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1、 设计方案范文集合7篇设计方案 篇1 教材分析 中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术观赏,本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三局部构成,排列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色,重点介绍年画和刺绣。 教学目的 通过观赏中国民间美术,使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点,对我们宏大民族绚烂丰富的民间美术有所了解,增加学问,增加民族骄傲感,提高学生对民间美术的审美力量,培育喜爱民间美术的情感。 (一)组织教学:检查学生预备状况,师生问好。 (二)导入新课(1分钟) 上课伊始请各组依据课前预习,从教师预先放置的盒子中,集体争论后
2、选出属于民间美术作品。 师:他们的理由是对还是错,让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段(板书中国民间美术) (三)讲授新课 师:请每组争论一下,推举一位评委。上讲台评价(4分钟)。 生:民间美术是相对于专业而言的,它们的创作根本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民制造的,所以应当是民间美术。 师强调民间美术定义 生:民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中,反映劳动人民的思想、情感和美的观念。 生:所谓民间美术是剧烈表达着民族性和地方性的。 生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、风俗有亲密联系,但它不是迷信。 师:以上就是民间美术的根本特点,讲了这
3、么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类? 生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 师:同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗? 生:我是江苏苏州的,我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。 1年画(12分钟) 师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂密,手工艺美冠天下,名家备出,曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批出色的文人墨客,其文化底蕴、积淀深厚,年画深受其影响,追溯起来千年历史。明代时,消失了木刻年画,清,雍,乾里,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时。作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,山塘街一带毁于战火,年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带,遂以桃花坞年
4、画命名之,师边介绍桃花坞年画,边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断,随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威逼,历经坎坷,几起几落,解放后,桃花坞年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品屡次到日、美、意、卢森堡等地展出,被誉为“东方百艺之花”。 观赏桃花坞年画的制作过程 师:请看,这是一团和气或称各气吉利,展现作品 生看完后谈自己的感想 师:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作画面呈圆型。中心是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有似稚童,又似老妪的笑脸,身穿锦团服饰,颈佩长命富贵银锁,手棒各气吉利卷
