《秋天的雨说课稿简短小学语文秋天的雨说课稿(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天的雨说课稿简短小学语文秋天的雨说课稿(5篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 秋天的雨说课稿简短小学语文秋天的雨说课稿(5篇)有关秋天的雨说课稿简短一 小草脱去了绿色的短袖，披上了黄色的外衣，伴随着阵阵秋风，一起开心地唱着、跳着。闭上眼睛，耳边响起“沙沙”、“沙沙”的声音，那便是它们在唱歌。 秋天，是个丰收的季节。大豆、麦子、西红柿都成熟了。辛苦了一个春夏的农夫，看到了自己劳动成果后，个个脸上都洋溢着幸福的笑容，心里快乐极了。蔬菜散发出迷人的香气，那便是成熟的味道，秋是成熟的。 大麦成熟了，它们低着头，或许是它们太虚心了吧，或许是它们在感谢这片滋养的土地。人们也是恋家的，可在八月十五那天，原本是举家团聚的日子，可有些人们却由于种种缘由无法回家与家人团聚。在月圆之时，抬
2、头仰视着同一轮明月，不自觉的吟起“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。”表达对家人的思念。 天气越来越冷，大雁们也排着整齐的队伍向南方飞去，人们也脱下短袖，穿上了长袖。这时，雨并不多见。不过，有时一下便是持续两三天。它们总是断断续续的，一滴一滴都是那么细小。它们是端庄而又沉静的。听吧，悄悄地听吧。“滴答、滴答”，它们在唱歌;看吧，悄悄地看吧，它们伴随着秋风在空中舞蹈。雨慢慢地小了，风也慢慢停了，或许是它们玩累了吧，想宁静地睡一觉。睡吧，宁静地睡吧，期盼与你的下次相见。 雨停了，天空变得净美，大地也变得开阔了，呼吸也变得畅快了。树叶从树上飘落下来，给大地铺上一条黄色的
3、地毯。小草也慢慢地没有了生气，渐渐地枯萎。但在这时，菊花盛开了，开得那么烂漫。黄色的花淡雅，紫色的花热闹而肤浅。多么像一张张笑脸，笑得那么绚烂，它们便是这秋日里活泼得意的小精灵。桂花也在这个大地增加了一份颜色，它不像菊花那么淡雅，它开得特别艳丽，还散发着淡淡的香气，令人沉醉。是它们，让这丰收的秋天又平添了一份活力。 秋风迎面吹来，它不似春风那么布满生气，也不像夏风那么酷热，更不像冬风那么严寒。一阵秋分吹来，立刻糊涂了不少。秋分吹抚着小草，小草睡着了秋风吹抚着大树，大树也跟着睡着了;秋风吹抚着大地，大地也睡着了 假如说春天是生气勃勃地，夏天是烈日炎炎的，冬天是严寒的，那么秋天就是清冷的。 秋天，
4、感谢你所带来的这美妙的一切，我爱秋天! 有关秋天的雨说课稿简短二 1、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那成天泡在臭汗中的味道，那顺手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，好像盛夏的余威还迟迟不退却。 2、村庄的旁边有一条弯弯曲曲的小河清亮见底，河面上有几只得意的鸭子在欢快地游来游去，快乐极了。再看河边的杨树，叶子都黄了，挂在树上，像一朵朵黄色的小花在微微点头；飘在空中，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，落在河里，像一艘艘金色的小船在漂漂荡荡。 3、秋天来了，大漠的胡杨树挂满金黄的叶子，愈发显露出秋的风采，秋雨飘过，雨水浸染的胡杨叶，渐渐变成浅黄、深黄，且快速扩散全树。 4、秋风过耳，吹起那千古悲凉的曲调，横
5、扫那些讳莫如深的落寞，思念如海在心中奔腾翻滚，记忆如刀在心上狠狠地镂刻。 5、秋天的伤感被诗词，音乐，影像一次次的放大，最终融合在自己对秋天的印象上。然而当时间这块橡皮不断擦去记忆中笔画，能留下来的往往是凸显出来痕迹。这些痕迹是很多念念不忘的感动和圆满。 6、回到教室，翻开语文课本，不经意观察了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”使我想起了香山。秋天的香山，像一座火焰山，低下头是火红的枫叶，抬起头也是火红的枫叶，简直像一个火红的世界。原来，秋天也是红色的！ 7、最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天涯加深的暮色。晚风带着清亮的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常明丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身
