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1、 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长一 一缕白发使我感动。 一天，妈妈头疼，他让我给她按摩按摩。当我按摩时突然发觉妈妈头上已有一缕白发，立刻心里像打翻了的五味瓶，一股热流冲向眼窝，泪水一滴一滴掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎样就有了白发？是不是由于我不听话让你费心，是不是由于我考得不好让你寒心，是不是由于家里经济拮据让你劳心，是不是妈妈，为了我成长，为了这个家，为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证，不懂事的女儿啊，为什么今日才发觉妈妈的白发呢？从那时起，我才真正读懂了什么叫感动。 几句关怀的话语使我感动。
2、“小枫，中心气象台说明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服。”“小枫，中午吃干粮时，我办公室里有开水，你们千万不要喝冷水。”“小枫”这是我们上初中，教师经常叮嘱我们的话。这些话实在太寻常可是了，可是从这些朴实无华的话语中，透出了教师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的冲突之中时，教师一句话让我刻骨铭心，这句话是从我的作文评语后面看到的，当时我流下了感动的泪水，那句话是这样写的：青春的序幕刚刚拉开，将来的路很长很长，即使你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。 意想不到的行为使我感动。 父亲是一个不善言辞的人，对我从未说过关爱方面的话
3、，而往往经过一些意想不到的行动来使我感动。有一次，在半路途中我的自行车链子坏了，一步也不能骑，只好推着车子摸黑回到家，八九点了，还未见到爸爸的面，我只好把此事告知给妈妈。村里又没有修车的，明天的学怎样上？当我正在发愁时，爸爸拖着一身疲乏回到家，得知我的车子坏了后，手没洗一把，水没喝一口，就找到改锥、锤子等工具修起来。由于是第一次干修车活，怎样也修不上，我等到快十一点了，在妈妈地督促下才去睡觉，睡梦中间或还听到叮叮当当的声音。当我其次天早上醒来时，见到车链子修好了，从妈妈的口里得知，爸爸午夜一点多才睡觉，早上五点多又起来了。当我得知这一切后，我的眼窝潮湿了。早饭后，我又骑上爸爸亲自修好的车子动身
4、了，路上，我想了许多，许多，觉得只过了一夜，自己就长大了很多，对人们常说的“可怜天下父母心”，才算有了粗浅的理解。 没有大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡的点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长二 当花开花落，当太阳落山，当月亮升起，总有一种特别的真实的感觉在她四周回旋。她的名字是母爱。 母爱像一条长河一样有着悠久的历史，像冷泉一样清爽甜蜜，这让每个沐浴在母爱阳光中的孩子感到无比幸运。 母爱渗透到生活的每一个细节。我母亲正努力用她虚弱的身体支撑这个家庭，这样我就有足
5、够的安全感来欢快地成长。看到我工作的母亲，我明白了“田家五月少闲，人多忙”的道理。看到勤劳的母亲，我明白了“不明白酷热，却珍惜漫长的夏日”的无助。 母爱是“祝你长寿”的最好祝福。一大早，当四周的山仍旧模糊地隐蔽在黑暗的天空中时，总会有严厉的光线照亮一个和善的身影，母亲。她轻轻地俯下身子，用她长满老茧的手捏我的鼻子，给我带来最完善的祝福，告知我完善的时间不应当铺张在床上，让我养成节省时间的好习惯。 有人说一滴水有海的影子，一棵树有森林的影子，那么一碗粥可能有母爱的影子。每一天早上一碗粥是一种长期的安康，母亲用爱来交换。谁能坚持一天又一天，永不停顿，这个人可能只是母亲。 当我成为一名学生时，我离家
6、越来越远。仅有到那时，我才明白“她细心翼翼地补缀，彻底地修补，担忧会耽搁他回家的时间”是怎样回事。直到那时，我才明白“母亲远在千里之外”的担忧。或许这就是母爱的表达，一种微妙而宽广的方式。 母爱就像一朵花。她从不懊悔爱护自己的孩子。 我信任每个真诚和诚恳的孩子都在心中对母亲许下了一个孝顺的大愿。我信任会有很长一段时间。我信任事情会随之而来，我信任我会胜利。可是，当我们在为“扩阔衣带而懊悔”而奋斗时，我们不应当让孝道“似曾相识的颜”回来。让我们英勇地说:“妈妈，多谢你！“ 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长三 花开花败，日落月升，总有一种特别的真情徘徊在身边，她的名字叫母爱。 母爱
7、像长河一样源远流长，像冽泉一样清爽甘甜，使每个沐浴在母爱阳光里的孩子都感觉那么幸运。 母爱渗透了生活的每一个细节，母亲在努力地用她弱小的身躯撑起这个家，让我有足够的安全感去欢快的成长，看到劳作的母亲，我明白了“田家少闲月，五月人倍忙”的劳累；看到辛苦的母亲，使我理解了“力尽不知热，但惜夏日长”的无奈。 母爱是“但愿人长期，千里共嫦娟”的完善祝福。早晨，当不远处的高山还朦模糊胧隐蔽在漆黑的天幕中时，总会有一缕严厉的灯光照亮一个亲切的身影母亲，她轻轻俯下身，用她那布满老茧的手捏捏我的鼻子，带给我最完善的祝福，告知我大好的时间不应当铺张在床上，让我养成节省时间的好习惯。 有人说一滴水中有大海的影子，
8、一棵树中有森林的影子，那么一碗粥中或许就有母爱的影子。每一天早晨的一碗粥，是母亲用爱去换得长期的安康，谁能坚持年复一日，永不停留，这个人或许只能是母亲。 当上了学离家越来越远，我才明白了什么是“临行密密缝，意恐迟迟归”的不舍。我才明白什么叫“儿行千里母担忧”的牵挂，或许这正是母爱的表达方式，一种细腻而博大的方式。 母爱似花，永久不悔地爱护着自己的孩子。 我信任每个热诚忠厚的孩子都曾在心底向母亲许下孝的宏愿，信任来日方长，信任水到渠成，信任自己必有功成名就的那一天，但在我们对“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”努力追求时不要让尽孝“似曾相识燕归来”，让我们英勇地说：“母亲，多谢您！” 教师顶岗实习
9、心得：做好实习班主任,点滴进步促成长四 各位领导、各位教师：你们好! 很快乐今日能在这里与大家一起学习、沟通。我参与工作的时间不算长，阅历不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位教师不吝指正。 班主任在班级治理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作治理的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的其次家长。可见班主任所处的特别位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下点滴熟悉和体会。 一、与学生做朋友，建立良好的师生关系 师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：“世间有两种爱最博大无私而令人敬
