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1、 省中等职业学校班主任学习心得体会_中等职业学校自我鉴定 4月25日至4月30日，我有幸到乌鲁木齐参与了“新疆中等职业学校班主任培训班”的培训，培训中专家们对我国新的职教形势下学生特点的分析，以及对班主任专业化进展的新要求等方面的阐述立足现实，触角犀利，观点鲜亮，深入浅出，具有很强时代性和可操作性。从专家诙谐、幽默的言谈中无不闪耀着才智的光线，他们精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的诠释，带给我的完全是一种心灵的震撼，一次观念的洗礼。短短6天的时间，不仅提高了自己的理论水平，也把握了一些解决自身工作困惑的方法、途径，大大开阔了视野，增长了见识。 通过培训，我重新熟悉了班主任在学校教育中的重
2、要地位-班主任不仅是班级各项工作的治理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新状况、新特点，班主任工作面临很多新问题、新挑战，迫切需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生和学生一起相互感化共同成长。 结合自己在学校学生工作和班主任工作的详细实际，在学校培育目标、家长学生需求、班主任工作熟悉、班级活动开展、沟通沟通、主题教育活动、班主任专业化进展等诸方面有了新的熟悉和感受，在此谈谈自己的学习体会，以及对我校班主任队伍建立的建议和意见： 一、通过培训我
3、在一次体会到，班主任培训是提高班主任综合素养的必定要求。 当今社会班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、丰富的想象、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的布满力量量和布满冲突的世界。由于班主任工作的客观重要性与班主任自身素养的参差不齐，在教育事业高速进展的今日，提高班主任自身素养便成为必定。 二、通过培训使我深切的感受到班主任工作的重要性 我担当班主任已有十多年，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有详细的标准可以遵循。加上
4、班主任的“权利”和“义务”的不对称，使得班主任工作非常困难，可以用“举步维艰、如履薄冰”来形容。对新时期班主任工作的地位、作用、要求不够明确,对学生了解不深是当前班主任工作的主要冲突所在。而这次培训的内容将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。 经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和根本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术。为我今后的班主任工作供应了有益的参考。 三、通过培训我熟悉到自己班主任工作的缺陷和缺乏 班主任是一个特别的群体,是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员。班主任工作的好坏,直接打算着教育结果的成败。通过培训使我深
5、深的熟悉到自己作为一名班主任，工作所具备的学问和力量离班主任的要求还有很大的差距，工作中还存在很多缺陷和缺乏。如优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面：精通专业和不断进步。精通就是对所教学科要把握其根本理论；了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用；把握重点、难点；不仅要知其然，而且要知其所以然；抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如；能在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善
6、自己的学问构造。 中等职业学校骨干班主任远程培训心得体会中等职业学校骨干远程我很庆幸能参与2023年全区中等职业学校骨干班主任远程培训，通过两个月在网上倾听各位专家教师的讲座，以及网上跟各位同仁们的沟通学习，我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的收获和体会。一、从教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯的十二五期间改革与进展思路、教育部职业教育与成人教育司的刘宝民贯彻落实规划纲要，加强和改良中职教育德育工作和湖南省科教院高等教育讨论所的欧阳河解读国家中长期教育改革和进展规划纲要中，我们可以知道国家对中职院校的重视，同时也下达了有关文件和实施了有关政策。就拿我们学校来说，我们县是国家重点扶贫县，就读我们学
7、校的中职生都可以享受国家助学金和免学费政策，还有品学兼优的学生可以获得国家奖学金。这些都可以看出国家对中职院校的重视和的状况。二、倾听了教育部全国中等职业教育教学改革专家询问委员会专家蒋乃平的班主任-教导人生的导师，以及陈峻殊教师的创新班主任治理工作模式的体会，我深刻的了解到班主任对学生的重要性。作为班主任要树立好自身形象，以为我们引领者整个班级的学生。同时要关怀爱惜学生，多和学生交谈走进学生的内心世界，了解学生的性格特征以及喜好，注意培育的个人素养，重视学生的职业生涯教育指引学生人生的方向，做好学生的每天状况记录作为他们的成长经受。对于学生来说，班主任起着至关重要的作用，是指导人生的导师，所
