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1、 新教师工作培训方案1700字范文（7篇）新教师工作培训方案1700字范文1 依据教育部关于开展中小学新教师试用期培训的意见的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,把握教育教学根本学问和技能, 对我县新教师进展上岗前培训 ，并由景东教师进修学校担当培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案: 一、培训原则 根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采纳“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。 二、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级治理方法，提高班级治理力量;树立正确的课堂
2、观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学力量，缩短新教师的角色转换期。 三、培训对象 通过公开招考被录用的教师。 四、培训内容 新教师岗前培训内容为： 师德修养与教师专业进展 班主任工作新探 新课程下的课堂观 新课程下的学生观 新课程下的教师观与教师角色转变 新课程教师课堂技能指导 新课程怎样说课、听课和评课 怎样撰写教育教学成果展现文章 课件制作 远程教育网络使用 五、培训时间 培训时间： 第一阶段为8月1日15日。 其次阶段为8月10日16日 六、培训地点 景东教师进修学校 七、培训考核方法 新教师岗前培训第一阶段考核内容为： 1
3、、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在仔细答卷的根底上写出一份不少于1000字的试卷分析。 2、完成一份1课时教学设计。 3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。 新教师岗前培训其次阶段考核内容为： 1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。 2、制作出一课时课件，并进展展现与沟通。 3、写出一份说课稿，并说课。 4、利用2+2评课方式评2节课。 5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、阅历总结等)的教育教学成展现文章各一篇，并进展展现与沟通。 新教师工作培训方案1
4、700字范文2 一、指导思想 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。
5、在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施 (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。教师专业学问、教学技
6、能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 新教师工作培训方案1700字范文3
7、一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步把握课程标准;形成教育教学力量;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。 二、培训对象 20xx年-月进入我校的新教师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德标准、教师职业素养的熟悉，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、
8、教学工作的根本流程、标准、要求和教师的根本职责，标准新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培育新教师将理论运用于实践和把握教学根本功的力量，进展备课、说课方法的训练。 五、根本做法与要求 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学力量。 2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学阅历丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进展传、帮、带，详细指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。 3、学校利用星
9、期六的”时间组织新教师进展集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进展课堂教学，初步把握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新教师要制定好个人规划，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学根本功的训练，尽快把握教育教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进展。考察考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进展。分
10、散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进展。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试，由教科室负责。 2、新教师与指导教师听课状况，由教务处协同级部进展检查。 3、新教师汇报课、教师根本功竞赛，由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务处负责。 新教师工作培训方案1700字范文4 一、指导思想 以培育学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素养和业务力量为重点，通过有规划地选派教师外出学习培训，让广阔教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训领导小组 xx、xx、xx、xx 三、培训内容 1、各级各类名校在课程改
11、革、课堂教学、班级治理、校本教研等方面的成熟阅历和做法。 2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术沟通、校际沟通、业务培训、课题讨论等。 四、培训模式 1、依据上级文件精神，组织教学骨干参与上级教育、教研部门举办的学术研讨会、沟通会。 2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级沟通活动。 3、由学校统一安排，分期分批组织班主任、教研组长、处室治理人员外出参观学习。 五、培训要求 1、参与人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学阅历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 2、参加学习培训的教师要带着问题与培训学
12、校的名师相互沟通，积极参与各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 3、教师外出培训期间必需遵守培训单位的活动安排，不缺席，仔细学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。 4、外出学习培训的教师，返校后必需填写好xx七中教师外出学习培训汇报表，并向所在教研组的教师反应学习、听课状况(几位教师同时参与同一活动，推举一位教师进展汇报)。全部教师的汇报材料必需上交教研处存档。参与高一层次听课活动的教师返校后必需在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广阔教师了解新动态，并把培训材料公布在学校的
13、网站。 六、培训治理 1、教师培训领导小组要严格治理，对教师外出行程安排要具体部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。 2、集体外出学习培训，原则上要求全部的教师必需参与，如因特别缘由不能参与的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参与集体外出学习培训的教师不计其该年度连续教育得分，不另发外出学习培训经费。 3、外出学习培训教师必需提前安排好外出学习期间自己所分管或担当的全部工作，并填写好上饶县七中教师外出学习培训个人申请表报培训领导小组审批。 4、教师外出学习培训作为教师连续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并准时整理存档。 七、培训经费及报销程
14、序 依据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校行政会审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或进行专题讲座，然后报销培训经费。 新教师工作培训方案1700字范文5 一、培训目标 通过培训，使新教师进一步稳固专业思想，喜爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟识教育教学环境和教学常规，把握课堂治理的根本方法；能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；把握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。 二、培训对象 新上岗的全市中小学教师 三、培训主要内容 1、教育教学理论学习 根据师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专
15、业成长、心里安康与班级治理等四个板块，下设8个专题： （1）师德标准教育专题：进一步学习中小学职业道德标准和优秀教师先进事迹等。加强师德建立，使新教师喜爱教育工作，立志做一名荣耀的合格的人民教师。 （2）政策法规专题：进一步了解义务教育法、教师法、未成年人爱护法等政策法则，增加教师的法规意识，遵章守法。 （3）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进展有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学力量。 （4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。 （5）教育科研专题：是新教师树
