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1、 消费心理学调研报告通用消费心理研究(6篇)精选消费心理学调研报告通用一 ：通过调查，了解现在大学生的消费现状，并分析相关的消费心理及暴露的问题，进而提出相应的建议及对策，引导大学生树立理性的消费观。 ：问卷调查 ：大学生 大学生是一个特别的消费群体，由于生活环境、成长环境、家庭经济状况、所受教育、校园环境以及年龄的特别心理特征等缘由，使这个群体有自己特有的消费心理和消费行为。我们通过对局部大学生的经济收入来源、消费状况调查以及对他们的消费状况和消费的特点进展分析，为进一步改良我校大学生心理安康教育供应线索。 大学生月消费额在350500元的占7%，500800元的占27%，8001200元的
2、占50%，1200元以上的占12%。消费的主要工程中，伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，消遣占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。就每月花在消遣方面的费用而言，13%的大学生的花费在50元以下，30%的大学生的花费在50100元，24%的大学生的花费在100150元，15%的大学生的花费在150200元，18%的大学生的花费在200元以上。每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”中，花费在100元以下占10%，花费在100200元的占9%，花费在20
3、0400元的占4%，花费在400元以上的占3%，另外本次调查中单身的大学生占74%。大学生每学期学习方面的花费（包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班）中，花费在200元以下占47%，花费在200300元的占20%，花费在300400元的占13%，花费在400600元的占11%，花费在600元以上的占9%。 大学生的消费主要分为根本生活消费（衣、食、住、行）、学习消费（学费、书杂费、考证、电脑等）、休闲及消遣消费（休闲、旅游、消遣）、人际交往消费（人情、恋爱）等几个方面。 通过调查，我们发觉，大学生绝大局部的消费还是用于根本生活的消费（伙食、交通、通讯），购物（服装、饰品）消费所占的比例也很
4、大，其次是消遣、学习的消费，最终才是人际交往方面的消费。由此可以看出，对于购置的商品的选择，大局部大学生还是比拟理智的，他们有肯定的学问和思维推断力量，对自己的需要定会做出满意相应需要的行为。但仍有小局部的大学生在处理这个问题时有些盲目 而就购置商品时注意的问题而言，大学生重视质量与功能的占调查人数的46%，重视有用性的占总调查人数的21%，重视美观别致的占总调查人数的15%，重视价格的占总调查人数的9%，重视新奇感的占总调查人数的5%，重视品牌的占总调查人数的4%。据此调查结果发觉：大学生消费构造总体上是合理的，他们能够从自身条件动身进展出合理的消费行为，大局部的大学生购物时都会考虑商品的质
5、量、有用性，选择物美价廉的商品。虽仍会有一局部大学生会更看重品牌新奇感，外观，但质量还是最关键因素。 就在物品选择的标准上，对名牌（比方：鞋子、衣服、手机等）持的态度中，选择物美价廉的商品的大学生占总调查人数的占48%，持无所谓态度的大学生占总调查人数的占29%，认为只是要几件名牌撑场面就行了，当代大学生热衷，只爱名牌的只占总调查人数的6%，可以看出对于名牌，很少有大学生会刻意追求，许多人对此持无所谓的态度。 消费心理是指消费者在购置行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反响 熟悉过程：即消费者对自己的感觉知觉记忆想象思维和留意等活动对商品属性以及各
