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1、 教师师德工作反思总结汇总教师师德工作反思总结汇总表(九篇)有关教师师德工作反思总结汇总一 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献，面对窗外的灯红酒绿，教师更应当以“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。 “无德无以为师。”真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂
2、范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上熟悉，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪标准自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的榜样。 学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时留意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，
3、以渊博的学问使学生聪慧，以自己安康的心理去塑造学生心理的安康。教师只有以自己完善的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以榜样品德作典范，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。 爱学生是教师必需具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的学问更重要。赞科夫说：“当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。”只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导
4、，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们擅长把关心和宽容作为与学生沟通的法宝。 教师敬重每一个学生，学生也就会敬重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热忱洋溢的教育环境，以和气可亲的教态、关切关心的语言，温顺亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关心，由一味指责至千方百计让学生品尝胜利。 在教育工作中，教师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，在学生面前勇于成认自己教学上的缺乏和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信任。教师只有喜爱学
5、生，敬重学生，学生才会把教师当成可以信任的人，也情愿向教师放开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得胜利的法宝。 作为一名一般的教师，最根本的师德要求是自觉升华效劳意识，提高敬重他人的意识，自觉做到理解、关怀、信任、爱惜、敬重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应当更多地思索如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼当心灵，专心培育将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，敬重家长们最迫切盼望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。 有关教师师德工作反思总结汇总二 苏联教育家苏霍姆
6、林斯基说过：“教师的人格是进展教育的基石。”我国古语也有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣?”我想，我们每个教师要做学生的典范，要播撒阳光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚;我也并不英俊，但我渴望成就事业，由于，我是一名人民教师。俗话说，“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。”我们提倡执起教鞭，要有夫子的形象;握起红笔，要有博爱的心肠。喊破嗓子不如做出样子，以身作则，学生才会信任你，才会追随你。 但不容回避的是,时代的进展不行避开地造成各行各业呈现出一系列新的问题，教师队伍师德师风的问题亦不例外。充满在网络上的各种有关教师的负面消息，让我们糊涂地熟悉到教师队伍的师德师风问
7、题在当今这个大社会背景下的脆弱，甚至有时可怕到不能赢得学生和家长的信任。扪心自问我们的敬业精神能否起到表率作用?我们的业务水平能否让学生满足，家长放心?在物欲横流的今日我们能否坚守清贫?传道授业行为世表我们做到了几分?今日，我们进行这次师德师风宣讲活动，说明我们正在正视这些突出的问题，并试着开出自己的“药方”。我没有化腐朽为奇妙的力气，万不敢言从根本上解决这个病症，我仅在此就师德师风建立方面的浅薄熟悉与各位领导和同仁探讨，以期共同进步，共酿一副良药。 教师是立校之本，师德是教育之魂，常言道：学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵
8、魂。 “其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。” “捧着一颗心来，不带半根草去”是为师道之精华。 教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。 要铸师魂，首先要对教师职业布满喜爱。梁启超告知我们“敬业与乐业是人类生活的不二法门，是中国职业道德的两大准则。”教师就应当有勤于奉献的精神，只有勤学、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一点，在如海的学问面前虚心一点，在学生面前沉着一点;也才能在浅薄面前深刻一点，在浮嚣面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。我们是辛勤的园丁，要钟爱自己的这片土地，一年又一年细心耕作、无
9、私奉献。 要铸师魂，更要对学生布满包涵和关爱。天空包涵每一片云彩，不管其美丑，所以天空宽阔无比;高山包涵每一块岩石，不管其大小，所以高山宏伟壮丽;大海包涵每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无比;而人民教师，包涵每一个学生，无论其优劣，所以教师神圣崇高。作为教师，既要喜爱“春光”，又要容得下“乌云”，“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑， 由于，站在我们面前的总是一群需要用爱浇灌才能健壮成长的小树苗 。“要知道，我们不仅是教书匠，我们是受社会信托的人。社会把培育、教育新人将来一代的事业托付给我们。这是我们最崇高的事业，是我们的头等大事，是我们的职业义
10、务。这是我们的使命。” 关爱学生、关注每个学生的共性进展是教师工作的永恒主题。出自内心的爱惜学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和承受你的教导。512汶川地震，让我们记住了拥有最宽广的胸膛、最挺立的脊梁的谭千秋教师，让我们骄傲于那“永久绽放的生命之花” 袁文婷教师。“真水无香，真爱无言”，我们要用无私的爱教会孩子爱得无私!纵使世事变化，纵使沧海横流。但我们的爱会在高山之颠，碧水之源，永久的流传。 要铸造崇高的师魂，有了“春的爱”，还要有“秋的严”。不管是在修身，还是在育人方面都需要严格要求.。 这严先是对自身的严格要求。教师要在思想行动上严格要求自己。从
11、小事做起，从自我做起，领先垂范，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师还要在专业业务上严格要求自己，教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响，教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对学问的严密系统有通透的理
