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1、 教育教学能力自我鉴定（通用5篇）教育教学力量自我鉴定1 一学期的工作很快就要完毕了，回忆一学期的工作，忙劳碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改善缺乏，此刻我就把自我这学期的工作作如下鉴定： 一、思想方面： 本人思想端正，拥护党的正确领导，关怀国家大事，并且能进取参与政治学习。进取参与学校的各项活动，仔细学习了教育法，并自学有关教育教学的相关理论学问。 二、教学方面： 本学期我担当三五年级英语教师一职。我觉得自我的担子好重、压力好大。所以教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自我的观念，力求使自我的教学方法适应学生的学习方法，不断改善自我的缺点。所以备课时我仔细钻研教材、教参，学习新课标
2、，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问资料，我进取查找课件，制作课件，预备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的进取性和制造性思维，使学生有举一反三的本领。课后仔细鉴定上课中所消失的突发大事、临时灵感，写好反思。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。爱就是职责，敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程
3、中的不一样的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在本领，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与教师缩细心理距离。教师的职责不仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题
4、，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之，一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，必需扬长避短，做好本职工作。 教育教学力量自我鉴定2 一学期在课改中度过，紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，进取探究，改革教学，在连续推动我校“自主合作创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。 一、程标准走进教师的心，进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去
5、迎接这种挑战，仔细学习新课标的根底上感悟鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，进取利用各种教学资源，制造性地使用教材
6、，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回忆、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积存阅历和吸取教训，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，使学生的才智、本领、情感、信念交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 综合起来看这学期的教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，我在鉴定成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，重新熟悉。努力处理好数学教
7、学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和本领。重视培育学生的探究意识和创新本领。 常思索，常讨论，常鉴定，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新本领”，以“自主合作创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新鉴定，鼓励促进学生全面进展。 我把鉴定作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习鉴定，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注学生数
8、学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使鉴定结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也明白了哪些方面应当连续努力。本学期我们在作业鉴定方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出鉴定，学生自查后对鉴定结果登记在作业情景扉页栏中，周五午时学生
9、以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进展鉴定、了解、比拟后对孩子的学习提出要求。极大限度地调动了学生的学习进取性，既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了鉴定的鼓励作用。 在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不一样的学生得到不一样的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 教育教学力量自我鉴定3 实习将近三个月了，时间匆忙如流水。虽然在这过程中有苦涩，有埋怨，但也有欢乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中进展着自己的实习生活。这三个月的时间，给自