5、轴,给人喜气洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型,寓意“团聚”“圆满”,表达了人们在新春佳节中希望家庭和谐,生活幸福,诸事顺道的良好的愿望。 桃花坞年画题材内容相当丰富,除了一些吉利喜庆之作外,还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类,比方这一幅上海火车站就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样? 生看完后,通过解释和相互提问等方法上讲台介绍作品 生:除了苏州的桃花坞,还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画,素有南桃北柳之称。 2刺绣(9分钟) 师:看过了年画,我们一起来看一下各地的刺绣,同学们对于刺绣都有哪些了解呢? 生:有四大名绣,江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣,广东的粤绣。
6、 生:我是苏州渚,我们那儿大人、小孩都会绣(简介作刺绣状况) 师:说起苏绣,它可是有着三千多年悠久的历史了,假如把苏绣比作皇冠,那双面绣可称是皇冠上的明珠。 什么是双面绣呢?播放一段介绍苏绣的片子大家看,这幅白猫绣品正反全都,绣工精细,针法敏捷,形象生动,这小猫哪象是绣出来的,仿佛是真如站着一只小猫,令人赞不绝口。同学们相互沟通感受 生上前示范刺绣的制作 3风筝(1分钟) 师:放风筝是男女老少都喜爱的集运动、消遣于一体的活动,同学们放过吗?今日我们来看看北京的风筝,请大家看书本第5段,争论北京风筝的艺术。 生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受 4玩具(2分钟) 生回忆儿时的玩具 师:每个人的童
7、年几乎都是由各种玩具随着成长的,民间玩具布满了人们对儿童肤浅的爱和美妙的祝福,我国的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精致的民间艺术品。 5编织(1分钟) 师:在我国宽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是,劳动人民充分利用其材质,奇妙编织出造型美丽的盘、篮、鞋、席等有用美观的工艺品,在我国南方的竹编,劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽,竹、幂的宽和窄,编插技法制成不同的竹制品,造型美观,而耐用的整体形态到达静中有色,粗中有细,硬中有柔的艺术效果。边介绍边看各地编织品的录像 6剪纸(2分钟) 放背景音乐喜洋洋 教师通过表演剪、贴、看的一系列动作,请同学们猜含义。 生:过
8、年贴窗花。 师:剪纸通过在纸上剪刻,就靠一把剪刀,就能制造出丰富多彩的生活,你看(边剪边展现),是不是很美。 (四)布置作业(12分钟) 同学们亲自尝试手工艺制作。放背景音乐衬托气氛 (五)学生作业有的剪纸,有的刺绣,有的做泥塑教师巡回辅导 (六)进行作品发表会布置时放背景音乐喜洋洋,衬托喧闹气氛 (七)小结(1分钟) 师:通过学习中国民间美术,同学们有什么感想?生畅谈感想 (八)生听音乐,出教室。 设计方案 篇2 授课时数:1课时 备课时间:年月日 授课时间:年月日 教学目标: 1、熟悉课文中消失的生字,联系上下文理解消失的生词; 2、通过各种形式的读,充分感知、体验和表达,感受詹姆斯在听从