12、解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余。学问才能被学生所理解承受，并转化为学生解决问题的力量，才能完成学问传授的过程。 这严也是对学生的严格要求。“严”是一种精神、一种态度，“严”更是一种责任。我们提倡严教，热忱但不矫情，随和但不任凭，宽容但不纵容。“严”应当是严而有格、严而有度、严而有序、严而有恒、严而有方。对于学生而言，“严”是一剂良药、一句忠言，严而有方，则良药未必苦口，忠言未必逆耳。学生得此良师则兴矣。为求成此类良师，我们要守住心灵的安静，建立爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的教师，更要做让人民满足的教师! 莎士比亚说： “生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。
13、” 作为一名平凡的教育工，传承美德，拥抱暖和是我们的抱负;挥洒热忱，奉献青春是我们的志向;撒播盼望，收获桃李是我们的期盼;爱岗敬业，铸造师魂是我们永久的目标!这一切的基点便是要俱备上述两种爱和两种严，也是赢得学生和家长信任的底线。俯首甘为孺子牛，三省吾身师之道。今日，我们参与这次宣讲活动，就是要低下头来仔细反思，提倡不怕丑,不护短,不怕痛的精神，去重拾曾经遗失的师德，去重塑本应神圣的师魂。愿我们为努力实现武都教育的跨越式进展而努力，共同开创武都教育美妙的明天。 感谢大家! 有关教师师德工作反思总结汇总三 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的
14、交替声中滑过 还记得，小的时候，“教师与学生”的嬉戏是我的最爱 还记得，上学以后，能歌善舞的教师就是我心目中的天使 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不迟疑地写下“师范” 往事一幕一幕 15岁，我背着行囊走进师范在那里，严谨的校风，严格的根本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。 18 岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特殊深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 我深深地知道：
15、作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的盼望是教育，振兴教育的盼望在教师，特殊是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必需不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新学问，把握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。 曾先后两次参与县英语汇教获二等奖并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭20xx年5月我被评为“全县榜样青年团员”去年，参与全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录用最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。 我永久不能遗忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次参与进编考试的我因一分半之差被拒之门外我
16、绝望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。 “一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。 “撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 有关教师师德工作反思总结汇总四 亲爱的教师、各位师兄、师姐： 大家午时好! 又是一年长空鸣雁，又是一年柳絮飞扬，又是一年霜风雨雪，又是一年桃李飘香。在这完善的日子里，天高云淡，金风送爽，秋天不仅仅有收获的幸福，更意味着耕耘的甜美，不仅仅有饱满的果实，更意味着深情的祝愿。今
17、日，在那里，我以不一样于前20几年的身份，向大家叙述我初为人师的感受。 当我第一次以教师的身份踏进一中时，我的心境是多么感动，多么骄傲!然而，俗话说得好：醉前方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的味道，体验到了其中的艰辛和压力。不当教师，不明白当教师的辛苦。以前，只明白教师可是每一天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思考着。 由于阅历缺乏，许多意想不到的事情也会让我手忙脚乱，这对我这样
18、一个刚刚完成学生到教师这个主角转换的人来说，无疑是一种挫折。可当我静下心来认真思索，我开头明白，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓舞的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次急躁的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，以前这句话在我眼里只是一句口号，如今却成了我的座右铭。我最终明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。 幸福是春天，由于它拥有了新生;幸福是秋天，由于它已满收获;而我要说：幸福是付出，由于在我付出后我能够满载一船星辉回家。我为我是
19、繁花似锦的教育百花中的一朵小花而傲慢;我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而骄傲。我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是荣耀的人民教师! 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，由于我明白，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而我就是开掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。 我深知我的一举一动会
20、给学生带来不一样程度的影响，甚至影响学生的一生!所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。我不仅仅将学问在课堂上传授给学生，更在课堂之下教他们做人的道理。我的教学生涯才刚刚开头，我的教学道路还很漫长，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，把握现代教育手段，努力提高教育质量，专心血点燃期望，用行动实现幻想，为国家为社会培育栋梁之材。我将努力突破传统的课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新，连续用自我的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂! 由于有了教师的付出，孩子们才能由稚嫩走向成熟，从娇枝嫩叶健壮成长为祖国的栋梁之材，这样，哪怕付出了青春，又何需懊悔生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲
21、乏的、虚弱的，但我必需是幸福的，必需是值得傲慢的。我傲慢，我是荣耀的人民教师! 三尺讲台分散着我的幻想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。茫茫学海中，我要做英勇的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向着幻想的此岸前行。当我抛弃了迷茫，把握了航向，当我不断地努力，不懈地摇桨，三尺讲台的漂亮乐章终将奏响。 有关教师师德工作反思总结汇总五 作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应
