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1、 新入职教师研修总结(5篇)新入职教师研修总结篇一 一、坚持学习，让课堂布满活力。 本学期有幸倾听了张思明教师的报告，更加深感自己的缺乏，自己学习的热忱更加剧烈。每当我走进教室的那一刻起，就感觉到了自己作为一名教师肩上沉甸甸的使命，那是六十多双家长期盼的眼光，他们每一位家长的心中都想让自己的孩子都能进步并欢乐每一天。因此，为了不辜负家长的期望，为了教好学生，我将学习始终放在第一位。做学生心目中的好教师，我始终在努力! 在家或者办公室的任何地方，只要有书的地方就是我学习的地方。当我读书时，总能体会到“结庐在人境，心远地自偏”的超脱境地。本学期，我仔细阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，让我不由
2、的在自己的教学工作中转变自己的居高临下的姿势，渐渐地学会了和学生们真诚的谈心，真正站在学生的立场上思索问题，走进学生的心灵，了解学生的疾苦，让学生们把自己存在的困惑写在作业本上，准时发觉学生存在的问题，并用作业的方式与学生进展心灵的沟通，帮忙学生解决学生学习生活中的实际问题。有一次，当我看到有一位学生在作业本中写出这样的话：“教师，你是我见过的最好的教师。”正是这句话，成为我工作永恒的动力。当下课时，学生静静地把一片感冒药放在我的手中，当我还没来得及说声感谢的时候，孩子已经走远了。这些微缺乏道的事情，让我深深的感受到了作为教师的那份幸福和欢乐。 在中午学生上课感到累的时候，我会给孩子们讲关于俞
3、敏洪等胜利人士的励志故事;当严寒的冬天到来时，我们在课堂上和孩子们一起开展30秒的拍手嬉戏，激发学生内在潜能，让学生充分意识到其实30秒的时间可以做许多事情，最多一次一位学生拍手多达180次，而且让每一位学生增加了自信念。我始终坚信：只要我们教师心中有学生，心中为学生着想，学生肯定会敬重爱戴我们的。正如宏大的教育家苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热忱的把学问从一个头脑装进另一个头脑里，而是教师与学生之间每时每刻都在进展的心灵的触动。”因此我坚信：有爱，有胸怀，才有教育。 二、投身课改，让课堂布满阳光。 我想各位教师都知道：目前我国诺贝尔奖的获得者与美国、日本等兴旺国家有许多大差距;我们
4、国家的许多大学生毕业找不到适宜的工作时，而哈弗大学的学生30%当上了国家元首，70%成为各国各个行业的精英。再看看我们的学生总是呆滞面无表情的坐在教室里听教师们讲课，那种眼神中留露出的无奈，让谁看了都会心疼。在我县教研室的细心安排下，本学期我仔细学习了20_版新课标，知道我们教育的最终目标是让学生学会学习，学会求知，学会生活，让每一位学生欢乐安康的成长。 本学期，在孙校长以及给位领导的带着下，仔细学习我校四学一导教学模式的背景及其操作流程，坚持仔细听优秀教师的教改课，仔细编写导学案，细心运用四学一导教学模式为学生上好每一节课。当在这种全新的课堂中，我看到了学生们活泼开朗的共性，独到精辟的发言，
5、不由的让我为每一位学生的精彩而鼓掌。我也试着用键盘记录下我与学生们上课的精彩的瞬间，写下了四学一导教学模式在思想品德可应用中应留意的几个问题、如何运用四学一导模式做好学生的质量分析工作、如何运用四学一导做好试卷评析、课改随笔等十余篇教改论文，屡次发表在我校的校报上。其中谈教师的人格魅力发表在大荔教育上，一节欢乐的试卷分析课参加了全省第十一届论文大赛并获二等奖，所编写的导学案我们在行动在西北地区首届中小学导学案评比中获一等奖，所讲授的思想品德课参与了河北省三河市进行的其次届新课堂博览会并获优秀奖。 三、积极参与各种研修活动，不断提高自己的业务水平。 本学期，有幸去五所初中，四所高中担当说课标，说
6、教材培训，在学习沟通的过程中，深刻地感受到了乡村教师工作的艰难，教师们对工作仔细执着的精神深深的感动着我，鼓励着我不断前进。在担当说课标说教材活动评委时，看到了教师们精彩的课堂，让我学到了许多。在担当我县现代教育技术能手评比中，我真诚的和教师们一起沟通教学阅历，探究教学方法，力争为我县的思想品德课的改革作出自己的微博之力。 感谢教研室的各位领导给了我许多学习时机，让我不断在进步中成长! 感谢我校的各位领导给位教师对我工作的支持和帮忙! 感谢书籍给了我力气! 感谢我的学生们让我享受着教师这个职业的幸福和欢乐! 做学生心目中的好教师，我始终在努力! 新入职教师研修总结篇二 20_年的暑期，为了让教
