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1、 综合实践活动总结(15篇)综合实践活动总结1 无锡市成功门中学自20xx年实施课改以来，积极开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生活，走向社会的力量得到空前提高。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化的观念，在七至九年有分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评
2、价机制等方面进展了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 以下就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报，希各位领导和专家不吝指责。 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生实践力量和创新精神。学生关注社会、关怀国家命运、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习
3、兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。 如在与语文（教学案例，试卷，课件，教案）学科的亲密协作中，组建由学生为主体的春蕾文学社和小记者班，利用节假日及学校大型活动期间，进展采访及组稿，编辑学生自己的报纸、文集，在校内外发行，展现学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文（教学案例，试卷，课件，教案）课堂教学的实施，为提高语文（教学案例，试卷，课件，教案）学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 如在与理、化、生学科的严密协作中，通过对理、化、生学问的系统了解，自行设计相关有益的试验观摩活动方案及趣味学问竞猜等活动，帮忙学生对学问难点、重
4、点的理解，促进了理、化、生学科的安康进展，并大幅度提高了课堂教学质量。学生在教师的引导下，结合社会热点问题，开展深层次的争论和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活需要动身，确立了“主动探究，主动呈现，主动构建”的课程目标，奠定了学好理、化、生学问为全社会效劳的根底，使成功门中学的理、化中考成绩始终领先于市内同类学校。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐
5、步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。为了帮忙学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 开设对家乡水资源综合调查的讨论性课题。让学生在日常生活中留意观看家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，结合理、化、生、地理（教学案例，试卷，课件，教案）等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的力量得到了提升。学生还利用上网的时机猎取最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学（教学案例，试卷，课件，教案）的、
6、探究性的讨论，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。 而后又带着学生去市芦村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理后到达的效果，亲眼目睹了处理生活污水的各个过程，增进了理性学问，为探究性课题注入了具有现实性、科学（教学案例，试卷，课件，教案）性的活力。通过参观活动，学生还对厂方交与一项任务大感兴趣，又一次激发了他们的探究欲望：这就是水处理后留下的固体污泥如何进展综合利用？回来以后，学生们设计了不少的方案，进一步加以论证，预备将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用作某些植物生长的基肥等，又一次为学生对新课题的探究开拓了新视野，引发了他们美妙的遐想。 如历史（教学案
7、例，试卷，课件，教案）学科教师依据自身的特点，组织学生学习东林先贤的爱国精神，亲临东林书院旧址进展实地采访和参观，对进一步理解东林精神增加了不少新的材料和内容。并在现实的根底上，对当时东林先哲们提出的名言“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关怀”得到了深刻理解和深层次的探究，激发了学生仔细读书，长大报效祖国的积极性。以史为镜，以史为鉴，古为今用，表达了新课改的特点，取得了良好的效果。 如利用秋游之际，在综合活动基地开设亲近大自然的活动，通过各类趣味性、科学（教学案例，试卷，课件，教案）性强的活动，学生集体主义精神和劳动荣耀观念得到了不同程度的发扬和提高，使教育寓于活动之中的理念得以进一
8、步的证明，受到了学生们的欢送。 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，使实践与理论严密结合，指导学生把握正确的学习方式。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校在七至九年级全体学生中分层次开设了手工制作、手工编织的劳动技术培训。利用有限的工具、场地、时间，使学生动手时机得以落实，使学生能在课堂规定的时间内完
9、成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多与其稚嫩年龄不相符合的精巧作品，展现了新一代学生的风貌，使执教的教师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智。学校每年开展的校园艺术节活动期间，总有很多学生踊跃参加，呈送大量有学生自己动手制成的作品，吸引着众多师生的眼球，展现了学生们动手的才华。今日在成功门中学综合实践活动展现板上的各类作品仅是很多优秀作品中的一角。数量虽少，但它的确充分表达了成功门中学学生的动手实践力量和创新精神，也显示了成功门中学综合实践活动迈上了一个更高更新的台阶。 我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管