6、世之泪，却又被那渐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝聚。 8、瞧，花园里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色的名贵，淡黄的清秀，洁白的纯净千姿百态，各不一样。秋风一吹，漂亮的菊花便跳起舞来。 9、暮色四合，彤云向晚。悄悄地坐醉荒郊，我知道思念不是生命的全部内容。春华秋实，种子深埋心中，收获也就变得遥遥无期了，但心中那份长长的牵挂，是铺满一地期盼萌芽的渴盼。 10、月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面；。真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的；涛；声也
7、该得听吧。 11、秋风乍起，它何曾体会世间的平淡与离奇！月光点点，它原以为人间处处都像月宫里一样皎洁与凄寂？！ 12、请你抬头望望秋姑娘用最明净的蓝色画出蔚蓝的天空，又画了几朵棉花糖似的白云，软绵绵蓬松松，看着就想咬一口！大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，相约着一起去南方。 13、不多时日，断了水的稻田里，秋阳照得泥土裂开了大嘴，笑得那么慈实。似乎在说：“可以收割了！可以收割了！”再看看那沉甸甸的、披金挂甲的稻穗，个个笑弯了腰。争先恐后地瞪起一双双笑眯眯的大眼睛，不住地点头，算是对肥沃的土地的谢意吧。 14、或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地
8、，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。 15、啊！多么美妙的季节，多么可喜的收获，这天，我们在漂亮、富裕的“乡间情趣园”里感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。这在我的记忆中抹上了浓浓的一笔，它使我忘不了，真的，永久忘不了。 16、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞行，还有的像舞蹈演员那样轻快盈地旋转。 17、接着，又来到了操场上，我躺在秋天的草地上，仰视天空，天显得非常高，要不怎么说“秋高气爽”呢！小草们摩挲着我的胳膊、我的脸。我们边朗读秋天的诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”边享受着草儿摩挲着我们的那种舒适、凉快的感觉。 18、进了果园，我们观察果园里的果
9、子各种各样，五彩缤纷。每棵树都是硕果累累的。你看那葡萄，在太阳的照耀下像一颗颗珍宝似的；红枣像一个个小灯笼，坠弯了树枝；那三个一群，五个一伙的苹果，把树枝都压弯了，一阵轻风吹来，树枝不停地晃动，枝头上的苹果也跟着一起“跳舞”呢！ 19、落叶离开了母亲，单独去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最终的力气，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。 20、秋季与春季相比虽然气温比拟相像，但是少了那种间或剌骨的寒意，更多的是有了一种能平静急躁的温情与松软。 21、秋天，落叶随风飘落，扫过地面，除了尘土，不留下什么，却也不带走什么。用完最终的力气，舞诞生命的精彩，唱诞生命的绝唱。只留下稀稀拉拉的几片
10、树叶挂在光秃秃的枝头上。 22、雨还在下着，不过没有了刚刚的悲凉与孤独，由于这里有青翠欲滴的老松树一望无际的田野，一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着，那老松树用它那嘶哑的声音在表达自己经受过的风风雨雨，由于那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤。 23、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个漂亮的梦。秋天很美，美在一份清亮。 24、悲伤总是伴同秋风和落叶一起飘下，曾经的承诺与誓言已经变得有些惨淡。 25、时空燧道的匆忙脚步湮没了如烟的记忆，犹如轻轻的来，又静静的去。曾经的向往，几许的诺言，莫非真的要随着秋风雨打风吹去？脆弱的心灵，永久的期盼，莫非还要连续游荡在梦一般飘飞的世界里？
11、 26、果园里，一串串紫红色的匍头向一粒粒珍宝，一看就让人垂延欲滴；苹果像一个个红色的小灯笼，咬一口满嘴含香。农夫伯伯一边摘一边说：“哈哈！真是一个丰收年啊！” 27、秋风，舞动高妙的指挥棒，时疾时徐，时轻时重，游刃有余地调和着这秋之声的大合唱！ 28、秋，凄凉翻过那座山，仅仅是为了迎接秋天。树的秃顶，枯掉的叶子，离去的鸟儿，多么凄凉的迎接方式。 29、秋天，那永久是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水暴虐。一会又风和日丽，飒飒秋风吹过，望天会从心底泛起缕缕淡淡的愁思。秋就是这样，用秋风引导出内心的忧愁。 30、秋夜无眠，单独闲逛在林间，听唧唧的秋蝉鸣叫，它鸣叫
