人，激发学生更高的阅读热忱。 (4)看手抄报展。看手书报纸，内容丰富多彩，孩子写下自己的阅读感受，推举好书，介绍自己喜爱的主角，在书上画插画。 (5)读卡展现。孩子们用自己的卡片摘抄精彩的段落，写下最深刻的感受。每个孩子手里都有厚厚的一叠卡片，记录着读书的痕迹。 (6)阅读体验评价。本学期初，学校开展了阅读体验评价活动，沟通学生假期课外阅读状况，也是了解新书、开发来源的时机。 (7)好书推介会。每个班利用班会开好的书籍推举会，引导学生的阅读方向转向优秀的儿童书籍和经典的儿童书籍，让
6、书籍净化孩子的心灵。 (8)作家大会。11月，闻名儿童作家秦文君来到学校与学生们进展争论。这次作家见面会再次掀起了阅读浪潮，让学生们熟悉了更多精彩的儿童文学作品，引导了他们的阅读。随着这些活动的开展，学生可以准时与教师、家长和同学共享他们的阅读感受。教师、学生、家长、孩子有共同话题，加强沟通。在各种竞赛中展现自己的阅读成绩，品尝阅读带来的成就感，对学生阅读习惯的培育起到了积极的促进作用。 1.保证书源 学校投入专项资金为学校图书馆更新藏书，并定期向学生开放；班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅体系。 2.供应阅读课程 阅读课列入课表，每节课每周一节阅读课。教师针对不同类型的书籍指导阅读方法；每
7、节课每半个月安排半天，教师组织学生在学校阅览室看各种书和报纸。 3.在学术校园环境中教育人们 校园的每一面墙、每一个游廊，都为孩子们翻开了一本经典的书，涉及到科学、艺术、古诗词、建筑、人物、古谚等各个方面，引导学生去查找相关书籍的根源和源头，引导阅读更深入。 4、班级读书会 (1)书友小队共读一本书。试验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，沟通感受，写读书心得，贴在班级宣传栏。 (2)亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个学生家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，教师依据学生年龄特点
8、，发给学生一张书目，推举一些适合他们阅读的好书。期末评比“书香家庭”，促进家庭阅读活动的积极开展。 (3)师生共读。教师通过阅读指导课向学生推举好书，学生也可向教师推举好书，教师阅读学生推举的书籍，与学生一同评书，更能激发学生读书兴趣。 (4)试验班每个星期的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，学生用简短的语句把自己最近喜爱读的课外书内容介绍给全班同学，由于同龄人的读书兴趣相像，有时候，推举人眉飞色舞的叙述勾起了学生的浓浓兴趣，经常消失很多同学共读一本书的状况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的争论。 课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以
9、读书为乐，一日不读书，就感觉好像缺少了什么。读书慢慢成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的”事情，成为生活不行或缺的一局部，成为一种高尚的心灵需求。 1、课内阅读与课外阅读相结合。 有人打过一个不恰当的比方：课内阅读是“圈养”，课外自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的教师就犹如牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在帮忙学生选择课外读物时，我们的教师发觉，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾学生的年龄特点，选择学生宠爱读的书籍。一味的要求学生读经典、读名著，而学生却很不情愿。他们的兴趣更多在于那些与他们生活联系严密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活
10、的欢乐，实际地消退他们的苦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校园，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的教师，将这些作品的阅读，与语文教学实践相结合，如教学生命的壮歌一课，同学们熟悉了令人仰慕的动物小说家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到很多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读推举课上，教师推举杨红樱的调皮包马小跳系列、笑猫日记系列，更是如同香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来安慰。还有学习完装满昆虫的衣袋一课，孩子们不仅对法布尔布满敬意，更对他的昆虫记布满了奇怪，宠
11、爱动物是小学生共有的特性，他们很快就迷上了昆虫记，在昆虫世界里猎取学问和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。 2、“定时定量”进展课外阅读。 自制力量差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活泼的脑力活动，天生自抑力量强、爱动脑读书的学生究竟是少数，故我们要依据学生的心理特点和个体差异性，采纳“鼓舞+布置”的方法，引导学生多读书。我们的教师鼓舞并布置学生每天自我阅读不少于2030分钟，阅读内容以新课标推举的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读
12、内容只要是安康的，积极向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。教师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄;教师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之，无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书慢慢成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不行或缺的一局部，成为一种高尚的心灵需要。 成绩和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。 最新课外的文言文阅读(推举)三 本学期，本人在依据镇、校的阅读规划和英语科组的规划，在英语阅读方面主要做了以下几方面的工作： 1加强
13、教师之间业务、思想的沟通。本学期，英语教师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热忱。 2课外阅读-激发和保持英语学习的兴趣。 第一、我们充分利用订阅的拓展读与写，通过午读和每单元一次的课外阅读，带学生走进了英语的世界，丰富学生的课外学问，提高他们的阅读兴趣。鼓舞学生通过查阅资料，巡游internet，积极参与阅读学问有奖问答。 其次、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的学问进展融会贯