9、中透出的悲伤,反思他的行为,懂得遵守规章的必要性; 3、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合,使学生懂得如何结合实际,遵守规章。 教学重点:抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化; 教学难点:联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启发。 课前预备: 多媒体电教 教学过程: 一课时 一、课前沟通资料,导入新课 师:同学们课前搜集了哪些有关规章的资料?下面请同学们在小组内沟通。 (生沟通搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规章。板书课题:钓鱼的启发。) 二、自读课文扫除障碍 师:请同学们仔细读课文,熟悉文中生字词,逐步把课文读正确、流利。 (学生读课文后指名课文,检查自
10、读状况。) 三、回忆学习方法学生自学沟通。 1、师:上单元我们又学习了两种自学方法:第一种是解答自己提出问题的方法。 生:?看问题的上文;?看问题的下文;?从全文整体内容理解。 师:其次种是做批注笔记,能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢? 生:画出自己喜爱的重点词句,登记不懂的问题,做简洁的归纳概括,在课文旁边或者页下写一两句自己的想法。 2、教师提出自学要求: (1)再读课文,在文中空白处做批注笔记。 (2)小组内沟通体会。对于仍有困惑的问题小组代表记录到黑板上。 3、学生自学课文,教师巡察,指导学生实践自学方法。 4、小组内沟通读书体会,组代表将困惑记录到黑板上。 四、沟通体会,形
11、成对话。 1、各小组代表沟通组内体会,其他成员可以补充。 2、教师依据学生沟通状况,创设对话情景,抓住课文重点引导学生深入体会。 (1)师:请同学们读37页金钥匙的内容。怎样能使自己深入课文,对课文产生深刻的体会?(学生自读) 生:把课文中的人物想象成自己;把自己当成课文中的人物。 师:请同学们把文中的詹姆斯换成“我”,然后深入读课文212自然段。 (学生练读课文212自然段。) (2)指名学生读课文。 (3)师:请同学们进展细致评价,假如觉得读得好,说说好在什么地方,假如有缺乏之处说说应当怎样读,为什么?(学生进展细致评价) (4)再指名读课文,让学生在评价中设身处地体会,读出的情感。 3、
12、绽开辩论深化思想 (1)鱼究竟该不该放呢?请同学们放开心扉,实话实说。 (学生表达自己的观点:该放或不该放。) (2)依据学生观点,将全班学生(或按座次)分为正反两方。 正方:必需放鱼反方:不必放鱼 (3)绽开辩论。辩论过程中,教师作好方向引导,如,激发学生从自己的已知阅历河水的干枯,生物的灭迹等方面来体会遵守规章的重要性。 (4)总结辩论,升华思想。 师:“只有根据正值的法规生活的人,才不同于动物。”遵守规章应成为每个人内心的一种意识,不受环境和人为因素的影响,只有这样我们的生活才会更美妙。你从这篇课文中受到什么启发?依据感受写出自己宠爱的规章名言。 (学生书写名言并沟通。依据沟通状况,张贴
13、学生写的名言。) 五、积存拓展 1、小组内合作稳固生字生词。2、做摘录笔记。 板书设计: 钓鱼的启发 儿子父亲 钓鱼得意 放鱼依依不舍没有商议余地 设计方案 篇3 A类 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字,熟悉多音字壳,理解由生字组成的新词。 3初步了解问话提示语表达的不同挨次,理解文中雨痕、波痕、矿物等科学名词。 B类 1初步了解采纳对话设问、层层推动介绍科学学问的方法。 2通过学习课文,初步体会文章中科学推想的严密、合理。 C类 1培育学生探究自然、喜爱科学的兴趣。 1读课文,做到字音正确,不添字,不漏字。 2自学生字新词,画出不懂的词语,并试着理解。 3收集有关化石方
