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1、 的幼儿园大班音乐教案集合6篇幼儿园大班音乐教案 篇1 课题生成： 在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首构造比拟简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、制造性的学习，从而生本钱课题。 课题名称：骏马奔驰保边疆 教育目标： 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。 2、 幼儿依据
2、已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 活动预备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、 情景导入 教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继消失马饰)，看-它们来啦!(两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。 二、 分析音乐，将音乐情境化。 师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆
3、刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。 教师示范随乐用筷子敲奏。 教师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师:你怎样表演马在奔驰?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾” 幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔驰时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马
4、蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独) 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 四、小结： 今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1.初步感受歌曲严厉、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的气氛。 2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和谐相处的美妙情感，教育幼儿懂得感恩。 重难点分析： 重点：感受歌曲严厉、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。 活动预备： 让爱住我家课件、音乐让爱住我
5、家 活动过程： 一、导入： 我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由答复)：我们小朋友特别爱自己的家，今日教师就为小朋友带来一首歌叫：让爱住我家，咱们一起来听一听。 二、配幻灯片完整观赏歌曲一遍，提问： 这首歌曲的名字叫什么?(让爱住我家)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓美丽的)听完这首歌，教师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么? 三、观赏歌曲一遍，提问： 小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈
6、妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由答复) 四、分句观赏。 (1)提问：“姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后教师进展清唱。 那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!“ (2)观赏其次句提问：“那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭全部烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后教师进展清唱。 家里的事情特殊多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是急躁的把家里整理得干洁净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。“ (3)观赏第三句提问：“那爸爸的爱
7、是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后教师进展清唱。 爸爸每天都为这个家舍命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的爱护，我们的家会更加地平安、幸福。“(教师放最终一局部音乐) (4)观赏第四句。 ：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。 五、完整观赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。 现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧! 六、分组活动，放背景音乐。 美工组： 目标：通过剪、粘提高幼儿的动手力量，培育幼儿的忍耐力。 预备：花盆、手工纸、
8、双面胶。 过程：第一组，教师为你们预备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。 绘画组： 目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。 预备：纸、笔过程：其次组，教师为你们预备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块欢乐的事情画下来。 叙述组： 目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。 预备：生日、生病等图片过程：教师为你们预备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的? 七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。 二组：用投影轮番放看一遍。 三组：叫两到三个幼儿进展叙述。 八、完毕： 师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼
9、儿园也是一个布满爱的大家庭，在幼儿园里，正是由于有了爱，小朋友们才能欢乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧! 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。 2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的拘束和欢乐。 活动预备 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一吕。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 教师带着幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 教师：
10、刚刚，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、教师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。 教师叙述歌词森林音乐家第一段歌词。 教师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带着幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 教师演唱歌曲鼓舞幼儿随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。 教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓
11、乐器图片。 教师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿依据第一段歌词的构造，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。 采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标: 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和嬉戏。 2.在歌曲的表演与嬉戏活动中能积极参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐。 3、学玩音乐嬉戏熊和石头人。在学习歌曲表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊“消失时能保持
12、自由造型不动。 5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。 活动预备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。 活动过程: 一、 复习并娴熟歌曲的演唱。 1.T:“教师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?” (评析：以图谱帮忙幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比拟符合幼儿的学习特点。) 2.复习演唱歌曲。 3.教师也来唱一唱，鼓舞幼儿听听有什么特殊的地方？ 4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特殊？有什么特殊的.地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？” 前半句：告知大家
