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1、 数车数铣实训心得体会数控铣床实训体会(二篇)对于数车数铣实训心得体会一 在理论学习模块，7月17和18号河南平原光电有限公司、高级工程师、全国数控技能大赛命题组专家王小芳教师，从数控加工工艺技术概述、数控车机床技术参数、加工系统中的刀具、夹具、量具和辅具、零件的加工尺寸精度、加工基准的选择和统一以及编制加工工艺时主要考虑的问题等根底问题动身，再以数控大赛试题的案例分析动身，进展了综合学问、和综合实践应用力量的讲解。 7月19日机电工程系副主任、副教授涂勇教师就先进制造技术专题进展了讲座，从先进制造技术的进展、历史、趋势等方面都有讲解，而且能理论实际相结合，让我们对流行的先进制造技术有了更多的
2、熟悉，涂教师讲解幽默、幽默，对学问的综合讲解规律性强，使学员们在争论中提高。河南省教育厅学术技术带头人的苗志毅教师，他靠着丰富的实践阅历和丰厚的理论功底，就典型零件的工艺制定进展了讲解，讲解过程中更注意实际中存在的问题和教学中简单消失的问题进展了具体的解答，讲解内容全面。 7月20日河南职业技术学院骨干教师、高级技师和副教授赵军华教师以机械零件的变量程序编制为课题，分别对华中系统和fanuc数控编程系统的不同进展了分析、比拟，讲解从易到难的方法，步步递进，让初学编程的学员，摸到了门路。 其次和第四周周的安排主要是数控仿真和技能实训阶段。7月23日河南职业技术学院副教授和骨干教师刘书群教师主要给
3、我们介绍了ugnx6.0软件的应用，并通过一些典型的大赛试题，为我们逐步讲解并让我们进展了练习，授课方式浅显易懂，效果特别好。 7月24日北京数码大方科技有限公司的冯校文工程师主要介绍了caxa制造工程师编程的学问，无论是编程软件的进展、应用、界面、例题的讲解都讲解清楚，接下来25、26、27日董延、冯金广和李太祥教师分别就数控车仿真技能、数控车铣仿真技能和dmg五轴加工、三坐标测量进展了讲解，作为一线教师，他们用他们丰富的理论学问和超群的实践动手力量深深折服，也看到了自己的缺乏和需要进步的地方。 8月7日到9日，我们在河南职业技术学院数控加工实训室进展了为期三天的数控车削、铣削零件的加工，李
4、松岭、董延、冯金广、苗志毅四位教师，认真、急躁的讲解，特别照看我们这些初学者，天气特别酷热，教师们并没有为此丝毫苦恼，尽量使我们更好的理解。虽然在以前有过一些实践加工的阅历，但都存在肯定的局限性，但在此次参加过程中，让我充分的利用所学的理论学问与实践更好的结合在一起，并在此期间能够有肯定的动手时间，可以让自己在生产实践当中更加娴熟的操作和调整，通过此次培训学习，在指导教师的教授和帮忙下，让我可以正确合理的使用编程指令，在尺寸掌握上也能准确的把握，避开和削减对机床和刀具的损坏。 根据培训规划，学校于7月30号至8月3号安排我们到郑州煤矿机械股份有限公司和正新科技有限恭喜进展企业调研活动。在企业，
5、负责人热忱地接待了我们，首先我们通过看企业的宣传片，学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业治理，感受企业运作流程。其次，在负责人的带着下，我们通过绿色通道参观了企业的车间，从毛坯到加工再到成品的过程，让我们懂得了产品加工工艺的合理安排对提高生产效率的重要性。在整个参观过程中，给我们感慨的不仅仅是企业先进的技术工艺和设备，更有师傅们精湛的手艺和他们辛勤劳碌的身影。 我们深刻熟悉到：作为职业教师，我们既要给学生专业学问、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业严密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培育人才的过程中，要引入企业
6、的治理观念，让我们的学生树立坚固的质量意识和安全意识，市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应力量。培育学生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。 在总结考核阶段，主要包括数车模块，数控铣床模块，每一个模块都是由自己独立完成对零件的工艺分析、加工程序的编制、仿真加工与程序优化、实操作加工的全部过程，这就让我承受了数控专业一次比拟系统全面训练。使我们通过培训在专业学问和实践动手两方面得到熬炼和培育，从而在专业教学工作岗位上尽快成为业务骨干打下良好根底。 通过此次培训，给我触动很大，尤其是培训教师年纪轻轻都具有特别强的实践技能，这和河南职业
7、技术学院的学习气氛有关，固然也和具有先进的试验设备有关。作为一位专业课教师，除了具有渊博的专业学问和良好的思维品质，还要有娴熟的操作技能，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不应仅仅把学问的传授作为自己教学的唯一目的，也不应把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而应当和学生一起在问题面前查找答案，和学生一起进展探究。 总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，教育带着学生，为国家培育跨世纪的人才。在此，感谢河南职业技术学院的每一位教师对
8、我们的关怀，感谢各位领导们能给我们教师这么一个学习沟通的平台。教学的道路上还有很多问题等待我们去探究，去解答，我信任用我的真挚、努力确定能换来更加美妙的明天。 对于数车数铣实训心得体会二 国家级高等职业学校骨干教师“数控技术”专业培训于20xx年7月16日在河南职业技术学院开班，为期四周。此次培训主要对数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、生产实践等方面进展深入的讨论和沟通。来自郑州、洛阳、南阳、安阳、焦作、新乡、济源、许昌、商丘、鹤壁、平顶山、三门峡等共12个地区的23所高等职业技术院校的43位骨干教师参与培训和研讨。河南职业技术学院的各级领导对培训工作极其重视，安排特别周到，数