14、面的资料,预备沟通。 4联系课文说说刨根问底的意思。 5文章第10小节是勘探队员依据化石得出的科学推断,你认为他的推断有依据吗,为什么? 教学板块(注明各板块时间及解决目标序号) 学生课堂练习单 第一课时 第一板块提醒课题,疑问导入。【C;3分钟】 1提醒课题:同学们,今日我们要一起学习一篇科学小品文石头书(板书) 2疑问导入:看到石头书这三个字,你想到的是什么?指名学生答复 教师小结:读了课题,同学们有许多疑问,大家都想把这些疑问探个明白,弄个毕竟,这就叫刨根问底(板书)现在,就请同学们翻开书本,到课文中去刨根问底吧。 自读课题 自主质疑 轻声读文 其次板块初读课文,理解科学名词,整体把握。
15、【目标A1、A3;15分钟】 1学生自读课文,教师也轻声读课文。 2沟通:课文主要写了一件什么事情? (课文主要写了有着刨根问底精神的川川和磊磊从勘探队员那里得知了很多石头书的学问。) 指导:画出文中的仆人公(川川、磊磊、勘探队员) 他们在做什么? 3分角色练习读,边读边想为什么称它为石头书呢? 石头书的形状 石头书上的字 石头书上的画 石头书上画的作用 4指导理解:勘探队、雨痕、波痕、矿物、化石、地壳、矿石等离学生生活实际遥远的科学名词 自读课文。 学生沟通 动笔圈画 分角色读 感受了解 第三板块检查生字,了解问话中的提示语【目标A2、A3;15分钟】 1生字识记。 二类字勘、趴、读、秃、壳
16、 生字 队、怪、矿、煤、叔、印(左右构造) 册、迹、壳、炭(其它构造) 指名学生读,领读,齐读 指导:壳是多音字,qio 、 k 2指导书写。 指导时重点留意生字各局部的比例和纵让关系,如叔要左宽右窄、左松右紧;矿、怪等则左窄右宽,左紧右松。 怪字右下是土不是工,壳下面是几不是儿,炭字下边是灰,不能写成厂字头。 3学习问话中的提示语。 出示:川川奇怪地问:叔叔,您在看什么呀(提示语在前) 我在读书呢。叔叔笑着说。(提示语在后) 石头就是书。你们看,这石头一层层的,不就像一册厚厚的书吗?(没有提示语) 指导:依据表达的需要,提示语有时放在说话的前面,这时要用冒号(:)提示下文说话内容,再把说话内
17、容用双引号引起来;提示语也可以放在说话内容的后面,这时说话内容需要用双引号引起来,句末只需要句号就可以了;提示语有时也被省略,我们只要将说话内容用双引号引起来就可以了。 出示: 我在读书呢。叔叔笑着说,你有什么事情吗? 指导:提示语也可以放在句子中间。 小结:对话中的提示语还是我们说话内容的一个补充,它会使我们更好地理解文章,读懂人物。我们来看 川川奇怪地问 (奇怪) 川川和磊磊快乐地说 (快乐) 川川特殊爱刨根问底 (特点) 生读生字 学生领读 学生练写生字 自读语句 感受沟通 再读有提示语的句子,沟通 感受理解 第四版块课堂作业【目标A2、B1;7分钟】 1抄写词语。 奇怪、脚印、矿物、贝
18、壳、叔叔 惊奇、煤炭、矿石、化石、脚印 2练习朗读,留意文中的提示语。 3课堂作业本。 学生作业 设计方案 篇4 一、活动目的: 为呈现我们最热忱活泼的一面,为促进班级内部的沟通与团结,同时也为进一步推动文艺活动的蓬勃进展,丰富校园文化,活泼学习气氛,给学员们一个展现自我风采的舞台,借此20xx年圣诞到来之际,动画(11)班特主办此次圣诞晚会。 二、活动时间:12月24日下午5.30点(暂定) 三、活动地点:艺术大楼A402 四、活动对象:班级全体同学 五、活动到场嘉宾:班主任范教师 六、活动内容 晚会以互动为主 1、 小嬉戏:K歌玩接龙 道具:一个假话筒。 规章:每一组出三人出来进展PK。接
19、着听从人员安排,分为两组,最终两组的K歌王再一一PK,决出冠军。 内容:由主持人来现场一句歌(歌由主持人现场出题),接着根据挨次一组的必需出来一个人接龙,注:要唱的歌是前者唱的歌的最终一个字!最终没有唱出3次的组,淘汰。接着再进展另两组的。最终两组优胜者再进展PK,决出胜败。 2、心心相印,我来比你来猜 参与人员:两人1组,可多组参与 嬉戏规章:嬉戏开头表演的1组两人先要面对面(1人为表演动筹划,1人为猜想者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在1张纸上,让表演动做给猜想者看,当表演者表演完,猜想者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(留意:动可以用语言来解释,但不能说出动作中的
