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1、 智能制造系统工作计划范文通用智能制造行动计划(九篇)精选智能制造系统工作规划范文通用一 合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今日醒来，靠着一支粉笔一本教科书，依旧可以教学生;假如我们五十年后再醒来，确定适应不了社会，确定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开头沉睡，五十年再醒来，还能像靠着一支粉笔一本教科书教学吗? 可以确定的是，我们沉睡五十年后醒来，应当很难适应教学工作了。或许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要完毕了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步进展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从20xx年与科大讯飞合
2、作，建立才智课堂，践行才智教育。张永剑主任的讲座人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和阅历共享，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学治理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极转变，才能在教育的路上走得更远。 常平镇教育局在大力推动才智课堂的建立。何谓才智课堂，科大讯飞教育信息化讨论院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反应即时化、沟通互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作沟通和意义建构的学习环境，通过才智的
3、教与学，促进全体学生实现符合共性化成长规律的才智进展。 才智课堂的关键是因材施教！人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破阅历教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，很多教师还是凭阅历在教学，凭阅历去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在stem教育跨界顶峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭阅历教学是行不通了，必需跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培育创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思索。 我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与讨论。翻转课堂只是才智课堂的一个组成局部。我们要更新熟悉，大胆主动地去
4、学习，去实践，去讨论，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言才智课堂平台为例，里面的很多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的缘由，更多的是由于我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据共性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分精确率到达97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改良建议，实现共性化反应，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避开了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因