8、以我们要慎重，指引学生走好人生的每一步。三、高级讲师杨桂华的校企文化对接中的校园文化构建中，我们可以知道通过学校和企业办学，让学生早点了解职业环境和根本要求，学生毕业后就简单适应工作。现在我们学校也和对口专业的企业公司联合办学，我觉得这样做挺好的。这样能促进学校教育教学改革，从而培育高素养的职业型学生，为学生以后的工作奠定根底。校企对接为学校和学生供应了更加广泛的天空，让我们尽情的飞翔吧！四、国家二级心理询问师江连凤的信息时代青少年进展的特点和积极教育中，放了的一段视频奋斗中的高强，考上大学后成天沉迷于网吧玩嬉戏，无心学习，拿不到毕业证书，他在他老爸的训斥下跳楼自杀身亡。这个让我不觉心悸，值得
9、我们班主任和家长深思。信息时代青少年不能正确对待信息网络的需求，缺乏积极向上的安康心理。当代中职生同样面临着这样的问题，我们在关怀爱惜学生学习生活起居的同时，更要注意学生心理安康。特殊是现在的学生打不得，骂不得，训不得，从小娇生惯养，父母的话不管用，我行我素惯了，一责备就不得了，就离家出走以死威逼。有一次我班的一个学生被家长责骂了，周末她就不回家，家长没观察孩子回家就打电话给我，说小孩是不是还在学校，我说没有在学校，她们都回去了。我那时惊了，立刻打电话给那个学生，手机关机。当我回到学校的时候发觉她在校门徘徊，我心里的石头落了下来。我叫住她，和她谈心，原来是她家长责备她，凶凶地骂她，她承受不了。
10、跟她谈完心后，我又打电话给家长说学生心里的委屈，并告知家长，孩子犯错的时候要找缘由，好好教育，不能冲动。后来家长成认自己的冲动，学生乖乖的回家了。所以我们要关注学生的心理，了解学生的性格喜好，并亲密关注学生的变化，第一时间解决问题，让学生消退不良的心理！五、全国优秀班主任李迪教师的职业院校班级活动的组织与筹划职业院校问题学生教育与转化技巧，以及各位同仁的帖子论坛，让我的心安静了不少。由于我从教时间不长，刚刚毕业出来就进入中职学校，第一次接触中职生，他们共性张扬，无视学校纪律，老是迟到旷课早退，师长指责不知悔改还顶撞，不懂勤俭节省，花钱把头发染成五颜六色的，不想读书，辍学率高。之前，我还以为只有
11、我们学校是这个样子的，心里很不是味道。通过这次培训，我明白了原来这些都是当代中职生普遍存在的现象。我的埋怨少了一些，且多了些冷静和思索。是啊，李教师说的没有错，“总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦擦星星，由于那些八哥、海鸥和老鹰都埋怨它们又旧又生锈，想要个新的，我们没有，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星！”我们没方法去选择自己的学生，虽然我们的学生各个问题都是那么多，但总有人陪伴他们成长。李教师的班级事迹，我也都遇到过，她的对问题学生的教育和转化技巧深深地打动了我，值得我去学习和借鉴。我也是一个女性班主任，可能是性格问题，且外表看起来比拟柔弱，“凶”学生学生是不可怕的
12、，没有成效。所以平常我只能以情感人，以情化人。多和学生接触交谈，学生违纪时候没有立刻责骂学生，也没有立刻找家长，首先找到学生谈话教育，让他熟悉错误成认错误，能知错就改就表扬他，假如屡屡犯错的就通过家长一起教育。学生一般都能承受和他比拟亲近的人的教育，所以要走进学生！平常我也组织学生参与各种课外活动，比方打排球、兵乓球，参观纪念馆，放花灯，义务测量血压，和学生一起劳动，一起包饺子等等，拉近和学生的距离。学生有什么问题或者有埋怨都跟我说，我们一起解决。以为我也比她们大不了多少，她们有时就问我能不能叫我“姐”，我说私下可以，但要留意场合。虽然她们这么说，但她们都没敢叫“姐”，而是叫教师或“主任”。我
13、觉得学生有时虽可恶，但有时还挺得意的，只要我们专心，一切都会美妙的！通过这次培训，让我的学问更进一层。我会把学到的东西运用到我的教学教育中，我信任我的班主任工作会更加顺当！中等职业学校教师远程培训学习心得体会 感谢学校给参与我这次全区中等教师远程培训的时机，远程培训是教师学习、沟通的一个很好的平台，作为一个从事中等职业教学19年的我，始终认为“在其位，谋其职”,只要把学生教好，开启学生职业之门，让学生做一个品德端正的人和对社会有用的劳动者即可。可通过培训，我的熟悉有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。 徐涵教授说过，“随着科技的进展，新的技术、工艺应用于生产的周期的不断缩短，学问、技术的
14、陈旧率不断加快，以培育学生的适应力量为主要目的职业教育已经不能满意企业对技术工人的素养要求。”现代的职业教育理念，对我们教师是一个很大的挑战，尤其是是我们身在中等卫生职业学校的教师，必需转变传统的教学方法，由以前单纯的传授学问到学生自主学习、合作沟通、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，布满活力，让学生在欢乐中学习，使他们真正成为学习的仆人。 在这几个月的培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学案例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地把握所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，哪些细节应
15、当抛弃。我特别喜爱这次网络课程的组织形式，它开拓了一个宽阔的新的教研天地。 班级论坛给教师供应了一个很好的沟通场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展现，同时对教师的业务水平和教学力量也有相当高的帮忙。 课件学习能让教师和知名专家面对面的沟通，有什么心中的困惑都能准时得到解决，有什么好的方法也可以展现给大家，这对提高教师的教学力量、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。 学习论坛让教师们学习到大家好的教学方法、处理问题的力量以及如何引导和治理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。 上传资源中，我们可以把自己认为比拟好的学案、教案、试题、习