10、部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和严密合作，在新的一手中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永久布满着绿色的生命力。 综合实践活动总结2 为期不长的“金工实习”课落下了帷幕。我们的专业就是机械工程及自动化，故实习的内容在工科里面也相应的是最多的，一次三周，分两个学期学，一共学了23个工种。 在这三周的时间里面，每天过的都是那么的充实，由于每天都是按固定的时间上课，我们就直接称“上班”这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。在这么短的时间内真正学会这23个工种是不行能的，但经过教师的阅历讲解和自己的动手操作，
11、还是让我们获得了机械制造的根底学问,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手力量,而且加强了理论联系实际的熬炼,提高了工程实践力量,培育了工程素养。以下是一些心得体会。 一上下班制度 在上面已经提到，每天我们都是8点钟“上班”11点半下班，中午休息两个多小时，下午2点半又要上班，到五点半才能完毕一天的实习时间。这使我改掉了睡懒觉的坏习惯，晚上都提早睡觉了，有点象回到了军训时那种按时作息的铁一般的纪律环境中。其中还要求在这时间内完成必要的任务，假如没完成的话就得“加班”了。任务完成的好就得高分差就差一点，这也正好跟实际上班的嘉奖制度相像。还有就是上班时间要佩戴实习证金工实习尽量的接近
12、了实际生产的上下班制度，让我们感受了与在教室上课截然不同的上课方式，了解了生产中的纪律是非常重要的。 二安全学问 生产首要问题是安全问题，其次才是效率的问题。在实习的第一天教师就给我门上了安全学问教育课，观看了一些担心全操作的事例，了解了各个工种都要留意的安全问题，比方不能在操作时玩耍打闹、长头发要盘起来，不能穿拖鞋等等。在各个工种里面还有更多的安全要求，钳工允许戴手套但车工的就肯定不能戴手套，焊接的还要戴脚套，面罩 在“工业安全”这个工种时教师就非常系统的给我门讲解了许多安全学问。在每50平方米就必需至少有两瓶灭火器，高楼的要有一个安全楼梯通道而且门要常翻开;机械搬运时要留意不能超负荷工作，
13、人不能站在叉车上;按依据不同的火种来选择不同的灭火器。怎么样开灭火器，当遇到火灾和其他事故时我们该怎么办有时候一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。在未发生安全事故前，很多人对安全教育不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就许多。看完录像后，我们在车间里，听教师讲解有关工业安全方面的学问。看着发下来的资料，我才明白工业安全的重要性，工业安全学问是工业高层治理人员和开发人员的必备学问，对于草拟或一个企业的安全条例，削减工业污染，防火防爆等方面来说是特别重要的学问，假如不把握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以安全总是第一位的，我们深
14、深牢记于心，做起事来仔细，严厉。 这些学问始终在实习整个过程中运用到。也是由于我们有了这些学问使我们很安全的学习了许多课本上没有的东西，保证了实习的顺当完毕。 三专业名词的熟悉 在实习工程中，我门还接触了许多生疏的专业名词。车床中的夹盘、手柄、丝杆;砂轮中的法兰、衬套;汽车中的连杆，变速器;不同的车刀还有许多的名称那么多的专出名称我现在都不记得全部了。这些名词代表的实物可能我门都熟悉，但是没有这些专业名词那就很难说明这个工种的原理和操作，也会很难听的懂教师的讲解，所以这个就得我们在晚上得空余时间里面看书记了。这个专出名词知道得不多让我在实习工程有一局部的内容听不明白，致使我花费不少时间能正常操
15、作但还是没有真正弄懂其中的微妙。 四要有合作的精神 像锻压这样的工种，不讲和作是完全不行的，而且还有可能消失烫伤事故。我们锻压通俗一点来说就是打铁，任务是把一段圆柱达压成一个正六边形体。我们三人一组，在打铁时三人就应当合作了，两人用夹子夹紧高温的铁块让其垂直，另外一个人就拿锤子打压，这样的一次又一次的直到完成任务。有一些组就时有人没夹好工件，使工件在打压过程中而掉下来!幸亏没有伤到人，但是这是多么危急的事呀。 不单单是锻压要我们相互间合作，其他也是需要的，就像在课文学习有问题大家相互探讨解决一样，多人一组的话还可以轮番工作，使其得到间歇休息，使人不太累，保证了生产安全系数又提高了工作效率。 同
16、学间毫无私心的帮忙，真诚的相互鼓舞加油，一切分担工作的压力，更一起共享胜利带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔膜，集体主义的魅力得到了彻彻底底的呈现!大学里连同班同学相处的时机都很少，感谢金工实习给了我们这样一个时机。这样的活动值得教育部门的借鉴。五不同的材料，不同的要求，不同的加工，” 在教育方面孔子提倡因材施教，在实习中我也体会到也要因材施“工”!把圆柱弄成一个矩体可以用车床车，也可以用刨工，钳工(磨工)但是它们加工出来的精度却不一样，磨工的只适合精度要求不高的。 同样是车床，对不同的材料每次的加工深度有不同，硬刚每次就应在1mm以内，软一点的刚或
17、其他金属则可以每次切削多一些。假如对不同的车刀要求又不一样。精车比粗车的就要每次少切一些。总之，要依据不同的材料，不同的要求进展不同的加工工具来进展加工。 综合实践活动总结3 国家根底教育课程改革纲要（试行）明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。我校围绕讨论性学习、社区效劳与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育综合实践活动的内容开展教学。在教学中亲密联系儿童、生活、社会，在以自主活动为特征的实践操作。在少先队的活动中有综合实践的影子；在各学科教