5、材施教。教育处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进展批改，能更精确有效的把握各班的状况，让信息化更好地效劳教学。惋惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应当很快会实现。 固然，我们有了这样一种熟悉，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚决不移的支持与引领。究竟，要推动才智课堂的建立，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建立才智课堂的路上走得更顺，这是我们要思索的。 蚌埠二中，可以说是才智课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，始终坚持才智课堂的讨论与实践。从该校的顶层设计，到工程推动，都是李校长在带着教师们去探
6、究，让该校成为县级市中学的才智课堂名校。他们的阅历，值得玩味与思索。固然，该校是高中，我校是小学，区分还是挺大的。至少，我们要坚持一种思索的习惯，从别人的身上，从别人的胜利中，找到一点可供借鉴的阅历。 反过来，在建立才智课堂的过程中，一线实践的教师，同样是特别重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不当心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教育处要做好效劳、指导等工作，创设平台与时机，让这一批教师尽快成为才智课堂的先行者、胜利者。 才智课堂的建立，将是常平镇教育局坚决不移推动的工作。这也是跟每一位常平的教育工息息相关
7、的。人人都需要投身其中，参加其中，让自己的课堂布满更多的才智，让才智成为自己课堂鲜亮的标志。 奔驰吧，才智课堂;奔驰吧，才智教师。 精选智能制造系统工作规划范文通用二 后金的其次位大汗皇太极正在被一个问题所困扰。有一个100人的小部落被明军所包围，是就还是不救？思索良久，他做出了打算：4万骑兵主力冒险进攻吸引明军留意力，把那个部落带回来，他胜利了。这一幕的效果在历史上可比挽救大兵瑞恩更加轰动且得人心。 这是一个属于理智和情感的选择，人工智能是永久无法在测算出此举的巨大风险之后，下执行命令的。因而人工智能也同样不会理解此举在争夺天下中取得的重大作用，而我所恐惊的是，有一天我们人类也会像人工智能一
8、样做出一样的选择，这代表着我们的社会开头向机械，冷漠和畸形进展。没有了责任，荣耀诸如此类的感性因素，这个社会也就马上走向陌路。 越来越多影视作品中塑造出出这样的精英形象面若冰霜，不近人情，站在利益最大化角度上思索问题。而我们往往送这样的精英一个称呼“机器人”。假如仅在工作上如此，那倒还有救。问题是。问题是这些人会将如此姿势不自觉的连续到自己的生活中去。忙于工作，疏于沟通。年复一年，日复一日，他们真的成为了机器人。而假如我们的社会充满着这样的怪物，那多让人胆寒！ 人类，应当是一只脚在天堂，一只脚在地狱；一半邪恶，一半和善；一半理智，一半感性。理性的思维和科学建立了辉煌的现代化建立，但情感才是那颗
9、丧失的眼睛，点上它才变得鲜活。我们来到世间走一遭，是为了见一见大千世界的生气与活力。否则生我何欢，死我何苦？ 好像伴随着时代的前进进展，理性的思索素养是必不行少的。高素养人才的诞生和培育无法缺失理性思维。我们无法转变时代大势，就像我们无法将时间回溯到鼎盛周礼，赳赳汉唐，宋时仁义，明时肃瑾，回溯到皇太极的那个选择。理智是一种必定的选择，但生而为人，你养成的价值观和怜悯心，不应当嫌弃他们太重而中途丢弃。由于走着走着，这些包袱就会化作夜空中的星辰，点亮你前进的道路。 壮志凌云，慨然赴死，这一直是千古不衰的英雄悲歌。退守报仇，从长计议，这亦是自古以来为人赞誉的理智选择。青史记叙过太多的故事，只要内心一
10、点情感尚存，前路就不会迷茫。 计算机学不来如人类思索，整个世界由零，一组成的它们怎会理解人类的感情？对人来说，最可悲的是由于生活，将价值观，怜悯心和爱一点点抛弃。那么你和婴儿什么都不懂，又有什么区分？莫非是你懂得像机器人那样推断？把握好理智与情感的天平，不忘初心，方得始终，好好做个人。 精选智能制造系统工作规划范文通用三 敬重的各位家长： 感谢您们从百忙之中抽出时间来参与今日的学生家长会，下面，请允许我代表我们培智部的全体教师对大家的到来表示诚心的感谢。这既是对孩子的关怀，也是对我们学校工作的支持。 今日的会议有四项内容，一是对我校培智生概况做大体了解。二是熟悉智力落后儿童的特点和几种简洁的教