16、题上传到研修网上，到达资源共享，同时我们也可以观赏到其他教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的帮忙。 这次培训活动，领导高度重视，为我们制造良好的学习时机，供应了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参与班级论坛活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、感谢远程培训 本人有幸参与了这次培训，特别感谢
17、教育部门为我们搭建了这样一个很好的学习提高的平台，有很多的专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述是我大有所获，使我的思想重新焕发了激情，燃起了年轻的斗志，感到受益非浅。这次培训的形式多种多样，有在线视频，有专家答疑，有相互争论的论坛。尤其是有许多的教育教学资源。前期的一些同仁们留下了许多的珍贵的财宝，他们在论坛里争论了许多的问题，有许多事自己遇到的问题，是自己没解决的问题，最难能珍贵的是有许多自己无视的问题，例如：在我们老一代教师的思想里边，教师就是课堂的主体，我们就负责把学问传授下去就行，学生得老狡猾实地坐在课堂上听课，遵守纪律就行了，现在我明白了，学生才是课堂的主体，教师是组织
18、者和引领者，学生不能被动的承受，而是要参加到课堂教学中来，与教师一起探究学问的海洋。 二、 学习类容和自己参加的形式 本次学习主要类容有新课程背景下的作业设计，新课程背景下的教学评价和学业评价，学生进展性评价等等，形式主要是听专家的视频，还有就是自己扫瞄培训的论坛，积极的参加，关注教育热点问题，同时和一些同仁沟通心得，观看别人的心得体会。几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的内容，也是教师最值得寻找探求的地方，更是教师一生追求所在！ 三、感想和收获 本次学习收获许多，熟
19、悉上和学习的自觉性上发生了转变，我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平，大大拓宽了我的视野不仅仅是承受学问，还需要我们了解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。徐涵教授说过，“职业教育的价值取向，是指职业教育主体（社会和个人）在教育活动中依据自身需求进展教育选择时所表现出来的一种价值倾向性，它是人们职业教育价值观的集中表现，能以潜在和统领的方式影响人们职业教育实践的价值选择和行为倾向。” 中等职业学校教师暑期培训心得体会 语文学科培训xx 2023年7月1115日，我有幸参与了由市教科所举办的自贡市2023年中职学校教师暑期培训。在为期
20、5天培训中，来自四川理工学院的沈明鸿、刘跃军、黄英杰、赵永平、高文波、田一坡等专家为我们就职业教育改革进展的新形势、中等职业教育治理、语文教学案例分析、国学等方面的内容进展了系统培训。我仔细听课、做笔记，主动向教师、同学请教，积极参加争论沟通，收获良多。现此将此次学习活动总结如下： 一、更新了教育观念 沈明鸿教师的讲座职业教育改革进展的新形势用数字和事实说话，从宏观就业形势分析开头，绽开对就业形势，特殊是中职教育面临的形势分析入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外局部析了中职教育的优势和进展空间，让我获益匪浅。 黄英杰教师关于中等职业教育治理的精彩论述，引发我们关于“中职学校
21、要培育什么样的人才“的思索和争论。中职教育应当狠抓教育教学改革与创新，着眼于赐予学生立德、立志、立行方面的方向指引，实现由培育单一专业型人才的“就业教育“向培育复合集成型人才的“综合职业素养教育“的转变。为此，职业学校教师的教学观由“单一型、肯定权威型“向“一专多能型、行为引导型“转变，教学组织形式由“班级固定教室、集体授课“向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化“教学转变；教学手段由“口授、黑板加简洁化教学“向“多媒体、网络化、现代教育技术“转变。 二、提升了专业学问 赵永平教师为我们作了国学专题讲座。她以国学内容及范围作为切入点，系统讲解了国学“四库“（经、史、子、集）方面的专业学问
22、，她引经据典，旁征博引，阐述简要精辟，不仅让我们饱尝了一顿国学文化大餐，更为我们在教育教学中如何开展国学经典教育指明白方向。 在教学手段日新月异的今日，如何把现代教育技术奇妙运用于日常教育教学？刘跃军教师在讲座中指出，现代教育技术作为把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。运用好现代教育技术，既可以最有效地实现程序化教学、启发式教学等先进的教学方法，同时又可以提高学生的学生兴趣，使学生生动地进展学习，表达以学生为主体的教育思想的实现。他不仅演示了当今主要的现代教育技术，还就翻转课堂等现代教育技术的使用和我们进展了互动沟通，急躁地进展技术指导，让我们收获良多。 三、更新了教
23、学理念 针对中职学生语文根底差、学习积极性不高的实际，必需要更新教学理念、改良教学方法，什么样的方法科学有效？高文波、田一坡教师通过生动翔实的语文教学案例为我们分门别类地排列了语文教学中简单消失的各种问题，并讲授了打造中职语文高效课堂的根本方法。教师们指出，要着眼于中职学校人才培育的方向，立足于中职学生走出校门就业的语文学问需要，关注学生实际的学习需要，着力培育他们的语文素养，提升他们的人格魅力，引导他们欢乐学习、欢乐成长。 四、更关注学生情商 多位专家都提倡后天的情商训练，除了在教师的语言艺术、教师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感受颇深：假如把学生看成是“要