9、控技术专业国家级培训班班主任董延教师为学员们安排了条件很好的住宿，对学员们提出的各种合理要求总是尽心尽力帮助解决，生活上关怀备至。全部这些都让我们学员心存感谢，对学习也备加信念。此次培训分四个阶段，详细的内容与体会如下： 在理论学习模块，7月17和18号河南平原光电有限公司、高级工程师、全国数控技能大赛命题组专家王小芳教师，从数控加工工艺技术概述、数控车机床技术参数、加工系统中的刀具、夹具、量具和辅具、零件的加工尺寸精度、加工基准的选择和统一以及编制加工工艺时主要考虑的问题等根底问题动身，再以数控大赛试题的案例分析动身，进展了综合学问、和综合实践应用力量的讲解。 7月19日机电工程系副主任、副
10、教授涂勇教师就先进制造技术专题进展了讲座，从先进制造技术的进展、历史、趋势等方面都有讲解，而且能理论实际相结合，让我们对流行的先进制造技术有了更多的熟悉，涂教师讲解幽默、幽默，对学问的综合讲解规律性强，使学员们在争论中提高。河南省教育厅学术技术带头人的苗志毅教师，他靠着丰富的实践阅历和丰厚的理论功底，就典型零件的工艺制定进展了讲解，讲解过程中更注意实际中存在的问题和教学中简单消失的问题进展了具体的解答，讲解内容全面。 7月20日河南职业技术学院骨干教师、高级技师和副教授赵军华教师以机械零件的变量程序编制为课题，分别对华中系统和fanuc数控编程系统的不同进展了分析、比拟，讲解从易到难的方法，步
11、步递进，让初学编程的学员，摸到了门路。 其次和第四周周的安排主要是数控仿真和技能实训阶段。7月23日河南职业技术学院副教授和骨干教师刘书群教师主要给我们介绍了ugnx6.0软件的应用，并通过一些典型的大赛试题，为我们逐步讲解并让我们进展了练习，授课方式浅显易懂，效果特别好。 7月24日北京数码大方科技有限公司的冯校文工程师主要介绍了caxa制造工程师编程的学问，无论是编程软件的进展、应用、界面、例题的讲解都讲解清楚，接下来25、26、27日董延、冯金广和李太祥教师分别就数控车仿真技能、数控车铣仿真技能和dmg五轴加工、三坐标测量进展了讲解，作为一线教师，他们用他们丰富的理论学问和超群的实践动手
12、力量深深折服，也看到了自己的缺乏和需要进步的地方。 8月7日到9日，我们在河南职业技术学院数控加工实训室进展了为期三天的数控车削、铣削零件的加工，李松岭、董延、冯金广、苗志毅四位教师，认真、急躁的讲解，特别照看我们这些初学者，天气特别酷热，教师们并没有为此丝毫苦恼，尽量使我们更好的理解。虽然在以前有过一些实践加工的阅历，但都存在肯定的局限性，但在此次参加过程中，让我充分的利用所学的理论学问与实践更好的结合在一起，并在此期间能够有肯定的动手时间，可以让自己在生产实践当中更加娴熟的操作和调整，通过此次培训学习，在指导教师的教授和帮忙下，让我可以正确合理的使用编程指令，在尺寸掌握上也能准确的把握，避
13、开和削减对机床和刀具的损坏。 根据培训规划，学校于7月30号至8月3号安排我们到郑州煤矿机械股份有限公司和正新科技有限恭喜进展企业调研活动。在企业，负责人热忱地接待了我们，首先我们通过看企业的宣传片，学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业治理，感受企业运作流程。其次，在负责人的带着下，我们通过绿色通道参观了企业的车间，从毛坯到加工再到成品的过程，让我们懂得了产品加工工艺的合理安排对提高生产效率的重要性。在整个参观过程中，给我们感慨的不仅仅是企业先进的技术工艺和设备，更有师傅们精湛的手艺和他们辛勤劳碌的身影。 我们深刻熟悉到：作为职业教师，我们既要给学生专业学问、专业技能，我们更要教学生如何做
14、人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业严密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培育人才的过程中，要引入企业的治理观念，让我们的学生树立坚固的质量意识和安全意识，市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应力量。培育学生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。 在总结考核阶段，主要包括数车模块，数控铣床模块，每一个模块都是由自己独立完成对零件的工艺分析、加工程序的编制、仿真加工与程序优化、实操作加工的全部过程，这就让我承受了数控专业一次比拟系统全面训练。使我们通过培训在专业学问和实践动手两方面得到熬炼和
15、培育，从而在专业教学工作岗位上尽快成为业务骨干打下良好根底。 通过此次培训，给我触动很大，尤其是培训教师年纪轻轻都具有特别强的实践技能，这和河南职业技术学院的.学习气氛有关，固然也和具有先进的试验设备有关。作为一位专业课教师，除了具有渊博的专业学问和良好的思维品质，还要有娴熟的操作技能，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不应仅仅把学问的传授作为自己教学的唯一目的，也不应把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而应当和学生一起在问题面前查找答案，和学生一起进展探究。 总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，教育带着学生，为国家培育跨世纪的人才。在此，感谢河南职业技术学院的每一位教师对我们的关怀，感谢各位领导们能给我们教师这么一个学习沟通的平台。教学的道路上还有很多问题等待我们去探究，去解答，我信任用我的真挚、努力确定能换来更加美妙的明天。