13、大熊来了；后半句:抓紧轻轻地隐藏，别让大熊发觉。 5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。 (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进展的先听辨后学唱的教学策略，帮忙幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。) 二、自由探究表演，为歌曲创编表演动作。 1.T:“这首歌曲真好听，假如加上动作表演肯定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓舞幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作) 2.鼓舞幼儿三两分组，争论歌曲的表演，教师赐予适当的指导。 3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓舞相互学习。) (
14、评析：认真分析歌曲我们会发觉，歌曲内容特别简洁，在动作表演上根本没有什么难度，鼓舞幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化制造了条件。) 4.尝试第一次表演。 5.争论沟通：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探究适合的动作并相互学习。 (评析：鼓舞幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮忙解决，这里既表达了一个自主学习的理念，也是在帮忙幼儿丰富一个学习方法。) 6.帮忙幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人教师看) 7.T:“刚刚歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感
15、觉？” 8.随乐仿照大熊的表演。 1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。 2)幼儿学习仿照大熊表演。 (评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个局部，有效地帮忙幼儿更好把握一拍一次这个节奏，为之后的嬉戏打根底。) 三、依据歌曲内容，尝试设计嬉戏方案，并欢乐嬉戏。 1.提出歌曲可以变成好玩的嬉戏。“把这首好听的歌变成嬉戏一起玩一玩。” 2.争论嬉戏方案，鼓舞幼儿说说变成嬉戏可以怎么玩？(a角色b情节) 1)启发提问：嬉戏要有谁？大熊什么时候消失？大熊消失前小朋友做什么？大熊消失后小朋友怎么办？ 2)练习变石头人的本事。(提出相关要求) 3)大熊可以把谁带走？ 4)预设嬉戏方案：歌曲前半
16、段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，教师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。 3.欢乐嬉戏。 依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，嬉戏可进展23次。 4.学习“熊走“动作。 鼓舞幼儿在“熊走“音乐声中，用不动的动作扮演“熊“，并合拍地行走。 5.小结，完毕活动。 教学反思 熊和石头人是一个以嬉戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的宠爱，我觉得其中的缘由有以下几点： 第一，教材本身它具有嬉戏性，有情节，小朋友对有情节的嬉戏，特殊是凶狠的动物吃小动物的嬉戏特殊感性趣； 其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小
17、朋友比拟熟识，又比拟喜爱的小动物，小朋友对仿照小动物表演具有自然的喜好； 第三，幼儿对石头人的造型特别喜爱，平常孩子们常常玩“木头人”的嬉戏，孩子们对做出一个造型掌握不动，特别感兴趣； 第四，歌曲简洁，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的教师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标 1、帮忙幼儿熟悉歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。 2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 3、引导幼儿用歌声抒发
18、毕业前对教师的一片深情。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、能跟着节奏打节拍。 活动重点难点 1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 2、难点：帮忙幼儿熟悉歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。 活动预备 音乐。 活动过程 1、教师指导幼儿熟悉歌曲ABA的构造和性质。 请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比拟欢快、跳动，中间一段则是比拟抒情伸展的。 2、学新歌。 教师随音乐有节奏的朗读歌词。 教师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。 教师帮忙幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。 引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱
19、一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确把握。 3、争论各种形式的唱歌方式。 组织幼儿争论。 -哪一段比拟适合领唱?为什么? 请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言准时提示。 教幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。 4、幼儿演唱歌曲。 综合练习。 活动反思： 一、教学设计反思 1、在教材分析上，陈述得过于浅显，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。 2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解程度不深。 3、从国歌视频中导入这首毕业歌，思路还是比拟清楚，连接上语言再精炼一点就好。 二、教学过程反思 1、
20、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。 2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比拟难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。 三、存在问题反思 1、大局部学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比拟难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏力量，没有最大限度地调动起学生的气氛 2、当教室消失多媒体故障的状况时，没有准时地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件预备的资料没有很好地呈现给同学们
21、，这是很大的失误。 四、改良措施反思 1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一点，多从指导教师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。 2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。 3、当消失一些突发状况时，能准时有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进展授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，预备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。 幼儿园大班音乐教案 篇6 【活动目标】 1、感应AB曲式和乐句。 2、用不同的形式表现音乐。
22、3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 【活动预备】 挂图、彩带、水彩笔。 【活动过程】 一、出示图片P2，以故事的情境引入。 二、倾听音乐。 1、教师播放音乐磁带，幼儿悄悄倾听。 2、手之舞 A段：手臂飘点出旋律的凹凸。 B段：在空中画出4个乐句。 3、飘带之舞 A段：倾听教师哼唱唱名旋律。 B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。 三、律动感应AB曲式。 1、全体围圈 A段：模唱唱名旋律。 B段：彩段划船。 2、两人一组 A段：面对面模唱。 B段：两人一根彩段划船。 四、出示图片P3，讲故事。 感应两个小节的乐句：二个6拍 每2小节换拍肢
23、体部位，走2小节换方向。 五、音乐与舞蹈。 1、分组进展表演。 A段：打击乐器伴奏。 B段：彩段划船。 2、两人一组，拿一根彩带。 A段：左右摇摆。 B段：两人一前一后随乐句划船。 六、嬉戏书。 A段：依树叶凹凸，唱出旋律的唱名。 B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。 【活动反思】 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1)积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2)引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3)引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾画出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自 庄子齐物论：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”