10、己留下了许多的思索，我真正的感觉到了教育的失衡。 一、就是学生对教师的适应和教师对学生的适应。 例如我现在接手两个班的语文学习。在和学生的沟通中我明显可以感觉的到，学生不喜爱适应教师这种方式，他们埋怨，自己不停的适应新教师，适应新的教学方式，可是但每次当完全适应的时候，立刻就要完毕，又要适应新的了。 二、实习现阶段对于我们来说是不成熟的，实际上现在我们许多的条件，都不能和实习相配。 我们对于学生的思维还有行为无法做到完全的了解，在肯定程度上对他们好多的行为方式感到不解和困惑，以至于无从下手地解决，但是另一方面，由于我们是大学生，跟学生的年龄还有心理年龄比本校教师有优势，学生们乐于向我们寻求帮忙
11、，固然我也很愿意帮忙他们，从这来说，我们对学生的了解会更细致入微。 三、还有就是实习教师对实习学校人文环境的适应问题。 实际上每一个学校，在历史的前进过程中都渐渐的形成了自己学校的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个适应过程，就像学生说的，当我们适应了也就是要离开的时候了。有时，我们会听到实习学校教师对我们的评价，有好的也有负面的，说句心里话，有几个人不想把工作做好呢，可是有时候不是你想了就能完成的，由于还有许多现实的因素。例如在问题学生上。和许多的教师沟通过，对于问题学生，我们都是无法全身心的投入。现在教育中的各种冲突，一处理不好就会升级，特殊是在教育问题学生方面，由于我们是实习教师
12、的身份，在这方面更是特殊的敏感，相对于教学成绩，在学生的治理上，我们都是抱着，盼望自己半年的支教生活能平安的完毕，不要发生意外，就是胜利的了，在这些意外的面前，自保或许是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。所以在这个意义上，对于一些问题学生是不公正的。 岁月无痕，但我知道自己到现在为止，三个月的时间不会是没有痕迹的。由于它真实的在我生命中，成为了我的记忆。三个月是自己人生的一段历程，无论这中间，我有过这样的心情，我都想仔细的把自己的感受写下。 教育教学力量自我鉴定4 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了逐步的提高。立足此刻，放眼将来，为使今后
13、的工作取得更大的提高，现对个人工作做出鉴定，期望能发扬优点，克制缺乏，鉴定阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。一年来的工作是劳碌的；是布满艰辛的；这也是收获喜悦的一年。现将有关方面鉴定如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课做出鉴定，写好教学反思。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情
14、感化，生动化。做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。 4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常经过网络搜集
15、资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出鉴定，进展透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任
16、务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的”泪水，但同时我也收获了
17、充实与欢快。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。期望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，鉴定阅历教训，使教学工作更上一层楼。 除此之外，我连续训练学生进展每周一首诗诵读，小学生守则、弟子规的诵读，美文诵读等。为了打造我的班级，优化班级治理，我两次细心地设计了语文学习园地班级板报，丰富了班级文化建立。还利用“礼貌之星伴我行”星级评比，激发学生积极向上，学做小手拉大手的标兵，学做礼貌人，学说礼貌话，做一个有素养的小学生。为年终优秀班级评比任劳任怨，努力刻苦而为。 我本人在思想方面也表现得尤为提高，进取上进。不管有课没课都坚持坐班制，并且不
18、断提高自我的政治水平，思想觉悟。进取参与学校组织的各种政治学习等政治活动。进取参加“整肃风纪，加强职业操守”的各阶段发言，并进取写发言稿上交学校存档。进取写“治懒、治庸、治散”心得体会；写读书心得。以课堂鉴定表和“周鉴定表”等相对固定的鉴定模式，对学生个人和小组的各种表现定期鉴定，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警觉性和进取心。建立互助组：以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。 进取协作学校进行的家长会和感恩教育会，并在家长会上做了发言，取得胜利，得到家长的赞同
19、和认可。进取参与学校主持的各种教研活动，发挥县骨干带头作用，在校内英勇上一堂“高效课堂”公开课，大胆尝试，求得进取。进取参与保亭县进行的教师业务本领模拟考试，还有待于参与八月份教师业务本领考试。不断学习，不断进取。 教育教学力量自我鉴定5 我们立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了一系列园本教研活动，使教师经过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通，增加教师的创新意识，在园本教研活动中，使我们的每位教师在原有的水平上都有所提高。 一、强化学习，提高教师理论水平 理论是实践的根底，是一切教育行为的根底，仅有树立正确的教育理念，具备必需的专业理论学问，才能更有效地开展好各项活动。为
