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1、 课前小故事演讲稿9篇课前小故事演讲稿1 新课改实施以后，我打算效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,详细做法如下： 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。 这样经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣会越来越浓，在此根底上，我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中到处是数学，到处需要数学的理念。然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课学问总结”“自编同步练习题” “用数学学问解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，进展制造思维，增加数
2、学应用的小栏目。 这样与过去的教师布置作业不同，学生在预备这“课前三分钟”的过程中，应当会表现出极大的热忱，深厚的兴趣。不仅数学学习气氛空前高涨，学生应用数学的意识也大大增加了。为了进一步调动全班同学都积极参加进来，上课时我会采纳抽签的方式来确定哪一 位同学演讲，每隔一段时间还要进展评比。这样一来，每个同学课前都能积极预备。一段时间下来，每个学生都会拥有了一本“数学学问趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探究学问，展现才华的一个宽阔的舞台！ 课前小故事演讲稿2 我依据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练
3、方案。详细如下： 一、训练的理论根底 （1）提倡共同参加性。“课前三分钟”训练，要求人人参加，给每位同学都供应了充分呈现自我的公平时机，供应了施展才华的场所。学生从参加当中体会到语文的乐趣，就会渐渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最终到达“我能做”。 （2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增加学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时，从中可以学到学问、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合力量、与他人一较凹凸的愿望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到熬炼，增长才能。从这个意义上说，“竞争是无声的良师益友”。 （3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人
4、优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬共性。鼓舞学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学生主动去猎取更多更丰富的学问，提高综合力量，增长自己的才能。有了创新，人才会不断地向前进展，才能不断有进步。 （4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进展，从易到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原则。假如不分难易层次随便开展训练，或是一下子提高难度，都不符合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。 二、训练方案 “课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题自定，充分赐予学生发挥的自由，所受限制小，更能激发学生的兴趣，也符合他们渴求共性与自由的心理愿望
5、，往往能使训练事半功倍。学生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。 三、训练好处 （1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节课教学任务的完成。而每个学生都要参与，受到熬炼的是全班全部的学生。满意了每位学生渴望向其他人展现自己才华的心理，给学生供应了熬炼自己、充分呈现自我的时机与平台，促进了同学之间的相互学习与竞争。 （2）训练负担小、收效大。“课前三分钟”训练，每个学生轮到一次训练差不多需要两个月左右的时间，尽管轮到的学生事前要做仔细的预备，花费肯定的时间和精力，但一学期每人只预备三次，负担不重。而每天有人讲，每天听人讲，时间长了，学生的
6、口头表述力量和思维创新力量都得到提高，对学生走向社会从事各项活动均有很大的好处。尤其评析鉴赏训练对学生的好处最明显，不仅讲的学生提高了力量，就连听的学生与教师也获益良多，可以提高学生多角度思索问题的力量。再者每位学生训练完毕，其他学生的掌声可以调动起全班学生听课的热忱，为上好每节数学课营造良好的情感气氛。 课前小故事演讲稿3 在这人世间，泪为何物，直叫人心乱如麻 题记 大地的眼泪是泉，苍天的眼泪是雨，而养母的眼泪是宽恕。 听说，我是妈捡来的，小时候别人对我谈论纷纷，有些同龄人跟在我身后说我是被母亲捡来的，当时，还不知道什么叫做捡来的，便跑回家问妈，妈听完后就特别愤怒，问我这句话是谁说的，我看着