22、当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一
23、生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的
24、双向沟通的关系。 向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校园里，却有局部教师缺乏民办法识，有些中小学教师甚至成了“*”的代名词，可见教师提倡民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么*，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重
25、教师是天经地义，却无视了教师也应当敬重学生。 在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的根底上争论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展学生主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教
26、师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。 这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。 可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师
27、德师风都是必要的。 总之，加强师德师风建立，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生安康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 有关教师师德工作反思总结汇总六 时间荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有欢乐，有成就也有缺乏，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。 一、师德师风方面存在问题： 1、在爱岗敬业方面，我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身
28、心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。 2、在关爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格;急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 3、教书育人方面，我留意树立优良学风，刻
29、苦钻研业务，不断学习新学问;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必需不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。 4.在为人师表方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够抱负;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共。 5在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;我留意严
30、谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学还任重道远。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。 2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而消失敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。 三、我就以上存在的问题的改良措施： 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施： 1、坚持抱负，坚决教书育人
31、、为人师表信念。 思想上糊涂、坚决;抱负信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，仔细整改;连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教育观。 2、完善学校教育治理，增加制度的严厉性。 留意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的士气，树立良好教师的自我形象。 3、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名
32、利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。 4、加强语文业务学问学习，努力提高综合素养。 我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。 有关教师师德工作反思总结汇总七 本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大
33、的进步，现对教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 我担当三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学状况 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细
34、备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮忙他们树立学好各门学问的信念。 面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了肯定的兴趣,对英语的根本学问与根本技能已有初步的了解。同学们的听力力量、口语表达
35、力量、阅读力量等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作 一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导
36、的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为
37、提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 有关教师师德工作反思总结汇总八 就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参与全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文教师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参与会议或观摩的教师，台上是上课的教师和学生。为保证音响效果，这位教师手持一只话筒。 与其他几位讲课教师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动
38、，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思索，沉着地与学生沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完善，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。 当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文教师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的“素养教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中”这一串烙满时代教育印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。 然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为将来社会的建立者和制造者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心
