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1、 语文教研室工作总结语文教研组工作总结(五篇)语文教研室工作总结 语文教研组工作总结篇一 本周教研分三个阶段实施。 一、组内示范课 本周示范课文由资格颇深的中心校刘建明主任主讲，课题是秋天的思念。刘主任教态自然，口语清楚，层次清楚，清楚以我会朗读、我会概括、我会观赏为主要内容构建课堂，以学生为主体，善用启发式教学原则，调动学生积极性，呈现了一节让大家耳目一新的语文示范课。 二、组内评论课 示范课完毕后，大家齐聚四楼教研室点评。 首先，刘建明主任叙述了自己的从教经受和阅历，阐述了对本节课的整体构思以及重点的把握和难点的突破。 紧接着，各位语文教师分别谈了个人感想，切实赞扬了刘主任本节课的亮点，比
2、方，层次清楚，擅长启发，重视朗读及技法指导，很好地实现了预设和生成，是一节朴实无华、真金白银的高效课。同时同志们也从导入、问题设置、归纳要点等方面提出了参考建议。 最终，语文组组长、名师工作室负责人_作了全面总结，盛赞了全体成员务实真实的点评，盼望同志们在今后的教研活动中连续发扬敢讲敢说、求真务实的精神，积极进取，追求进步，努力提升学校语文学科整体教育教学水平，为促进教育教学质量提高奉献才智和力气! 三、专题研讨课 第三阶段的专题研讨课由30多年教龄的资深教师胡云伟同志主持，并作了专题报告浅谈走出作文教学逆境的策略。胡教师结合自身的教学阅历，分别从激发学生写作兴趣、培育学生良好的习作习惯、改革
3、作文评讲方法、改革作文教学模式四个方面畅谈了作文教学理念与阅历，受到了大家好评。大家全都认为，胡教师讲的真实、切实、务实，为农村学校作文教学指明白方向、创新了方法，切实贯彻执行，必将大幅提升学生作文水平。 同时，9月26日语文组成员还参与了统编教材网络培训。 语文教研室工作总结 语文教研组工作总结篇二 一、根本状况： 语文教研组16年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比拟稳定。 二、指导思想： 本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教
4、学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 三、工作要点： 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作
5、用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展“激情导入新课”的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 语文教研室工作总结 语文教研组工作总结篇三 一学期的工作已接近尾声，俗话说“春的耕耘”，“秋的收获”，回忆这学期的教研工作我们有着
6、几分充实，几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作，为师生效劳，为提高教师自身业务力量的理念在全组教师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展着，圆满的完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、学习理论，更新观念 宋代哲学家朱熹有云：“问渠那得清如许?为有源头活水来。”古人尚且如此，那么作为瞬息万变，科技飞速进展的信息时代的教师，只有不断的读书，不断地吸取新学问，心智才能开阔、敏锐，才能跟上时代进步的步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研规划;仔细研读了语文新课标并组织了竞赛活动;了解了每个学段的教学要求和教学目标。接着又选取了叩问课堂、这样做在学生中最有威信、课堂完毕的七个活动
7、等教育书籍，通过自学争论不同方式转变教师观念，形成新的课程观，教学观，质量观。此外，每位教师准时书写课后反思。 二、开展校内外听评课活动 仔细开展组内听评课活动，提高整组教师的教学水平。后期在校领导的细心组织下，参与教研活动，外出听课，评课，教师反响很好，收获很大。除此之外，还开展了校本研修，课前导入和板书设计研讨审稿，教师们耳目一新，令教研活动扎实有效。 三、教学常规常抓不懈 在教育处的领导下，本学期进展了两次教案检查，两次作业检查。每次的检查工作从不走过场，仔细细致查摆问题，催促教师整改，所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很标准，受到各级领导的好评。 总之，“学无止境，教无止境，研无止
8、境”，这是我们语文组的方向和精华。我们今后的路还很长，或许荆棘丛生，但我们都会乘风破浪，英勇前行，积极进取，开拓创新，在教研教改的海洋中肯定会有一朵属于我们的花。下学期我们一起努力。 语文教研室工作总结 语文教研组工作总结篇四 一、不断学习，汲取新思想，开拓视野。 1、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评
9、比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 2、仔细学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的熟悉由模糊渐渐走向清楚，熟悉到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。 3、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、 新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的熟悉。
10、听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学生走向更宽阔的天地。语文教师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积存，教师要培育孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 5、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进展争论、评点，消化、汲取。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。 二、充分进展研讨，从更高的层次上来端详
11、我们的语文教学。 由于我们的熟悉有限，寻常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮忙是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来端详我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进展了研讨。 1、针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。始终以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文教师花了许多时间来读、讲，但到最终，很多学生却不会用标准的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应到达40万字，那么，作为语文教师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，
12、针对这些问题，我们进展了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。 2.争论学习学生语文学习评价方法并进展实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文力量。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思索。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的进展，进一步提高学生的语文素养。 三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。 一次次的争论，一次次的沟通，使大家对当前的语文教学有了更清楚的熟悉，大家
13、在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。 1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。 2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。大家都能仔细对待，备课组里相互争论，相互学习，每位教师上出自己的最高水平。教师们都能仔细听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些教师对课堂教学的思索、探究，更能感受到一些教师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。 3、积极参与各种课堂教学活动。我们组织教师进展了语文案例的评析竞赛，二位教师上了学校级骨干教师的考核课，二位教师仔细备课，参与了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位教师参与了市教研室组
14、织案例评析竞赛取得了较好的成绩。 4、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字竞赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 四、创新改革出成果。 1、我们一些语文教师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料和语文交朋友，这本书对学生的学习有肯定的帮忙，使学生对课本上的学问了解得更丰富、更全面。 2、加强了集体备课，促进了教师间的合作沟通。在下半学期，我们对语文备课进展了改革，每人负责两个单元的备课，且大局部备课在假期中都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学
15、水平。 3、学生语文学习成长记录。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的进展，进一步提高学生的语文素养。 五、教科工作。 本学年，我们语文组以创新性课堂教学的讨论为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿于寻常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多教师有剧烈的教科意识，能仔细写好教后感、周记，积极投稿，积极参与各种论文、案例的评比活动。本学年，发表省级论文二十多篇，十多位教师的文章在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。 六、努力方
16、向。 1.语文教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2.引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 我们信任，在总结本学年工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文教研室工作总结 语文教研组工作总结篇五 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高
17、学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织
18、切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。
19、 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中_教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课
20、有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“_校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。