18、学动中有他的影子在综合实践活动的理念指导下，半年来，在综合实践活动中的以学生的兴趣、实践的力量、情感、态度、价值观等等方面开展教学讨论，教师在详细实施及理论探讨中，对综合课程的诸多根本理论问题与详细实践中的成果、困惑以“实践反思实践”的方式进展课程的教学实践。在学校领导的指导下，教师对综合实践活动课程开展，教师不断地深入探讨综合实践活动课程实施途径和评价方法，正稳步而安康地向前进展。 一、抓培训学习，促综合实践课讨论整体推动。 一学期来，我校加强对教师的培训工作，主要是充分发挥骨干的带头作用，组织教师进展深入的教学讨论，让每位教师真实地谈出了对这门新课程的熟悉、操作、问题与困惑。通过沟通大家全
19、都认为，综合实践课程的实施进展的前景是好的，对提高学生的综合素养，培育创新实践力量有着其他课程所不行替代的优势。很多教师在实践中，开头明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，教师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的供应、教学条件的建立与完善、师资队伍建立与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，教师们觉得加强组织学习与沟通，通过调研、开放等形式的研讨活动，资源共享。活动中，一些教师把他们综合实践活动的典型课例，开展试验讨论的做法体会进展了详尽、生动地展现，加上试验教师的教学及反思，使参加活动的教师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决
20、了他们在综合课上的很多困惑，收到了良好的培训实效。由于有了屡次的培训沟通，教师们参加综合实践活动课讨论热忱高涨，理论学习意识增加，自主探究的气氛愈见浓郁 二、课题讨论驱动综合实践课开展 为深化课程改革课堂教学的讨论，教师们根据课标的要求，对综合实践课程对课程改革的作用产生了熟悉，教师都能依据各学科和特点上好综合实践课，也意识到上好综合实践课能推动课改试验的安康进展，从今教师们对综合实践课进展了踏踏实实的讨论，我校的综合实践活动课实施水平得到很大的提高，较为突出表现在：实践主题明确，注意课内外学生综合实践力量的养成，学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”；课堂教学组织形
21、式多种多样，参观巡游式、消遣竞赛式、主体对话式、信息点击式等各具特色；系列主题活动校本开发，合理利用学校及社区资源，让师生们自己“作主”；引导实施新的教学评价，注意多元化、过程性评价社区效劳与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得直接阅历、进展实践力量、增加社会责任感为主旨的学习领域。它与讨论性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国根底教育新课程体系中的综合实践活动课程。我校把朝阳新村小区、景仰苑小区居委会、朝阳居委、老人福利中心、火车站作为学生的社区实践基地。在实践中我们注意学生的社会适应力量、社会参加意识、公民责任感及创新意识的培育。通过基地的实
22、践活动拓展了学生的学问，增长了学生的阅历，增进学生的社会适应与创新力量；在在实践中要求学生融入生活，使学生在实践中获得感受，形成安康、进取的生活态度；主动参加社会实践，增加学生公民意识和责任感；使学生自觉效劳社会，对他人、对社会富有爱心;让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，确定自我价值，进展兴趣与专长。在实践活动中各班开展的内容是开放的、敏捷的、多样化的，各班可结合本班的实际状况选择，少先队只规定综合实践的要求，具本的要求有以下四个方面。 （一）走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动等途径，使学生理解社会根本运作方式、人类生活的根本活动，积存社会生活
23、阅历;理解社会标准的意义，并能自觉遵守、维护社会标准与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民办法识;在实践中进展社会参加力量，形成参加意识和较强的公民意识。通过观看、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会进展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、敬重文化的多样性。 （二）珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的奇妙与博大，懂得观赏自然的美，对自然布满喜爱之情。通过观看、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过爱护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟识环境爱护的常识，把握根本的技能，并能综合运用所学的
24、学问解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开头，关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地爱护环境的意识和习惯。（三）关爱他人 通过和他人的接触、沟通，学会理解他人的生活习惯、共性特点、职业状况，懂得敬重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与进展方面的重要性，体验关心的暖和，对他人的帮忙心存感谢。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。常常留意身边需要帮忙的人，自觉而愿意地为他们效劳，把握志愿效劳的有关学问和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮忙而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满意。 （四）善待自己 通过各种活动感悟生命
