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1、 英语课后教学反思范文英语教学课后反思总结(六篇)最新英语课后教学反思范文一 本课题源于英语课堂教学，与我县当前正在开展的中小学教师“高效课堂”研训活动相融合，是“高效课堂”研训的重要组成局部。英语课堂的导入本身是一门艺术。魏书生先生也说过：“好的导语像磁铁，一下子能把学生的留意力聚集起来，好的导语又像是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”好的导语是教师打造的第一把钥匙，放射出独特的光线，带着着学生登堂入室。 目前，农村学生对于英语学习有肯定的厌倦心情，假如在新课导入时不实行一些有效的方法来吸引学生，学生的兴趣就会日益减退，也就很难调动学生的积极性；假如教师总是用老式陈旧，单一乏味的方
2、式来导入新课，导入就失去了应有的作用。胜利的导入依靠导入的多样性和有效性。每天带给学生点期盼，每天带给学生点惊喜，每天带给学生点不同，每天带学生点启迪。这样既可以活泼课堂气氛，促进学生参加，还可以引发学生思索，使学生保持学习英语的兴趣和动力。 我们一线教师是“高效课堂”的践行者，我们必需与时俱进，立足新课程，运用新理念潜心讨论课堂教学新方法、新模式，应从课堂教学第一步入手追求各个环节整体高效，我们的课题讨论以“高效课堂”目标，以新课程理念为导向，引领我校英语教师探究有效课堂导入理论策略，设计高效导入，指导教学实践，引领我校英语教师专业化进展。 英语课堂教学的导入多种多样，依据不同类型、不同内容
3、的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，削减焦虑，到达事半功倍。因此，我确立讨论课题初中英语课堂导入方法探究 英语教学、英语课堂导入 随着社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。在英语课堂教学中，教师尤其要注意学生主体地位的发挥，以让学生积极参加为目的，在英语课堂的教学导入中更能表达这一宗旨。 第斯多惠指出:“ 教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞” 。好的导入能为全节课的顺当进展奠定良好的根底，并能由此使教学内容进一步绽开、进展、开拓，把课的进展不断推向高潮，产生良好、积极的“
4、 连锁反响” 。 课堂导入，一般是指课堂教学开头的3-5分钟内，教师和学生全部教学活动的总称。其作为课堂教学的重要环节，详细是指在进入新的教学内容前，教师为了转移学生的留意中心，激发学生的学习情趣，采纳各种教学手段，引导学生进入正式的学习状态的教学行为。本课题讨论以我县统一使用的人教版初中语文教材为载体，以全校七至九年级全部班级为试验班，本校英语组教师全部参研。 最新英语课后教学反思范文二 近年来,西方节日悄然传入中国,情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐.而我国中学生既喜闻乐见又积极参加的圣诞节是什么样子呢?时值圣诞节前夕,各地学生正以自己独有的方式为节日预备着;各商店也不失时
5、机,装饰着圣诞树,其店员扮成圣诞老人兜售着精致小商品;一些媒体也在大肆渲染,积极营造节日气氛.鉴于此,本人认为这是一个利用圣诞节开展讨论性学习的好时机,一方面,这迎合了学生的学习兴趣,另一方面,接近的节日又为学生对讨论性学习的开展制造了良好的条件. 1.了解西方文化习俗,学习英语背景学问. 东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了肯定的障碍,影响了学生对语言的实际运用,所以了解西方文化习俗,可以帮忙学生积存肯定的英语背景学问,为其最终把握这门语言做好学问铺垫. 2.培育创新实践力量,形成团结协作风貌. 讨论性学习需要学生转变原有的学习方式,变被动为主动,学会从实践中去猎取学问,
6、从而树立主动学习、敢于创新的学习观念.该项活动将课堂由校园内移到了校园外,求知的空间更为广阔,同时亦更为困难,这就需要学生之间团结协作,共同克制困难,从而到达培育良好学风的目的. 3.学会收集处理信息,养成科学求知态度. 该项活动的另一目的是培育学生收集资料、处理信息和推断结论的力量以及表述思想和沟通成果的力量,并要把握根本的科学方法、学会利用多种有效手段去猎取信息.同时要学会从实际动身,通过仔细踏实的探究去求得结论,并懂得敬重他人的成果. 该项活动的重点是比拟西方圣诞节与具有中国特色的圣诞节的差异.对于西方的圣诞节,学生也许了解一些.纵观四周的节日气氛,大家好像在仿照西方人庆祝节日的模式,但