16、立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。 （6）教师心理安康教育专题：要求把握关于心理卫生和心理安康教育的根本学问，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的心情与情感，完善的性格特征，较强的人际交往力量和自我调整力量。 （7）班级治理专题：通过倾听专家讲座和优秀班主任阅历介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织力量、治理力量和协调力量。 （8）教师礼仪专题：要求把握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。 2、师徒结对 保证每位新教师有一位指导教师，鼓舞“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名
17、班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。 指导师职责： （1）定期沟通研讨，解答新教师的疑难问题，并供应专业询问。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。 （2）听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。 （3）指导班级治理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。 （4）指导新教师参与教育教学技能达标过关。 （5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出根本评价。 3、教
18、育教学技能达标过关 达标内容及一般性标准： （1）教师礼仪 仪态仪表：仪表（一般含衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，干净美观。 行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。 （2）教师书法 毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。 硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。 粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求标准、端正、美观。 简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、外形等，要求快速、形似。 （3）教师语言 一般话水平：能说流利的一般话，到达或超过规定的一般话水平测试等级。 即兴朗读：能较流利地朗读随机供应的材料，要求精确有肯定表情。 主题演讲：围绕自选的主体
19、，进展35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。 4、课堂教学 限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独立完成。 上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求根本符合课堂教学的一般标准。 5、教育科研 （1）教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进展理论探究和实践印证。鼓舞提出自己的独立见解。 （2）反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进展深入的反思，以便改良教育教学思想和行为。 （3）阅历总结：阶段性教育教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进展概括与归纳。 6、测评方式
20、 新教师依据达标内容和一般性标准进展自主训练，市职职教中心组成评审团进展集中测评，测评结果分优秀、良好、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校领导及师训教师组成。 依据学科相对集中的原则分组进展测评。 新教师工作培训方案1700字范文6 一、指导思想 仔细学习西工区教育体育局关于新教师校本培训方案指导意见的通知，努力贯彻西工区教育进展“xx”规划纲要精神。把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。将新教师校本培训纳入学校青年教师培育工程，努力建筑一支师德高、业务精、理念
21、新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的根底与后蓄的力气，以确保学校教育适应现代社会进展的需要。 二、培育目标 1、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 2、通过培训，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参加教育学改革的意识，提高实施素养教育的力量和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素养教育的需要。 3、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，把握现在化教育手段，增加学科教学的有关
22、技能，从而提高教师的教学力量和教学水平。使新教师具有娴熟的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。 (1)教学工作：具有较强的学科教学力量，较好地运用教育学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，把握教学的环节，熟识课堂常规，标准使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进展教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变力量。 (2)教科研工作：有较强的教研力量，针对工作中消失的问题，自觉、主动、有效地查找解决问题的方法和措施。 (3)班主任工作
23、：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 三、培训对象 20xx年9月新教师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。 四、培训措施 1、成立新教师校本培训领导小组 组 长：山漫 副组长：曲颖 成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁 沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽 2、开展师徒帮带活动 (1)、为每名新教师竞选2名指导教师，分别在班级治理、专业成长和个人读书方面进展指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的根底上建立，并经学校批准。 (2)
24、、指导教师要对新教师在班级治理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并相互沟通；新教师每周由指导教师推举听课1 节，做好听课记录，由指导教师进展检查；相关资料上交教育处。 3、定期沟通谈心 学校校长、教育主任和代课教师要定期与新教师在师德师风、教育教学、读书心得等方面进展沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次；带教教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。 4、上好汇报课 新教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教教师
25、及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教教师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位教师要组织一次班队活动，带教教师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。 5、深入组织开展读书学习 学校安排王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新教师的读书学习。除了学校推举的读书书目，再为每一名新教师供应完整的成长、扑捉儿童敏感期、爱和自由、给新教师的建议四本书。依据推举书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导教师批阅。带教教师每月听取新教师读书汇报，期末举办新教师专场读书报告会，评比出“读书新星”。 五、考核和总结 1、根据西工区中小学新教师培训工作评比方法将新教师的各项工作纳入考核。 2、在培训过
26、程中，学校对新教师培训状况和表现进展阶段性小结，准时沟通，注意实效。 2、每学期依据详细要求考核。培训完毕，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进展验收。依据考核结果评比出“芳林路小学新教师标兵”，在全校予以表彰。 小学20xx年新教师培训工作方案(三) 一、指导思想 通过培训，使新教师进一步稳固专业思想，喜爱教育事业，熟识教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学力量，促进专业成长，使新教师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实根底。为此，我们依据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训规划。 二、预期目标 1、让新教师在短
27、时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步稳固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱学生。 2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向标准化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。 三、培训时间 20xx年8月20xx年7月 四、重点工作 1、抓学习，促进展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德标准、义务教育法、教师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，
28、标准自己，从而到达自修、自思、自我提高的目的。 2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进展，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其进展。 4、培育与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。 五、详细措施