24、管好的人“,就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧急，给教师带来很多苦恼。假如把学生看成是“有独立人格的人“,就会敬重学生，也会赢得学生的敬重；假如把学生看成是“成长中的人“,就会宽容学生，对学生始终有信念，对自己的教育行为也有成就感。教师们还指出，宽容是对生命体验的敬重、对个体差异的敬重，也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，实行和而不同的态度，和谐相处，并保存各自的独特性。课堂上教师应当真诚，恰如其分地给学生鼓励，仔细倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止损害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些观赏，少一些打击。 教师作为教学活动的
25、开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的教师是职业，更是专业，而我们专业化进展主要是实践才智的积存。教师同时也要学会反思，反思是教育才智的源泉。教师在教学过程中要用发觉课程资源的眼睛，去用“用教科书教“的态度，创立情境与环境，让学生去参加、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批判的同时，更多的是要给于夸奖和鼓励。 如何进一步提高专业教学及治理水平，提高教学科研力量，提高教师专业化进展水平，是摆在我们每个中职教师面前最现实的问题。此次培训给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们中职学校的语文同行有时机聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。在这里
26、，我们不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。通过5天的系统培训，我的教育观、教学观、学习观、教师观、评价观及课程资源观等都有了显著转变，理论水平和业务力量得到准时充电，特殊感谢市教科所倾力组织了这次暑期培训。在以后的工作中，我将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热忱，积极投身于中职学校一线教学实践工作中去。 计算机培训 xx 这次培训教育局为提高教师的自身水平供应了良好的平台，为教师专业进展供应了契机。整个计算机专业教师培训分为两个阶段： 第一阶段由理工学院何小利教师讲解“微课制作“,何教师针对当今教育前沿的微课翻转课堂、碎片化趋势，结合中职教学实际对微课现状将来做出了精彩阐述
27、，学员们也在教师的引领下通过学习，借助CAMSTASIA STUDIO 完成了微课的制作。 其次阶段由理工学院彭其华教师主讲的“移动开发安卓应用“从移动开发概述、安卓平台构建应用以及安卓数据处理等方面让学员们把握了专业领域最新的理论学问、前沿技术和关键技能，业务力量得到极大提高。 此次培训，大家通过合作学习、沟通共享、任务驱动等方式，大胆创新敢于尝试，提高了教师职业技能，提升了自身适应和协作职教专业教师现代信息技术的力量。 心理安康培训 xx 经过本次心理安康教育学习，我更加深入地熟悉到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克制种种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与培训的各
28、项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。 培训期间，通过自学网络课程，对心理安康有了初步的了解，之后的面授课程更是受益匪浅。专家的专题讲座，使我们更深入的了解学校心理安康进展的概况，学校心理安康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。 一、通过本次培训，我对心理安康教育方面的学问从无到有，从浅到深。使我熟悉到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教
29、育的方法，而且还学习到了教师的人格的力气。 二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生
30、的安康成长，提高教育教学的整体效益。 三、教师自己保持乐观的心态。教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，教师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点： 1、学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量。 2、调整心情，保持心理的平衡。 3、擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理
31、问题，建立起良好的人际关系。 4、乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。 5、培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。 只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想熟悉上都有了新的提高，对心理安康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有帮忙。 语文学科培训 xx 暑假的中职教师培训对我来说是个绝佳的学习时机，使我自己意识到，在大学里系统的学习专业课学问在一点点流失，我所保有的学问越来越少，因此，我要不断地学习提升自己。这次培训让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况作以下几方面的汇报。 倾听