14、穿，在笑一笑，乐一乐的过程中稳固课内所学的内容。 第三、为了提高学生课外阅读的力量，我们教给学生查阅词典的方法，鼓舞学生利用工具书进展课外阅读，并开展班的“查词典”竞赛。 1讨论过程中遇到的困难： a）资源的有限。教师很难为学生供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。 b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们讨论供应指导和帮忙的材料几乎没有，只能单独摸索，探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。 2困惑与思索。 a）活动的目的。活动的目的毕竟为了什么？是提高学生的应试力量？还是培育学生的思维力量，语言表
15、达力量，综合力量？前者是显性的，我想教师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单到达。 b)在讨论过程中，我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一局部学生供应了很好的时机，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一局部学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。 1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。 2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。 3、要丰富学生的课外实践活动，要求富有新意，积
16、存一些优秀的学生活动. 4、知缺乏而后进，我将连续在讨论中不断学习、探究和成长。 英语作为另一种语言，具有特别大的敏捷性和运用性的。英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的把握这种语言。只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。因此，开展课外的教学特别是有必要的。 开展课外英语教学活动可以稳固和提高学生在课堂上所学的学问，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言学问，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的缺乏；也能够培育学生的自学力量和制造力量，激发他们对于英语的兴趣。通过组织活动，我知道了在组织活动中应当留意： 1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。 2、要结合现实状况，安排课外活
17、动要符合学生的心理。尤其是初中生，他们现在正处于叛逆时期，处于身心剧变时期，简单固执和偏激，组织的活动肯定要顾及到他们的心理成长特点。 3、在活动中，教师肯定要充分参加其中。 最新课外的文言文阅读(推举)四 活动依据我校的实际状况，以“切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步”为目的，遵循“丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。 依据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动分成选修、必修两类。 （一）选修类设置如下： 1、篮球；2、足球；3、排球； 4、乒乓球； 5、羽毛球
18、；6、拔河； （二）必修类设置如下: 1、田径；2、乒乓球； 3、羽毛球；4、足球；5、排球；6、跳绳（单人或把戏、集体）；7、毽子；8、体育嬉戏等。 1、选修类活动课统一安排在每天16：35-16：55。 2、必修类活动课体育组依据各班体育课的实际状况进展安排。 课外活动必需落到实处，指导教师要有明确的活动目标，仔细 制定切实可行的活动规划，并仔细安排好活动内容，准时地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。 1、学校教务处、年级部与体育组依据学校实际条件，设置活动工程，统一安排活动的开展。 2、活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有规划、有实施步骤、；活动内容切实
19、可行，有利于学生的安康进展；辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的治理工作。 3、学校有关部门加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用，并确保活动安全。 最新课外的文言文阅读(推举)五 本班有学生62人，男生35人，女生27人，其中有22人参与了音、体、美等课外兴趣活动，参与语数类的有40人。大局部学生聪慧活泼，但个别学生对课内学问没有兴趣，使其学习欲望较低缺乏积极进取的精神。 开发学生的参加力量，利用课外活动来充实课堂内容严密结合教学，稳固课堂教学效果，丰富学生的课外学问，以培育他们动手动脑的习惯，进展学生的思维力量，提高学生的素养。 1 找规律、巧计算
20、 2 生活问题解决的数量关系 3 乘除法的奇妙算法 4 益智类难题 5巧解数学问题 6 看图写算式，提问题 1课外深钻教材，仔细备课。提高课外活动效果 2 对a、b、c类学生进展分别指导 3 成立兴趣小组分别进展活动 最新课外的文言文阅读(推举)六 为了仔细贯彻中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算，在学校教育中树立“安康第一”的指导思想，切实加强体育工作。促进学生积极参与体育熬炼，养成常常熬炼身体的习惯，提高自我保健力量和体质安康水平，以进展个人爱好，开展各种身体练习为主，以一小局部带动一大部份人，使多数学生养成自觉、主动的熬炼身体，依据各自的特点，对学生进展其次课堂教学，以学
21、习、竞赛为进展训练，通过这些活动内容，强化学生健身的意识，培育学生对体育熟悉和理解，丰富学生的课余生活，从而到达提高学生体质的目的。 二、 学校课外体育活动目标是在稳固课堂教学内容的同时，结合我校实际，尽可能开展内容较丰富，形式多样的体育活动来使学生到达健身和活泼学生生活的目的，也同时为促进学生体格体能的完善和进展，培育学生对体育的情趣，顽强的意志和良好的社会情感，形成为较为良好的人际关系，学生通过参加这些活动，增加了他们的自信念以及形成公正、公开竞争的意识，使学生在今后的学习生活中不断自我完善。 1、制定具体的活动规划； 2、做好宣传工作，使学生明确意义，积极参加； 3、定期组织竞赛活动，增加学生的竞争意识； 4、指导教师组织学生进展有效的活动，负责学生安全； 5、做好总结，不断改良。 每周三下午课外活动 注：雨天可作临时调整。