7、盛怒的妈妈心里可怕极了，便大哭起来，后来妈妈哄着我说：“轩儿，你还小，有些事情你还不懂，但你要信任妈妈，妈妈是不会骗你的，你的确实确是我十月怀胎生出来的，这件事是任何人也无法转变的事实。怀着对妈妈的信任，我不再为了这句话而跑去问她了。 随着我渐渐地长大，我该入学了，可是在我马上入学的那几个夜里，我都会观察妈妈背着我在偷偷抹眼泪，我当时想或许是沙子吹进眼睛里了。 在我成长的这几年里我和妈妈受尽了人们的白眼，和我同龄的小孩子不和我玩，大人们对我们指教导点，这段日子里是我和妈妈最难受的日子，好在日子终于过来了，同村的人在和妈的接触后，都说以前是错信任别人的话了，观察妈妈满脸笑容，我快乐的笑了，在母亲
8、的咳嗽声中，我又开头埋怨了，说母亲应当早点休息，这些事我自己能做，然而妈却摇头说：“轩儿，你明天就要去上学了，我舍不得你，”我笑道：“学校又不是很远，我每天可以回家，妈妈笑说：“是呀，是呀”。 那天早晨我醒来时不在家，而是在一辆车上，我惊慌万分，一个中年妇女说：“别怕，以后就由我来照看你吧”从她说话中我明白了，原来你把我送人了，我想回家，却不知该去往何方，在她的安排下，我在全省最好一个小学就读，在这里我观察一些家长在为自己的子女忙前忙后，此时我的伤心了，心里想到，我为什么会被抛弃，我真的不明白，从那时起我恨她，恨她对我的抛弃。 在这十年中，我每天都是劳碌的，由于只有忙劳碌碌时我才会彻底地遗忘那
9、个心狠的女人。我有时也会向现在的母亲打听她的消息，但都是一无所获，她真的在世界上消逝了吗?我只知道在每年的年底，她都会过来看我，我则躲着她。无论她在我家怎么哭，我还是不想见她，待她走后妈妈对我说：“轩儿，你这又是何必呢?“ 我在心里盘算着，她下次来的时候肯定要把问题问清晰，可是今年的年底她却没有来，接近午夜的时候有人敲门，我以为是她来了，可当我翻开门开看，是一个正在喘着粗气的生疏人，他急急的说：“请问你是XXX的女儿吗?“她遇了车祸，正在医院里急救她想见你一面。”我随着他赶忙赶到医院，到医院时她挣扎着想坐起来，可是身体上的痛苦不允许她坐起来。看着她因痛苦而扭曲的脸，我的伤心极了，她哭着对我说：
10、“轩儿，原谅妈妈，妈妈当时把你送走也是有苦衷的。”我怒气冲冲的说：“你这自私的女人，你只想到你自己，你想过我当时的感受吗?”在我的责备声中，她的眼角溢出了浑浊的泪，我的心为之一颤。我眼看着她在大口大口的吐血，我却还是不能遗忘她对我的损害，医生纷纷摇头说：“我们尽力了。” 在她闭上眼睛的时候，一滴泪从她苍白的脸上滑落，她的嘴角轻启了一下随后便去了。我跌跌撞撞的跑出病房，这样的结果不是我想要的。 后来，参与她葬礼的时候才知道我始终寻找的实情。原来，我真的是她捡来的，并且她还为我放弃了原本属于她的一切，由于无力供我读书，所以才出此下策将我送人，我恨，恨自己的鲁莽，我恨，恨自己的无情无义。我恨，恨自己
11、不知感恩。 眼泪不知感恩。 眼泪催醒了我的心，让我知道感恩，眼泪是我一生的圆满。从她的眼泪中，我读到了宽恕，读到了她对我的原谅，以及她对我多年以来的牵挂。 是她，让我知道了感恩的存在。是的，让我知道了这世间还有亲情。我要感谢她，感谢她对我的付出。我要感恩，对她永久的感恩 课前小故事演讲稿4 敬重的各位领导，亲爱的教师们： 大家好，我是xx小学xx班的。今日我想给大家叙述的，是一个真实的故事。 20xx年的夏天，一个偏僻的小村庄的贫困家庭里，有个小女孩诞生了。孩子诞生后，亲戚们在那个刚刚诞生了一个新生命的妈妈脸上看到的，除了欣慰，还有一丝丝的愁容。是啊，她的诞生，真的给这个家庭带来了许多欢快，但
12、同时也增加了这个本不富有的家庭的负担。 但是，这个家里的每一个人都没有放弃。在小女孩两个月大的时候，为了生活，女孩的母亲开头四处打零工，维持家用，照看孩子生活的重任就落在了父亲一个人身上。在这个陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。 爸爸想给她最暖和的照看，温饱的生活，可却总会由于生活的贫困而倍感无助。家里买不起奶粉，爸爸就用饼干一点点把她喂大。从她记事起，她就知道爸爸只能坐在轮椅上生活，不能工作。慢慢地她懂事了，听大人们说，爸爸是由于车祸高位截瘫了，是妈妈守护爸爸两年多，不顾家里人反对嫁给了爸爸。从今，每当听大人们说她妈妈是多么不简单的时候，她的眼睛里都会泛起泪花。 一般的妈妈没能给她物质优裕的生
13、活，但却用自己的行为告知了她什么是爱，什么是无悔的付出，而这些，都是无价的精神财宝。 小女孩从小乖巧懂事，特别听话。她从小就帮忙妈妈干一些力所能及的家务活，妈妈白天上班时，她就担当起照看爸爸的责任。每次放学，小女孩总要比别的同学走的更匆忙一些，由于她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照看他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗许多尿布。到了冬天，寒风刺骨，滴水成冰，女孩家里没有炉子。她只能在冰冷的凉水中，用柔弱的小手为爸爸一遍遍细心地洗着尿布。爸爸观察她的小手冻得通红，哭着说：“孩子，是爸爸对不起你啊！爸爸以后再也不喝水了，为了爸爸不能冻坏你的小手啊！“女孩却笑了笑说：“只要和爸爸在