7、实际上并非如此.中国人庆祝圣诞节的方式兼带有自己的民族特色,圣诞节在中国悄然地发生了变化,这也正是学生需要认真了解的地方. 大家都知道过圣诞节时要装饰圣诞树,吃圣诞大餐,唱圣诞颂歌,甚至还有圣诞老人.可这一切是怎么来的呢?这些节日特征是同时形成的吗?它又是怎样传播到中国来的?所以西方圣诞节的由来、演化与集中的问题看似简洁,实际上需要学生进展大量的信息查询和整理方能解决. 由于学习者是初次涉足讨论领域的高中生,所以教师可以预先设计好学习的内容,并供应肯定的活动建议和活动提示.为了让学生在讨论性学习中能相互帮忙、相互协作,建议活动分小组进展.假如学习者是已经有了讨论性学习阅历的学生,可依据学生的力
8、量,逐步削减活动建议或活动提示,直至完全由学生自主地提出问题并独立地解决问题. 圣诞节在中国的学习者是初次涉足讨论领域的高一学生,所以给出了“圣诞节文化”、“中国式的“圣诞节“”两个方面的子课题,并附上了活动建议和提示.(见附一和附二) 附一 圣诞节文化 活动建议: 1.与同学们一起争论,谈谈大家所知道的圣诞节. 2.到图书馆或网站查询相关资料. 活动提示: 1.“圣诞节”是怎么来的?它兴起于什么时候?是为了纪念谁? 2.圣诞颂歌有哪些?圣诞礼拜时必唱的歌曲是什么? 3.圣诞老人是怎样消失的?在节日中扮演了什么角色? 4.圣诞树是节日中必不行少的东西,为什么?它有什么象征意义? 5.常用的圣诞
9、祝愿语有哪些? 6.你吃过或见过圣诞大餐吗?其中最有代表意义的食物是什么? 7.西方人是怎样庆祝圣诞节的? 附二 中国式的圣诞节 活动建议: 1.询问亲戚朋友,了解他们过圣诞节的状况. 2.深入社区,听取群众意见. 3.上网查询其他相关资料. 活动提示: 1.圣诞节是怎样传入中国的? 2.全体中国人都喜爱过圣诞节吗?有没有年龄特征和区域特征? 3.中国人过圣诞节时用的圣诞树有无自己的民族特色? 4.中国人是怎样庆祝圣诞节的?会进行崇拜仪式吗? 5.有些人认为圣诞节是西方文化入侵的一局部,也有人认为这是中国走向世界,与国际接轨的一个方面.对这个问题,我们应当如何对待? 6.喜爱圣诞节都是为了享受
10、节日的欢乐吗?有没有其他的因素?比方说,商家为了赢利. 7.你对圣诞节的态度如何? 依据活动的内容和难度,整个活动时间为两个星期,大致安排如下: 1.问题提出与选定(提出所需学习的内容,确定解决问题的方法). 2.小组分工与合作(五人一组,责任到人). 3.素材搜集与整合(上网、进图书馆、社区调查、整合). 4.成果商讨与定稿(剪辑录音、图片,组织书面材料,写出学习心得). 5.成果展览与评价 1.从讨论性学习这一角度来考虑,活动后把握的内容要反映出来,所以要求每组学生搞一个成果展. 要求:(1)关键词及圣诞节祝愿用语要求用英语表述. (2)每个小组成员至少要展现一件成果,有引用的地方要注明出
11、处. (3)要留意图片的排版及相应的文字说明. 2.从培育学生信息素养、信息道德角度来考虑,要求学生把活动中所搜集到的全部资料都汇合在档案袋中,并标明出处. 要求:档案袋中应包括活动中搜集的全部相关资料及一份活动小结. 3.从信息的沟通与争论的角度来考虑,要求学生上一堂汇报课,以口头报告的形式就有关内容向全班发表自己的见解,通过沟通、研讨,与同学们共同共享成果,学会发觉和观赏他人的优点、学会理解和宽容、学会客观地分析和辩证地思索,也要敢于和蔼于申辩. 要求:把活动中所探究讨论的新内容,用一次独具特色的汇报介绍给大家. 对学生的讨论成果及其在讨论过程中的态度、方法和相互之间的合作与沟通状况都应当
12、给出一个公正、客观、科学的评定,详细评价方法如下表.(见附三) 附三 1活动是否积极参加,有无责任感 2小组中的每一位成员是否团结协作,共同克制困难 3独立查询资料的数量以及档案袋的建立(详细展现、说明) 4个人担当的任务有无完整的记录(文字、录音和摄影均可) 5活动中学到的新学问和新技能(用实例加以说明) 6活动成果的展现 7活动成果的汇报 评价等第 优 良 中 差 九.参加课题讨论的教师 最新英语课后教学反思范文三 1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为国际通用语言之一，作为沟通、沟通、猎取信息的工具，我们迫切地需要学习，而且从语言的最正确学习期-小学阶段学起。目前，学生
13、学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有限的时间内提高课堂教学的有效性成为必需解决的问题。 2、目前我校课堂教学中存在的问题 （1）学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有局部学生只会说不会认读，写更困难。课堂用英语沟通的时机很少，有也是单纯的操练，缺乏详细的语境。 （2）年级越高英语成绩落伍的越多。学生学习习惯没有很好的养成，学习内容的增加，学生学习兴趣减弱，成绩下滑较多，学问遗忘较快。 （3）班级人数多，课时少，学生操练的时机少，导致学生每节课的学问都不能消化，学习自信念受挫。 （4）教师的教学方法不够多样，教材钻研不透，教学手段简洁，对学生了解不够，教学活动设