29、1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组 组 长： 副组长： 组 员：李 2、组建新教师“启航工程”培训班 “启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据规划定期开展培训活动，做好记录与考核。 3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式 通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。 师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进展听课、评课，促进新教师快速成长。 4、利用
30、网络平台开展培训工作。 在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师供应与同事、朋友相互沟通、沟通的平台。博客地址 5、对学员要求 制定好个人进展规划，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。 每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。 每一天：检查一天教学得失。 每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。 每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。 每学期：进展学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。 培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
31、新教师工作培训方案1700字范文7 一、进展定位 新教师是校外教育进展的不竭动力和将来盼望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术和教育治理力量的同步提高，对校外教育教师特殊是新教师进展系统的培训是非常必要的。 二、目的意义 以创立教师专业进展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学力量。以实践为根底，积极探究开展制造性的培训模式，以满意新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。 三、培训对象 工作年限二年以内的校外教师。 四、培训目标 1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、学问水平、教育教学
32、理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问； 2、通过培训，增加新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长； 3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立喜爱教育、喜爱校外教育、喜爱校外教育机构、喜爱学生的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。 4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为教师的可持续进展奠定根底。 五、培训内容及形式 新教师
33、培训分为市区级培训和宫本培训两局部，市区级培训由市区级校外教育讨论室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪进展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学力量、教学根本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1、导师制 由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进展传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。
34、2、集中培训 新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、把握小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的标准和要求。 3、自学自练 新教师要积极参与市区校外教育讨论室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 六、职责与要求 （一）对校外教育单位的要求 1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，依据校外教育培育规划的要求制定新教师总体培训规划，对新教师进展岗位集中培
35、训，并在培训过程中严格治理、标准考勤，使新教师尽快熟识教育教学工作，以保证新教师的培训工作顺当实施。 2、校外教育单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学阅历丰富的教师与新教师进展师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩鼓励措施。 3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训规划；负责师徒结对活动的催促和检查；随时了解新教师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师小组活动教学技能讨论活动，跟踪点评新教师的小组活动。 4、建立新教师成长记录袋及培训
36、档案。校外教育单位要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师承受培训指导的过程性材料和新教师教育教学力量变化成长的案例材料。 5、创设新教师外出学习的时机，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新教师的专业力量和教学力量。 6、为新教师供应展现才华的时机和平台。要求新教师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组教师进展研讨和反思。 （二）对新教师的要求 1、遵纪守法，遵守师德，按时参与校外教育系统的各种政治业务学习，积极参与校外教育系统组织的各项活动，发挥仆人翁意识。 2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领
37、域，在导师的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。 3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。 4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动完毕后，准时进展教学反思，撰写教学后记。 5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，积极参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的
38、教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积存自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练教师根本功。 （三）对指导教师的要求 1、指导教师要本着对校外教育进展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教育讨论室和宫本培训对新教师的详细要求，仔细做好全面的指导和催促工作。每学期听新教师课10单元以上，听完课后要随时点评。 2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育规划。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期完毕前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重共性，让新教师进展成为
39、风格独特的青年教师。 3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮忙解决，指导新教师加强学习，进展教育教学的科研。如：供应学习资料、让新教师参加自己的课题讨论、指导撰写和修改论文等。 4、指导教师不仅要在工作学习上帮忙新教师尽快成长，同时在生活上也应当多关怀新教师，让他们感受到集体的暖和。 七、考核与评估 主要从以下三方面进展考核评估： （一）思想品德、职业道德方面 主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、喜爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组依据指导教师供应的状况和检查指导所把握的状况，于培训期完毕后进展综合评价。 （二）学习和培训方面 主
40、要考核新教师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课状况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动总结等方面，由校外教育考评小组进展综合评价。 （三）教育教学方面 主要考核新教师的工作态度、力量和成效；小组活动教学力量和组织群众文化活动的力量，以及德育工作力量；小组活动教学规划、活动方案和教学效果等，由校外教育考评小组进展综合评价。 学年度末，校外教育单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新教师分别做出综合鉴定。 八、组织与治理 由市区校外教育讨论室详细负责老教师带教新教师的组织治理工作，校外教育单位教研室负责详细实施工作。 （一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中消失的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进展明确的规定。 （二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师的宫本培训进展指导和评估。区校外教育讨论室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，催促师徒落实责任，定期与不定期检查新教师的小组活动教学及老教师的指导状况。 （三）培训完毕时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训完毕后，总结成果。一方面组织新教师参与校外教育系统青年教师根本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。