7、师进一步了解奉化教育教学动态，了解学校的工作环境，做一个好的教师工作定位，奉化教育局特意为新教师进展培训，虽然我们没有了往日的周末的休闲，但是却获得了更多。 第一、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我所面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的骨干教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我
8、更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 其次、通过培训，我进一步明确了想做一个好教师在每一天必需做到的事项。 1、终身学习，我们做教师的，在学业上肯定要有专攻，可以在本学科引导学生思索探究。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。在听林
9、海娟教师的课时，就会有剧烈的感觉，明白教师个人的魅力可转化为学科魅力。 3 、给学生合理的点评。“好”的课堂评价语言，能让师生心情舒服的完成教学及学习任务，能让师生间的沟通和沟通更加的顺畅，能让彼此激发更多的灵感火花，能让共性尽情挥洒。在学生的答复后面给与点评，可以说是教师给学生的反应，帮忙其成长。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，校本培训就是一面很好的旗帜，在
10、思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的教师。 新入职教师研修总结篇三 一、根本状况 参与这次集中研修的教师共100人。其中名师工作室成员10名，学员50名，主持人1名。除工作室的61名教师外，还择优从乡镇学校选择了39名年轻骨干教师参与。教师们在学习过程中显示出承受力量强，思维活泼，教学互动。态度仔细，成效明显。 (一)针对性强，预备充分。本次集中研修是在充分调查工作室教师的需求的根底上开展的，围绕教师们普遍存在的阅读教学和作文教学来组织，兼顾校本研
11、修和教育科研。为筹备此次集中研修，教育局教育股专管名师工作室的朱教师从场地会场选择、日程安排、教学组织、日常治理、后勤保障等方面都作了周密安排。工作室成员齐心协力，分工合作，较好地保证了培训任务的顺当完成。 (二)主题突出，内容丰富。本次集中研修以同课异构为主，突出提高阅读教学力量和作文教学这一主题，设置了4个讲座，10节课堂教学(4节阅读课，2节低段古诗教学，4节作文课)。整个安排比拟系统全面、科学有效。 (三)同课异构形式，更好地促进学习汲取。为了更好地培育名师，效劳教学，我们注意充分发挥学员的主动性和积极性。一是聘请名师。这次聘请了云南省特级教师、省名师工作室主持人陈洁教师、钟兴教师，昆
12、明市学科带头人、昆明市五华区普吉小学校长分别作阅读作文、教育科研、校本研训的专题讲座。这些特级教师和学科带头人确实是相应学术领域的权威，他们视野宽阔，造诣很深，表述引人入胜，语出惊人，学员反映讲课效果特别好。二是同课异构。此次工作室集中研修主要以同课异构的形式进展。在同课异构教学中，教师们通过看不同教师对同一教材的处理和演绎，促进了对自己教学的反思，到达了取长补短、才智共享和优势互补的目的。三是多维度评课提升了研修的水平。在看课之前，依据陈洁名师工作室“多维度评课”的要素和要求，提前对看课的侧重点进展了分组分类，并要求各小组在看课后对搜集的信息进展整理分析，最终得出结论。这种多维度评课，促使教
13、师更深入地参加教学讨论，也促使教师们深层次地思索课堂现象背后的缘由，使研修由浅表化向纵深推动，促进了教师的专业成长。四是信息量大。4位名师专家深入浅出的叙述，10位上课教师的精彩课堂，每天8个学时的学习，让教师们与自己平常的教学产生了交互比拟，思想产生了碰撞，从而又激发了学习的欲望。 (四)严格纪律，日常治理严谨。为确保这次培训班的学习效果，我们根据“从严治学、从严施教，从严治理”的方针，非常重视对本次集中研修班的标准治理。特地修订了一整套为学员量身定做的考勤规定、课堂守则、效果反应、培训考评等规章制度，并注意抓好落实。一是实行专管人员全程陪学，严格执行请假制度，标准课堂秩序，加强培训期间必需
