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1、 生物教师个人工作计划12篇生物教师个人工作规划1 为了积极投身初中生物教育教学工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效学”为目标，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的教育教学力量，鉴于自身状况，本人特制订个人专业进展20_学年规划，为自己今后的进展指明方向。 一、自我定位及进展目标 1.自我定位：专心教书。 2.进展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、慎重，待人真诚、和蔼的处世力量;提升勤于学习、乐于思索、擅长领悟、精于表达的业务水平。 (1)师德目标方面： 本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗安静的心。充分敬重学生的情感需求和人格独立;
2、以民主的作风，创新的理念，增加班集体的分散力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教育特色。 (2)学识目标方面： 仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的教师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。相互听课，共同备课。 结合班级学生的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思。 课堂教学中，鼓舞学生发觉题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展讨论性的课题试验活动。 (3)教育教学方面： 以学生为本，充分表达课改的精神。使学生整个身心投进学习活动，往经受和体验学问形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，往体会学习的方法
3、。让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培育他们喜爱学习，喜爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，实行多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活泼、激发了学生的学习热忱。 通过三年对规划的逐步实施，应到达如下预期效果： 学习专业化学问、进步专业化技能的自觉性有明显进步。 努力成为校优秀教师。 成为思想素养高，改革意识强、专业构造公正、教育教学水平高的资深教师。 二、进展措施 1.学习教育理论，在理性熟识中丰富自我 钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务力量。 每学期读1
4、-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，准时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或网站，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 2.专业素养的进步，在汲纳中充实自我 坚持教学相长，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进展沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探究中到达共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 3.日常教学常规的扎实与提升： 细心备课，探究趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥
5、讽挖苦学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面力量的进步。 4.擅长思索，在实践中探求、感悟： 学会思索教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自 我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;批阅今日在批阅中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 5.充分利用网络。 利用网络，并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。 生物教师个人工
6、作规划2 本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实学生的根底学问，争取在高考中取得优异成绩。 一、指导思想 以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、详细工作 (一)务实创新，进展高中生物新课程改革 全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进展教学改革。高三备课组主要做以
7、下几方面工作： 1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。 3、积极参与市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。 4、开发课程资源，每位教师依据自己的实际状况，经组内争论后统一编写相应的教学案。 5、在各位教师仔细学习好新课标选修内容后，依据科组实际，为学校提诞生物学科选修课程开设意见。 (二)坚持不懈做好常规教学 1、根据学校教学常规、教学规划仔细开展活动。 2、根据学校教学治理常规要求和教学要求，深入讨论教材教法，仔细备好、上好每一节课。
8、3、坚持仔细说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。 5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。 6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学讨论气氛深厚。 7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。 (三)深入开展教学科研 每位教师都有自己教研课题，积极参加省、市、学校课题讨论，保质保量完成每学年撰写论文的工作。 (四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学过程中加强STS
9、教育，培育学生的科学素养和人文素养。 生物教师个人工作规划3 为了适应当今社会对教师素养的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学力量、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新力量的教师，依据学校和个人实际，制定了本学年的个人研训规划： 一、总体目标 以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。
10、二、详细做法和设想 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。 3、作好个人自学记录。 4、积极参与学校组织的教研活动。 5、把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。 三、主要进展以下几个方面的培训： 1、积极参与课前操练和师德培训。 2、积极参与教师现代教育理论及专业学问更新培训。 3、利用一切学习时机提升个人教学水平。 4、仔细对教学行为反思。 5、利用博客与同行们沟通以提高自己的教育教学科研意识和力量。 生物教师个人工作