11、育方法;三是对家长的几点建议;四是家长发言沟通。 一、 我校培智班的概况 我校一共有51名培智生，男生23人，女生28人，最大的学生有18岁，最小的才八岁，他们残疾类别各不一样，有的属于脑瘫、有的属于多动、有的属于唐氏综合症，有的属于自闭症;还有的属于重度智力残疾，学校依据学生智力层次把学生分为了三个班，在这三个班中，学生都有一个共性，就是记忆力差、生活力量差、就比方培 一、培二班的绝大多数孩子生活都无法自理，每天早上都需要我们的教师帮他们折叠被子，清扫卫生，教师更多程度上成了孩子的保姆，特殊困难的是几个尿床的孩子(李凡杰、王志文、郭兆清、李开辞、邵鸿鑫、邵成章)，这些孩子让教师都有些束手无策
12、了。你看，教师们不仅要照看他们的起居，还得帮他们洗被褥甚至衣服鞋袜等。学校打算在明年招收新生时，家长必需陪读两个星期，直到学生完全能自理，家长才能离开学校。因此今日在座的家长们必需利用假期，帮忙孩子们提高肯定的生活自理力量。新学期开学时教师将会对各位学生进展考核过关。对于生活上无法自理的孩子，学校将不予承受，直到学生完全能自理才能返校。 各位家长都知道，每次月假，家长比孩子还希望快点开学，总是“早送晚接”，想早点使自己获得“解放”。可是各位家长朋友们，我们既然让孩子来到这个世界，就有义务和责任呵护和关爱他们，我们应当给他们更多的爱，让他们感受到自己虽然有残疾但是父母一样爱着他们，从而树立孩子对
13、生活的信念。 另外，6月28日人民医院献爱心，给我们学校的全部孩子免费做了一些常规体检，我们培智生在身体上存在的问题许多，特殊是心脏不好的学生就有七、八个，有些孩子还可能有许多疾病，医生建议各位家长肯定要带自己的孩子去做一个全面体检，这是对孩子负责，也是对教师和家长我们自己负责，体检后的详细状况下午各班家长会上，班主任会跟各位家长单独交谈。 二、对智力落后儿童的特点和教育方法 家庭、学校是孩子生活与学习的摇篮，要让特别的孩子们成长得更好，需要家庭与学校亲密协作。智障儿童首先是儿童，有着和一般儿童一样的进展规律和进展需要，儿童力量的进展与获得，关键在学龄前这一阶段的培育。放弃对智障儿童在学龄期进
14、展教育的时机，即使后期付出再大的努力，也将是事倍功半，甚至造成无法弥补的损失。所以为了更好地开展特别教育工作，我们家长也应当把握一些智障孩子的特点，并学会肯定的教育方法。 (一) 文明的日常生活习惯 智障孩子通常智能低下，对学习的承受力量比正常的孩子差，在家庭教育过程中，作为家长，要求孩子做到的事，家长自己首先要做到。家长与孩子朝夕相处，接触的时间最长，因此孩子良好行为品德的形成，受家庭教育的影响很大。我们家长在家里应当教会孩子使用“请、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。还要教会他们日常礼仪，如问候亲朋、孝敬长辈、懂得感恩。常言道：言教不如身教，智能缺乏的儿童对空洞的说明不易了解，详细的示范才是
15、最好的教育方式。 在学校里，教师总是给学生树立典范，如弯腰捡起地上的垃圾;见到学生主动先跟他们问好，打招呼.如今现在的孩子已经学会了主动跟教师打招呼甚至主动供应帮忙。所以我们智障孩子，一样是可以教育的。盼望家长们在家里真正做到以身作则，用自己符合标准的言行去教育他们，为他们树立典范，起到有益、无形的示范作用，试想一个每天吵架的家庭，怎么可能培育出安康欢乐的孩子呢? (二)标准的自理习惯 生活自理的训练是孩子立足社会的关键。提高孩子的生活自理力量是孩子立足生活，立足社会的根底，假如不能给孩子放手熬炼和进展的时机，最终只会养成孩子衣来伸手，饭来张口的惰性，这样只会害了孩子的一生。 的确，培智孩子们