25、的神秘、意义与价值。发觉自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的心情，并学会用适当的方法掌握和调整自己的心情，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种熬炼活动，把握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律爱护自己。在生活中养成良好的生活习惯、安康乐观的生活态度，情愿为制造更美妙的生活而不懈努力。 三、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 综合实践活动不是一种简洁的手工劳动，不同于简洁的兴趣活动。实施综合实践活动，我们考虑信息时代对学生进展的现实要求，把信息技术有机地融入综合实践活动的
26、内容与实施过程之中。 通过综合实践课的开设，我们看到了学生们投入在实践活动兴趣浓郁，潜力得到了挖掘，创新实践力量得到提高，广阔教师以“校本开发，创学校特色”之路，带动综合实践活动课程讨论，使学校在课改中找到了新的生长点，实现了可持续进展。 综合实践活动总结4 目睹孩子们一学期来参与综合实践活动取得的成效，听到家长感谢的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培育学生的综合实践力量，更能教育孩子怎样做人，培育他们的家庭、社会责任感。 标准有序地活动： 本学期我执教二年级，一周一个课时，学生、教师都是第一次接触综合实践活动，鉴于二年级学生的年龄特点：好动、自制力差，做事简单虎头蛇尾，但可塑性较强
27、，所以第一个学期的入门指导很重要。学期初依据学校的规划制定了班级自身的活动规划，并按规划有序地进展活动。在“做一个诚恳的好孩子”这一大主题的引领下派生出很多相关的小主题。学生在活动中熬炼了相关的力量，也明白了做一个诚恳的好孩子于已于人的重要性。 一如既往地学习： 学习是永无止境的，我们学校综合实践活动的相关人员在负责人黄丽蓉教师的带着下积极学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断武装自己的头脑，我们利用教研活动的时间共同探讨借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长，利用自学时间阅读理论书籍，通过学习学到新的东西，并联系运用到自身的实践工作中。 齐心协力地思索： 教育是一门圆满的艺术，实践活动的
28、过程中难免会遇到一些麻烦的问题，为了让教师指导得更到位，学生活动得更有乐趣，活动组长总是组织我们将活动中的困惑、疑难提出来，在教研时商讨解决。并强调要写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。 取得的成果： 学生能进展简洁问题的访问，会留心观看身边的现象。学会客观地评价自己和别人。懂得观赏诚恳，反对说谎，在学习生活中，初步学会用诚恳来解决问题。争做一个诚恳的好孩子。 存在的问题： 学生对诚恳的理解简单停留在口头，不易转化为行为。家长、教师与孩子的沟通不够，对他们的说谎行为草率处理导致消极影响。活动性难以表达，活动形式显得单一，学生兴趣不高。在活动中往往能正确评价他人，但对自己行为的评价不够客观
29、、全面。 下学期的工作思路： 1、让学生学会从生活中不断发觉问题，能把自己的发觉开心的事情，做事情的过程、生活中的见闻，自己的想法和体会用口头或书面形式表达。 2、学会与他人合作，主动完成小组交给自己的任务。 3、加强与家长和孩子的沟通。 4、培育学生仔细倾听的好习惯。 综合实践活动总结5 依据市教委关于在中小学积极开展“综合实践活动”课程试验的通知的精神，全面推动我校的素养教育，推动课程教学改革，在学校教务处的总体布署和要求下，本学年在试验中学初一、初二年级连续全面开设了综合实践课程，现对本学年各年级的综合实践课开设状况总结如下： 一、加强组织领导，建立健全学科的配量 为了进一步推动我校综合
30、实践课程的深入进展，本学年经学校领导讨论，成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组，教务处详细负责实践课的组织开展工作。领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的根底。 本学年，教务处经过细心的讨论，首先制定了具体的教学工作规划，作为各年级开展活动课程的指导方针，目的是可以让各年级针对各自的特点敏捷多样地开展活动，优化学科配置，使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性。 据此，初一、初二各年级都把综合实践课纳入到日常的教学工作当中，制定了详细可行的工作规划，编排了具体的课程安排表明确了开设的形式，确立了开设原则，真正把实践课程落到了实处。 二、内容全面，形式敏捷多样 现将
31、各年级开设状况排列如下： 1、初一年级以社区效劳与社会实践为突破口，开设了青春韵律、美术观赏、英语角、美妙家园、阅读观赏等课程。在形式上采纳课堂教学、专题讲座等表达了敏捷性、多样性的特点。把实践性、开放性的特点纳入日常教学中，收到了较好的效果。 2、初二年级在开设内容上分信息教育、讨论性学习、社会效劳与社会实践三大板块，形式更具多样性，如信息技术以平常课堂安排及下午自习课学生微机培训相结合，辅之奥林匹克信息技术竞赛专项培训；讨论性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美妙家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐观赏等小组为基地，突出讨论性课题的讨论；社区效劳与社会实践与团委、政教处协作，搞
32、23次社会效劳与社会实践调查活动，表达了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则。 3、值得一提的是初二年级的“英语角”的开设更具特色，从听力训练、听力技巧训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方面入手，已吸引了越来越多的青少年学生主动参加到这一课程中，它的开设已成为试验中学一道亮丽的风景。 4、实践课程红红火火，实践成果成绩斐然 自我校开设了综合实践课活动课程以来，学生的动手力量、主动性、探究性、学习力量得到了很大的提高。从开设的课程来看，学生参加度很高，充分表达了综合实践课开放性、自主性、实践性的特点。如微机课、阅览课上学生聚精会神去操作、去询问、去翻阅、去做记录；生物角、体育活动参
