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1、 有关三年级下册语文教学计划范文九篇三年级下册语文教学规划 篇1 凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，又开头了教学，我决心从通读教材，制定新学年的教学规划开头吧。 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明
2、节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 （1）
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2。阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报
4、的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3。习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4，口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5。综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达
5、结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三，学生状况分析 本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实
6、与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五，为能到达目标所实行的方法 教学措施。 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩
7、子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 6，依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注
8、自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，增加学生的自信念。 9、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 六、教学课时划分 周次教学时间教学内容所用课时备注 第一周2182241、2、3课7课时 其次周2253、24、园地一7课时 第三周33395、6课7课时 第四周3103167、8、园地二7课时 第五周317323园地二、9、107课时 第六
9、周32433011、12、园地三8课时 第七周3314613、146课时清明节放假一天（周五） 第八周4741315、16、园地四8课时 第九周414420园地四、复习7课时 第十周42142717、18、6课时期中考试 第十一周4285419、206课时五一放假 第十二周5.55.11园地五、21、227课时 第十三周51251823、24、园地六7课时 第十四周519525园地六、25、267课时 第十五周5266127、28、园地七7课时 第十六周6268园地七、29、307课时 第十七周6961531、32、园地八7课时 第十八周616622复习7课时 第十九周620624复习7课时
10、其次十周627630考试期末考试 三年级下册语文教学规划 篇2 一、 根本状况分析： 三年级二班共有学生45人，男生有23人，女生有22人。同学们思想进步，竞争意识强，学习积极性高。通过一个学期的学习，我发觉大局部学生的语文学习习惯有所进步。特殊是作文水平有了较大进步，但是，我也发觉在作文中存在着很多问题，例如选材面太窄、内容不够详细，简单写成记流水帐、语言不够标准，用词不精确等等。特殊是在评价和修改作文时有许多同学找不出问题的所在，因而无从下口和下手。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 二、 教材分析 本册教材以新课标为依据，在进展语文根底
11、学问教学的根底上，依据学生的年龄特征，在语文园地中安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于爱护环境；自我介绍，展现一个真实的你；学会一项本事中的趣事和体会；父母的爱；将来的；自由习作；假设我会变。习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地安排了两次写想象作文。 总之，这八组作文内容涉及面较广，有阅读、口语交际、有想象，有写景的，环境爱护、自我介绍、写活动的
12、，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和根底训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 三、教学目标 1、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要依据中心选择材料和组织材料。 2、让学生能在学习课文和理解课文的根底上写出内容比拟详细、条理比拟清晰的短文，并能做到有中心。 3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比方：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。 4、让学生娴熟的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文
13、仔细修改的习惯。 5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有规划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。 四、教学重点难点 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 五、教学措施 、培育学生习作的兴趣，让他们乐于表达 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合法规，只要是学生自己的话，在教师看来或许是稚嫩可笑的，也是宝贵的。鼓舞有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应当鼓舞。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更敏捷地处理，从当时当地的实际状况动身，假如有更适合
14、学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。教师要供应和制造更多的习作时机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和沟通。 、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系 鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。留意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有很多动笔的时机，要重视
15、利用这样的时机，指导学生的习作。 、重视习作中学生之间的合作与沟通 可以制造一些时机，让学生通过小组活动，开展观看、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作力量。多制造一些学生习作沟通的时机。 、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的 这是重要的再现生活的力量。在指导时要重视一点：肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达力量。不要瞎编，不要说假话。要注意培育学生再现生活的力量，练就表达的根本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。 三年级下册语文教学规划 篇3 一、教材
16、分析： 本册教材是以语文学问和力量训练为主编排。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元至篇课文，个习作训练和个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过内容，但在语文学问和力量训练上有适当扩展。 二、教学目标： 1、连续把握正确读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品习惯。连续培育积极发言、用心倾听习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读习惯。连续培育勤查字典，主动识字习惯。培育仔细
17、写钢笔字、毛笔字习惯。 2、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表，熟悉隔音符号。 3、能正确认读377个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字构造把字写端正、写均匀。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净 。 4、能仔细听别人讲话，听懂别人说一段话和一件简洁事，能转述根本内容，能叙述课文所写故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯话。能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角
18、色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。 6、留心四周事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 三、教学重难点： 1、要非常重视学生良好学习习惯培育。 2、要非常重视对学生仔细读书指导。 3、要非常重视阅读与习作有机结合，正确处理“读”与“写”关系，打好学生习作起步阶段根底。 四、提高教学质量措施： 1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读
19、书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好阅读习惯。 2、指导学生兴盛使用工具书、资料库意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究学习方式。 4、严密联系学生阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间联系。要引导学生留意运用语文中一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使学生感受立体化。 6、在口语交际要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际要求。 7、对学生习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。 三年级下册语文教学规划 篇4 一、教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分
