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1、善良是一颗真诚广博的爱心善良是一颗真诚广博的爱心 这节课主要讲述了善良的内涵和要求，是对整个单这节课主要讲述了善良的内涵和要求，是对整个单元的总结和升华，目的是要对未成年人进行与人为善元的总结和升华，目的是要对未成年人进行与人为善的美德教育，帮助他们提高与人相处的能力，树立正的美德教育，帮助他们提高与人相处的能力，树立正确的道德观和价值观。这节课既是培养学生传统美德确的道德观和价值观。这节课既是培养学生传统美德的教育课，也是引导学生以实际行动参与和谐社会建的教育课，也是引导学生以实际行动参与和谐社会建设的实践课。设的实践课。1、教材的地位和作用、教材的地位和作用第1页/共22页2 2、教、教
2、学学 目目 标标知识能力目标：知识能力目标：知识能力目标：知识能力目标：知道善良的内涵，理解善良是美好道德的基石，是知道善良的内涵，理解善良是美好道德的基石，是知道善良的内涵，理解善良是美好道德的基石，是知道善良的内涵，理解善良是美好道德的基石，是 博大无私的爱心；懂得与人为善是做人的基本道德原则，博大无私的爱心；懂得与人为善是做人的基本道德原则，博大无私的爱心；懂得与人为善是做人的基本道德原则，博大无私的爱心；懂得与人为善是做人的基本道德原则，培养学生的学习能力和辨别是非的能力。培养学生的学习能力和辨别是非的能力。培养学生的学习能力和辨别是非的能力。培养学生的学习能力和辨别是非的能力。情感、
3、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生形成对善良、仁爱、宽容的共鸣和认同，培养学生形成对善良、仁爱、宽容的共鸣和认同，培养学生形成对善良、仁爱、宽容的共鸣和认同，培养学生形成对善良、仁爱、宽容的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；让学生懂得善良需要付诸于实际行动，做一个诚挚而让学生懂得善良需要付诸于实际行动，做一个诚挚而让学生懂得善良需要付诸于实际行动，做一个诚挚而让学
4、生懂得善良需要付诸于实际行动，做一个诚挚而 富有善良之心的人，提高学生的精神境界。富有善良之心的人，提高学生的精神境界。富有善良之心的人，提高学生的精神境界。富有善良之心的人，提高学生的精神境界。第2页/共22页3、教学的重点、难点、教学的重点、难点教学重点：教学重点：善良的内涵和要求。善良的内涵和要求。教学难点：教学难点：如何帮助学生把与人为善的品质付诸于如何帮助学生把与人为善的品质付诸于 实际行动中去，真正做一个诚挚而富有实际行动中去，真正做一个诚挚而富有 善良之心的人。善良之心的人。第3页/共22页1、讨论法、讨论法2、互动学习法、互动学习法1 1、情景教学法情景教学法 2 2、情感渗透
5、法情感渗透法 3 3、活动探究法活动探究法 第4页/共22页（一）发现善良，导入新（一）发现善良，导入新课课 （二）解读善良，探究真（二）解读善良，探究真谛谛（三）传递善良，表达爱（三）传递善良，表达爱心心 （四）深情寄语，师生共（四）深情寄语，师生共勉勉第5页/共22页第二届全国道德模范颁奖典礼第二届全国道德模范颁奖典礼第6页/共22页第7页/共22页克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢 善善 良良第8页/共22页 善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归解、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就
6、是（结起来，善良就是（）A一颗善良的心一颗善良的心 B一颗善意理解的心一颗善意理解的心 C一颗真诚广博的爱心一颗真诚广博的爱心 D一颗宽容的心一颗宽容的心 第9页/共22页第10页/共22页 小小欣欣、小小军军和和小小云云是是同同学学。一一天天，他他们们看看见见一一个个老老奶奶奶奶想想过过马马路路，但但车车很很多多，老老奶奶奶奶犹犹犹犹豫豫豫豫，很很害害怕怕。于于是是他他们们三三人人主主动动上上前前，小小心心翼翼翼翼地地搀搀扶扶老老奶奶奶奶过过了了马马路路。老老师师知知道道后后表表扬扬了了他他们们，号号召召同同学学们们向向他他们学习，并让他们谈谈当时的看法。们学习，并让他们谈谈当时的看法。小小
7、欣欣说说：“老老师师号号召召我我们们学学雷雷锋锋做做好好事事，并并要要统统计谁做的多，我不想落后。计谁做的多，我不想落后。”小小军军说说：“这这老老奶奶奶奶是是我我们们家家邻邻居居，她她家家里里有有许许多多好好看看的的图图书书。我我想想和和她她搞搞好好关关系系，以以后后能能经经常常去去她她家看书。家看书。”小小云云说说：“我我什什么么也也没没想想，只只是是看看着着老老奶奶奶奶一一个个人过马路很危险，所以上去扶她一把。人过马路很危险，所以上去扶她一把。”第11页/共22页深圳义工2478号丛飞 从从从从19941994年起，丛飞开年起，丛飞开年起，丛飞开年起，丛飞开始用自身微薄的演出费资始用自身