12、的是秋的凄凉吗？ 31、昨天晚上开头，淘气的北风已经迫不及待地从窗缝里呼呼地钻进来，让人感到阵阵凉爽，把憋闷了几天的暑气一扫而光。慢慢地，北风好像越刮越来劲，我感到阵阵冷意袭来，忙用毯子把身子裹起来。 32、蔚蓝的天空下，秋阳在空气中舞蹈，光影在天地间荡漾。那一片片成熟了的田野放开了怀抱、摊开了手掌，吸取天地之灵气、容纳万物之苍凉，将收获写满了秋天的山岗。 33、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照射下一个劲地笑，在人们的赞扬中一个劲儿地展现自己优美的身资。望着火红的枫树，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：“霜叶红于二月花。“ 34、雨下下来了，没有一点
13、征兆，就下下来了。那雨如牛毛，花针，细丝，有一丝的寒意，有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉。与温馨，没有夏雨那么热忱奔放，更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝哀痛与一腔善感的情怀。雨还在细细地下着，显得那么孤独与悲凉。 35、秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，处处充满，心也随着欲发的伤感，突然发觉，秋天是个伤感的季节。 36、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 37、不要“悲落叶于劲秋”，抛开“自古逢秋悲寂寥”，呷一口香茗，披一袭安静，走进秋天，感受那丝丝美妙吧。 38、柔丽清爽的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，如
14、同淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的降临，一副满涂着喜悦、丰收的颜色斑斓的秋日风情画立刻呈现在我们的眼前。 39、远方的山与近处的庄稼构成了秋的成熟与韵味，岁月在此刻如流水潺潺，书写着淡泊光阴。 40、秋天的天空真蓝啊！天空一片蔚蓝；秋天的天空真美啊！一片片白云镶嵌在天空上，如同一颗颗白色钻石镶嵌在蓝色的保甲上；秋天的天空真会装饰自己啊！竟找来软绵绵的白云来与自己搭配，它那漂亮的身躯可与桂林山水相互媲美。 41、田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出洁白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，似乎在跳集体舞。 42、昨天我和爸爸去收集了
15、四种水果的秋叶它们都是椭圆形。石榴的秋叶是又绿又黄黄皮的秋叶是黄多绿少龙眼的秋叶是橙多黄少还有一点绿色荔枝的秋叶只有一种颜色都是褐色。我不知道其它的秋叶是什么颜色以后有时机多观看一下增长见识。 43、秋天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。 44、一片，两片，三片落叶用自己最终的力气，把自己的养分回报给了大地母亲。 45、秋天来了，树叶被淘气的秋风一片片涂黄，把绿叶变成了红叶，再摘下来静静珍藏。秋风把小草、小花涂黄，就在这时，菊花、桂花竞相开放了，把香味吹到千里之外，让人们享受这醉人的花香。 46、远眺从中
16、学到小学这条无尽的长廊。像在一片森林里一样。我们细细的观看着每一棵树，有的树上的叶子黄绿相间，有的却依旧是绿，而有的已经变得全黄了。还有的树上的每一根枝杈上的黄叶与绿叶融合在一起，显得非常均匀。渐渐的我便被这条长廊中的秋景沉醉了。 47、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 48、秋天，人们也被秋天的风吹遍了，染上了哀痛的心情。无人再像夏天似的哈哈大笑，只是任凭秋风一遍又一遍的抚过她们的脸颊。 49、秋天，花木凋零，没有了春天的活力，夏天的兴奋，可就在这时，一阵风吹过，大树上叶子就翩翩起舞，像舞蹈家似的，代表着我们勇于表现