6、方面联系的综合反映过程。 情感过程：在消费者对商品或劳务的熟悉过程中，产生的满足或不满足，快乐或不快乐的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情颜色。大学生布满激情，热忱奔放，道德感也比拟完善，拥有较高的审美观。感情力大大增加，但自制力仍薄弱。多数大学生能理性地思索和行动，调整自己的冲动，理性地消费。 意志过程：消费者在购置活动中有目的，自觉地支配和调整自己的行动，努力克制各种困难，从而实现既定购置目的过程。 （1）消费的不平衡性依据调查分析，大学生由于性别、年级、学校所在城市的经济进展状况、家庭收入状况等各方面的差异都对其大学生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是学校所在城市经济进
7、展状况和家庭收入。据调查讨论显示，来自城市和农村的大学生会有不同的消费水平。其调查中，来自城市的大学生占总调查人数的44%，来自农村的大学生占总调查人数的44%，来自城乡结合的大学生占总人数的12%，其经济状况处于中等地位的占总调查人数的15%，较为兴旺的占总调查人数的23%，较为落后的占总调查人数的23%，落后的占总调查人数的3%。大学生月消费额在350500元的占7%，500800元的占27%，8001200元的占50%，1200元以上的占12%。 （2）消费的主导性针对是否有记账这个习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生一直没有记账的习惯，22%的大学生对一些比拟大的支出有
8、记帐的习惯，11%的大学生根本上对全部支出都有记帐的习惯。 大学生在消费问题上，除了必要的生活支出外，还有学习、消遣方面的支出。学习支出是为了自我进展的需要，消遣的支出是为了放松自己、建立良好的人际关系。大学生的需要通常包括要求别人成认自己，得到他人的好评、敬重，渴望得到相应名声和地位的成就感等。而要获得这种敬重就有很多条件，其中美丽、美貌、安康和年轻是重要条件之一。这点对女性更为重要，由于这是女性获得他人和社会成认的一些必要条件。因此女大学生也开头注意美容包装，这也就增加了美容方面的消费。 （3）消费的合理性对于选择购置商品的直接因素，大多数人会先考虑价格，其次是朋友或家人的推举，再次是商品
9、的品牌，最终是商场的火爆、促销活动、明星代言。 （1）消费的冲动性就购物时是否会有快感这个问题中，57%的大学生认为会产生快感，43%的大学生认为不会产生快感。对于心情不好时是否会以购物、大消费来发泄这个问题，79%的大学生表示不会发生这种状况，21%的大学生表示会有这种状况发生。据此显示，大学生在购物时会存在一些冲动，会有局部同学通过购物来调整心情，享受消费带来的快感。而大学生的消费观念也存在一些问题，比方会有些超前消费的意识。也有些同学会通过找兼职来缓解消费带来的压力。 （2）消费的盲目性就大学生消费时是否有记账的习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生没有记账的习惯，22%的
10、大学生对一些比拟大的支出有记帐的习惯，11%的大学生根本上对全部支出都有记帐的习惯。而大学生对于生活水平满足度，60%的大学生认为一般，正好够用，27%的大学生很满足，还有少许盈余，12%的大学生认为牵强可以，咬咬牙能熬过，1%的大学生。不满足，总是在预支下月生活费，拆东墙补西墙。并就认为四周的同学的消费观而言，81%的大学生认为四周同学的消费观是有时理性，有时盲目，10%是理性的，7%是相对淡薄的，2%的大学生是虚荣攀比的。同时据调查，53%的大学生认为自己的消费观念是有时理性、有时盲目，29%的大学生认为自己是理性的，17%的大学生认为自己消费观念是相对淡薄的，1%的大学生认为自己的消费观