11、规划4 本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面进展。作业批改准时，并做好复批工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的
12、书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其
13、次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯 通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 第三、
14、虚心请教其他教师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组教师的不同意见，他们都很热心的提出了许多很有建立性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的
15、评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对文科班一些根底特殊差的学生，我还屡次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。 生物教师个人工作规划5 一、指导思想 高三生物备课组以“稳固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生力量为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。 二、工作目标 激发学生自主学习的兴趣、进展自我进展、自我超越。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。讨论高考动向
16、和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。 三、复习进度安排 1、本学期完毕完成生物一轮复习 复习目标：扎实学问根底，建立学科学问网络，培育学生生物学科思维方法，提高学生自主学习力量。主要培育以下这些力量： (1)理解力量： 要求学生知道根本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围 (2)熟悉概念和规律的表达形式： 将图、曲线等形式转化成文字表达，培育学生的文字表达力量。此外，还反过来，将文字转换成曲线. (3)推理力量： 将已学过的学问或试验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。 (4)设计和完成试验的力量： 让学生在把握好课本上已有试验的根底上
17、模拟课本试验 (5)猎取学问的力量： 让学生归纳出课本章节的学问构造。 (6)分析综合力量： 要求学生将课本的某些根底学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进展量化处理。 2、4月底完成二轮专题专项的复习 复习目标：完成专题学问整合与主干学问的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将学问间具有肯定的内在联系的章节进展合理的综合、归纳、整理，形成学问网络，注意高考要求的几种根本力量的加强： (1)加强试验力量的培育： 在复习每章节时，将该节教材中标明的试验和教材中隐含的试验改成试验设计，指导学生总结归纳出试验设计的根本原则，和设计的技巧 (2)加强识图、识表和表达力量的培
18、育： 将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“复原”成文字。增加图表题的练习，培育学生从图表中提取信息的力量; (3)加强分析问题、运用根底学问的力量培育： 通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在根底学问与题之间建立起桥梁学习运用根底学问来解决详细题的力量。 3、5月底前完成三轮复习 复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回忆。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到稳固二轮复习培育的力量的作用，尤其是试验设计力量，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来稳固有关的力量。通过出示试验目的，让学生思索设计的思路，和答题的技术，来培
19、育学生的试验设计力量。此外，审题力量的强化也是本轮复习的一项重要任务。 四、复习策略 (一)把握高考动向，调整复习策略 分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点： 力量考察的宗旨始终 学科主干学问仍是考察重点 渗透新课程思想和理念的趋势不变 命题背景资料将更加亲密联系生产、生活实际和生物科技新进展 试题仍突出根底性、敏捷性、探究性、综合性和应用性 (二)注意根底，夯实学科学问的基石 学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题表达的考察方向。注意核心概念，根底学问的理解是一轮复习的重中之重，没有根底就谈不上力量，打好了根底力量才会提高。一轮复习必需立足课本、教参、考纲，以大多学生己
20、有学问水平为教学起点，面对全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。 (三)强化联系，构建学科学问的网络 从近几年高考试题的命题，一条题目从根底进入，涉及到多个章节，先简洁后简单，表达了学科内学问的综合，注意考察了学生的根底学问是否扎实，是否具备学问的综合运用力量，充分表达了“从学科的整体高度考虑问题，在学问网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问构造的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从本质上发觉学问之间的关系和联系，从而让学生对所学学问进展分类、比拟、归纳、整理
21、和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问构造和学问网络图。 (四)重视评讲，提升学生的应试力量 高考前的训练，不回避学生应试力量的训练。应试力量是学生众多力量中的一种力量，在高考试题中，直接考察根底学问的题目占有较大比例;但是具备了肯定的根底学问，假如学生不会思索，不会审题，不能把学问系统化，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。学生力量的培育是一个潜移默化的过程，提高学生力量的关键是：精讲精练，把学生从题海中解放出来，给学生制造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和争论式教学，习题课中，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培育学生的主动思维习惯;试卷评讲课上制造良好公
22、平的气氛，抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注意变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展学生的应试力量。应试力量的提升重点是抓好以下三种力量的培育： 审题力量。 分析综合力量。 表述力量。 (五)仔细上好三类型的课 “复习课”是指以学问立意为主的课，必需兼顾力量培育。学问的复习要结合学生的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己总结。留意事项尽量通过例题引起学生留意，细心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。留意反应，调动学生学习积极性和激活学生思维。 “习题课”是指以力量立意为主的课。目的性要强，例题选取特殊要考虑的是题目的功能和可扩展性