17、。 50、蜜蜂从花丛中采完蜜，嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉快，飒飒地响着道谢。衔环结草，以报恩德，学会感恩吧，努力是你对父辈们最好的回报。秋是最成熟的风景，从现在开头吧，珍惜年轻，不要等到白头，空留遗恨。只由于，通透的秋天之美，可以让我们的生命内核变得绚烂，变得光明。 51、叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞行。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的幻想伸向远方。 52、金秋的阳光温馨舒适，金秋的微风温暖轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。 53、啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神奇的彩装。秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地飞往南
18、方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。 54、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出迷人的香味儿。 55、身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄枯燥，伴着凉快的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。 56、风，轻轻地、温柔地吹着，是漂亮的灰姑娘姗姗而来；树木开头脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。 57、石榴树在淡淡的晨雾中，显得特殊精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、得意，红里透亮的牙齿也露了出来！ 58、秋天，漂亮的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人憧憬，同骄阳似火
19、的夏天一样热忱，同白雪飘飘的冬天一样迷人。 59、秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶渐渐地，渐渐地着落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。 60、西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺立。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人沉醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。 有关秋天的雨说课稿简短三 刺眼间，秋天便是到来了，秋天对于我来说，很美，翩翩起舞的落叶，丰硕的果实，提着小灯笼的萤火虫，秋天的黄昏更是妙不行言。 秋天的心跳是动人的。 夕阳西下，晚霞染红了半边天，地与天相连的地方，消失了一道深深的痕，我想，那是秋天的影子，黄昏来了。 秋天的黄昏是安静的。你看，家家户户都已熄灭了灯，沉醉在甜蜜
20、的梦中，小花小草也都低下了头，任由风儿的摆布，万籁俱寂，这是多么的和谐啊。 秋天的黄昏是喧闹的，你看，小小的萤火虫提着灯笼在空中闲适地飞着，好像在进行什么仪式似的，月亮姑娘也开头劳碌起来，她露出头，照亮大地，给大地披上了一件银白色的纱衣，让人思绪万千。 秋天的黄昏是伤感的，你看，诗人每每写思乡的诗时，都是在秋天的黄昏，抬头仰视天空，就会情不自禁地思念起家乡来，心中不免会有一些波澜，它是淘气的，淘气的令人难以琢磨。 布满落叶的秋天是一个美妙的季节，没有大汗淋漓的酷热，也没有瑟瑟颤抖的严寒，她有她独特的风味。如今，望着那渐渐落下的落日，眼前的风光突然让人感觉到美得无法言语。 黄昏，所以就没有了喧闹
21、，有的，只是一片安静，路上的行人也越来越少，然而，早已按耐不住心中感动的我踏出了家门，走在小道上，月光严厉的照在身上，暖暖的，好像有一种家的味道，坐在街头椅上，看着路边的草，我突然有一种飘飘然的感觉，我感觉我就是他们中的一份子，在随风飘动，一阵凉风把我拉回了现实，我站起身来，跟随着月亮，回到了那原本看黄昏的窗台，多么的美妙 晓风残月，带走了夜的光华，带不走夜的韵味，云环影绕，带走了夜的无垠，带不走夜的耳语，月影婆娑，带走了夜的温顺，带不走夜的心跳 秋天的黄昏，才是最美的黄昏！ 有关秋天的雨说课稿简短四 当校园的树叶开头泛黄时，当校园的风扇不再转动时，当校园的人们换上长袖时，我知道，最爱的秋天，