20、此，我们特别注意理论学习，制定切实可行的学习规划，定期组织教师进展政治、业务理论学习。学习社会主义荣辱观和当前党中心的有关精神、文件等，加强师德建立、行风建立和职业道德建立，树立良好师德。结合当前教师绩效考核，严厉园规园纪，制订了一系列教师教育教学行为标准。结合师德建立，本学期，我们开展了教师“庆三八，展风采”趣味嬉戏活动，极大地鼓舞了教师们的工作热忱，树立爱岗敬业、团结拼搏、无私奉献的敬业精神。 二、关注成长，提升队伍整体素养 1、加强岗位练兵。有竞赛才有动力，本学期我们结合教师绩效工资考核，在教师活动中尽量以竞赛形式进展，作为教师绩效考核的依据。为此，我们开展了丰富多彩的教师竞赛活动，如：
21、教师评优课、自然角创设评比、设计早期阅读教案竞赛、备课反思及教学随笔评比和主题环境创设评比等等，经过一系列的评比活动，提高教师的竞争意识，在岗位大练兵中，使教师们得到充分的熬炼，促进教师业务水平的进展和教学根本技能的提升。 2、做好师资自培。新教师的成长是提高整体师资的关键，我们秉承“以老带新”的原则，连续以师徒结对形式进展师资自培，为了使青年教师这支后备力气尽快进展，我们有3对新老教师签订了师徒结对协议，经过传帮带的两位教师相互听课、评课、日常指导，逐步使新教师成长起来。另外，本学期我们更加重视教师的备课与反思，每学期由年级组长检查两次备课笔记，经过努力，让教师提高自我反思本领。 3、重视外
22、出学习。走出园门，吸纳外界新信息，了解新形势，是幼儿园进展的需求。本学期，我们投入了许多的经费，安排教师外出学习，根本上人人都有走出去的时机，经过走出去，让教师们去感受外面世界的精彩，让别人的好阅历、好做法成为优化自我的教育行为的催化剂。 4、本学期我们连续要求教师完成必需数量的观看记录、每月随笔、读书笔记，鼓舞教师参与各级各类的论文、案例评比。经过教师们的仔细撰写，有多篇文章或案例在吴江市级以上获奖和发表。 三、立足外乡，打造课程园本特色 1、我园的课题“农味”主题活动课程园本化的实践与讨论正渐渐构成我园的特色。各自课题担当教师及所在班级都认仔细真、实实在在的进展了工作，取得了较好的成效，在
23、各班的环境布置中，都坚持“农味”艺术化的原则，表达出各自的课题特色。 (1)采纳普及与重点相结合的方法，开展多样化的科研实践：做到人人一课一专题，人人上好个人课题讨论课；加强规划治理，每位教师选定科研子课题，做到有规划、有沟通、有鉴定、有论文。 (2)经过课题研讨、观摩试验课、沙龙等活动加强教师之间的沟通和合作。在大家的进取发言、辩论中，课题组教师对于生活与美术的关系有了更深的理解和感悟。 (3)做好各课题讨论过程资料的收集、整理、归档工作；组织好教师园本培训；争取上级教科研部门领导和专家的指导。 (4)民间嬉戏文化渗透于课程。开学初，我们针对上一学期的实践阅历，在制定主题教学规划时有了较大的
24、改动，特别是在我们的主题教学规划中许多渗透了民间嬉戏的元素。经过细心的审议修改，使课程资料更具特色，更能适合幼儿需要与进展，特别是生成活动的选择与设计教师们的确花了一番心思。将主题资料定位于我们家乡的民间嬉戏，在年级组内进展团体审议后，教师分头设计教案。民间嬉戏主题在实施的过程中，深受幼儿和家长的宠爱，从活动过程和结果上看，孩子们对与民间嬉戏很感兴趣，为家乡民间嬉戏的传承作出奉献。本学期，平行班教师仍每周集中一次，针对活动开展情景进展课程的后审议和前审议，反思教学实践，并对教学资料进展适时的调整和修改，并注意课程资料的积存，使我们的课程更具园本化。 2、环境作为隐性的课程资源也受到了我们极大的
25、关注，我们不仅仅将环境创设作为教师六仔细的考核资料，依据期初规划，五月底，我们还进展了一次全园评比。教师们依据主题进程，进取为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了许多的时机，组织幼儿参加主题墙的创设与布置，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值的环境中，不断地主动操作、探究和学习。 3、鼓舞家长参加到我们的主题教育教学中来。在开展主题教育活动时，教师们依据活动的需要及幼儿进展的需要，经过“家园园地”、“家校路路通”“家园小报”等形式，向家长宣传和介绍我们的教学活动，对一些需要家长指导孩子完成的活动，
26、有针对性地、适时的给家长一些提议。并要求家长参加到我们的资料收集工作中来，保障我们的教学活动得以顺当开展。 四、做实教研，提高教育教学质量 务实抓好日常教研工作，以园本教研为抓手，解决教育教学中的实际问题。经过行动讨论，提高教师教学本领，提升幼儿园教育教学质量。 1、健全教研活动制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相长，全面提高。从本园实际动身，安排相宜的教研时间、教研方式，让教研活动成为教师的自觉活动，提高教师参加活动的热忱。 2、发挥教研合作共同体优势。将局部教研活动安排到年级组，以年级组为单位建立合作关系，经过合作组的阅历共享、优势互补，促进教师专业成长，不断提高园本教研的实效性。 3
27、.丰富教研活动。教研组长负责教研活动的组织和开展，三个年级组均由年级组长牵头，保障活动按规划开展。本学期，我们三个年级组分别开展了绿色环保活动：绿色在行动我是果园小仆人；发觉自然，畅想春天；捧起一片绿意等活动，效果良好；四月份开展“走进班级，呈现特色”区角观摩活动；五月份开展了骨干教师片级开课活动；六月份开展了“亲子同嬉戏，奇妙共欢愉”六一大型活动。经过丰富多彩的教研活动，既提高了教师的本领，又浓郁了学校的教研气氛。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：区角嬉戏材料的供应和过程的指导是我园的一个薄弱环节，这有待经过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善！