8、微薄的演出费资始用自身微薄的演出费资始用自身微薄的演出费资助失学儿童。长期资助彝助失学儿童。长期资助彝助失学儿童。长期资助彝助失学儿童。长期资助彝族、布依族、苗族、白族、族、布依族、苗族、白族、族、布依族、苗族、白族、族、布依族、苗族、白族、羌族等十多个民族的羌族等十多个民族的羌族等十多个民族的羌族等十多个民族的4040多多多多名名名名孩子。据统计，到过世孩子。据统计，到过世孩子。据统计，到过世孩子。据统计，到过世前，丛飞捐出的各种钱物前，丛飞捐出的各种钱物前，丛飞捐出的各种钱物前，丛飞捐出的各种钱物总计近总计近总计近总计近300300万元万元万元万元，183183个个个个孩孩孩孩子得到他的资
9、助得以继续子得到他的资助得以继续子得到他的资助得以继续子得到他的资助得以继续学业。这些孩子每次看到学业。这些孩子每次看到学业。这些孩子每次看到学业。这些孩子每次看到丛飞，都亲切地称他为丛飞，都亲切地称他为丛飞，都亲切地称他为丛飞，都亲切地称他为“爸爸爸爸爸爸爸爸”。善良之心是无私的、博大的善良之心是无私的、博大的第12页/共22页一、判断（请判断哪种行为是善良的）一、判断（请判断哪种行为是善良的）1、为获得好名声而赞助失学少年上、为获得好名声而赞助失学少年上 学。学。（）2、班上同学利用周末时间，打扫街、班上同学利用周末时间，打扫街 道。道。（）3、某校成立、某校成立“爱心社爱心社”，为生活有
10、困，为生活有困 难的同学提供帮助。难的同学提供帮助。（）第13页/共22页 “老吾老以及人之老，幼吾幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。以及人之幼。”这句古语体现了这句古语体现了善良应该是（善良应该是（）A、是非分明、是非分明 B、无私的、无私的 C、付诸行动、付诸行动 D、博大的、博大的第14页/共22页兄弟为筹钱救病母劫持女人质兄弟为筹钱救病母劫持女人质 20092009年年4 4月月2121日，在广州日，在广州广广园中路，重庆开县的张氏兄弟为园中路，重庆开县的张氏兄弟为给母亲筹钱看病，持刀劫持过路给母亲筹钱看病，持刀劫持过路女子。女子。8 8月月2727日，广州白云区法日，广州白云区法
11、院开庭审理此案，公诉人建议张院开庭审理此案，公诉人建议张方述有期徒刑方述有期徒刑5 5年以上年以上1010年以下，年以下，张方均是从犯，建议张方均是从犯，建议5 5年以下有年以下有期徒刑期徒刑。第15页/共22页第16页/共22页第17页/共22页有一种人总是关心友人有一种人总是关心友人有一种人总是善待生人有一种人总是善待生人有一种人总是体谅别人有一种人总是体谅别人有一种人总是牵挂亲人有一种人总是牵挂亲人我看这样的人有颗善良的心我看这样的人有颗善良的心我说这样的人是善良的人我说这样的人是善良的人要做就做善良的人要做就做善良的人要爱就爱善良的人要爱就爱善良的人善良是春比春还暖善良是春比春还暖善良
12、是金比金还纯善良是金比金还纯善善良良的的人人第18页/共22页 让我们大家都来担任善良大使，让我们大家都来担任善良大使，帮助身边需要帮助的人帮助身边需要帮助的人。做一个真。做一个真正善良的人！让爱的阳光洒遍世间正善良的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！的每一个角落！第19页/共22页2.3 与人为善与人为善一、善良是一颗真诚广博的一、善良是一颗真诚广博的爱心爱心 1、善良包含的美德、善良包含的美德 2、善良的要求：、善良的要求：（1）善良是无私的）善良是无私的 （2）善良之心是博大的）善良之心是博大的 （3）与人为善要是非分明）与人为善要是非分明 （4）善良要见诸行动）善良要见诸行动第20页/共22页 我设计这节课是希望通过情我设计这节课是希望通过情景体验和情景体验和情 感渗透等教学方法，以感渗透等教学方法，以“教师为教师为主导，学生主导，学生 为主体为主体”，放手让学生自主探究，放手让学生自主探究地学习，主地学习，主 动地参与到知识形成的整个思维动地参与到知识形成的整个思维过程，力求过程，力求 让学生在积极、愉快的课堂氛围让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己中提高自己 的认知水平和道德品质，从而达的认知水平和道德品质，从而达到教书育人的教学效果。到教书育人的教学效果。第21页/共22页感谢您的观看。感谢您的观看。第22页/共22页