16、最终都要走入社会，盼望家长在家里既不要过分溺爱也不要置之不理或者体罚教育，这些简洁粗暴的教育手段都不行能让你的孩子很好的适应社会，在家里，家长们应当急躁教会孩子养成良好的穿衣、洗漱、卫生、劳动等习惯，教育他们自己的事情自己做，少吃零食，不偏食、有良好的作息规律，而且日常生活中还应教会他们留意安全(水、电、火、交通、食物中毒)、养成勤俭节省的好习惯。这些都需要家长们长期的坚持和付出才能培育学生的养成教育。 (三)良好的学习习惯 智障孩子要想学会一点学问，把握肯定技巧，比正常人要付出更多的努力，由于他们在记忆力方面，识记速度缓慢，保持不坚固，再现也不精确，遗忘快;而且智障孩子通常伴随言语障碍，他们
17、词语贫乏，理解力量差，语言进展缓慢，留意力还简单分散，留意范围狭窄，固然，他们也不是一无是处，比方他们的无意留意很好，而且对色泽艳丽的事物、儿歌、嬉戏特别感兴趣;所以家长对弱智孩子赐予指导时务必要做到急躁和细心。利用孩子喜爱的儿歌、嬉戏，把要教授的学问贯穿其中，并专心把学问融入孩子的无意留意之间，信任家长们只要有急躁，利用小步伐、多循环的教育方法。同时擅长表扬，并给孩子制定肯定的学习目标，然而在这期间，家长切勿中途放弃，当他遗忘时不要责骂，要急躁地反复地赐予教育。象在学校里，为了教会个别自闭症孩子跟同学沟通，教师第一步就是让他知道自己的名字，反复喊他的名字，第一次不答复，再喊，渐渐的你喊他的名
18、字，他已经开头答复教师了。现在已经开头跟教师问“好”说“再见了。所以我们的孩子也是有可塑性的。 三、给家长的几点建议 1、承受孩子，不要老是埋怨，记住孩子都是有可塑性的，不要对孩子失去信念; 2、训练时不要把目标定得太高，定高了，孩子达不到，经常会影响学习心情; 3、可以结合日常生活进展，尤其是社会行为和生活自理力量; 4、多与专家、教师以及别的家进步行相互沟通，总结阅历。 5、肯定要教会学生做力所能及的事，不要做“保姆式”父母，现在我们每人手上都拿了一份开学家长须知表，盼望大家假期之间仔细训练自己的孩子，以便新学期开学时孩子都能达标。 六、各位家长沟通一下教育中还存在的问题和对学校的建议 今
19、日说了这么多，有讲得不对的地方欢送大家批判指正，今后我们会连续我们的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。 精选智能制造系统工作规划范文通用四 今日上午线上参与了莱西市信息技术学科人工智能与编程教学研讨会，观摩了张教师变量一堂课，本课张教师精湛的业务学问和奇妙的驾驭课堂的力量让我受益匪浅。下面我从几个方面来谈一下感受： 学生们都对刮奖特别感兴趣，通过刮奖环节的设计，学生很快的融入课堂环境中，学生们积极参入，踊跃发言，学习兴趣盎然，在寓教于乐额学习气氛中学习新学问，把握新技能。 学生们利用之前所学程序可以计算出简洁的价格，但是当问题渐渐增多，利用之前的方法就特别麻烦了，这时
20、候引导学生提出问题，教给学生新的学问点-变量。 本节课学生参入度高，动手实践力量强，设计的问题层层递进，环环相扣，过渡环节都处理的特别到位，更多的是让学生自己去探究，把课堂交给学生，不断创新，发挥了学生的主体学习地位，让其自主探究，合作学习，做到真正的把握一门技能。这也是培育学生不断创新的手段之一。 盼望以后能有更多这样的学习时机，以便于在信息技术的教学上有更大的进步和提高。 精选智能制造系统工作规划范文通用五 多元智能的框架： 第一篇：答复常见的提问，概要介绍了最早的多元智能理论，供应了理论的背景，为智能的概念做了定义，说明描述和讨论智能的方法，介绍七种智能及其在认知领域中的应用前景。 其次
21、编：提出了一个新的教育观点，即“以个人为中心的教育”。 第三编：新评估方法的创立。 第四编：多元智能的讨论方向，如“智能情景化”和“分布智能”。 多元智能使人们在教育目标上呈现出更宽阔的视野，不再局限于语言、数学规律天才，而是关注之外的“另类人才”，为教育实践开启多元智能的新世纪，从而更加表达学校教育的宗旨：进展学生各种智能，并帮忙他们选择适合其智能特色的职业和旨趣目标，使每个学生对自己有信念，饱满地投入终生学习社会，以负责、建立性的方式为社会效劳。 首先，读一本书是读一个人的思想、人生。读这本书，带给我的不只是学问，一种新的理念，更是一种思索。关于多元智能的理论内涵等就不再提了，在这里共享我