14、一起，我从来没觉得冷过。“这是在劝慰爸爸，也是自己真实的心声。这个家里，从来不缺少的就是爱的暖和，又怎么会觉得冷呢？ 夏天来了，一天黄昏，天空突然下起了大雨，哎呀！女孩似乎想起了什么事，她赶忙拿起一把雨伞跑了出去。原来她想起了妈妈该下班了，妈妈没有带伞。等她接到妈妈时，她的衣服早就湿透了，妈妈伤心地一把把她搂在怀里，亲吻着她的小脸，哭了起来。女孩一边给妈妈擦着眼泪，一边劝慰着妈妈说：“妈妈不要哭了，我没事的，我们快点回家吧！您这样爸爸观察了会心疼的。“ 还有一次，女孩的爸爸高烧不退，被家人送去了医院，小女孩又伤心又可怕，她难过的大哭了起来，由于她是多么可怕失去爸爸呀！ 小女孩知道，爸爸妈妈不苛
15、求自己出人头地，也从不要求自己去挑起那么多家庭的重担。父母的爱那么暖和宽容，小女孩觉得，唯有让自己变得更加优秀，才能对得起这份朴实的呵护。 于是，她在学校里洒下了很多刻苦学习的身影。她不敢懈怠，由于她身上系着爸爸妈妈的幸福，她身后，是一份厚重的亲情。她不仅努力地学习科学学问，还进展自己各方面的力量，由于她想要成为爸爸妈妈的傲慢，宽慰爸爸妈妈操劳的心灵。而她也真的做到了。 在学校里，她学习刻苦，团结同学，是位好学生。在家里她勤俭节省，体谅父母，是个好孩子。这位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力学习，用优异的成绩来回报父母。 其实，这个故事里的女孩就是我自己，我要感谢爸爸妈妈为我全心全意的付
16、出，我也要感谢天下全部为儿女们全心全意付出的爸爸妈妈们！ 教师说过，贫寒的生活有时候会成为人生的珍贵财宝，那冬天里开放的梅花，就是在苦寒中成长的。我肯定会在生活中让自己变得更加强大，我会更懂事，更努力，像一束阳光，明媚地生活，不辜负父母的期盼，不遗忘教师的嘱咐，我要争取成为一名新世纪的“孝心少年“。 我的故事讲完了，感谢大家！ 课前小故事演讲稿5 亲爱的教师、同学们： 在我的记忆里，始终珍藏着一个漂亮的微笑。每次想到这个微笑，总让我有一种很温馨、很友好的感觉。 有一天，天气特别冷，我起床晚了，便匆忙往学校里赶。到了校门口，觉察学校的铁大门已经关上了，教学楼那边传来琅琅书声。再看传达室的门也是紧
17、紧关着；于是我轻小扣了敲门，可是里面没有人应。我加重了敲门，可是照旧没有人来开门，我知道：上课了，传达室的教师确定有事情离开了。就在这个时候，天又下起了毛毛细雨。冷风夹杂着雨丝直往身上钻，我没有带雨伞，更觉得严寒万分了。 我又回到校门口，怀揣一份微薄的盼望，盼望我的教师或同学能观察我，把门翻开让我进去。透过铁大门向教学楼望去，可发觉自己班级的教室门紧闭着。我知道这个时候同学们确定在暖和的教室里读书，而我们的教师此刻也和同学们一起。身上的严寒和心里的焦急让我流下了眼泪正在这时，我看到二楼走廊上有个教师，我认得那是教五年级的郑教师。我好像看到她也见着了校门外的我，心里便感动起来！可是很快我又懊丧起
18、来：有哪个教师会在这样严寒的日子里，穿过一个偌大的操场，来为一个生疏的学生开门呢？再说她还要上课呢？再说她是否真的看到了我？再说她或许认为传达室有教师呢 正在我胡思乱想的时候，听到“吱呀”一声，传达室的门翻开了。开门的正是我刚刚看到的郑教师。郑教师什么话也没有说，只是对我微笑了一下。就在那一刹那，我感到有股暖流在心中涌动！很想说声“感谢”的，可不知道为什么竟然什么也说不出，我就匆忙往自己的教室跑去。 这事已经过去很长时间了，可是一想到郑教师的微笑，我心里就暖烘烘的！ 课前小故事演讲稿6 很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考的巴黎音乐学院。考试的”时候，尽管他尽力将自己的水平发挥
19、到状态，但主考官还是没能录用他。 身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了很多人驻足倾听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰捡起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。” 无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，高傲地说：“这钱已经是你的了，你必需收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，感谢您的资助！刚刚您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼
20、了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。 围观的人群中有双眼睛始终悄悄关注着青年男子，他就是刚刚的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录用了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小出名气的音乐家，他的代表作是挺起你的胸膛。 当我们陷入生活最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，有时会遭受肆意践踏你尊严的人。针锋相对的抵抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加变本加厉。我们不如以理智去应对，以一种宽容的心态去展现并维护我们的尊严。那时你会发觉，任何邪恶在正义面前都将无法站稳脚跟。 有的时候，弯下的是腰，但捡起来的，却是你无价的尊严！ 课前