10、重：一者是父母对子女的爱，一者是教师对学生的爱。”学生都喜爱平易近人、和气可亲的教师。作为班主任要常常主动地接近学生，与学生谈心沟通，真心实意地喜爱学生、敬重和理解学生。在上课时，教师“传道、授业、解惑”，学生全神惯注地倾听，教师为人师表，“诲人不卷”，学生遵守纪律，“学而不厌”，师生共同探讨，教学相长，共同进步;下课时，教师公平地与学生忘乎所以地一起嬉戏，一起追赶，一起欢乐，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到教师是他们的朋友，对话是公平坦诚的，也情愿主动地亲近教师，向教师翻开心扉，在冲突和困难中，主动向教师寻求帮忙。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺当开展供
11、应了根底。 二、真诚地关爱每一位学生 关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么开心的一件事啊! 1、没有真正的“后进生”，信任你能行 一个班级中有时会有这样一些学生：他们学习成绩糟糕，不求上进，还常常给教师惹麻烦，每当想起他们教师都感到头痛，甚至对他们失去盼望。他们就是所谓的“后进生”，他们真的是无药可治，没有盼望了吗?我不这样认为，我们要把这样的学生当前的境况看成他们成长中的冬天，时刻提示我们不要对他们放弃盼望，枯木尚有逢春时，何况成长中的孩子!对此我们常常说：“信任你肯定能行”，这就要：1敬重后进生的人格，让他们抬起头走路。
12、爱迪生说过：“教育胜利的隐秘在于敬重学生。”建立了和谐的师生关系，对待后进生，我们要常带微笑，切勿动辄训斥，要循循善诱，动之以情，晓之以理，使学生开心地在学习上“望尽天际路”。2在班干部的任用上大胆启用后进生，用其所长。后进生多为头脑敏捷的“机智鬼”，只因迈错了一步，机智劲没用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破传统，对唐天等一些后进生爱表现、敢负责的特点，让他担当安全委员等，帮助班主任处理安全工作，这对他、别人都是一次良好的教育时机。3肢解目标，分层推动，激发动机，培育兴趣。目标如同指路明灯，指引人们前进;没有目标，人就象一只在海上漂泊的小舟，迟早会被海浪掀翻。因此，在转化后进生时树立正确
13、的目标，以激发其内驱力。但要留意循序渐进的原则，以使后进生能通过努力学习就能到达不高不低的近期目标，鼓励其向远期目标前进。比方我学习前辈的教学阅历，对后进生先进展简洁的加减乘除计算，待他们娴熟了，再进展直接运用公式的计算，最终进展较难的应用题的学习，这样经过一段时间的渐进地训练，他们学习上有了点滴进步，对学习的态度顺了，再由顺到习惯，至此，兴趣渐渐产生，学习动机也不断加强。 2、做更优秀的你，关爱学优生的安康成长 “学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生，不管是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的“白天鹅”。纵使他们很优秀，但究竟是成长中的学生，在他们的身上仍旧存在很多问题，诸如傲
14、慢自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们赐予最严峻的“心灵惩处”，唤醒危机意识，同时赐予鼓舞和关爱，让“白天鹅”不仅漂亮，而且能飞得更高更远。 3、做好住宿生的治理 在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一局部。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很顽强，但他们的生活力量还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，听从治理，爱惜公物，坚持做好内务和卫生，随时承受检查。渐渐培育学生学会生活的力量和良好的生活习惯。 三、建立优秀的班干部团队，班级各项治理合理有序 建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，治理好班级，开展班级活动的保障。 在配备班干部时，采纳刚柔相济、男
15、女搭配的方式。比方，班长选用工作热忱高、组织力量强、有主见和号召力、办事坚决、心胸开朗的男生，负责班级治理中的各项工作;学习委员选用严谨细致、有创见，擅长收集反应教学信息的女生，负责帮助教师监视治理学生学习，在教师不在时留作业，指导学生学习;体育委员选用活泼开朗、坚决干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动;卫生委员选用责任心强、仔细细致、不讲情面的女生，负责监视搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带着全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。 四、借鉴他人阅历，活学活用 要搞好班主任工作,就
16、得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善。比方，在与前辈谈天时，他们传授的治理班级和转化后进生等阅历令我获益非浅，之后，依据我班实际状况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的阅历，另一提高班主任工作力量的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中猎取丰富的理论学问，比方听任小艾、魏书生等讲座，看当代班主任等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关学问时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松而高效。 五、师长沟通，给孩子双重教育 学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校承受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主