22、的读书心得。 由于根底教育是儿童以后各方面进展的根底，所以根底教育对学生的终身教育都是举足轻重的。多元智能对学校教育提出了较高的要求。学校教育是否能够英勇地成认和承受“多元智能”的观念，将人才的标准转向“解决实际问题的力量”和“ 生产有效产品的力量”;学校是否能够英勇地承受多元智能的两个假设：“让学生采纳一样的学习方法将导致无效的学习”;“有些学问和技能虽然必要，但没有人能够学会全部的东西”。这与我们的全面进展的素养教育是有肯定冲突的。我们国家进展的教育改革，注意素养教育，是全面进展的教育。而多元智能虽然是重视发觉优势智能，把学习优势智能的方法迁移到弱势智能的方面，但是它更注意对优势智能的开发
23、，那在这种冲突之下，我们国家的根底教育该如何借鉴和进展好自己的教育呢? 我觉得方法不是最重要的，重要的是理念。我们没必要照搬美国多元智能的模式，但我们要有一种真正的因人而异，因材施教的教育思想。多元智能重视个体的成长进展，认为每个个体的智能各具特点。智能的进展受外在环境的影响和制约。因此，要用进展的眼光对待学生的进展。不要用传统的单一智力测量，否认学生，从而导致学生失去信念。我始终认为信念和兴趣是学生学习的最根底的动力来源。我们应当保持学生或者说树立学生的信念。智能的差异性、不用的智能组合方式，也要让我们对课堂做些转变。融入多种形式，多种教学方式，满意不同学生的学习需要，让孩子有胜利的体验，有
24、自信，也能帮忙学生的人格安康成长。 在评价方式上，要依据学生的学习过程评价，采纳多种评估手段。不要针对最终成绩的优劣总结结论，虽然这是我们传统教育中的习惯。但这习惯真不好。 多元智能在这方面强调学校的教育理念、教师角色和素养、教学形式、评价方式，这里并没有提及家庭的作用。马玉斌教师曾经提到我们的根底教育是5+20 。意思是我们五天的学校教育加两天的家庭教育结果是0甚至不如0。我们的家庭教育该怎么进展，才能与学校教育一起相辅相成呢? 问题：如何进展家庭教育? 过早确定优势智能的利弊。 在多元智能中，教师是鼓励者，帮助者，对学生进展准时的确定，帮忙学生获得信念。但是有这样的现状，有的孩子由于过度的
25、表扬而变得自负。我们的课改也注意对学生的鼓舞。仿佛不说上几句有针对性的语言就是失败。我们应当如何恰当的表扬学生。 在我们素养教育的现实下，如何表达和实施多元智能? 精选智能制造系统工作规划范文通用六 甲方姓名：_ 甲方移动电话号码：_ 甲方身份证号：_ 乙方：中国移动通信集团广西有限公司 分公司 丙方：_ 甲、乙、丙三方本着互惠互利的原则，经友好协商，现就甲方在丙方处购置4g智能手机，并在乙方处预存话费，乙方为此同意附条件地分月向甲方返还其预存话费，或分月向甲方赠送话费等事宜，达成以下协议，以资共同遵守： 一、甲方自愿在丙方销售网点_，凭其入网登记拥有使用权的移动手机号码_，参与乙方与丙方联合
26、开展的4g智能手机预存话费优待购机活动。详细活动内容为：甲方在签订本协议时向乙方预存人民币(大写)_元(小写_元)的话费，办理_元档次合约方案。甲方承诺在本协议有效期内，上述手机及所商定的号码在本协议生效的次/当月(勾选)起在乙方网络的_个月内的最低消费为人民币_元/月(不含手机支付、代付、彩铃月租、梦网结算类等费用)。在此条件下，丙方同意以人民币_ 元的优待价向甲方出售4g智能手机一台，详细品牌机型为 (该机型是/否(勾选)为优质机型)，对应imei号为_，同时乙方同意按本协议第三条的商定向甲方分月返还其预存/获赠(勾选)话费。 二、甲方承诺 (一)在本协议有效期内，对本协议所商定的号码不办
27、理销号、停机、过户业务;当客户单方面提出解除合约或违约的，乙方、丙方有权在甲方违约的次月1日起解除本协议，对已赠送且未使用的预存话费不予退还，同时停顿返还剩余预存话费。 (二)从本协议签署当月起_个月内不脱离乙方网络，并承诺本协议所商定的号码在本协议生效的次月起的_个月内，在乙方网络内的每月消费不低于人民币_元(不含手机支付、代付、彩铃月租、梦网结算类等费用);如甲方移动电话号码的月消费缺乏本条商定的消费额度时，甲方同意乙方按_元/月收取。 (三)购机当月(开通/变更)为乙方的_元/月的4g套餐资费，并使用4gsim卡，承诺在协议期内持续使用4g套餐系列资费，假如甲方在本协议有效期内需要变更套
