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1、 的教师德育工作总结模板5篇教师德育工作总结 篇1 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算指出：“实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节
2、中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是： 一、明确责任 学好小学德育纲要、中小学德育工作规程，明确自己的责任，促进学生全面安康成长。 二、更新观念，不断提高德育工的自身素养。 将来社会的进展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新
3、观念重点表达在一个重视、两个克制上，即重视德育，克制形式主义倾向，克制用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。 必需确立以学生为主体，以进展安康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，到处受感染“的德育环境。如：宣传栏、黑板报、播送站、
4、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践力量和创新精神的进展。 四、树立整体观念，加强综合教育。 加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反应意见中说：通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展现，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进展学问传授，同时也进展思想教育，我们认
5、为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建立者和接班人而不懈努力。 教师德育工作总结 篇2 一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校”战略推动素养教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培育为重点，加强校园文化建立，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐进展。现将我校德育工作的一些
6、做法总结如下： 一、以德育活动为主体，注意体验感悟 “教会学生做人”是德育工作的动身点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，依据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素养和人文素养。 在德育的实践与探究中，我校逐步形成了六大系列教育活动： 一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文竞赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进展教育和引导，让学生在活动中增加文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民
7、”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把唱歌好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培育学生力量，进展学生共性，陶冶学生情操。 四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新竞赛活动，进一步培育了学生的创新意识、科学精神和实践力量。 五是社会实践教育活动。如让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到熬炼成长。 六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生活指导等形式，帮忙学生确立标准意识，增加纪律观念，磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心
8、助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，旗手由本班品学兼优的学生担当，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起剧烈的集体荣誉感，增加了班级分散力。 二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透 1、学科教学努力挖掘德育资源。 学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和表达贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地开掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校的美妙情感，从而更深刻地了解人生、熟悉社会、感
9、受现实，增长生存、进展和胜利的生命才智。在自然科学学科教学中，教师在传授科学学问、培育学生力量的同时，依据学生特点，发挥学科优势，让学生在探究中获得真知，在实践中品尝胜利，在思考中激活思维，注意激发学习兴趣，培育良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和进展奠定坚实根底，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。 2、课程设置由单一化向多元化转变。 为了适应素养教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建立，使原先单一的德育课堂向多元化进展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴
10、近学生的生活实际和心理需求，通过布满学问性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，鼓励其奋勉向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培育学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让学生在特定的环境中承受道德教育。 3、教学评价努力表达人文精神。 课堂评价具有导向鼓励制约功能，我们制定了符合素养教育要求的评课标准。将人文教育内容参加评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，根据“有机渗透”的原则科学地进展评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处
11、理，是否敬重爱惜学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂气氛中培育学生的人文素养。 三、以班集体教育为主渠道，注意自我完善 1、民主治理唤起学生自尊。 在德育过程中，我校一贯提倡学生主体作用的发挥和班级治理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在教师指导下主动、积极参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。鼓舞班主任依据班级详细状况，发挥学生的聪慧才智进展高效能的班级治理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规治理放手由学生组织实施，让学生在自我治理中培育做人的”尊严感、道德
12、感、责任感。 2、自定班风激发学生自悟。 各班班风的制定注意过程的教育作用，放手让学生争论酝酿，在此根底上确定富有班级共性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行筹划主持，取得了明显的教育效果。 3、德育作业促使学生自省。 我校要求学生每天对自己的思想和行为进展反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、安康成长。班主任每天利用德育作业准时了解学生思想动态，与学生进展心贴心的沟通。此外，在期末评比“三好学生”与“文明学生”时，我校实行学生自评、同学互评、教师
13、评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进展自省与总结，从而受到最真实、最长久的教育。 4、人生设计促进学生独立。 组织学生进展“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中典范”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克制的缺点等内容。人生设计卡如同一面镜子，学生随时可以对比反思，鼓励自己，做一个独立自强的人。 教师德育工作总结 篇3 时间匆忙，繁忙的一个学期都无暇让自己的思绪做个短暂的停靠。要做总结了，觉得一些网络套话不能很好总结这一学期的工作，故静下心来，好好理理，就算是德育处的大事记吧！ 一、标准班会和黑板报内容 黑板报、
