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1、 生命生态培训心得体会生命生态培训心得体会范文(7篇)关于生命生态培训心得体会一 李佳宁 我不想说 能否取得胜利 既然选择了目标 便只有迎难而上 我不想说 是否可以采撷爱情 既然拥有炽热的心 就英勇的道出心声 我不想说 身后是否有风言冷语 只要幻想在远方 留给世界的只能是背影 我不想说 前方是宽敞还是曲折 只要喜爱生命 一切都把握在手中 关于生命生态培训心得体会二 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好! 生命像花一样，只开一次就会凋谢。朱自清曾在散文匆忙中说：“洗手时，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;悄悄时，便从凝然的双眼前过去。”人生，就像一首短小的诗，开头与结尾的距离如此之近
2、，而大多时候，我们并没有意识到。这篇文章用夏日最终一朵芳香也松开了干裂的双臂，渐渐地投入秋风的怀抱，飞向远方，只留下枯萎的树枝的伤感情景来表达对生命的感慨：生命如花一样感慨。 的确，人的一生太短暂了，我们应当要好好珍惜，生命经不起任何的铺张。海迪姐姐天生的高位截肢，但她却没有被这样的缺陷吓倒，她却比正常人更执著，坚持地追求着自己的抱负，她乐观地面对生活，一个有缺陷的生命却制造了一个漂亮的人生。是的，生命不在乎它的长短，却在于它的内涵。生命如花，只在于它给人留下的芳香和给蜂蝶留下的花粉。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 在现实生活中，还有那么多无知的人患病不幸就会产生轻生
3、的念头，那么多人去任凭损害别人司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。杀人的人的死就比鸿毛还轻。为什么有些人还要自杀?活着可以做很多的事呢?可以帮忙人，钱没了可以再赚，生意工作没了可以再找，找不到可以再想方法，生命没了，什么也就都没了。为什么不能珍惜生命呢?不要遇到点小麻烦就什么死不死的，死了又有什么用?为什么不重新来过?我盼望那些害人或自寻短见的人能够明白我所说的，我想，你们应当有面对生活的士气和信念，假如你们这样，那对得起生你养你的父母么?对得起爱你的全部人么?为什么不好好珍惜眼前的这一刻，生命不像作业可以订正，人死了还订正什么呢?生命只有一次，世界上给人最公正的就是时间和生命，但
4、也有特别的状况，都是一样的，都是公正的，生命就是那么短暂，岁月过得是那么快。有多少时间就活多少时间，哪怕生命是1天，也要好好活下去! 这让我想起了一个人海沦凯勒，她天生就是盲、聋、哑的但他为什么能这么顽强地活下来，还努力地考上了世界的哈佛大学，这一切的一切不是别人给的，而是靠自己努力所得到的，珍惜生命很简洁，只要好好地或下去一切都可以重新开头的。活下去，要面对生活给你的考验不要自暴自弃，不要随便放弃生命! 我的演讲完毕，感谢大家! 关于生命生态培训心得体会三 我们都有生活，我们的生活丰富多彩。让我们为生活上色，让我们的生活在平凡中显得不平凡！ 孟子曾经说过：所以，假如上帝要掌管斯里兰卡人民，他
5、首先要苦于自己的心智，疲惫自己的筋骨，饿自己的身体和皮肤，缺自己的身体，为所欲为。所以，曾轶可不能有急躁。 我觉得仙人掌就是由于这句话来到我们这个世界的。 仙人掌的家乡是沙漠，是寸草不生的沙漠。为了削减水分的蒸发，为了成为防止动物吞食的武器，它毅然把自己漂亮的枝叶变成了遍布全身的令人生畏的荆棘。它为了生存放弃了它的美妙，但命运还是不愿放过它。但对于这些困难和挫折，它从来不怨天尤人，而是悄悄承受，英勇克制。当太阳扫描地球燃烧时，它通过了太阳的考验。当月亮出来，刺骨的寒风在这片土地上演奏时，它毫不畏惧地悄悄地站在天地之间。最终胜利了，在这里生存了下来。日复一日，虽然严峻缺雨，但还是一如既往的绿。虽
6、然不美，但在我心中留下了重要的位置。 李商隐曾说：春天的蚕茧会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯。 这句话是特地为蜡烛而造的。 这让我想起一个故事；仆人的房子里既有灯又有蜡烛。电灯高傲，老是称赞蜡烛，看不起蜡烛，由于比蜡烛更亮更有用。然而有一天突然停电了，整个世界一片漆黑。黑暗中，仆人想起了蜡烛，点燃蜡烛照亮了家。蜡烛在照亮别人的同时被黑暗吞噬。许久，蜡烛不见了，只剩下一桌子的白泪。电灯现在意识到蜡烛是如此宏大，以至于他们宁愿牺牲自己来帮忙别人。 仙人掌在风中的沙漠中微笑，用绿色诠释生命中的坚韧，蜡烛燃烧自己照亮别人，用白色悄悄储存在我们的脑海和心中。我们的生活是如此丰富多彩，我们怎么能不爱它，珍惜它
7、！ 关于生命生态培训心得体会四 男：尊敬的教师 女：亲爱的同学们 男：大家下午好！xx校园播送又和大家见面了。 女：今日播送的主题是：珍爱生命，筑起校园安全防线。 男：我是播音员* 女：我是播音员* 男：“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么奇妙的境地。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。 女：在安全的问题上，来不得半点麻痹和幸运，我们必需要防范在先、警觉在前，必需要警于思、合于规、慎于行；必需要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必需要筑起思想、行为和生命的安全长城。 男：是啊，安