33、加特别活泼，真正表达了教师乐教，学生乐学的良好学习气氛。 经过全体教师的不懈努力和全体学生的主动参加，我校的综合实践课取得了丰硕的成果。在上学期学校教务处的组织的科拔创新大赛上，踊现出了大量的优秀作品，科幻给画现已成为我校校园文化的重要组成局部，美术组定期把优秀作品张贴上墙。学生在省信息技术竞赛中也获得了优异成绩。目前学生主动参加编写的综合实践活动课程成果汇编和学生课题讨论报告两本校本课程已装帧成书。由学生自行制作的各种教学仪器、标本已充满着成果展室。 全部这些成绩的取得，都表达了综合实践活动课程在培育学生力量、进展素养方面具有得天独厚的优势。我们今后将进一步总结阅历，找出缺乏，加强活动课程师
34、资的培训工作，进一步加强督导，因地制宜、因校制宜，进一步拓宽综合实践活动的空间，争取取得更大成绩。 综合实践活动总结6 课程改革已经进展了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比拟好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参加中学到了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动讨论深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论规划，并按规划开展了屡次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组
35、织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，亲密联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中表达对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其根本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本资料及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动资料重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“学校万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进展讨论。 其次，经过前一阶段的实践讨论，教师们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的熟悉，学习中
36、更关注学生的喜好、共性、原有学问层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在争论，拟定出一个能突出我校特点、共性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。 在对一、二年级学生的学问、水平、本领、兴趣爱好等方面的情景进展了全面调查的根底上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参加进取性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。 第三，我们讨论到，综合实践活动课程的实施
37、过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们经过多种途径，进展了广泛的宣传，使社会及家长也充分熟悉到：在教育改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好社会气氛。 第四，在课程的详细实施过程中，我们非常注意教师的主角把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不一样水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，并且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级团体探究等。协作全市课
38、改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生进展性评价”为主题，进展深入探讨与讨论，指导学生有制造性的使用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“团体评”、“再评”等多种评价方式，准时对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、本领、成果、情感、态度等）进展恰当的评价，并与学生的实践活动成果一齐存入学生的课程材料袋。经过使用手册与未使用手册两种班级的试验比拟，我们发觉，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的鼓励作用，对高年级同学的活动评价是否能够讨论运用现
39、代信息技术电脑进展，使之更趋向于现代化、共性化，在这方面还有待讨论。 二、思索 回忆综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自我的兴趣爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与治理的有序性，影响学生讨论的深度和教师指导的有效性；假如是教师为学生预先选择并设定讨论主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的进取性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践