32、名师讲座，更新职教理念。此次培训，我每天倾听专家、学者的讲座，使我对职业教育的进展方向、模式有了新的熟悉；使我了解到中职语文应当怎样去培育学生的文学素养。如沈明鸿教师的职业教育改革进展的新形势，王益教师的语文教学：欢乐自己，感染学生，赵永平教师的国学专题等讲座。每一场讲座都是思想的洗礼，头脑的风暴。教师们新奇的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生治理工作和教学工作问题茅塞顿开。教师们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启发，更重要的是我从教师们的身上学到了做学问和做人的道理。 做一名多读书，读好书的专业教师。在倾听讲座中，我感受到了差距，真正熟悉到不读书就要落后。特殊是作
33、为学问引领者的教师，不读书，就要面临被淘汰的危急，因此，我没有理由不去读书。 五天的培训虽短暂，但对我的影响却是长远的，我原有的教学理念会因这次培训而转变。我会在自己的工作岗位上连续学习、努力，不断进取，更积极地投身到中职教育中去，为职教工作的进展出一份力。 心理安康培训 xx 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了这次自贡市组织的为期五天的心理安康培训。不仅有理论的学习，更多的嬉戏，团队活动，教学中实际问题的专家讲解，真是一次心灵的洗涤，受益匪浅，感受颇深。 首先，促进了教师的心理安康。本次培训的各位专家教师，从了解教师心理安康状况、教师工作中的问题和焦虑着手；从怎样掌
34、握自己的心情到分析中职生的性格特点；最终怎样去倾听学生的心声，去解决我们教学中的问题，做一个真正的心理安康领路人。教师除了让学生学得更多学问，更应当关注学生的心理安康问题，固然这就要求教师必需要有完善的心理素养和人格。缓解自己的工作压力，不断学习和把握新学问，适应新的教学观念，把握新的教学方法，更好的投入工作。 从教学角度，本次培训各位教师提出了自己工作中的苦恼和焦虑，专家们急躁地提出了自己珍贵的建议和见解，特殊针对孤僻、留守儿童、早恋等突出问题进展了深入的 争论讨论，提出了许多切实可行的解决方法。例如：第一、教师应当换位思索，任何一个学生都想成为好学生，且学生年龄小阅历少，我们应切生体会并感
35、受，疏导会有意想不到的效果；其次、好的开头不是胜利的一半。我们的中职生普遍根底薄弱，行为习惯不抱负，但中职也消失了许多优秀人才，所以并不是小学初中好的学生才会胜利；第三、学习任何时候都不晚。新的起点也会走向胜利。 总之，加强心理安康教育是当前教育改革在新形式下的新问题，我会将所学用于工作实践中，培育更多有责任感、独立、乐观进取、身心安康的优秀学生。 班主任学习心得体会 篇一：班主任学习心得体会范文 我担当班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于麻烦的学生产生埋怨。参与了丰南区中小学班务治理宣讲大会后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信念。
36、在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。一、专心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批判指责他们，要用我们的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到教师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。我们作为班主
37、任，我们应当努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说理解是教育的前提，敬重是教育胜利的根底。参照我们的自身经受，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、讲求方法。要想轻松地治理好班级，就要制定好班主任工作规划，有适当的治理学生的方法，并能因材施法，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级治理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。如钱营学校的冯翠红教师所讲的对班级治理的实践与体会就给我的启发不小。三、持之以
38、恒。像几位教师所讲的那样，其实在平常的教育治理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮番做值日班长、每天一个好故事等等活动，当时开展时，的确到达了预想的效果，可就是没能坚持，最终也夭折了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有三天打鱼，两天晒网的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。四、合力教育。吴金玮教师提到的让教育形成合力这一点，对我触动很大。 五、常常反思。 这次活动中的一个个案例故事，教师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班
39、主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，需要每位班主任专心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 篇二： 素养教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，