23、。尽可能联系实际，让学生自己在课堂上审题。 “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力气;其次要留意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和争论。最终要留意深层反应，的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。 五、详细做法 1、细心备课 坚持每周一次的集体备课活动，要仔细理解和明确各局部内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。 2
24、、仔细上课 在课堂中重点内容突出，注意学生力量的培育，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的根本事实、根本概念、根本规律、原理等理清晰，培育学生自己进展学问整合的力量，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮忙学生构建完善的生物学学问体系。 3、注意课堂训练： 坚持每堂课用10分钟左右的时间做稳固练习，保证学生得到思维的训练。 4、精选作业 每天布置20分钟30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。 5、用好月考 每次考试之前，都要细心命题，考试内容均为综合训练，进展滚动式循环复习，考后仔细批改学生试卷，有效地进展讲评。 6
25、、注意纠错 错题是学生学习过程中消失的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思力量。使学生能够主动地对自己在学习过程中消失的错误进展关注，并分析错题产生的缘由，最终到达避开或削减再次发生的几率。这是一种力量，同时也能够成为一种习惯，即主动进展反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。 生物教师个人工作规划6 一、指导思想 本学期学校整体工作可以概括为：围绕一个目标，抓住两大重点，实现三项任务，贯彻四大理念。 二、主要工作及目标 (一)师德方面 1、向身边的同志学习 向身边的一试验教师学习,学习他们永不满意的钻研态度
26、;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的教师。 2、标准教育行为 敬重学生、爱惜学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己，不赌博，不做违法的事情,坚决抵抗一切歪理邪说。用自己的一言一行树立教师威信。 3、具体了解学校制度，形成自己共性化的标准和要求。长期坚持，力求做一名学生喜爱的教师。 (二)德育方面 本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培育
27、出具有我校特色的、让家长和社会满足的魅力学生。 1、坚持面对全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜爱音乐，喜爱音乐。 3、抓住一年级学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。 A、积极参加护导工作。 B、按时到岗，不空岗。 C、在工作中对学生多一分关心、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热忱，多一分急躁，掌握好自己的心情，决不能由于自己的一时疏忽，影响孩子上课的热忱。 D、评价工作做到客观、公正。 E、向学生进展教师，并请学生予以监视。 4、抓好学生的安全工作。 学校正在建立阶段，在这特别时期，要作好学生的安全工作。我要是
28、自己为学校的仆人，每时每刻都要教育学生留意安全。 5、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为安康的心理品行，转化为良好的行为习惯。 (三)教学工作 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。在备课的过程中，我除了仔细钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，精确把握重点和难点。同时我还留意仔细编写教案，并不断归纳总结教学中的阅历和教训。 A、在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注意对学生音乐力量的培育。 B、坚持听课，尤其是组内其她教师的课，学习他人的珍贵
29、的教学阅历，来提高自己的教学水平。 C、不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。 D、准时总结工作中的缺乏，加以纠乐教师个人工作规划。 2、虚心向上级领导和同事同行学习。一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。 3、突出特色工作，在上新台阶。 A、完成好一年级的合唱特色教学，从根底学起，让更多的孩子在平常的唱歌中找到乐趣，渐渐感受声乐的魅力。通过辅导学生演唱，把握唱歌的技巧，培育学生的音高意识。 B、放下课本，在课外书中找些孩子们喜爱歌进展演唱。培育孩子的演唱心情。 (四)科研方面
30、 1、确立课题，作好笔记，准时反思。 2、结合自己教育教学工作，开展好怎样让孩子的留意力更长久一年级音乐课堂教学内容安排的课题讨论。 3、多读书、多积存，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。 4、准时把自己的文章感悟上传博客，到达和其他教师资源共享。 (五)艺术工作 带好一年级的特色班，把合唱教学抓到实处。从根底声音训练开头，在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧。一期完毕后到达会唱八首课外歌曲。声音根本统一的程度。 三、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建立。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 生物教师个人工作规划7 一、教
31、学的总体目标。 1.了解生物的主要分类及其对环境的适应性。 2.知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为亲密相关。 3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。 4.通过活动阅历对生物进展分类是基于不同生物特征的相像性。 5.增加动手力量和试验设计力量。 6.培育学生收集和处理信息的力量。 二、学生状况分析。 教材。 教材呈现方式由过去传统的注入式写作转变为以学生生活体验为中心，创设场景，引导学生自主学习，积极探究学问的发生和进展，培育学生不断探究创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的力量。同时，教材安排了多种有利于学生进展的学
32、生活动。 (二)学生状况。 学问和现象与人类息息相关，学生对生物现象有许多疑问。但八年级学生学了一学年生物后，对生物根底学问把握较好，有肯定的试验力量，大局部对本科学习感兴趣。七年级的学生对生物学问比拟生疏，要通过各种教学方法逐步培育他们学习生物学问的热忱。 三、主要措施和方法。 (1)措施 1、注意提高学生的生物科学素养。 2.提倡讨论性学习。 3.渗透“科学、技术和社会”教育。 4.改良教学方法，加强课堂教学。 5.注意学习方法的指导，教会学生学习。 (2)方法。 1、试验探究法：明确探究题目-引导探究-得出结论-测试反应。 2.理论联系实际的学习方法； 引导学生学会如何利用所学的生物学问
33、，解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加深对书本学问的理解。 3、地图学习方法： 新教科书 图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时安排(共21周) 七年级上册生物共三单元十章内容，各章规划用时： 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周) 其次单元生物体的构造层次 第一章细胞是生命活动的根本单位(
