英语老师的个人工作计划模板.docx

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1、 英语老师的个人工作计划模板英语教师的个人工作规划模板1 本学期我连续担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本规划和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。 一、教学目标 1、扎实根底教学，稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的听、

2、说、读、写力量。 2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。 3、优化教学方法仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 二、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起

3、始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进展，教师应供应大量听音、仿照、实践的时机，帮忙学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、把握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学

4、进度。教学肯定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展

5、自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言

6、学问和语法学问题。 三、教学进度 第一周第七周：Module 1Module 6 ;模块检测;月考 第八周第九周：Revision 1 ;期中复习阶段 第十周：五一节假期 第十一周：迎接期中考试 第十二周第十七周：Module 7Module 12 ;模块检测;月考 第十八周第十九周：Revision 2 ;复习迎接期末考试 英语教师的个人工作规划模板2 一、指导思想 本学期我连续担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，全面落实仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高

7、课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作规划。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。积极参与本学期学校组织的各项培训，并

8、写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的根本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和

9、录音。5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形

10、式，进展大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 英语教师的个人工作规划模板3 一、学情分析 六年级学生经过几年的学习，根本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不

11、齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 二、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通

12、的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4、能完成4个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 教学重点： 第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。 其次单元：学习英语的过去时态以及争论过去的生活和存在的状态。 第三单元：通过听

13、说读写等活动使学生把握主要交际语言：wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。 第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。 教学难点： 第一单元：能够把握并且敏捷的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。 其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。 第三单元：通过学习，进一步进展学生的语言交际力量，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。 第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。 五、教学措施 (一)词汇教学(Letslearn) 1、注意词汇的呈现方

14、式 2、利用Letsstart局部引入话题、引出新词和新句型 3、在实际沟通当中教学单词 4、充分发挥单词卡片的作用 (二)对话教学(Letstalk) 1、在听力活动中感知新的语言(Letstry) 2、理解语言的根底上学说、操练语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。 (2)在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 (3)在会说的根底上运用重点句型。 (4)在会用的根底上进展句型书写。 (三)阅读教学(Letsread) 1、复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2、创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、教师解惑答疑，

15、并检测学生的理解状况。 英语教师的个人工作规划模板4 一、指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的.情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活

16、泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 二、学生状况分析 本学期我开头担当xxx班的英语教学。班级里大多数学生能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生许多，学生进展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。这

17、给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 九年级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、教学目标 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简洁语段中的观点; 说： 1、能

18、使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子构造理解难句和长句; 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子。 2、能默写课文; 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺; 2、语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟简单的”事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、把握

19、比拟人、物体及事物的表达方式; 3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 1)500个左右生词，和200多个短语。 2)学习以下话题： 事务处理。 运动。 旅游。 谈论发生过的事。 事物描述。 3)语法学问点： 现在完成时。 虚拟语气。 动词不定式。 规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词。 主动语态与被动语态。 过去将来时。 过去完成时课时安排。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根

20、底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际力量。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读力量就可知晓。要鼓舞学生多做阅读理解

21、，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的熟悉。长此坚持下去会有效果的。 英语教师的个人工作规划模板5 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短

22、语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训

23、练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。 9、坚持教学讨论和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期每人不少于30节。