28、餐资费的，只能进展套餐升档的资费变更，不能进展套餐降档变更(即只能选择更高资费的套餐)。承诺的持续使用期限届满后，若甲方需更改上述资费套餐的，甲方应自行到乙方营业厅办理相关手续，否则乙方有权视为甲方同意连续适用原资费套餐并连续向甲方收取相关费用。 (四)“购机当月(开通/变更)为乙方的_元/月的移动数据流量套餐，承诺持续使用_个月，届满后，若甲方需更改上述移动数据流量套餐，甲方应自行到乙方营业厅办理相关手续，否则乙方有权视为甲方同意连续适用原移动数量流量套餐并向甲方收取相关费用。” (五)在本协议有效期内，甲方承诺所购置的4g智能手机与甲方购机号码绑定使用，且每月连续产生通信行为及消费，否则甲
29、方应按本协议第四条担当违约责任。如甲方所购置的4g智能手机因交予修理导致违约，在解除本协议起的两个月内，甲方能够供应修理的有效证明，双方同意不纳入违约范围，连续按本协议商定履行，协议有效期相应顺延。 (六)为获得更好的智能机使用体验，甲方所购置的手机已配置局部有用的应用程序，且附带的局部应用程序在运行时可能会搜集个人信息，甲方可自由选择使用或进展卸载，相关的应用介绍可登录猎取。 (七)为获得更好的智能机使用体验，甲方同时满意使用高清语音手机(volte手机)、翻开手机上的高清语音开关、使用usim卡和开通4g上网功能四个条件后，乙方将为甲方免费开启高清语音功能，该功能无月租费用，甲方通过该功能
30、进展高清语音通话或高清视频通话的计费标准与甲方现在使用的资费套餐标准全都，甲方可视个人状况自行选择取消该功能。通话双方均需满意上述四个条件后，方可进展高清语音通话或高清视频通话。 三、甲方预存/获赠(勾选)话费返还说明 (一)在甲方全部履行本协议其次条的承诺事项前，甲方对其以优待价格向丙方购置的4g智能手机仅享有使用权，全部权仍旧属于丙方，在甲方履行完本协议商定的全部义务且协议有效期届满后，手机方归甲方全部。 (二)甲方预存/获赠(勾选)的话费话仅限本协议所涉的甲方移动电话号码使用，不能提取现金，亦不能转移到甲方的其他移动电话使用。赠送话费不计入每月发票大写报账金额内，未使用完销户后不能调账退
31、费。 (三)甲方预存/获赠(勾选)的话费总额为人民币_元，乙方同意按以下第_项商定分月予以返还： 1.从本协议签署次/当月(勾选)起，每月返还_元，共返还_个月。 2.从本协议签署次/当月(勾选)起，前_个月每月返还_元，第_个月始每月返还_元。 3.从本协议签署次/当月(勾选)起，第一个月返还_元，其后_个月每月返还_元话费。 4.乙方赠送的话费仅可抵扣甲方除手机支付、代付、彩铃月租、国际及港澳台业务、梦网等结算类业务费用之外的中国移动自有业务费用，手机支付、代付、彩铃月租、国际及港澳台业务、梦网等结算类业务等费用，甲方应按乙方有关的交费要求另行交付。 四、三方同意 (一)为确保甲方正常使用
32、移动业务，乙方默认向甲方供应通话、短信、gprs上网、4g上网等根底业务功能，客户不使用不计费，使用后的详细业务计费标准按客户登记资费计。 (二)在本协议有效期内，甲方购机号码不得与活动手机分开使用，否者视为甲方违约。乙方将每月推断上月甲方是否违约(若当月甲方购机号码未在活动手机上产生通信，则视为甲方违约)，并有权在判定甲方违约后的次月1日起解除本协议，乙方对甲方未使用的预存话费不予退还，并停顿赠送尚未赠送完毕的话费额度，甲方原承诺的月最低消费及终端活动在本协议解除当月同时失效。 (三)本协议涉及的甲方所购置的4g手机，购机发票由丙方供应，均根据现有国家三包效劳标准，由手机厂商负责供应售后效劳
33、。依照国家三包规定，在三包有效期内，甲方可凭发货票和三包凭证享受修理、更换、退货的权利。本次购置的终端厂商售后效劳网点地址：_ 五、本协议作为甲乙双方签订的中国移动通信客户入网效劳协议的附件，与中国移动通信客户入网效劳协议同时执行。本协议未商定的内容，以中国移动通信客户入网效劳协议的商定为准。 六、甲、乙、丙三方承诺对本协议的各项内容严格保密。 七、本协议有效期内，因不行抗力等状况致使协议局部或全部不能履行的，除法律、法规另有规定外，三方互不担当违约责任。 八、本协议自甲方盖章或签字，乙方、丙方分别盖章并加盖办理当日乙方、丙方销售网点日戳、由办理业务的经办人签字或签章后生效;本协议从签署当月起