17、任教师一同教育、订正。建立学生家长通讯录，家长和教师随时沟通、沟通，准时了解学生的状况，让学生承受家校双重暖和教育，安康成长。 总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他教师的支持和帮忙，在此说一声感谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并欢乐着。 最终我以小诗假设我能使一颗心来完毕我的演讲，以此来共勉。假设我能使一颗心免于悲伤，我就没有虚度此生;假设我能使苦痛的生命有所安慰，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。 感谢大家! 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长五 从事了两年的班主任工作。班主任工作
18、让我尝到了苦与累，但更多的却是幸福与满意。 下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会，与大家共享，盼望各位批判指正。 一、付出真爱感化心灵 “爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”前苏联教育家马卡连柯这样说。确实，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会安静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法制造性地开展工作，为学生的今日负责，为学生的今后谋化。 这些学生刚一入学时，我就发觉我班的一位女
19、孩，别的同学不一样：她不和其他同学争论题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。假如你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：“反正我就是学不会，我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和欢乐。经过了解，我发觉其实她的内心特别渴望得到别人的关注，但又由于敏感的自尊心和剧烈的自卑心理，使她实行了比拟极端的方式。为了转变她的这种心态，我除了常常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关怀她，一有成绩取
20、得，我就在班级里准时表扬她，树立她的自信念，还背地里发动学生主动去接近她，和她一起做作业、做嬉戏，使她渐渐感受到集体的暖和。这段时间，最终看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。 爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但假如方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我盼望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,由于我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。 二、营造气氛熏陶心灵 古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正，学风浓。确实如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级气
21、氛。和谐的气氛是供应正常教学秩序的良好保证，和谐的气氛具有较大的传递性，和谐的气氛能感染人的身心安康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必需为孩子们营造出一个和谐的班级气氛。而要想营造出这样的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的抱负和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我依据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级分散力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学
22、生们在这种积极向上的气氛中共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 其次，一个和谐的班级气氛，还必需培育一批团结在班主任四周的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开头，我就有意识地通过开展各种活动，通过观看和分析，选择一些关怀集体，团结同学，学习仔细，有肯定组织力量和奉献精神的学生来担当班干部。同时我还学习魏书生教师在治理班级时的做法，就是班内实行“分级治理制”.一级治理：七名班委，负责全班各大项工作的监视总结。二级治理：科代表，负责各学科的学习状况，准时帮助任课教师的工作。三级治理：大组长
23、和小组长，分管各组的学习和卫生。四级治理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作安排到个人，使每个人都是官，都是班内的仆人，收到了很好的民主鼓励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和谐的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。 自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生气盎然。英国着名“卡迪文试验室”在上个世纪80年间共消失了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我盼望我的学生在一个良好的和谐的班级气氛中“共生”. 三、开展活动塑造心灵 苏霍姆林斯
24、基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开头它起作用的领域。那些无法用言语告知人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不行替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增加班集体分散力的一次契机。尤其是那些在外表上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美妙的塑造。 在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些悄悄效劳的同学颁发精神文明奖用以鼓励同学们。 利用好班会等常规的班级活动对