14、计不够合理等方面因素的影响，致使学生对单词句型的认读不到位，自主学习力量极差，学习习惯没有养成。 课堂是学生进展学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学问和技能的学习是至关重要的。小学英语不同于其他学科，在重视根本的语言学问之外，更要关注语言技能的把握、运用和实践。在有限的课堂时间里，语言的学习、操练和模拟运用越有效，真正使用语言进展沟通也就更简单。课堂教学有效性包括了教师教的有效性、学生学的有效性、课堂教学活动的有效性三个方面，我们将从这三个方面动身，对提高课堂教学有效性的策略进展初步的讨论。 通过对本课题的讨论，针对我校教学的现状，提出切实可行的提高课堂教学有效性的策略，提升教师的教学技
15、能和教研水平，促进小学生的课堂学习效率，使英语学习交际的目标更早实现。 包贤惠，女，小学高级教师，英语本科学历，登特科中心校英语教师，曾获得旗级根本功大赛二等奖，教学论文小学英语词汇教学 策略的实践获国家级一等奖，教学论文浅谈小学英语语法教学获自治区级二等奖。 敖丽梅，女，小教一级，毕业于通化师范学院，本科学历。20xx年从事小学英语教学工作，屡次参与旗级教育教研活动。在教育论文、教师根本功和英语口语方面的竞赛中均获得较好成绩。 金建军，男，小教高级，毕业于通化师范学院，本科学历。毕业至今始终从事小学英语教学工作，屡次参与培训教研，教师根本功较扎实。 张爱华，女，小教高级，本科学历，毕业后从事
16、英语教学工作，屡次外出学习，参与教研教改，教学根本功扎实，成绩优异。所著的论文屡次在自治区获奖。 本课题主要讨论探究一条适合的能提高我校的英语课堂教学有效性的方法和策略。 1、提高教师对课堂教学有效性的熟悉。尤其对课堂教学有效性评价要留意三个方面 单位时间里输出的信息量多少 单位时间内学生承受的信息量是多少 单位时间内学生受益面的大小。用完可能少的时间投入让尽可能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。 2、学生课堂英语学习的有效性。通过各种竞赛、调查等活动检测学生一段时间内学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习力量等方面的把握运用状况，尤其在单词对话的认读，语言的运用方面。 3、 教师课堂英语教学的
17、有效性。包括教师在备课、钻研、教案的预设，课堂生成的把握等方面。 4 、课堂教学活动的有效性。情境的创设，活动的设计，导入、新授、操练、稳固、应用这几个环节的有效性。 1、文献讨论法。学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念指导讨论活动，留意积存其他学校及个人的有关外语教学胜利阅历的材料，并系统归类比拟，甄选有效教学阅历作为本课题借鉴。 2、调查讨论法。了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，把握讨论的起点和脉搏，使讨论具有针对性、实效性、可操作性。 3、阅历总结法。对讨论过程中的详细状况准时归纳和分析，找出解决问题的方法和措施，撰写阅历总结及论文、试验报告。 4、行动讨论法。通过讨
18、论学生在英语学习过程中所表现出来的各种行为举止，准时发觉和记载学生宠爱、学习效果较好的活动方式，以便积存讨论试验的阅历和材料。 本课题实施的时间为20xx年12月至20xx年12月，共分三个阶段： 1.启动阶段：（20xx.1220xx.03）全体成员深入调查确定讨论课题，对比评审要求填好课题申报表；加强学习，阅读相关资料，做好理论储藏，培训课题组教师；集体研讨形成讨论方法完善试验方案，绽开调查，撰写有关讨论文献资料，针对学校实际制定好课题讨论方案。 2.讨论阶段：（20xx.0320xx.10）记好活动案例，积存阅历，关注课前预备，改善学习方式，强化力量培育，促进学生主动、生动活泼地进展。课
19、题组教师实践、沟通、分析、评比，做好本阶段的阶段性课题讨论总结。 负责人组织调控讨论方向与进程，发觉讨论中的问题，准时总结讨论成果，组织撰写讨论论文、报告。在这一阶段，我们从详细内容入手，全面开展讨论工作，探究教师的教学预备力量、教学实施力量以及教学评价力量，从而提高小学英语教育教学的质量。 3.总结阶段：（20xx.1020xx.12）全体试验教师共同研讨，提炼讨论成果，完成论文，阶段总结，形成课题讨论报告。对教师的教学预备、实施评价等方面和学生学习成果开展汇报展现活动，做好结题预备。 最新英语课后教学反思范文四 李教师讲的是四年级的一节英语课，四年级学生对英语已经有了肯定的了解而且也有了一