20、字) 3 圣诞学问大考验(局部) 圣诞节在几月几号? A.12月24日 B.12月25日 C.12月26日 D.12月27日 感恩节原起源于神马地方? A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲 圣诞节大餐的主菜是神马? A.碎肉馅饼 B.南瓜馅饼 C.葡萄干布丁D.烤火鸡 圣诞老人的坐骑是神马? A.驯鹿 B.驼鹿 C.麋鹿 D.长颈鹿 圣诞老人原名是神马? A.圣诞老人 B.尼古拉 C.圣尼古拉 D.圣尼古拉斯 圣诞节起源于神马时候? A.公元336年 B.公元138年 C.公元440年 D.公元1607年 4抢凳子 嬉戏规章:由大转盘随机抽取学号,抽出5个人进展抢凳子嬉戏。在教室中心放4
21、把凳子,然后播放音乐,参加嬉戏的人随着旋律围着凳子转,然后突然停顿播放音乐,参加者马上在凳子上坐下,没有抢到位置的”则算出局。(本轮一共3局)。 七、前期预备 (一)节目预备(周日开头): 5、总结、修改细节,写好现场布置方案; (二)物品的预备: 1、全部物品(包括现场布置的用品、道具),奖品和必需品在周日前预备好并统一列表 2、现场布置:全体同学周一之前负责场地的布置 3、周日局部人员购置桔子、瓜子、花生之类的作为食物 八、晚会流程:(现场 采像提前到位) 1、主持人介绍本晚会嘉宾及晚会流程; 2、班主任发表讲话,晚会正式开头; 3、按节目单表演节目; 4、互动环节,主持人宣布嬉戏规章等(
22、详细待定); 5、发奖品,奖品的派发要出名目(班主任颁奖); 6、班主任总结 宣布晚会完毕,到KTV狂欢 九、经费预算 嘉宾用水一箱:20元 气球及打气筒:30元 互动环节礼物:50元 现场装饰物品:80元 现场分发的小吃(圣诞果、饮料和点心):100元 唱歌:300 共约: 580元 十、附录 1 现场布置的用品、道具:音响、电脑、气球、彩带、拖地的拖把 2 在室内的墙上挂满各种颜色的气球,每个气球里面装一个谜语,进展猜谜活动,如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品 3 由于元旦放假局部人员可能离校、各协会活动等现象,班级不在举办元旦晚会,提前祝大家元旦欢乐 各人员负责简介 本次组委会总负责
23、人:王晓东。周颖。主要负责督查各部门工作进程! 活动流程安排: 1、筹划书中节目的相关事宜由周颖总负责,物品预备的相关事宜由王晓东总负责 2、宣传委员 (1)前期需对这次活动进展宣传 (2) 活动当天需要预备好相机拍照 3、团支书 (1)此次活动主持人 (2)与文艺委员一起负责节目的审核和节目的排定(24号前定节目单) 4、生活委员(1)负责活动当天物品的购置和搬运(找男生搬运) (2)晚会所需要的设备,如音响.电脑.等(其他部门有需要物品的于23号前说明,23号应将所需物品买全) 5、卫生委员(1)负责活动当天场地的清扫和场地的布置 (2)帮助其他成员 6、文艺委员:(1)负责节目的编排及晚
24、会全流程连接 (2)节目调整及节目的安排 7、副班长:(1)负责晚会秩序的维持 设计方案 篇5 一活动主题:心系孤儿,温情满人间 二活动背景 中国作为一个有着五千年文化底蕴的文明古国,始终把尊老爱幼作为民族的传统美德,作为当代大学生理应继承和发扬这样的品质,并且落实到行动中。孤儿,这个社会中最弱势的一个群体;他们中有的从小就被家人抛弃有的在某次意外中失去至亲,他们没有爸爸妈妈,没有一个完整的家,他们虽然有国家的帮忙,解决了温饱,但是他们缺乏关怀和爱惜,他们渴望被爱。所以,我们应当走进他们,关爱他们,用我们的实际行动暖和他们的心。党的十八正在召开,关怀弱势群体,这也响应了党的号召,为建立和谐社会
25、尽了一份心力。 三活动目的 活动主要是让孤儿院的孩子体会到社会带给他们的暖和,让他们了解我们对他们的关怀和盼望,驱除他们的孤独感和自卑感,同时充当一个良师益友的角色,从正面去引导他们,鼓舞他们好好学习,积极向上,树立远大的抱负,怀有一颗感恩的心,长大之后努力回报社会。另一方面,这样的送暖和活动其实也是对我们大学生的一个考验。大学生不只是像高中一样呆在教室埋头苦学,我们更需要把自己所学应用于实践,我们盼望为大学生供应这样一个平台,让大家去实践,在实践中得到熬炼,积存阅历。 四活动流程 (一) 前期安排 1. 先要要确定这次活动的领导者,由他(她)与康定孤儿院取 得联系,征得孤儿院领导的同意,确定