40、班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。 在治理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、班主任要用爱去亲近学生，讨论学生；班主任对学生的喜爱是顺当开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的根本要求，更是推行素养教育必不行少的手段。爱学生愈深，教育学生的效
41、果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理进展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生安康成长。假如对学生进展教育和治理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，批判多，急躁说服少；责备多，关怀爱护少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关怀和爱惜他人，也不简单得到他人的关怀和爱惜，势必影响学生身心安康的进展。捷尔任斯基曾说过：只有用爱才能教育好学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜
42、利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。班主任要讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习
43、和生活，从而增加集体的分散力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。四、班主任对学生的表扬和批判要适度表扬和批判是教育治理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓舞，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感
44、、成就感。批判可以说是一种帮忙，一种修正。该批判的不批判就会让被批判者失去了一次改正的时机，批判有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，进展自我，在进展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气缺乏，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该批判的不批判，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批判的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教育治理中要正确运用表扬和批判，把握好表扬和批判的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作教师那儿我知道他的手工制作是班级里比拟精彩的。我既不能埋没他
45、在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，应当仔细学语文。我对他说：教师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。五、班主任与任科教师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，必需力争本班任科教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课教师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期
46、整体状况，进展作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，协作学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。六、班主任对学生共性特长和制造力量的培育。素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分进展学生的共性特长、培育制造力量，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定根底。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很抱负，但是他们在美术、体
47、育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓舞他们把自己的特长和制造力量都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓舞这些孩子，将来能学有所用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。 篇三： 班主任肩负着教育和治理学生的重任，要想把学生教育好，把班级治理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应以人为本的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会消失。 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差异。这就打算了作为班主任，承受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现