20、年学习英语的根底，对英语学习有较高的学习兴趣。李教师依据这点课上以学生为主体通过各种各样的教学方法进展开心的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活泼，目标达成率较高。现将本节课的胜利之处和需改良的地方总结如下： 1教学目标明确，重难点突出，教学构造清楚，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。 2教师个人素养较高，课堂驾奴力量强，口语流利，动作美丽，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。 3留意教学细节，主要表达在给小组用英文字母命名，努力营造一种英语教学的气氛。 4活动方式多样化，有group work,
21、look and read,等一系列活动。 5预备充分，有课件，图片，卡片等。 建议： 1讲解过多，应让学生更可能多的进展练习，以到达学会的目的，给学生竟可能多的创设情景，让学生在真实的语境中真是的运用语言。 2尽可能多的运用英语进展教学，给学生创设学习英语的气氛。 3应当充分表达以学生为主体，以教师为主导的作用，让每个学生都能开口说英语，多利用小组或者两人一组进展操练，以到达学生学习英语的主动性。 最新英语课后教学反思范文五 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极
22、地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。 新目标英语七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后
23、都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 (略) 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 unit16课时第一周一一
24、第三周 unit25课时第三周一一第四周 unit35课时第五周一一第六周 unit45课时第六周一一第七周 unit55课时第七周一一第八周 unit6revie wand mid-test5课时第九周 unit75课时第十周一一一一第十二周 unit85课时第十二周一一第十三周 unit95课时第十三周一一第十四周 unit105课时第十五周一一第十六周 unit115课时第十七周一一第十八周 unit12revie wand final-test11课时第十九周其次十周 最新英语课后教学反思范文六 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩
25、参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语教师要(1)仔细钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们固然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下规划： 一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。 二、加强教育的思想性，依据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国主义、集体主义教
26、育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课挨次。 2、有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。 3、在用中学，积极地运用语言。 4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、严密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进展：1、课堂用语;2、留意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进展听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进展中考根底题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试;摸清学生把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。 八、统一进度、统一测试、期中测试时，完毕第三单元;期终测试：完成第六单元。