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1、 综合实践创意培训心得体会范文综合实践创意培训心得体会范文大全(2篇)对于综合实践创意培训心得体会范文一 一、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵，书籍饱满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 活动小贴士 1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启才智，可以与拂晓共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规、论语声律启蒙等经典，并准时以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“
2、诵读大王”的重要依据。 2.全部学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记(可用素描本或a4纸完成)。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。班主任和语文教师要做好读书推举与指导工作，要求学生专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在a4纸上，开学后交班主任教师。 二、“欢乐新年，温馨感恩”欢乐体验活动 1.欢乐新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展现节
3、日收获和感悟。 活动小贴士: 1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心;3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。 2.我爱我家 开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活效劳作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在清扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财力量，培育生活自理的习惯。 活动小贴士: 要求学生在家帮忙家长
4、做力所能及的事，低年级可由家长帮忙进展记录，活动完毕时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。 3.温馨感恩，播撒阳光 在春节大团聚这个喜庆的节日里，盼望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个暖和的祝愿。 活动小贴士: 以日记形式登记自己的活动感受，可配上照片若干张。 三、“评价提升自我，记录见证成长”评价展现活动 1.孩子学业成绩等级和各方面综合素养评价，记载在学生素养评价手册中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。(开学报到时将学生素养评价手册交班
5、主任收回存档。) 2.将个人成长档案追梦路上根据要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，共享你成长的欢乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。 四、活动详细要求： 新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推举优秀作品参与学校评比活动。局部获奖作品将通过校园橱窗、播送台、校园网、展板等形式展现。 1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推举10份;1-2年级的优秀绘本故事(日记)和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇(本)。 2.欢乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份;3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。 3.我爱我
6、家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。 对于综合实践创意培训心得体会范文二 一、指导思想： 本学期的综合实践活动，我们以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要(实行)的有关要求，对学生的现状进展分析讨论，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存力量和综合素养为重点，提高学生的学习兴趣，增加学生的生存意识，把握肯定的生存技巧。在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主” ，切实培育学生的创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、总体目标： 1、
7、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，
8、初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得熟悉生命，观赏生命，敬重生命，珍惜生命。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动根本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进展讨论，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交。 5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导教师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极协作数学教师
9、开展好综合实践活动课程。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。 四、课程内容框架： 本学期开头，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各年级任课教师依据学校规划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，进而仔细制订好“班级综合实践活动规划”，开展活动。 各年级活动主要讨论内容如下： 年级各年级课题详细内容负责教师 三年级我是自护小能手1、我们身边的交通 2、查找校园安全隐患 3、食物中的安全 4、家庭小医生 5、抢救常识 四年级饮料的学问1、饮料与安康 2、给家庭文明签个“约” 3、我有一双小巧手 4、家庭“减废”大行动 五年级我与消防1、火灾缘由大调
10、查 2、查找身边的感动 3、查找身边的隐患 4、消防学问知多少 5、大家都来学 六年级欢乐的校园生活1、让我更有风采 2、互帮互助走出逆境 3、欢乐手拉手 4、胜利的喜悦 5、我为母校留本书 另外，详细的活动内容可以从学生与自我、学生与他人，从学科与学科的整合、延长处等等生成相关的主题;也可依据综合实践活动教材内容，结合班级实际选择局部主题。 五、详细工作及措施： 1、加大学习与培训，提高课程意识 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，进一步提高熟悉，增加课程意识。特殊是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作
11、用;进一步学习活动方法、操作要点，增加培训的实效性。活动期间，鼓舞教师多协商、多询问，群策群力，把课程落到实处。 2、抓好课程实施 (1)课时的安排 我校综合实践活动课时安排是弹性课时制，马上每周3课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。各班每周单独安排一节综合实践活动课，列入课表，由教师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的问题进展分阶段总结，另外2节活动课可以依据需要与信息技术课打通，也可将其与其它学科如社会、科学、美术、思品等打通，统一安排使用。 (2)课题的选择 各教师依据学校本学期综合实践活动实施规划，组织好学生的选题活动。做到民主公平、独立
12、选题、兼顾协调。 (3)课题的讨论。一方面强化教师的指导作用，促使教师进展阶段性反思、阶段性案例分析，在记录心得体会、点滴收获、阅历教训的同时，准时发觉问题、改良策略。另一方面在活动过程中，提示各教师要注意资料的收集、整理与积存，还可依据班级实际配备共性化的“综合实践活动档案袋”，便于各教师在期末对该课题的试验状况进展专题总结，也便于今后对活动的指导。 (4)活动的汇报 以班级为单位，每学期末上一节公开汇报课。全体任课教师(欢送其余教师)、年级组长、教育处负责人参加听课、评课，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进展推广，敦促教师不断地改革创新，使每一节活动课都科学扎实，
13、保质保量，从而促使每个教师的授课水平不断提高。 (5)资源的开发利用 首先，校内图书室、网络教室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用乡土资源，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采纳多种形式和途径向家进步行宣传，使广阔家长熟悉综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参与综合实践活动课程。 3、加强课程治理 课程详细治理可分自上而下三级：学校领导统筹安排，教育处详细治理各个年级活动的实施，协调开展活动。建立以校为单位的研讨制度，每个年级由一名教师确定活动主题，仔细制定教学规划，开展常规性的研讨活动。每月
14、研讨不少于一次。(各年级综合实践活动负责人：三年级：吴意启;四年级：张凤添;五年级：李整;六年级：方云龙。)班主任教师催促、指导各小组进展活动。学校通过多种途径检查综合实践活动课程实施状况，催促和帮忙各教师真正落实本课程。 本学期我们开头试行将综合实践活动的评价制度纳入教科研的治理，实行动态化评价和治理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 六、活动内容安排： 三月份： 1、召开担当综合实践活动课程的指导教师会议，同时进展课程培训。 2、各班制订综合实践活动规划，开题、选题。 3、利用学生家长会，对家进步行培训。 五月份： 1、召开担当综合实践活动课程的指导教师会议，沟通各班活动状况，提出问题、争论解决方法。 2、对综合实践活动课程实施状况分别进展学生、家长、教师调查问卷。 六月份： 1、开展校级综合实践活动案例评比活动。 2、三六年级综合实践活动汇报，评比优质课。 3、教师总结。 5、学校进展课程实施总结。