25、学生进展春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进展思想教育的常态。开学后不久，我发觉这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自己的一堂教学课，那堂课开头时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：“我长大了?”并且用了大大的问号。我对学生们说，同学们，你们已经上初中了，但是你真的长大了吗?你对长大的定义是什么?你认为你长大了所做的能让你骄傲的事情是什么?课堂陷入了片刻的安静，一会儿学生们就七嘴八舌的谈论开了，看看学生们谈得很热闹，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最终用一句话总结自己对长大了的理解，并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着自己生活能
26、够自理;长大了意味着能够帮家长做家务随着争论的深入，黑板上慢慢地多了这样的话：长大了意味着责任;长大了意味付出;长大了意味着学会关怀和理解他人;长大了意味着要学会担当、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的傲慢和骄傲。最终我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感慨号。我信任，这是一次很胜利的教育。通过这堂课，学生们的状态已在不知不觉中发生着变化。各科教师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了很多。虽然我知道这一届学生的路还很长，这期间还会消失这样或那样的问题，但我都不会可怕了。 记
27、得那次我领班级男同学进展室外劳动，干的活儿可以说是又脏又累，根本不适合女同学干。等到劳动完毕回到班级，淘气的男孩子们认为自己出去干活了，自以为很得意，跟我邀功，问我，教师给我们什么嘉奖呀。我说有，请全体女生起立齐声说：感谢男同学!你们辛苦了!女同学说完后，男孩子们淘气的异口同声的喊：不辛苦!我说：你们说的不对，应当说：为同学效劳!一阵笑声过后，男孩子们在劳累之余好像懂得了什么是做男孩子责任。 事后我觉得教育真是微妙。我们大人不也经常是这样吗我们往往不在意工作有多苦有多累，我们往往很在意别人对我们所做事情价值的认可。孩子们又怎么能例外呢? 四、思想疏导浇灌心灵 我们都知道对于学生的思想教育疏导远
28、比堵截更重要。一次我到区里开会，一天都不在学校。临走之前，我一再嘱咐我的学生，肯定要好好表现。回来后，科任教师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥，他们只所以在没有教师的状况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是教师的、是班干部的，那么在缺少约束力的状况下，打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后，我把我的数学作业布置以班主任不在家的日子为题目让学生写作。同学们刚开头都很惊异。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开头念的时候，班里还不时的
29、发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，由于他们听出了写作人的责备和批判，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们还不时的偷看似乎若无其事的我。我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最终我赐予他们的惩处措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，信任他们懂得了治理纪律的不简单，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。 由此，我不禁想，班主任对学生的教育或者惩处训斥、指责是远远不够，更不要说触及皮肉了。只有触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。 其实，做班主任不能说没有苦恼。曾经看过一篇文题叫做
30、“橡子和南瓜”的寓言。内容是这样的：有一个人在草地上漫步，他走着走着经过一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵巨大的橡树。他坐在巨大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了深思。为什么小藤蔓上结着大南瓜，而巨大的橡树上却结着小橡子呢?然后，他心想：“这是上帝创作的失误!他应当让巨大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小橡子，这才公正合理呢。”这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗，掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着说：“或许上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太贪心，什么事也不行能尽善尽美，班主任的
31、工作也是如此。我们不行能把每一个孩子都培育成才。我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简洁的目标，发自内心的讲，也不是都能实现的。由于我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。比方家长的素养，比方社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗?我想班主任的教育工作有时就犹如我们上课一样，也是一门圆满的艺术。 最终，我想就我近期的班主任工作谈一点感悟：我始终信任班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们肯定要查找适合的和适宜的。这样我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。 还是说一则寓言吧：井里的青蛙憧憬大