21、小故事演讲稿7 同学们： 大家好！ 根据惯例，这次轮到我来做“课前三分钟演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。 曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，信任后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获懊丧的心情。 或许有人会埋怨说，上天是如此的不公正，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上抱负的大学。然而，这些埋怨无法转变现实，只能加重自己的苦恼，何不以积极乐观的心态对待呢？
22、相反的，正如我们熟知的林肯先生，在患病24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代屡次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的幻想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的抱负。 信任，假如没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦凯勒，他们同样不会有绚烂的人生，也就不会赢得世人的敬重与赞美。 亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但信任只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们的生活将始终是欢乐的。所以，即使有一千个
23、理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会布满更多的阳光和欢乐。 我的演讲完毕，感谢大家！ 课前小故事演讲稿8 做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类制造的学问财宝，来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，假如达?芬奇不从画蛋入手，苦练根本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗? “人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地说明：人最珍贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。 世界上不是有很多具有这种精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是由于他在学习上有长久精神和坚韧性格。他
24、说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳累沿着陡峭的山路攀登的人，才有盼望到达光芒的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是由于他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握时间就等于延长生命。”贝多芬之所以成为举世著名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳累的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，假如我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。” 然而有些人，他们不懂得“学贵有恒”的道理。他们认为每天学习太单调乏味。还有些人，他们的抱负非常远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔治?桑的小说贺拉斯中生动地刻画了这样一个典型人物：他有抱
25、负，说了不少豪言壮语，甚至在梦中也在追求丰功伟绩，可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展;遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振;在学习上则是一曝十寒，最终落得年华虚度、一事无成的下场，成为人们的笑柄。事实证明，只有把想和做结合起来，脚踏实地，坚持不懈，才能获得胜利。荀子云：“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。”说的也是这个道理。 学习过程就是不断克制困难、解决冲突的过程。它就像两军阵前的交锋，不坚持到最终一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学学问就像是光芒绚烂、琳琅满目的大宝库，它需要人们不断地探究，汲取其养料。很多事实证明：做学问是不能一蹴而就的，只有通过刻苦有恒的学习，才能吸取人类制造的学问财宝，