11、念是虚荣攀比的。对于自己的消费状况的熟悉，大多数大学生对自己消费很少甚至不会有记账的习惯，大多数大学生认为自己和四周的同学的消费都是有时理性，有时盲目。他们对自己的消费也熟悉的并不清楚，有时还是无法掌握自己的消费行为。 （3）消费的不均衡性伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，消遣占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。据此来看，大学生还是以生活所需为主，但用于精神文明建立方面的的投入远远不够。固然也有一些大学生缩减饮食支出却用于消遣购物方面，其构造更为不合理。 针
12、对这些现象和问题，我们提出以下建议： （1）加强大学生的财商教育 大学通过各种渠道，比方讲座、课程来进展财商教育。教育大学生学会理财，加强理财意识，树立正确的消费观。 （2）优化消费环境 社会各界要努力树立安康的消费风气，企业要进展正确的宣传，为大学生营造良好的社会消费大环境。 （3）提高精神文明建立 引导大学生注意精神建立方面的消费，在物质消费根本满意的状况下，提高精神文明建立。 （4）大学生加强自身消费教育 大学生应当变被动消费为主动消费，合理地、有规划地进展消费学生应当把精力更多地集中在学业上。自觉增加和完善自我意识水平。提高文化底蕴，学问水平的提高，认知力量审美力量，抵挡不良消费观念的
13、影响。确定合理的消费期望，作有头脑的消费者。自觉学习肯定的商品学问和消费技巧，积存消费阅历，提高自己的财商。 精选消费心理学调研报告通用二 说起安全消费，倒让我想起一件事，前年，妈妈在江都商城给我买了一件宜贝的棉衣，价格也不廉价。妈妈找了一个熟人好说歹说打了一个7折。刚穿了两天，袖子便裂缝了，张开了大嘴。妈妈和我带上发票，去找商城理论。妈妈把棉衣拿出来，说明状况后，营业员便先问妈妈要购衣的发票，假如没有发票，是不是就不成认呀？好在妈妈有备而来，看了发票，确认是自己卖出去的棉衣之后，营业员和妈妈就开头唇枪舌战了： 营业员：袖子裂缝了不是质量问题，我们帮你用缝纫机再缝一下 妈妈：袖子裂缝了不是质量
14、问题，什么才算是质量问题？请你给我换一件 营业员：这种程度也不至于要换件新的，再说，你当时买棉衣的时候是找熟人买的，平常我们这个价格卖不起来 妈妈：找熟人买的又不影响棉衣的质量，不能由于买衣的时候略微廉价点，质量上也就可以将就点 营业员：这样吧，这次我们帮你把衣先缝好，下次买衣的时候给你优待点 妈妈：不行，这棉衣是买给小孩春节穿的，刚穿两天就裂缝了，你不要桔兆我还要桔兆呢！这次的事情都解决不好，哪敢有下次？假如你不能解决，就找你们经理过来 见妈妈态度很强硬，营业员极不情愿的换了一件新棉衣给我们。 有一次听大人们谈天，据说在兴旺国家，假如你买了一双鞋，穿了几个月，感觉有点不舒适，可以直接拿回去退
15、，人家二话不说直接给办了，听着感觉有点不行思议，我也不知道是真是假，但是，我们的商家的确应当提高售后效劳的质量，不要打着“顾客是上帝“的幌子，来刁难顾客，有质量问题的棉衣来调换，还说这么多废话。一位顾客就是一个市场，多一位顾客，可能带给商家多个市场，而丢掉一位顾客，可能使商家丢掉几个市场 精选消费心理学调研报告通用三 全县人民及宾馆、饭店、快餐业、农家乐、排挡、学校食堂: 为了进一步贯彻落实县文明委关于文明素养提升工程和公民道德教育实践活动的战略部署，提倡文明就餐、理性消费，大力弘扬中华饮食文化的优良传统。文成县文明办、县旅游局、县消费者协会就文明就餐，理性消费向全县人民、宾馆、饭店、快餐业、
16、农家乐、排挡、学校食堂发出如下建议: 一、全县餐饮企业要秉承文明经营的品德，推动和提倡科学、合理、绿色、文明的消费观念，为客人供应良好的文明消费环境，供应文明周到的餐饮效劳。 二、加大宣传引导力度，开展形式多样的宣传、培训和教育活动，在餐厅内、菜谱上张贴、打印提倡节省、宁静就餐、文明饮酒、餐后打包等内容的标语、宣传画，引导消费者科学安康用餐，营造文明就餐，理性消费的良好气氛。 三、积极供应小份菜碟，主动善意提示客人理性消费、适量点菜，剩余打包。出台嘉奖方法，实行对消费者餐后打包赐予打折优待、赠送礼物等举措，教育引导珍惜资源、疼惜粮食、杜绝铺张、崇尚节省、文明就餐。 四、提倡分餐制，主动供应公筷