32、海，恳求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂移在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海确实很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告辞，回到了自己的井中，过着平安欢乐的生活。 就是这样，适合自己的才是最好的，适合学生的教育就是最好的教育。我们努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育力量，使自己的教育行为
33、具有鲜亮的共性。我想这才是我们不断学习的目的。 我情愿用我对这份工作的喜爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我情愿用我的心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是珍贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,可能这样的境地我们这些凡夫俗子做不到，但我们可以悄悄实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去浇灌他们的心灵。在悄悄奉献中实现做教师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值! 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长六 本学期，我担当了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参与教育教学改革
34、实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、上课、听课、准时批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、思想政治方面 本学期，由于我接手了一年级的班主任工作，所以我在思想上更加严于律已，时刻仔细贯彻教育方针。积极主动地参与学校组织的政治学习，并做好了学习笔记20xx字。利用业余时间学习党和国家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平。听从学校的工作安排，积极协作领导和同事们做好学校的各项工作。 二、教育教学方面 (一)在教学工作上。我仔细抓好教学
35、中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：1、抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材构造特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反应，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。小学生一年
36、级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给他们配备了一名学习优秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人教师”，使其共同进步。 (二)在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!1、专心关心、关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实;同时教育他们在猎取书本学问的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力
37、所能及的家务活。自己能做的事自己做。也常常留意标准学生的行为，完善学生的自我形象;在学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，由于他们究竟还小啊!我用期盼的心态去等待他们的每一点进步。用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。2、注意表率。我时刻注意言传身教，为人师表。平常学生上学早，我上班也跟着早。但凡要求学生做到的，我首先做到。 三、其他工作。 本学期班级有16名学生参加了少先队组织。学生的思想品德合格率百分之百。在参与学校组织的体育竞赛中，囊获了跳绳第一、拍球第一、拔河第一的好成绩。增加了学生
38、的分散力。对于学校安排的除草等其他工作我也尽心尽力地协作完成。 一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我工作的支持和理解。使得我比拟顺当的完成了教育教学任务。我有失眠和腰脱的旧病，在单位连最喜爱的乒乓球都不敢打。就怕腰脱犯病耽搁学生上课。不上课的时候，我喜爱偷偷到楼上躺一会，养养精神。领导知道我睡眠不太好，看到后一般也不会直接说我。其实我内心是很担心的，也不想这样做。但是假如我不休息一会的话，将难以应付后面的工作，也会影响孩子们学习的!在学校缺乏更好的班主任的状况下，我想：我应当勇挑重担，为学校分忧。坚持就是成功!为自己加油!同时也盼望有更好的教师来接我的班主任工作。 将来对教师
39、的素养要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子四周。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力气。 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长七 作为第一年走上工作岗位的新教师，在这一年里我担当高一(6)班实习班主任，学生都是刚从初中升上来的，无论生活环境、学习方式还是学习环境都有所变化，所以班主任要做全面而引导的工作。现将本学期的工作做一个小结。 一、 常规治理方面。 由于高一新生刚从初中升上来，而且一局部是从农村来的，环境发生变化并且简单将以前的坏习惯带到新学校，为引导学生适应环境，培育他们养成良好的行为习惯，我们需 要一个严
40、格的规章制度来约束他们。因此，再指导班主任潘教师的建议下我，我收集班委会和全体同学的意见后，经屡次修改，制定了班级量化分考核和加减分细则，使班级治理有了明确依据，做到了奖惩清楚。 二、 班级建立方面。 我们注意集体主义思想的树立和班干部的培育。从一开学，我就比拟留意向学生灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人，班荣我荣，班损我耻，从而使他们以仆人翁的精神参加到班级建立与治理中。同时建立了班委会，并对班干部进展治理与指导、注意培育得力的助手，使一些工作力量较强的学生很快发挥了作用。 三、学生思想及学习状况 针对现在的高中生都是十五六岁的大小孩，正在形成或已经具备自己独有的思想和共性，在