26、来丰富自己的头脑，也只有这样，才能在科学上、艺术上取得成就。不难理解，假如达?芬奇不从画蛋入手，苦练根本功，日复一日，久而不怠，他会有那么高的艺术成就吗? 以前我对“学贵有恒”并没有体会，在学习的过程中我曾经当过败兵，做过俘虏。就拿学习外语来说吧，我想学外语，学好了它，将来就能成为沟通中外关系的使者。初学时，我的心就像是凌空高飞的大雁，但一落实到行动上，就总是忽冷忽热，结果一无所得。失败教训了我，我开头下定决心，坚持不懈地学习，不向困难低头。通过几年的学习实践，我的外语成绩不断上升，我也对“学贵有恒”的道理体会得更加深刻。我深深地熟悉到：胜利的航船只能航行于汗水的海洋，胜利者的最大神秘在于持之
27、以恒。 光芒的目标，宏大的成功，是从自己的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎么会有“金石可镂”的壮举呢?生活就是这样公正，成功从来都是属于那些勤奋刻苦、持之以恒的人的。 课前小故事演讲稿9 指导思想： “听、说、读、写”力量训练的目的是学好学问、培育力量。但从目前的现状来看，最被无视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参与，受到熬炼的是全班全部的学生。同时，三分钟演讲也满意了每位学生渴望向其他人
28、展现自己表现自己的心理，这就给学生供应了这样一个时机和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。因此，教育处打算从第七周开头，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成肯定规模，积存肯定阅历后，再渐渐推广到全部学科。 实施目的： 首先，它训练了学生的语言表达力量。学生在限定的时间内把预备好的内容表达出来。要求明白、轻快、精确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达力量在全体同学面前真实呈现。“三分钟演讲”使学生比拟精确地了解自己表达力量：在讲话中语言是否精确，吐字是否清晰，声音是否宏亮，节奏是否适宜，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别
29、人的同时，也在标准着自己。 因此，课前三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话力量，树立信念，又能全面提高学生的语文素养， 其次，它有助于提高学生的写作力量。假如按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作力量，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一缺乏。由于学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必需演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最终修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必需写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。 第三，“课前三分钟演讲”为进展思
30、想教育制造了一个生动活泼的平台，开拓了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如抱负理想、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。实施细则： 1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进展约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平常就活泼积极的学生先讲；也可以按学号进展。这样安排有利学生把握自己的出场时间，同时也避开了乏味单调。 2、坚持由易到难的原则。开头时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话渐渐进展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最终进展到脱稿讲。先讲一两分钟，最终
31、讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的美丽句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。教师留意指导，避开消失那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。 3、多鼓舞，少批判。学生的年龄特点打算了他们自尊心强、渴望受到鼓舞的心理特点 所以教师在点评时肯定要以鼓舞为主。教师要擅长发觉学生演讲中的闪光点，如一个别致新 颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。 4、教师留意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲完毕后，再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当嘉奖讲的好的同学，适当树立典范力气。经过一段时间的积存，教师还可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生协商把册子定个有班级共性特色的名字，如“撷英 班演讲文集”等，印发给学生。