17、、公勺，革除就餐陋俗，弘扬科学安康新风气。 五、在经营中善意劝阻客人的不文明行为，共同营造文明餐饮和就餐环境，逐步形成文明安康的良好气氛和行业风气。 六、广阔消费者要养成规划点菜，菜肴分餐，剩菜打包，餐前洗手等良好习惯，要反对豪华浪费，铺张铺张，酗酒滋事，粗俗言行等不良习惯，努力形成节省点餐，卫生用餐，文明就餐社会道德新风气。 文明就餐、理性消费是弘扬中华民族传统美德的重要方面，是衡量一个地区文明程度的重要标准，是创立文明卫生乡镇、文明卫生县城工作的重要举措，功在当代，利在千秋。让我们共同携手，从我做起，从现在做起，为构建文明餐饮，和谐文成做出奉献。 精选消费心理学调研报告通用四 中学阶段是青
18、少年长身体、长学问、长才智的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期，青少年面临着生理上、心理上的急剧变化，加上紧急的学习，很简单产生心理上的不适应，引起心理冲突。归纳起来也许有以下几方面： 1.美妙的愿望与心理预备脱节的冲突。几乎每个同学都有美妙的愿望，对将来布满着向往和憧憬，许多同学梦想着做一个有学问的人、受人敬重的人。而实际上许多同学学习不努力，过一天算一天。虽然愿望是美妙的，但追求的全是实现抱负后的种种荣誉和享受，而对实现抱负需要从现在做起，需要付出艰难的劳动却想的不多，做的不够，形成了美妙愿望与心理预备脱节的冲突。 2.深厚的享受意识与劳动观念淡薄的冲突。随着生活水平的提
19、高，一些同学的消费欲望与日俱增。许多同学每天买零食吃，礼尚往来，相互攀比的风气特别严峻。但在这些同学中相当多的人劳动观念淡薄，轻视劳动，平常的值日生工作也厌烦。可以说对劳动实行消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍。 3.心理闭锁与渴求理解的冲突。由于自我意识的进展，同学们开头把留意力集中在自己的内心师姐上，同时也由于社会生活阅历的渐渐丰富，意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的特点。情愿与知心朋友谈心，不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。这些同学把内心的感受隐蔽起来，以致经常产生孤独感。其实，这些同学和需要求得别人的理解，但只会埋怨父母师长不理解自己。 4.独立意识与依靠心理的冲突。年龄的增大
20、，成人意识的产生，同学们心理日趋成熟，要求从大人的约束中解放出来，个别同学还会发生顶撞师长现象，甚至对学校、社会产生抵抗心情。可以说他们的独立意识非常剧烈，但同时又缺乏必要的学问与力量，在经济上生活上都有依靠性。有的同学真正过着饭来张口衣来伸手，只管学习不管其他的不正常现象。 5.情感与理智的冲突。中学生布满热忱和激情，但情感又简单受外界影响发生冲动和波动。心情、情感总在两极摇摆，不能冷静的掌握自己的心情，很难准时用理智加以掌握。 6.进取心强与自制力弱的冲突。大多同学都有积极向上的进取之心，但由于思索问题不周密，往往带有深厚的情感颜色去对待四周的人和事，因而有时片面的坚持己见，不能掌握自己，
21、凭冲动行事，事过之后又特别懊悔。说面意志品质的进展还不成熟，自制力、掌握立还不强。 7.信息视野的扩大与鉴别力量缺乏的冲突。同学们处在一个信息化的社会，对各种信息都非常热心奇怪并积极探究，但由于世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的区分力还不强，对事物的熟悉往往狭隘，简单被外表现象所迷惑，消失熟悉错误。在这种状况下，一些不安康的思想意识，就很简单进入同学们的心灵，影响青少年的安康成长。 8.成材欲望与厌学心理的冲突。大局部同学都盼望自己学习成绩优秀，但在学习过程中，又感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理冲突。 总之，中学生的心理冲突是简单的