26、活动的时间和场所。 2. 从孤儿院取得信息,依据信息,确定活动的形式,确定所需的人数,并且要按比例落实到每个部门的人数。 3. 确定到康定的坐车方案,借到校车。 4. 把需要的物品预备齐全。(礼物、糖果、相机,帽子等) (二) 实施过程 1. 活动实施之日,早上7:50到校门口集合,清点人数后大队正式动身,约8:30到达目的地。 2. 假如孤儿院有旗台,首先应当有一个升旗仪式。然后是布置场地,这个要让小朋友一起参加,过程中要与小朋友熟悉,拉近感情。 3. 活动正式开头,分三个环节。 学问竞答 把小朋友分成小组,每组五人。由我们预备好题目,安排评委组、计时员、记录员和主持人。底分10分,第一轮是
27、必答题,每组两题,答对得一分,答错扣一分。其次轮抢答题,抢答正确得分,答错扣分,主持人宣布答案不对可连续抢答,每题假如10秒还没正确答案就跳过。记录员负责记录每组答题状况和答错的题目,最终由评委组给出正确答案。题目答完取前三名,发奖品,其余参加组皆有糖果。 ?嬉戏环节 1. 投篮嬉戏 每人4次时机,排队进展,原则上是全部参加,可重复参加,负责这块的同学留意掌握时间。按投进的次数发奖,中一个铅笔一支,中两个橡皮擦一个,中三个本子一个,中四个中性笔一支。参加者皆发糖果。 2. 夹气球嬉戏 两人一组,自由组合。有起点和终点,在起点时每组两人背对而站,一个吹大的气球放于两背之间,裁判喊开头,动身,到达
28、终点把气球挤爆,途中气球不能落地,不能挤破。最快完成的组获胜,得到奖品。 3. 网鱼嬉戏 规定一块较大的区域(方形圆形皆可)作为池塘。全部人围成一个圈,报数,只报1到7,报数为7的同学出列。这些同学牵手组成一张网,剩下的同学全是鱼,鱼儿只能在池塘内游动,做网的同学就要在池塘里抓住鱼儿,网把鱼儿圈住就算抓住,鱼儿被抓住以后就变成网又去抓其他的鱼,直到全部的鱼都被抓住,嬉戏停顿。嬉戏过程中,鱼和网都不能跑出池塘,跑出池塘就算犯规,自动退出竞赛。 思索环节 大家静下来思索刚刚的嬉戏,你最喜爱哪一个?讲出一些道理。提示:从第一个嬉戏一个人,其次个两个人,大三个嬉戏大家一起。主要目的是让大家知道团队合作
29、的重要性。 大家一起清扫卫生,谈天。宣传部工作人员进展采访。最终留影纪念,一切完毕,启程回校。 设计方案 篇6 教学要求: 思想品德要求:理解课文内容,学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质,要知道想猎取胜利必需勇于克制困难,坚持努力奋斗。 学问要求:学习生字、新词;知道课文中写了父亲什么事,表现了父亲的什么品质;能找出描写父亲言行的句子。 力量要求:学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克制的;有感情的读文。 重点难点:能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。 教具预备:常规、挂图 教学时间:两课时 一、 导入新课 同学们都见过菜地,院子里的小块平地可以开垦成菜地,田里的菜
30、地又大又平,分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗? 学生发表看法 二、 初读课文,了解大意 三、 学习生字新词 1、 自由读课文,边读边画出不理解的词语,想方法解决 2、 汇报学习状况解决了哪些问题 四、 理解课文内容 1、 读第一、二段。小组争论为什么要开垦新菜园? 2、 父亲要开垦新菜园家人态度如何?用个词语来说明,父亲的态度如何?也用个词语来说明。 3、 哪局部详细介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克制的?(学生默读在书本上批注) 4、 全班争论 5、 结合学生的句子谈谈哪些话语很感人?缘由是什么?留意抓住动词。 6、 经过父亲的努力结果如何? 7、 读了课文你受到什