22、她来了。 过着每天近似于被格式化的上学生活，看着每个人黑白灰的色调，着实是少了点什么。趁着下午的空闲时间，我拿起照相机，伴着我最爱的秋意浓，打算去发觉校园秋天的美景。 刚刚下过雨，太阳就已经迫不及待的想拨开乌云了。小径上的水反射着太阳光，金光闪闪的，又倒映着小径两旁树的影像。我低下头，弯腰，拍下了这水中倒影。 连续走着，奇怪的路边园艺吸引了我的留意。它的叶子是红心黄边的，上面有很多水珠，星星点点地散布在叶尖。忍不住地用手轻轻一触，它便像个顽皮的小孩躲到了丛中。整个外形是个圆形的，旁边还有许多一样的园艺。我往后退了几步，拍下了这些令我不得不佩服园艺工人技术的作品。 始终听说科教楼后的小花园风光不
23、错，所以径直地走向那里。身临其境后，觉得有一种“湖南师大”的浓郁的文艺气息，是个很适合创作的地方的地方。小花园其实不是小花园，由于我只看到很多三叶草或诸如此类的植物。由于是秋天，石桌两旁的两棵石榴树上结了一些小石榴，在微微泛黄的绿植里显得非常惹眼。这里静得只剩下我的相机的快门声。 最能表达秋天美景的，还是科教楼门前的那棵枫树。首先映入眼帘的是那被霜打得红得似火的枫叶，仿佛点燃了这寂静的季节。风一吹，间或落下几片，像画一样，诗意的美。落叶归根，从下看，干好像不太起眼，但它却不能倒下，只是悄悄地耸立在那里。记录后，我坐在树下，仰头，被树叶拦住的太阳只能透过缝隙暖和我。 校园不止是书声和学问，还有等
24、待我们但我们尚未觉察的美景，特殊在秋天这个令人遐想无限的季节。在每天去到的地方，会给你秋天之中意想不到的惊喜，比方满意和浪漫。 有关秋天的雨说课稿简短五 在学习本文的第一课中，对生字书写的知道不够全面，留意提示字在田字格中的总体布局。对于每个词的组词应当全部板书。避开学生只会组，不会写。 二年级的学生课堂上可以做些简短的笔记。例如：多音字，组词，课文难以理解的词语解释。一方面是笔记习惯的养成;另一方面，可以为复习积存做预备。 识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课熟悉8个字。我采纳领读、开火车、摘苹果嬉戏等趣味性很强的活动，使学生轻松开心地熟悉了汉字，真正做到了寓教自乐。 在本课的教学
25、中不搞孤立，枯燥的识字环节。实行“随文识字的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去的识字挨次。课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，表达了生字从文中来。先学字再学词，学生在文中能熟悉绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过“开火车的形式，把生字又放回文中。同时又创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，稳固了生字。 在识字教学中，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。如：在学生熟悉“梨时，学生说：“我喜爱吃梨。就记住了“梨字。随即提出“你们都喜爱吃什么梨?学生说说出了各种梨，这样即认了字，也把说词与生活亲密联系起来。再如说“勤字时，学生说“勤
26、劳，就启发学生用“勤劳说一句话。这样在详细的语言环境中拓展了识字。 课文朗读从低年级开头就要加强练习，指导朗读培育学生的语感。本节课到处都能听到朗朗的读书声。开头时是自由读课文，同桌对读。大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。喜爱哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。同时分句进展朗读指导。有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培育了学生的朗读力量。进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱，赞美之情。 尽管有一些收获，但也存在这缺乏：比方生字的指导方面，由于课堂读书时间长，写字知道没有进展，而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理安排时间，在有效时间内完成教学任务。 重回二年级，尽管有很多的不适，但我还是努力转变着自己，到处适应学生，使自己的教学即扎实又好玩。因此本课教学伊始，我和学生以谈话绽开，激起学生原有的学问，阅历和情感，使学生一下子走进了课堂，和教师一起感受秋天的漂亮，感受语文的魅力。 在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都留意激发学生学习兴趣。如：观赏图片，嬉戏识字等使学生在开心的气氛中主动学习，到达预期的效果。