40、”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的治理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的治理与评价体系。 4、活动讨论的深度、广度，教师如何把握 5、如何调动学生全员参加面，特别是一些有困难的学生如何把评价工作做得公正、全面操作起来简洁可行这都是我们今后要解决的问题。 综合实践活动总结7 过年是中华民族最盛大、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。俗话说：“大人望丰收，孩子望过年。”大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那种亲朋好友团聚的幸福时间无
41、不令人憧憬。在农历己亥猪年降临之际，为了让学生更深层次地了解春节，感受过年的喧闹与欢乐，此次寒假，在全校范围内开展了“欢高兴喜过大年”为主题的综合实践活动。 教育处牵头，全学科联动，细心设计作业单，急躁部署布置会，在孩子们满怀探究和期盼中，欢乐的假期开头了 开学第一天，同学们带着满满的收获来到校园，各班同学在语文教师的带着下沟通自己的春节见闻。 这一次实践活动孩子们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获得一些有用的资料。的确在实践力量上有所突破。 传统节日就是文化自信的传承。利用综合实践活动，深入挖掘春节所凝聚的优秀传统文化内涵，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历
42、久弥新、不断连续进展。 综合实践活动总结8 三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的力量。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也翻开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设肯定的问题情境，让课堂中布满着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓舞学生克制困难，不断探究。增加学生的策略意识、提高学生解决问题的力量，成为活动的落脚点。教师供应许多时机，让学生从事主动的观看、试验、猜
43、想、推理、沟通等活动，将学到的学问运用到实践中去，把学问变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓舞学生学会总结学习方法，学会认定和查找策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟识的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以开掘学校四周社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生制造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让
44、我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，相互学习，相互帮忙，共同探讨出学问，并且在实践中深化稳固了学问，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 综合实践活动总结9 有关“家”的常识 时间：2 地点：九一班教室 人员：九一班学生 活动内容： 了解家的进展演化历史。增加对家的感情，对亲人的感情。熬炼社会实践力量，培育责任和奉献意识。 活动目的： 此活动可以增加对家的感情，对亲人的感情；熬炼社会实践力量，培育责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美力量。 活动过程： 我爱我家 翻开轻纱窗，家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园， 家是我们成长的起点。家让我们魂牵
45、梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美妙的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依旧放在你的客厅，接待着远亲近客 过去的家: 听父母介绍一下，十多年前你家的状况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 现在的家： 现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的图。 将来的家: 再过十多年，你长大了，社会进展了，条件更加好了，你准备建成什么样呢请用彩笔画出你抱负中的家。 构建新家谱： 调查了解你的家庭的历史及现状
46、，填写下来。 动动手： 装扮自己家的小院或阳台。假设让你来布置你家的小院子或阳台，你准备买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）营造属于自己的共性空间你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你肯定盼望把自己的房间装扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，细心营造一下。 小工艺品名称墙上装饰画名称小床的摆放书桌的摆放台灯的式样 活动总结： 通过这次活动，增加了同学们对家的感情，对亲人的感情；熬炼了他们的社会实践力量，培育了责任意识和奉献意识；能美化自己的家，提升自己的审美力量。 综合实践活动总结10 一、活动主题： 走进科学 二、活动目的： 1、通过实践活动激发学生对学科学的兴趣，让学生懂得学习科学和讨论科学的重要性。 2、让学生在实践活动中，探究学习方法，提高自觉学习的力量。 3、让学生在实践活动中了解历史，增加民族精神，培育组织力量和发扬团队精神。 三、活动过程 整个活动可分四个阶段（即：活动预备、全班活动、小组活动、总结汇报） （第一阶段）活动预备 活动前的预备工作主要有以下几个方面。 1、学生方面对学生进展活动前的发动，教师给学生讲参与综