8、全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最根本的生命线，更是维系个人生活和集体稳定的最重要的保障线。我们在防范外界危急的同时，更应在自己思想上、心理上和行为上杜绝安全隐患。 女： 作为一名学生，一年有绝大局部时间在学校和学校四周生活。在这个人口密集、面积狭小的特别环境里，安全问题则是始终被关注的一个焦点。国家有关部门为此专 门立了相关法律法规，制定了相关条例，如学生损害事故处理方法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等，同时国家也提出了“安全工作责任重于 泰山”、“安全第一，预防为主”的方针。 男：同学们，父母、教师、祖国在期盼着你们，美妙的明天在期盼着你们。为了更好地生活和学习，”安全”
9、两字，请时刻牢记！让父母放心，让教师放心，肯定要做到高快乐兴、平平安安过好每一天，把我们学校建成一个安全文明和谐的校园。为此，建议同学们做到以下几点： 第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分熟悉到安全工作的重要性和紧迫性。若发觉有安全隐患，要准时向学校汇报，防患于未然。 其次，要留意心理安全。同学之间要相互体谅和相互理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同共性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。 第三，在各项运动中要留意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好预备活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。运动时，肯定要遵守运动规章，留意自我爱护。 第四，要留意食品卫生安全。夏天
10、到了，食物简单变质，不吃路边摊点上的不卫生食品，不要到无牌小店去购置食品。有病要准时到医院就诊。 第五，要留意行为安全。课间不追赶、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上滑下来，行至拐变处要放慢脚步预防相撞。不翻爬栏杆，不翻越校园围墙和东校门，杜绝用石子砸人等危急大事。 第六，要留意交通安全。遵守交通规章，骑车同学不骑英雄车，骑车不带人，步行同学过公路时要走斑马线，穿过公路时要做到一停二看三通过。校内不骑自行车。 第七，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期简单冲动，简单感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 第八，要留意试
11、验课的安全。在上试验课前肯定要仔细听教师讲解留意事项；在做试验时要严格根据要求来做。 女：同学们，生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提就是安全。 所以，我们肯定要时刻加强安全意识，努力增加自我防范力量，做到警钟长鸣！ 同学们，让我们携起手来，共同创立一个安全文明和谐的校园。 本期的青春校园播送节目到此完毕。感谢大家的收听！下次再见！ 关于生命生态培训心得体会五 教师、同学们： 今日我演讲个题目是：珍惜生命。 人生可以没有许多东西，却唯独不能没有盼望。盼望是人类生活的一项重要的价值。有盼望之处，生命就生生不息! 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草
12、原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最终快坐不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上说：“人生有5枚硬币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，这样才不枉人生一世。今日我们肯定要走出草原，你将来也肯定要走出草原。 世界很大，人活着，就要走些地方，多看着，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓舞下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。从这我明白了，只要珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地! 只要心存信任，总有奇迹发生，盼望虽然渺茫，但它永存于世。 美国作家欧;亨利在他的小说最终一片叶子里讲了个故事：病房里，一个生命
13、垂危的病人从房间里观察窗外的一棵树，在秋风中一片片的掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也每况愈下，一天不如一天。他说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树上。最终一片叶子始终没掉下来。 只由于生命中的这片绿，病人竟奇迹活了下来。 生命的价值不依靠我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而重要是取决于我们本身! 关于生命生态培训心得体会六 敬重的位领导： 大家好！ 我今日说课的题目是生命生命。这是一篇精读课文，是四年级下册第五单元的第三篇文章，这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，是一篇抒写感悟人生的好文章，在整个第五组“珍爱生命”专题中占有很重