20、8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自
21、然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读
22、课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排
23、文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打 动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三、学生状况分析 本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对
24、写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2、培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3、做 好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子
25、的教育。 五、为能到达目标所实行的方法 教学措施。 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3、狠抓学风。 4、优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学
26、会学习，从而培育学生的创新精神。 6、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对学生进展 综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，增加学生的自信念。 9、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过
27、程中语言的标准与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 六、教学课时划分 周次教学内容所用课时备注 第一周1、2、3课7课时 其次周4、园地一7课时 第三周5、6课 7课时 第四周7、8、园地二 7课时 第五周园地二、9、107课时 第六周11、12、园地三 8课时 第七周13、14 6课时 第八周15、16、园地四 8课时 第九周园地四、复习 7课时 第十周17、18、 6课时期中考试 第十一周19、20 6课时五一放假 第十二周园地五、21、22 7课时 第十三周23、24、园地六 7课时 第十四周园地六、25、26 7课时 第十五
28、周27、28、园地七 7课时 第十六周园地七、29、30 7课时 第十七周31、32、园地八 7课时 第十八周复习 7课时 第十九周复习 7课时 其次十周考试期末考试 三年级下册语文教学规划 篇5 一、学生状况分析 我们三年级（8）班共有学生70人，其中男生34名，女生36名。从整体看，本班属于优生少差生多这种状况。而优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学
29、习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 本册课本是依据全日制义务教育语文课程标准（试验稿）编写的，供三年级（下学其）学生使用。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文26篇，教材编排了8组课文，每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。主要由“课文”和“习作”两局部组成。“习作”的范文均由小学后誉写。课文里的生字仍分为两组：第一组要求学生认能识会写，排印在田字格内；其次组只要求学生熟悉，排在两条绿线内。常用的多音字消失另一读音时，列入其次组
30、生字，在其右上角加*，以示区分。 课文后面的练习突出了朗读，背诵，写字和读抄词语等内容。单元练习以综全性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等，意在在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积存，提高他们的语文实践力量。而单元练习中连续安排了学写毛笔字的内容，教师应引导学生作相应练习，练习时间以每天15-20分钟为宜。 四、学习目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5
31、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语
32、言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向 连续进展作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习。 三年级下册语文教学规划 篇6 学生状况分析 本班学生绝大多数的学生有一个良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积
33、极完成教师布置的家庭作业。并能够进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。 教材分析 本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、
34、干净。 2。阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的好习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3。习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听
35、，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4，口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5。综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的”观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 教学措施 1、教师要树立努力学习，终身学习
36、的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2、优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 3、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 4、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 5、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 6、转变以往的单调评价方式，对学生进展
37、综合性的评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，增加学生的自信念。 7、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主去选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 教学时间安排表 第一单元 1至2 周 其次单元3 至 4周 第三单元 5至 6周 第四单元 7至8 周 期中复习及测试 9至10周 第五单元 11至12 周 第六单元 13至14 周 第七单元15 至16 周 第八单元17 至18 周 总复习及期末测试19 至 21周 三年级下册语文教
38、学规划 篇7 这学期我将要连续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化教师也让我能够连续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。 所以我共性指定了这学期三年级语文教学工作规划： 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写
39、、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 教学安排 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课潜力。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写
40、，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 五、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的潜力。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人
41、沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 六教材的重点和难点分析 本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达潜力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 这学期的教学任务就应是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升
42、。 但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间渐渐的积存和教师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。 但是我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩必需会消失巨大的提升的！ 三年级下册语文教学规划 篇8 一、学生状况分析 本班共有学生名，其中男生名，女生名。大局部学生天真聪颖，理解潜力也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习专心性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好
43、习惯。使整个班级构成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 （一）教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的完善，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。 （二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表此刻以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习资料，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增加了教材的亲和