34、_个月内有效。 九、本协议如有未尽事宜，三方可友好协商解决。若协商不能解决的，三方同意向乙方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼解决。 十、本协议一式三份，三方各执一份，具有同等法律效力。 附：声明 本人(甲方)已仔细、认真地阅读了本协议，乙方或丙方营业员已向本人作详尽的提示与说明，本人已理解并同意全部协议条款，本人自愿签订。 甲方：(盖章或签字)_ 乙方：(套印公司合同章)_ 经办人(签名)：_ 丙方：(签章)：_ 经办人(签名)：_ 签署日期：_年月日 精选智能制造系统工作规划范文通用七 我有一部小手机，是爸爸给我在网上淘的，为什么叫它小手机呢？听我渐渐解释给你们听吧！ 这款手机是贝倍安的儿童
35、专用手机，形状是我最爱的猫咪形的，而且还是粉色的呢！我可喜爱它了，虽然它不是智能手机，功能非常简洁，不能玩嬉戏不能上，但是它是爸爸特意给我选择的，我曾问爸爸为什么在别人都用智能手机了，还给我买了这么原始的手机。爸爸告知我，这款手机它有个独特的家长模式，可以通过全球卫星定位，这样爸爸就可以随时找到我啊！原来是这样啊！我明白了爸爸的一片良苦专心，就欣然承受了这原始的手机。 我的手机是我的小助手，它在我需要求助的时候，总是帮忙我，比方有一次，我上补习班，教师提前下课了，但是爸爸还不知道啊，怎么办？我的手机就似乎我最好的朋友提示我，打个电话给爸爸，告知他提前下课了，快点来接我。还有一次，我感冒了，吃什
36、么吐什么，但是那天我还是打算坚持去上补习班，结果课上到一半的时候，我实在不舒适了，吐了一地，为了我身体着想，教师批准我提前回家，于是我拿起我的小助手打电话把状况告知爸爸，爸爸立刻赶到，接了我去看了医生，回家吃了药好好休息，其次天我就全好了！ 小手机伴随着我，在我学习和生活中发挥了很多不行磨灭的作用，所以我爱我的小手机！ 智能手机的500字说明文6 有人说：“手机是21世纪最宏大的创造。”对此，我可傻笑了好几天。什么诺贝尔奖，立刻就会被手机奖给代替！“哈哈哈哈。”我又在傻笑了。 我相貌非凡，一个长方形，黑不溜秋的。正下方有个主页键，两边的侧面有两个一长一短的键，长的是音量调整，短的是开关手机。最
37、重要的是反面摄像头，它可以录下漂亮独特的风景，更可以拍照留念，让时间在这一刻定格。额，这样说似乎我没什么特殊的，不过“情人眼里出西施”，我信任我肯定是小手机迷们心中的西施。 我不仅外表出众，还功能强大。现在的人们啊，都离不开我，恨不得每天把我捧在手心里。吃饭要我订餐，出门叫我打车，就连睡觉，也要我定闹铃，不仅这样，还要寸步不离地陪在身边，我越来越忙，越来越累，一点人身自由都没有了。 不过努力总是会有回报的，在我和我的小伙伴们：电脑、ipad的努力下，学生们的学习力量提高了，成绩有进步了，学问也增长了不少，还情愿自主学习，这可都是我们的功绩哦！ 大人们生活负 https:/ 担减轻了，生活也轻松
38、了，再也不用忙劳碌碌，洗衣做饭好几个小时。经常，我热得浑身发烫，可我却在所不惜，我仍旧情愿为人类做事。 可是好景不长，最近我的小仆人爱上了一款名叫“吃货大作战”的小嬉戏。每天盯手机一、两个小时，连续十几天，眼睛就出了问题，有点近视。小仆人的妈妈大发雷霆，不分青红皂白地把我和小仆人狠狠骂了一顿，并扬言把我砸了。我既难过又委屈，嘀咕道：“我又没叫小仆人玩嬉戏，更没想过让小仆人近视，为什么要怪我！小仆人啊，你不能再玩下去了，损害了你的眼睛，也损害了我的心，得不偿失呀！” 在此，我以好心人的身份提示各位“小手机迷”和“低头族”们，有时间多关怀关怀自己的家人朋友，你会发觉生活比手机中的任何东西都美妙，请
39、放下手机吧！ 精选智能制造系统工作规划范文通用八 在大多数数学科中存在着几个不同的讨论领域，每个领域都有着特有的感兴趣的讨论课题、讨论技术和术语。在人工智能中，这样的领域包括自然语言处理、自动定理证明、自动程序设计、智能检索、智能调度、机器学习、专家系统、机器人学、智能掌握、模式识别、视觉系统、神经网络、agent、计算智能、问题求解、人工生命、人工智能方法、程序设计语言等。 在过去50多年里，已经建立了一些具有人工智能的计算机系统；例如，能够求解微分方程的，下棋的，设计分析集成电路的，合成人类自然语言的，检索情报的，诊断疾病以及掌握掌握太空飞行器、地面移动机器人和水下机器人的具有不同程度人工