41、学习方法和对事物的看法上具有独到的一面，由于他们接触的事物有限，看问题多少有些偏激或不能让人承受，这时就需要对他们进展正确的引导与订正。我常常抽课余的时间找学生谈天谈心，准时了解把握他们的思想状况及学习状况，了解他们的难处，对他们进展引导并供应帮忙，尤其对学习根底较差的学生，排解他们的思想障碍，以鼓舞为主，帮他们查找缘由树立信念，并培育他们养成良好的学习方法和习惯。班上也有许多学生家庭条件比拟差，有些学生具有自卑心理，我常常抽课后的中午，下午去教室，宿舍了解状况给他们排解后顾之忧，树立自信念，安心学习。 一学期的班主任工作，使我对这一工作有了初步了解和熟悉。在班主任工作方面，我觉得，最关键的在
42、于 “理解”。有一句话说的好：“孩子永久没有错，错的只是他们的方法。”这句话虽然是说小孩子的，但我认为我们的学生也适合，现在的孩子。承受新事物比拟快，而且凡事都有自己的想法。总认为自己是对的。而且很充分的理由，可是有时这个理由却是不符合道德标准，或违反校纪校规的，这时，班主任的任务就是解决问题，引导他们以正确的想法。理解他们的动机，从根本上解决问题，引导他们以正确的理论指导自己的行为，这样很多问题就迎刃而辞了. 教师顶岗实习心得：做好实习班主任,点滴进步促成长八 不知不觉担当副班主任工作已有半年多的时间了，在这期间与班主任刘晨成了的好朋友，在工作中我们相处得非常融洽。刘晨是个很负责的班主任，班
43、上的学生都很服她，许多治理上的阅历我都要向她学习。 作为班主任，需要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任参加。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的孩子还需要教师时刻指导时刻催促，所以班主任的工作特别的琐碎和繁杂。刚走上教师的岗位，对于如何治理班级如何和学生沟通，我还没有太多的阅历，有时候遇到要处理的问题，我会迟疑怎样做才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方面，刘晨给了我许多帮忙。 班主任的工作繁重，我力所能及地帮助班主任治理班级，指导学生各方面的进展，包括学生日常行为习惯方面的培育。每当班主任外出上教研课或是学习听课，我就帮班主任担当起代课、看操、放学，搞好班
44、级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最终一个离开教室。三年级的孩子年龄还小，自制力量还有限，上课不遵守纪律讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭转这种现状我们实行了很多的方法，当面指正，晓之以理动之以情，也常常用鼓舞的话语来鼓励他，引导他。对于常常淘气的学生，一味地批判有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时候，多赐予表扬，他就会受到鼓舞，会加倍表现突出。 有一次放学的时候，我来班级催促值日的学生清扫教室，王艳突然跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，明显是气坏了，她带着哭腔告知我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很生气。我回头一看，朱海晨正在最终一排低着头扫地，
45、我把她们两个叫到一起，问了详细怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打湿了。王艳很珍惜她的素描纸，因此非常生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳赔礼了，说着她又对王艳说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很内疚。王艳刚刚由于生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王艳，朱海晨已经向你赔礼了，说明她知道自己有做得不对的地方，这次你原谅她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友情可不能轻易地产生裂痕，对吗?”王艳点了点头，她想了一会，对朱海晨说：
46、“朱海晨，你家有吹风机吗?把我的素描纸拿回去吹吹干好吗?”朱海晨很爽快地同意肯定帮她把纸吹干，两个人又重归于好了。我又对朱海晨说：“教师知道你不是有意的，以后和同学玩的时候，要有个度，好吗?”她用力地点了点头。其次天早自习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个人都已经从这场小小的纠纷中出来了。 有时候，只要略微加以引导，孩子们带给你的惊喜是许多许多的。通过这些事情给我的体会就是对待学生要一视同仁，不要偏心，要有信念与急躁，更要有爱心和责任心。 副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。 在工作中我体会到：一
47、方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对学生的教育治理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育治理，到达与正班主任的正面教育治理相辅相成的效果。我们教育的对象，是那些思索还不够全面、比拟好动、自觉性比拟弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成马虎大意的毛病。所以教师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要始终高度重视教育工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教育，也是很有作用的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式的谈话可以谈得更放开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优势，帮助班主任，可以对学生的教育治理起到事半功倍的效果。 信任每位班主任和副班主任都盼望到达一个境地：师生彼此信任，如亲切朋友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏心，有信念与急躁，更有爱心和责任心，喜爱、关怀和理解学生，和学生成为知心朋友，那么一切就都有可能