31、么教育? 设计方案 篇7 一、晨间活动 1、 热忱接待家长及幼儿,了解幼儿在家的表现; 2、 能宁静地进展桌面嬉戏, 学习与同伴合作一起玩。 (桌面嬉戏内容:折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等,重点指导幼儿下棋,了解飞行棋、象棋等根本玩法,要求幼儿能自觉的遵守嬉戏规章。) 二、户外活动 1、早操 (1)要求幼儿听音乐做操,精神饱满,动作整齐、到位。 (2)提示跳动运动时跟着口令,不要太快。 2、集体活动:玩风火轮。 (1)学会用手部的力气掌握轮子滚动的方向,能保持平衡不倒下。 (2)提示幼儿能自觉遵守活动规章,情愿急躁等待。 3、分散活动:(供应自制器材:飞镖、拉力器、皮球) (1)喜爱
32、玩体育活动器具。 (2)活动中留意适当休息,避开出汗太多而感冒。 三、生活活动 1、喝水、整理衣物 (1)要求幼儿用自己的杯子喝水,喝完水后把杯子轻轻地放回原处。 (2)自己学会叠衣服,并且能整齐摆放到规定的地方。 2、晨间谈话 说说户外活动时还应当留意些什么。如:不处处奔驰,不争抢玩具,活动完毕应当把玩具放回原来的筐里等。 3、盥洗 、点心 (1)提示幼儿先小便再洗手,洗手时能涂肥皂搓一搓,并用自己的毛巾擦手。 (2)学会宁静的吃点心,边吃饼干边喝完牛奶。 三、教学活动 (一)数学活动:学习5的加法 活动目标: 1、稳固对“、”符号含义的理解。 2、能进展5的加法运算。 3、引导幼儿看三幅图
33、学习自编应用题。 活动预备: 1、15的数字卡片若干;“、”符号; 2、图片4幅:鱼、小鸡、小鸭、小鸟,幼儿数学操作材料,笔,橡皮擦; 3、视频展现仪,电视机。 活动过程: 1、玩“对数”嬉戏,复习5以内的组成。 师:“小朋友,今日我们来玩一个对数嬉戏好吗?”(好)“请大家听清晰教师的要求,我的数和你的数要合起来是4,请你动动小脑筋,假如我出1你出几呢?请你把小卡片举起来,然后大声的把数字说出来,现在我们一起来练习一下。”(教师交代不同的嬉戏要求,复习5以内的各种组成方法,要求幼儿反响快,整齐的答复。) 2、学习5的加法运算。 (1)教师出示小鸡图片,看图提问幼儿编应用题。 师:“小朋友们真聪
34、慧,能又快又整齐的说出答案。今日教师还带来了三幅图,请你看看每幅图上有几只小鸡?”(个别幼儿答复)“谁会把这三幅图连起来说一说?”(个别几位幼儿说)“教师把这三幅图连起来编成了一道应用题,我们一起来听一听:草地上有2只小鸡,又走来了3只小鸡,草地上一共有5只小鸡。你们会说吗?现在我们一起来学着说一说。”(集体说两遍后请个别幼儿学说) (2)引导幼儿列出算式题: 23=5。 师:“谁会把这道应用题编成一道算式题,并声音洪亮的说给大家听呢?”(幼儿说教师摆算式,假如幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。) 师:“我们一起来读一遍,2加3等于5” (3)请幼儿分别说出2表示什么?3又表示什么?
35、以及=5又是什么意思?(2表示草地上有2只小鸡,3表示又来了3只小鸡,=5表示草地上一共有5只小鸡,说完后集体再次读一遍算式) (4)教师出示小鸭的图片,以类似的方法带着幼儿学习算式14=5。 师:现在教师这里还有三幅图,我请小朋友先用小眼睛认真看清晰每幅图小鸭子的数量,然后也象刚刚一样用三句话把它编成一道应用题,谁先来试一试?(幼儿假如编出应用题教师就连续请个别幼儿动脑筋列算式,假如编不完整或精确教师就帮忙幼儿说出来,再请个别幼儿上黑板摆出算式。) (5)请幼儿说一说1表示什么?4表示什么?=5表示什么?(可以集体答复,也可以是个别答复。) (6)出示小鸟、小鱼的图片,启发幼儿自己摆算式编应