39、灵，用灵动的才智的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。 45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育力量的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不抱负? 为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保存，学生的力量却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。 教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。假如我们不讨论学生对语文课的要
40、求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢? 前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，依据教学目标、教材特点和学生把握学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。 比方景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的共性：有的勾画，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明媚;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。学生就会感到兴奋，感到新奇，感到求知的愉悦。 让制
41、造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按挨次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，铺张时间呢? 让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。 在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用
42、音乐渲染气氛，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。 “教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必需追求的境地。这是一个需要开拓的、布满生气的时代。为了让我们的学生真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏奇妙动听、经久不息的音乐吧! 有关教师师德工作反思总结汇总九 当鲜花绽放于阳光之下， 是绿叶最欢乐的日子。 当果实成熟于金秋季节， 是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶，我是一名欢乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的
43、，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力气，让他们在无微不至的呵护下健壮成长。 我骄傲，由于我是一名荣耀的幼儿教师! 我喜爱幼教事业，由于孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯净无暇、诚恳坦然。我最喜爱和他们做嬉戏，他们仔细、投入、肯定遵守规章;他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的欢乐洋溢在脸庞，欢声笑语回荡在身旁。孩子最美，孩子最真!“吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔。“我愿永久和孩子在一起，永久保持圣洁的灵魂。 我喜爱幼教事业，由于我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水，我们在幼苗的
44、土壤里施下人生第一把肥。我们的一言一行，会影响孩子的一生。 对幼教工作的憧憬，促使我考入幼儿师范学院。在学校，我刻苦学习幼教理论学问、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能，心中有一个坚决的信念，那就是当我成为一名幼儿教师，站在孩子们面前时，要用最悦耳的琴声为他们伴奏，要用最美的舞姿教他们舞蹈，要在他们面前呈现一个崭新的天地。不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门，满怀着盼望和热度，我踏进了这童话般的幼儿园。 每一个早晨，我用绚烂的微笑迎接孩子们和父母的到来;每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到父母的手里，亲切地说一声：“明天见。“目送他们慢慢走远。多少个春夏秋冬，很多个风风雨雨，我们用博爱，滋润欢乐
45、，用才智，开启文明，用鼓舞，唤醒自信，用宽容，示范敬重，用无私，引导正义，用平凡，孕育宏大。 选择就意味着奉献，为了提高孩子们的学习兴趣，我经常加班加点，挑灯夜战，写出具有童心童趣的教案，做出精致好玩的教具。我深切地感受到，把最真挚的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱;在孩子们绚烂的欢乐声中，我感受到一种无与伦比的幸福。 黄志凯小朋友是我所带的中班学生中最淘气的一个。在一次集体课外活动中，我始终在不停地嘱咐他：不要乱跑。但他仍旧跳上跳下，我拉住他，努力使他宁静下来，他还是摆脱了我的手，朝大门方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我赶忙把他抱在怀里，发觉他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起
46、来，抓紧抱起他跑到医务室。医务室的大夫为他做了检查和包扎，我不断询问孩子的伤情是否会留下疤痕，以及以后要留意的事项。不几天，黄志凯痊愈了，父母特别感谢，还送来了感谢信，对我们细致的工作表达了真诚的谢意。这件事，使我更感到自己肩负的责任，也熟悉到只要我们尽心尽力地爱惜和照看每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，父母的理解。 与孩子们相处的日子，犹如长了翅膀般轻快拂过，犹如盛开的鲜花娇艳芳香。正值我的事业一帆风顺时，一场空如其来的车祸降落到了我的身上。当我被送往医院，已是昏迷不醒生命垂危，无情可怕的现实摆在了我的面前。5个多小时的手术让我同死神擦肩而过，手术后其次天，麻醉已经散去，刚刚糊涂的我强忍周身的
47、痛苦问大夫：“我的腿受伤了吗?我还能跳舞吗?我还能唱歌吗?“医生确定的说了一个字：“能!“我的心这才落下来，痛苦立刻也削减了很多。我无法想象离开幼儿园、失去孩子们的日子，由于我的心早已和他们融为一体。 得知我住院的消息后，父母带着孩子纷纷前来探望，孩子们伏在病床前，这个对我说：“教师，你打针不要哭，要英勇一点!“那个说：“这是我妈妈买的水果可甜了，你尝尝。“听着这些童言稚语，我的心在抖动。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人!我微缺乏道的付出却得到了如此丰厚的回报一颗颗盛满爱的童心。 我下定决心，为了早日回到孩子们身边，我要和伤痛赛跑。经过近半年的疗养，我的身体已根本恢复。新学期的一天，当我怀着期盼已久的心情来到幼儿园时，孩子们观察我，一下子围了上来。“教师，我们可想你了!“教师，你的病好了吗?能和我们一起做嬉戏吗?“看着他们，我的眼眶潮湿了，感谢命运让我还