14、每天写参与培训心得体会，并上传到“石屏县骨干教师培训群”。三是以高度的责任心，坚固树立效劳观念，不断改良后勤保障工作，尽可能给学员的学习、生活与活动供应比拟满足、周到、全程的效劳。 二、主要收获 工作室成员董_教师在研修总结时深有感受地说：“未参加集中研修前，自己是一个长着绒毛的小毛葫芦，经过五天的培训，绒毛已渐渐退却，信任在本次学问盛宴的滋养下，自己将会长成一个大葫芦，具有自己的光泽。”普_教师说：“参与这样的集中研修，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有意犹未尽之感，心中感到非常充实。”我想，这可能也是全体学员的心声。 好多教师都在心得体会中讲到通过培训，深深地熟悉到校本研训对提升自
15、己专业水平的重要，熟悉到阅读教学要依据课标，依据学情，抓住重点，上出特点。特殊是陈洁教师“作前唤醒，作后指导”的作文教学主见，值得好好去实践和讨论，以避开学生习作千篇一律的现象。同时，也对各种习作教学流派进展理性的思索，认为只有适宜的才是最好的。观课还得本着一种汲取理念，结合自己的实际，找到最适合自己学生的方法，这才是最好的方法，切不行邯郸学步，连属于自己的那点东西也丧失了。 新入职教师研修总结篇四 我在8月22日、23日参与了为期两天的“20_年暑期海南省高中新教师新课程远程研修”。在这两天的研修当中，我观看了视频教程，倾听了专家对高中信息技术必修模块的指导意见，学习了南京市各学校优秀教师在
16、教学过程阅历介绍;观看视频过程中我积极发表评论和参加在线研讨。在这次研修中我看到了自己的缺乏和努力的方向，学习了别的教师在教学过程中积存的阅历，受益匪浅。现对本次远程研修进展总结： 一、端正态度，以学习的心态参加培训。 虽然从教已有5年，却是第一年教高中(之前由于工作需要上过小学、初中)，所以我也牵强算是高中新教师。第一年上高中信息技术课，虽能完成教学任务，却是“摸着石头过河”，对整本必修模块教材及各局部在教材中地位和作用等问题的把握不是很精确。正好这次有参与高中新教师新课程远程研修的时机，所以要怀着学习的心态来参与这次培训。盼望能够提高在处理教材、理解课标方面的力量，对在教学过程中的困惑能借
17、鉴别的教师的阅历。 二、仔细观看视频教程，提高把握教材的力量。 这次培训的视频教程是特地针对新教师在教学中存在的问题和困惑而设计，很有针对性。视频课程有专家对必修模块的解读、如何上好理论课、集体备课和作品制作课等几个方面。 通过观看专家的解读，我知道了高中信息技术课是以“提升学生的信息素养”为总目标的，学生的信息素养表现在学生对信息的猎取、加工、治理、表达与沟通等方面的力量。必修模块教材的编写也是根据这个主线来编写，和课程标准是相吻合的。还学习了专家对必修模块各局部内容在教学中的建议和解读，比方：对信息及信息的特征这个内容以举例说明分析的形式来讲解，从学生的生活实践入手，让学生举诞生活中有哪些
18、信息，再通过学生熟知的、感兴趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。这和自己在教学过程中的状况比拟类似，其他局部的教学建议对我在今后的教学也有很大的帮忙。 在培训专题中有如何上好理论课。这局部的培训对上必修模块时帮忙比拟大，由于必修模块中前两个单元大都是理论的内容。如何上好理论课，是我们高中信息技术教师必需思索的问题，每个人也都有自己的方法，在视频教程中专家、教师给出了很好的建议：理论课可以选择学生感兴趣的大事来让学生争论，从争论中理解理论的内容;汲取其他学科中上理论课程的方法，迁移到信息技术理论课的教学过程中。 三、积极参加争论，学习借鉴其他教师在教学过程中的阅历。 本次培训要求每位学员发表肯定
19、数量的评论和参加在线研讨。在日常教学过程中，教师们都有自己的阅历和存在的困惑。在线研讨为教师们沟通供应了良好的平台，在观看视频教程时，我积极发表评论，内容有自己对视频中专家、教师的解读的体会和看法，也发表一些自己的教学阅历与其他教师进展共享。参加在线研讨时把自己在教学过程中的问题和困惑提出来，让其他教师共享自己解决这些问题的方法。通过学习教师们的教学阅历，学习了处理一些常见问题的方法，增长了自己见识。 四、积极完成作业，共享自己的教学阅历。 本次培训要求完成两次作业，每天一次，第一次作业是结合自己的教学过程，谈谈自己如何提升学生的信息素养。提升学生的信息素养是课程标准中的总目标，如何提升学生的