34、第4-7周) 其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周) 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周) 总复习(第21周) 生物教师个人工作规划8 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门根底课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学根底学问和根本技能，培育学习生物学的兴趣和力量，为他们进一步学
35、习文化科学学问，参与社会主义现代化建立，打下必要的根底。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有肯定的要求和规划，以下是本人XXXX学年第一学期的生物教学工作规划： 一、教学目的要求 （一）要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、
36、工业、国防上的应用。 （二）通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 （三）要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 （四）培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 （一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根底。生理学问是说明生物
37、的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比拟常见的，以便学生可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、注意学生的自主试验及
38、探究力量，培育学生的实践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。 三、详细的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进展辅导 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改 6、若安排月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训 由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有阅历的教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。 四、对于学生的学习提出简洁的要
39、求： 1、上课仔细听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思索，不抄作业； 3、留意归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 生物教师个人工作规划9 一、指导思想 基于全日制义务教育生物课程标准，在继承我们目前生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深入的了解，对将来的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量上有更多的进展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建立、适应社会和连续学习奠定必要的根底。 二、教学内容： 这
40、学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、安康生活三个单元。 三、常规实施： 1、备课：备课是教学过程中最根本的环节，是提高教学质量的前提和保证。仔细预备每节课，确保步骤完整，层次清楚，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探究和实施学校提出的“双思索、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。 （1）备课。生物课程标准是教学的根底，我们可以深刻理解新课程标准的理念，以指导日常教学。 （2）预备教材。在把握新课程标准理念的根底上，通读整本教材，深入钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和学问构造，把握教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重
41、点和难点。 （3）预备练习。要求学生做的练习和作业应当认真设置。编制试验实习教具，课前要进展实习操作，把握操作规章，保证明验实习效果。 （4）让学生做好预备。深入了解学生实际，依据学生原有的学问、技能水平和实际承受力量，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、学问根底、智力水平和学习习惯，依据所教的.学问精确预见学生可能遇到的困难和错误，并预备相应的措施以满意不同层次学生的需要。要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。 （5）预备教学方法。依据教学内容和学生实际，细心组织教材，突出重点，确定能调动学生积极性、简单突破难点、到达教学目标的教学方法。要仔细讨论技
42、能形成与训练教学的关系和规律，注意教学方法的改革和现代教学方法的应用，预备好各种教学课件、直观教具、试验设备、仪器设备等。 （6）学习预备方法。“授人以鱼不如授人以渔”。教师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因此，教师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设适宜的情景，启发学生从多角度、多层次进展深入思索和探究，到达举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生把握学习方法，这将使他们受益终身，而把握 敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育力量的关系。积极探究、总结和推行以学生为主体，以力量为本位，有利于提高学生素养和形成综合职业力量的教学方法、教学组织形式和课堂构造
43、，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的力量。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清“周周清“月月清“，实现教学的化。努力调动学生的积极性，进展智力，提高力量，培育良好的学习方法。 3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作业，仔细进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、
44、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语表达鼓舞性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要补做总分值卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。 五、教研工作： 1、准时进展业务学习，并发至自己的博客。 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、积极参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。 4、教学反思要做到准时，真实，实效，精确地反应教学中的收获与缺乏，以期对自己