40、智能的计算机系统。人工智能是一种外向型的学科，它不但要求讨论它的人懂得人工智能的学问，而且要求有比拟扎实的数学根底，哲学和生物学根底，只有这样才可能让一台什么也不知道的机器模拟人的思维。由于人工智能的讨论领域非常宽阔，它总的来说是面对应用的，也就说什么地方有人在工作，它就可以用在什么地方，由于人工智能的最根本目的还是要模拟人类的思维。参照人在各种活动中的功能，我们可以得到人工智能的领域也不过就是代替人的活动而已。哪个领域有人进展的智力活动，哪个领域就是人工智能讨论的领域。人工智能就是为了应用机器的特长来帮忙人类进展智力活动。人工智能讨论的目的就是要模拟人类神经系统的功能。 近年来，人工智能的讨
41、论和应用消失了很多新的领域，它们是传统人工智能的延长和扩展。在新世纪开头的时候，这些新讨论已引起人们的更亲密关注。这些新领域有分布式人工智能与艾真体（agent）、计算智能与进化计算、数据挖掘与学问发觉，以及人工生命等。下面逐一加以概略介绍。 1、分布式人工智能与艾真体 分布式人工智能（distributedai，dai）是分布式计算与人工智能结合的结果。dai系统以鲁棒性作为掌握系统质量的标准，并具有互操作性，即不同的异构系统在快速变化的环境中具有交换信息和协同工作的力量。 分布式人工智能的讨论目标是要创立一种能够描述自然系统和社会系统的准确概念模型。dai中的智能并非独立存在的概念，只能在
42、团体协作中实现，因而其主要讨论问题是各艾真体间的合作与对话，包括分布式问题求解和多艾真体系统（multiagentsystem，mas）两领域。其中，分布式问题求解把一个详细的求解问题划分为多个相互合作和学问共享的模块或结点。多艾真体系统则讨论各艾真体间智能行为的协调，包括规划、学问、技术和动作的协调。这两个讨论领域都要讨论学问、资源和掌握的划分问题，但分布式问题求解往往含有一个全局的概念模型、问题和胜利标准，而mas则含有多个局部的概念模型、问题和胜利标准。 mas更能表达人类的社会智能，具有更大的敏捷性和适应性，更适合开放和动 态的世界环境，因而倍受重视，已成为人工智能以至计算机科学和掌握
43、科学与工程的讨论热点。当前，艾真体和mas的讨论包括理论、体系构造、语言、合作与协调、通讯和交互技术、mas学习和应用等。mas已在自动驾驶、机器人导航、机场治理、电力治理和信息检索等方面获得应用。 2、计算智能与进化计算 计算智能（computing intelligence）涉及神经计算、模糊计算、进化计算等讨论领域。其中，神经计算和模糊计算已有较长的讨论历史，而进化计算则是较新的讨论领域。在此仅对进化计算加以说明。 进化计算（evolutionary computation）是指一类以达尔文进化论为依据来设计、掌握和优化人工系统的技术和方法的总称，它包括遗传算法（genetical go
44、rithms）、进化策略（evolutionary strategies）和进化规划（evolutionary programming）。它们遵循一样的指导思想，但彼此存在肯定差异。同时，进化计算的讨论关注学科的穿插和广泛的应用背景，因而引入了很多新的方法和特征，彼此间难于分类，这些都统称为进化计算方法。目前，进化计算被广泛运用于很多简单系统的自适应掌握和简单优化问题等讨论领域，如并行计算、机器学习、电路设计、神经网络、基于艾真体的仿真、元胞自动机等。 达尔文进化论是一种鲁棒的搜寻和优化机制，对计算机科学，特殊是对人工智能的进展产生了很大的影响。大多数生物体通过自然选择和有性生殖进展进化。自然
45、选择打算了群体中哪些个体能够生存和生殖，有性生殖保证了后代基因中的混合和重组。自然选择的原则是适者生存，即物竞天择，优胜劣汰。 直到几年前，遗传算法、进化规划、进化策略三个领域的讨论才开头沟通，并发觉它们的共同理论根底是生物进化论。因此，把这三种方法统称为进化计算，而把相应的算法称为进化算法。 3、数据挖掘与学问发觉 学问猎取是学问信息处理的关键问题之一。20世纪80年月人们在学问发觉方面取得了肯定的进展。利用样本，通过归纳学习，或者与神经计算结合起来进展学问猎取已有一些试验系统。数据挖掘和学问发觉是90年月初期新崛起的一个活泼的讨论领域。在数据库根底上实现的学问发觉系统，通过综合运用统计学、粗糙集、模糊数学、机器学习和专家系统等多种学习手段和方法，从大量的数据中提炼出抽象的学问，从而提醒出蕴涵在这些数据背后的客观世界的内在联系和本质规律，实现学问的自动猎取。这是一个富有挑战性、并具有宽阔应用前景的讨论课题。 从数据库猎取学问，即从数据中挖掘并发觉学问，首先要解决被发觉学问的表达问题