20、信息素养也是每位信息技术教师要考虑的问题。我以提高学生快速、精确地猎取信息这方面，谈谈自己在上网上猎取信息的策略第三课时搜寻引擎及其使用技巧一课时自己备课、上课及体会的状况。在共享自己的教学阅历时也盼望看到教师们的意见和建议。 其次次作业有自己的备课方案和作品制作课中如何表达新课程理念?两者选一。考虑到自己对新课程理念的理解不深，把握不准。于是，选择了信息技术根底模块整体备课方案一题。我把自己一学年来上信息技术根底模块的课时安排规划和上每一节课时的备课、上课及课后体会进展全面的整理，也与其他教师进展沟通。 通过本次远程研修，自己收获颇丰。这次培训虽然完毕了，但对信息技术课程的学习与探究没有停顿
21、。在教学过程需要常常进展总结、梳理，整理自己的阅历和困惑，也会常常在研修网上也其他进展沟通学习。 新入职教师研修总结篇五 一、关注学生： 新课程理念要求在课堂实践中，教师必需关注学生，提倡以学生为本。不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学。所以，真刚要搞好课堂讨论，表达课堂的价值，就应当加大对学生的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以承受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。 当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必需转变传统的一些批判学生的行为。我在教职高班级的时候，遇到过很多这样的问题，主要缘由是学生根底过于薄弱。但通过自己的急躁讲解，学生最
22、终还是理解了课本学问。总之，关注学生，就应当尽力制造好的课堂气氛引导学生解决困难，以实际行动帮忙学生树立学科信念。关注学生，最终目标就要使学生在学习中获得学问。 二、启发思维 传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清晰为什么。这种思维定式，导致学生对很多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以教师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育学生的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让学生学会思索，多问为什么。在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学生学会独立思索，使学生不把学习视为畏途。 在我的教学中，我时常以提问的方式引导学
23、生思索问题。一般来说，一个问题对某些学生来说可能很简洁，但对其他人则不肯定。因此，我一般状况下不会要求学生立即答复，而是尽量留给学生足够的思索时间，使全部学生都有时机思索。当学生答复完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答下列问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才到达了培育学生思维的效果。 三、合作学习 新课改要求培育学生的自主学习力量，其中探究学习、合作学习是到达学习目标的重要学习方式。刘美伦教师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学根本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略
24、。这种学习方式，是比拟适合高中学生的，在我的教学中也在长期使用。 我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组根底上的合作学习，详细运用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，最大限度的调动学生学习的积极性，合作争论，共同猎取学问，培育学生的力量。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培育了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长期而深远的。 当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的转变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。