14、宣传栏是德育宣传的好阵地。这学期，德育处对黑板报和班队会进展了标准，规定了详细的内容，有环保的、安全的、语言文字的等等内容，对学生进展全方位的思想教育，这种潜移默化的教育作用，稳固了养成教育的成果。 二、加强德育队伍建立 期初我们召开了班主任阅历沟通会，x位班主任教师在会上沟通自己的阅历，给教师们很大的启发，提高了班级治理水平。 三、开展多种形式的主题教育活动 1、环保教育，在创立市级绿色学校过程中，利用宣传阵地播送站、宣传栏、黑板报对学生进展环保教育。召开放飞绿色的盼望大队主题会，“中華励志網“会上舞蹈、讲故事、献辞等节目都深深吸引了广阔同学，大家在生动好玩的节目中受到教育。 2、做一个有道
15、德的人。 首先我们开展了讲故事和手抄报竞赛，让学生熟悉什么样的人才是有道德的人，并号召同学们向有道德的人学习。在这次活动中，xx、xx、*分别获得县一、二、三等奖，xx和xx同学还参与市级竞赛，也分别获二、三等奖。同时我们还开展了阳光少年的评比，在全县上送的x位阳光少年中，我校占了五位，他们分别是xx、xx、xx、xx、xx。随后我们为了使教育更加到位，又开了一次大队主题会做一个有道德的人。会上展现了x个班的签名，场面壮丽，感动人心。 3、文明伴我行。 如今文明伴我行活动又在如火如荼地开展。寒假活动方案马上分到同学们的手中，36年段局部学生已借到了文明礼仪教育读书，并预备参与学问竞赛。下学期还
16、预备组织学生观看文明礼仪CD，践行文明礼仪活动文明每一天，组织校园文明礼仪之星评比活动等等。 四、切实加强家校联系 期中我们召开了家长委员会会议，阶梯教室灯光灿烂，座无虚席，*校长、*副校长就*路的安全做了剖析，共同制定了家长委员会委员的轮番上岗维持秩序，“中華勵志網“使*的交通不再成为困扰。会上还制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课教师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为严密，构建立体的教育网络。 路漫漫其修远兮，我们将上下求索，使我校德育工作更上一层楼。 教师德育工作总结 篇4 “在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心
17、的浇灌。”从教近十年来，始终以“教书育人”为自己奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，生怕自己的行为亵渎了“教师”！ 一、教书育人，恪尽职守 拥护中国共产党的领导,喜爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,喜爱教育事业,喜爱学生,仔细贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,听从组织安排,仔细履行岗位职责,积极参与教学改革,仔细开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。 在德育教育工作中，我到处以身作则，遵循教育规律，敬重学生人格，面对全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进展正面教育，抓好学生良好品质的养成。同时做好思
18、想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信念，促使他们的全面进展，提高他们的素养。教育工作的效果显著，得到领导、教师、学生和家长的好评。 二、敢于求人，让自己的心灵更为高尚 “三人行，必有我师焉”，作为一名年轻的教师，虚心向各位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨干教师， 又有刚刚参与工作岗位的硕士讨论生，面对越来越多越来越优秀的同人、面对思想日益简单的正在成长中的莘莘学子、面对日益剧烈的工作环境，面对一切的一切，深感肩上的责任之重大与自己阅历与学问的匮乏！因此，利用闲暇，利用工作之余，利用就餐时的空闲，利用一切可以利用的时机，虚心向别人请教。“敢于求人， 让自己
19、的心灵更为高尚”，敢于求人，让自己能够发挥更多的光与热！ 三、爱心+勤勉，换得桃李满园 加强教师自身修养，渗透德育。教师应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和根底。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。 (1)让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想熟悉，净化自己的心灵。 (2)抓住学生犯错误的时机，有的放矢的对全班学生进展教育，从典型案例中受到启发与
20、教育，从而标准自己的言行。 (3)真诚地关怀学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的尊敬，师生之间建立起了深厚的情意。要得到学生的敬重和爱戴，首先要学会敬重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个。另外，充分敬重和爱惜学生的自尊心，当心得像对待一朵玫瑰花 上抖动欲坠的露珠。在集体中，尽可能多地要求每位学生，也尽可能多地敬重每位学生，让每位学生都对自己有信念。 （4）严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终保持与时俱进、开拓创新的工作作风，经常自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育效劳。 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自
21、己的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放！ 教师德育工作总结 篇5 当工作进展到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是小学班主任德育工作总结，请参考！ 小学班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习学问又是教孩子们怎样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作规划作详细总结如下： 一、以强化常规训练带动班级治理工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，因此
22、，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个孩子们具有“听从集体，听从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格
23、治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 二、细心培育班干部队伍、“以点带面“。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“始终以来，我细心培育班干部，常常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面“。每个月通过开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三、细心
24、筹划主题班会、落实思想教育。 主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了很多主题班队活动。如安全伴我行、雏鹰争章，我能行等，通过班队活动，强化孩子们安全意识、安康意识，增加集体荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参加环境爱护的行动。 四、以情感人，把德育工作落到实处。 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法： 一是为
25、人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响孩子们，“中華勵志網“培育孩子们高尚的道德情操，帮忙孩子们树立正确的人生观和价值观。 二是以情感人，对孩子们要布满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关怀照看，组织孩子们送暖和。如我班的陈吉利同学虽然平常学习成绩不太好，但他是个喜爱集体的好孩子。当他看到教师和同学对他的关怀和爱惜时，他感动得流泪，宣誓肯定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。 班级治理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探究行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上台阶。