22、，其产生的缘由有生理的、心理的，有社会的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。正确熟悉这些冲突一方面有利于我们同学自我熟悉和改良，也有利于教师开展心理安康教育，促进青少年学生身心安康成长。 精选消费心理学调研报告通用五 为了在大学生中普及心理安康常识，引导师生关注心理安康，养成心理保健意识，建立和谐校园，学校打算4月月开展心理安康主题教育活动，现就有关事宜安排如下： 二级学院主导本院心理安康教育宣传活动开展，由心理辅导站负责教师安排，充分调动心理进展部成员和班级心理委员参加和组织活动的积极性，可通过开展心理安康常识讲座、学问抢答、漫画、电影展播、主题班会、板报、展板宣传、团体心理辅导等形式，
23、向学生宣传“525”的含义和由、心理安康常识、心理保健方法等；促进大学生认知和体验心理安康对学习、生活和成长的重要意义。 xx月9日21日各二级学院展出宣传展板，月2日-28日全校展出（朝阳校区在饭厅门前，院本部在公共教学楼前），学生处组织人员对活动开展检查评比，并对活动中表现突出，做出优异成绩的二级学院和学生干部（各二级学院推举2名）进展表彰嘉奖。 各二级学院要充分熟悉本次活动的重要意义，把这项活动作为对学生心理安康教育的重要内容，结合实际，制造性地开展活动，激发学生踊跃参加，促进大学生心理安康水平不断提高；活动开展中要充分利用宣传栏、网站等宣传阵地，挖掘活动的亮点，对活动进展准时的宣传报道
24、和总结，拓展活动的影响范围。 1培训主题：师生有效沟通的探究和实践 2培训专家：xx工业大学心理安康中心主任，张xx 培训时间：2x16年月日全天 4培训地点：医训楼其次会议室 校园心理情景剧是把学生在生活学习交往中的困惑以角色扮演，情景对话，内心独白等方式编成小剧本进展表演，以此表现和解决心理问题，增进心理安康水平的自我体验、自我教育活动，旨在提高大学生的自我调整和自我教育力量，充分呈现大学生丰富的内心世界和生活情境，激发学生对自己及身边的同学心理安康的关注，促进自我保健和人格完善。 校园心理情景剧是近年学校促进学生心理安康的重要手段之一，为深入开展我校心理安康教育活动，展现青春活力，演绎真
25、情故事，传递心灵的力气，学校打算举办首届心理情景剧展演竞赛。 1参赛内容 自我成长方面:自我熟悉、自我探究、心情治理、自我调适、自我进展、自我挑战等；人际关系方面:同学关系、异性交往、朋友关系、师生关系、亲子关系；学习方面:学习问题、学习方法、学习技巧、学习感受等；生活方面:消费现象、装扮现象、休闲现象、上网现象等。 2参赛作品 以二级学院为单位选拔、推举12个优秀剧目参与学校优秀心理情景剧展演活动。 参赛要求 剧本内容安康、积极向上，反响当代大学生的生活，突出大学生的心理特点，给人以启迪。作品应反映出仆人翁心理变化的过程，内容力求新奇、有创意；参赛队伍自备剧目所需道具、服装及背景音乐等；每个
26、参赛作品应掌握在812分钟，主要角色人数掌握在8人之内；每个参赛作品需提前做好录制音录制工作，表演时原声与录制音同时消失。 4开展阶段 第一阶段：二级学院剧本筛选，组建演员队伍，并进展实际演练。（4月1日1日） 其次阶段：二级学院初赛和筛选优秀参演剧目，确定演员名单，做好展演预备（4月18日月1日）。 第三阶段：二级学院推举报送参展剧目到学生处（月16日），学校心理情景剧展演和表彰。（月24日） 奖项设置 校园心理情景剧一等奖1名，二等奖2名，优秀奖名，优秀表演奖8名（个人奖）。 6评分标准 原创剧本（10分）；剧本内容安康向上且特色鲜亮，有肯定的思想性、启发性（0分）；严密联系校园生活实际，