36、用题。 师:教师这里还有小鸟、小鱼的图片,请你先看清晰每幅图上画了几只小动物,然后自己试着把它编成一道应用题,再找数字卡片把算式摆出来,你可以列出其中一幅图的算式,也可以看图把两道算式题都列出来,现在请小朋友们自己试一试好吗?(教师巡回指导,幼儿看图摆算式编应用题。) (7)请幼儿看图摆算式,并自编应用题。 师:“你摆的是哪幅图呢?请你把算式题大声的说给大家听,”(教师准时出示41=5和32=5的算式)“你会把它编成一道应用题吗?”(个别幼儿答复,教师修正,集体学习说应用题并读算式) (8)比拟算式题,找出一样与不同:如23=5 32=5 师:“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗?”(数字2
37、和3的位置调换了,总数却没变。)“小朋友们看的真认真,那看到算式41=5,你立刻会想到另一个算式是什么呢?”(14=5) (10)集体读一遍4道算式题。 师:“我们一起再来读一遍这4个算式题。” 3、幼儿做画册上的相关练习。 (1)幼儿做画册上的“看图编题”,先引导幼儿看懂每幅图的图意,然后写出相应的加法算式,鼓舞幼儿读一读算式。 4、教师讲评,请幼儿自己对比正确答案检查。 (二)音乐活动:颠倒歌 活动目标: 1、引导幼儿用轻松、开心的声音演唱歌曲。 2、能仔细地倾听、学习颠倒歌,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 教学重点:学会歌曲并感受歌曲心情。 教学难点:切分音节奏、连续八分音符以及休
38、止符号的把握。 活动预备: 1、图画,节奏卡,音乐磁带,录音机。 活动过程: 一、发声练习:师生问好;学小动物叫。 二、学习歌曲。 1、谈话导入,激发兴趣。 师:最近森林里面来了许多的小动物可喧闹啦,听说还发生了一件非常好玩的事情,现在我们一起来听听好吗?(教师弹琴声音洪亮的范唱歌曲的第一段) 2、学习歌曲的第一段。 (1)师:“你们觉得这首歌曲好玩吗?什么地方好玩呢?请你来说一说。”(教师根据幼儿的答复把动物图片根据歌词中的挨次贴在相应的位置上,并依据幼儿答复的相关内容有节奏的把该句歌词念出来。若幼儿说不全教师再演唱其次遍,直到请出全部的小动物) 师:“小小老鼠树林里面称大王,大狮子可怕那个
39、小老鼠,这里面说的和我们平常生活中想的一样吗?”(不一样)“哦!原来事情全颠倒了,哈哈,你说多可笑!好不好笑啊?” (2)出示节奏谱,带着幼儿有节奏的念歌词。 师:“原来森林里面发生了这么多好玩的事情,教师呀把它编成了一首好听的歌曲,(教师边说边出示节奏谱)你们情愿一起来学习吗?”(情愿) 师:“现在我们先来看着这个节奏谱,然后跟着教师一起来把这件好玩的事情说一说好吗?”(好!)“说的时候我还有个要求,小朋友肯定要整齐有节奏的说。”(第一遍念歌词) (3)其次遍有节奏的念歌词。 师:刚刚念的时候有个地方不是很整齐,特殊是(重点强调:X X X,还有O这个地方)这个大狮子的“狮”字要念的长一些,
40、象这里我们就要念的短一些,观察这个符号(O)就要停下来休息一下,这次我们可要留意了。(以幼儿为主,教师轻生念) (4)完整演唱歌曲。 教师示范演唱,幼儿打节奏。 师:“小朋友们念的真好!现在教师来唱歌,小朋友们用你自己喜爱的动作来打节拍,可以点点头、拍拍腿、拍拍肩。” 带着幼儿演唱歌曲(第一遍)。 师:“现在请小朋友眼睛看好图片跟着教师的琴声也一起来学习演唱这首歌曲。” 强调要求,幼儿演唱(其次遍)。 师:“你们觉得什么地方唱的不够整齐或者比拟难唱呢?”(幼儿个别自己答复,教师再强调前面念歌词时应留意的地方,如切分音、休止符) 幼儿连续演唱。(第三遍) 师:现在我们再来唱一遍,这次还可以唱的再洪亮些,留意要把歌词唱清晰了,节奏也要唱精确。 3、学习歌曲的其次段。 (1)提问:引导幼儿看图说出其次段歌词内容。 师:刚刚我们演唱的是歌曲的第一段,还有其次段的歌词也特别好玩,里面还会唱到小鱼、小鸟、公鸡、母鸡这四种小动物。(教师边说边出示动物的图片)小鱼和小鸟它们的家发生了颠倒,你觉得会怎么颠倒呢?(个别幼儿答复,教师有节奏的念该句歌词)公鸡和母鸡的本事也发生了颠倒,会是什么呢?(个别幼儿答复,教师有节奏的念该句歌词) (2)带着幼儿有节奏的念歌词两遍。 师:现在我们一起来看着图片把这一段的歌词有节奏的念一边。(念其次遍前强调XXX , X O) (3