27、真实反映大学生的心理特点，具有肯定的现实意义（2分）；表演吐字清楚，生动活泼，幽默机灵，感染力强（2x分）；服装道具齐备且富有创意（1分）。 精选消费心理学调研报告通用六 一、活动背景 为了在班级开展心理安康教育，普及心理常识，促进学生安康成长。我班在班长，心理委员，副班长等班委的带着下开展了这次以熟悉生活，挑战生存，感恩生活为主题的班级心理活动。引导同学熟悉生命真谛，增长生存才智，提升生活质量。 二、活动目的 为了让同学们熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，熟悉人类和其他生命的价值，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观
28、，领悟生命的价值和意义。同时，让同学们学会建立适宜个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，正确面对生存挫折，形成肯定的劳动力量和生存技能，能够合法、高效和幸福的解决安家立命的问题。还可以让同学们提高生活力量，培育良好品德和行为习惯，培育爱心和感恩之心，培育社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求，学会正确比拟和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 三、活动内容概述 1、东湖出游活动 3月x日下午，班里一批同学在班委的带着下去了东湖游玩。大家玩的都挺快乐的。不过由于时间的问题，去参与的同学不是许多，但这没影响到同学们
29、玩的兴致 2、同学生日聚会 4月x日是我班一同学的生日，班里许多的同学团聚一堂为她庆祝生日。生日当晚大家玩了真心话大冒险等很多好玩的嬉戏，大家度过了一个开心的夜晚。该同学还收到了很多的礼物，非常快乐。 3、观看死神来了5 4月x日晚上，我们班一批胆子大的同学一起观看了死神来了5，虽说这部电影很惊悚，不过，我们班男生们好像很喜爱这部片子。通过这部电影，我们知道了生命的脆弱，也让我们更加地珍惜我们的生活。 4、全班聚餐 4月x日，我们班在简朴寨聚餐。这次的参加度是有史以来最高的，几乎全到，班主任也参加其中，大家玩的很欢乐，也吃得很尽兴。同学们之间的感情也增进了不少。 5、篮球赛 考试周期间，为了缓
30、解大家考试复习的压力，我班进行了班内篮球赛。大家玩得都很尽兴，同学们之间的感情也增进了不少。 四、活动总结 1、由于活动时间的安排欠合理，一些原规划的活动没来得及进展，使得整个活动稍显圆满，以后要更好地安排和部署。 2、这次活动由很多的小活动组成，这是一个进步，过去总以为心理活动就是要有许多人才行，这是一个误区，很幸运地，在这次活动中得到了订正。 3、这次活动中有几次由于心理委员的疏忽，忘了安排人拍摄照片，以后的活动中肯定会改正。 4、这次活动不仅促进了班里同学的关系，同时还让同学们知道了生活的美妙，生命的珍贵。同学们都表示收获颇丰，也表示盼望以后多进展一些这种活动，多促进大家之间的关系。 五
31、、同学感想 1、我去了东湖，我觉得这次参与的人有一点少，不过我可以理解，究竟许多同学难得回一次家。我们已经很久没有组织出去玩了，只一次让我得到了很大的放松。我很喜爱这次出游。 2、这次清明节由于很多的缘由我没有回家，所以这是第一次没有家人陪伴的生日，不过有同学们的陪伴，我很快乐，很感谢他们始终以来的陪伴，我们就是一个大家庭。我也觉得自己的生活很美妙，由于身边始终有爱围绕。 3、死神来了5真的蛮惊悚的，片中的每个人都想活下去，为了活下去而奋斗着，虽然最终都没斗过死神，但他们努力过了，他们的奋斗让我看到了人类对生存的渴望，我们也应当喜爱自己的生命，好好地生活。 4、我们第一次全班聚餐，挺感动的，大家吃的很快乐，也玩得很快乐，大家边吃边聊，很快乐。盼望以后班里同学的互动可以更多一点，我们班会越来越好的，我坚信这一点。 5、考试周的确挺无聊的，不过这次篮球赛让人挺快乐的。虽说是班委临时组织的，但我们玩的很快乐，得到了很大的放松。很喜爱这次的心理活动，不仅是篮球赛，还有聚餐，出游等，这段时间时不时的活动不但没让我们觉得铺张了时间，反而让我们觉得心情愉悦。这次活动我很喜爱。