14、要的地位。 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有正面答复，而是从“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三件小事中，展现了生命的意义：虽然生命短暂，但我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。同时还表达了自己积极进取的人生态度：肯定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光荣有力。这就是学习这篇课文所要悟出的生命的含义，结合这个学习主题和四年级学生的实际状况，我确定了这篇课文的其次课时的教学目标，教学重难点，教学过程和教学板书设计。 1、能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 2、联系生活实际，正确地感悟和理解人生。 3、学习并运用正确的朗读方法，诵
15、读课文。 其次是教学的重难点： 1、通过反复诵读，理解内容，感悟人生。 2、感悟对生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。 第一步：课题的导入： 首先我引用了杏林子的一句名言作为开场白，很快地就吸引了学生的留意力，也自然而然的引入了课文的学习。 然后从课文题目入手，引导学生认真观看，今日学的这篇课文题目与以往学过的课文题目相比：有什么特点？ 最终让学生在初步朗读课文题目的根底上过渡到课文内容的学习。 其次步：课文内容的学习，我主要采纳了以下方法： 1、诵读法。个人读、齐读、指名读、默读等多种形式的朗读可以拉近与的距离。并能帮忙学生有效的理解课文内容，体会所要表达的情感。 2、情境教学法。四年级的学
16、生思维活泼、求知欲强，有肯定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达力量，初步具有分析问题的力量。但他们的生活阅历有限，仅凭想象难以有深刻的感受，因此我制作了多媒体课件，创设了，比方：假设你就是这只被握在手里的飞蛾，你会怎么做？假如你也是这颗香瓜子，你也会这么做吗？等多种情境，帮忙学生理解。 3、启发诱导法。四年级学生年龄小，对生命的意义的理解有困难，因此教师必需在适当时候进展点拨，使他们学到仅凭自读自悟不行到达的高度。 4、自读自悟法。陶行知先生说：“教育孩子的全部神秘在于信任孩子和解放孩子，在学习过程中，要充分给学生思索的空间和时间，在“问、读、思、议、品”的过程中理解感悟。 5、抓住重
17、点词句，品读赏析。 关于生命生态培训心得体会七 在南太平洋的塔斯曼海中，有一个火山形成的小岛。这个岛只有17平方公里，不过岛上植被繁茂，地形狭长，物种也特殊丰富。这个岛没有原住民，始终孤悬海外。直到1788年2月17日，这里才被一位执行任务的英国海军上尉亨利波尔发觉，这个岛就被命名为豪勋爵岛。 命名之后，波尔和随从踏上小岛，他们还将来得及观赏岛上风光，就被岛上的一种动物吓着了。这东西长15厘米左右，长着6条腿，岛上铺天盖地都是，好在它们对人类并无威逼。 波尔很快离开豪勋爵岛连续航行，在豪勋爵岛东南20公里，他发觉了一块海岩，这块岩石高达562米，像一座金字塔孤绝挺立于海上，不与任何陆地相连。波
18、尔为它起名“波尔金字塔”。 四年后，波尔最终完成了航行任务，回国途中他想起了豪勋爵岛上那种稀奇的动物，就顺便带了几只回去。波尔带回的竹节虫不算很长，但个头奇大，大得简直不像竹节虫，这个物种，最终以发觉地命名，叫作豪勋爵岛竹节虫，是人类发觉的最大最重的竹节虫。 豪勋爵岛的发觉，对在南太平洋捕鲸的船只来说是个好消息。这意味着他们在茫茫大海中又有了一个补给点。很快这里盖起了房子，搭起了码头。就这样，豪勋爵竹节虫在岛上度过了最终一百多年好日子。 1920xx年，一艘叫作马康布号的船在豪勋爵岛四周搁浅，船上的水手纷纷游上岸去。同时出逃的，还有隐藏在船舱里的老鼠，老鼠们来到了天堂! 接下来，老鼠在岛上疯狂
19、地生殖，对竹节虫发起了一场实力完全不对等的屠杀。 1920xx年，人类最终一次目击了豪勋爵竹节虫的身影，曾经占据整个岛屿的竹节虫从人类视野中彻底消逝。岛上的竹节虫被老鼠吃了个精光! 固然，这个故事并没有完毕。45年后，也就是1965年2月14日，一些登山爱好者在距豪勋爵岛20公里外的波尔金字塔发觉了可疑的昆虫粪便。攀岩者回来以后，报告了此事。不过这个发觉并没引起重视，很快就湮没在档案里面。20xx年，澳大利亚的两位科学家留意到了这个发觉，他们打算去调查一次。在灌木丛下，聚拢着24只豪勋爵竹岛竹节虫，有大有小，这也许是世界上仅存的24只豪勋爵岛竹节虫了。 认真想想，这是一件多么令人震撼的事情。
20、波尔金字塔与豪勋爵岛相隔足足有20公里，中间全是大海。 任何一次台风，任何一次暴雨，任何一次海岩的坍塌，都能把这个最终的群落彻底消灭。整个族群都依靠着千层树那一点点可怜的给养牵强维持，假如那株灌木出了什么意外，这个种群也会立刻崩溃。 但它们竟然就这么熬下来了，只靠一块岩石、一棵树来维系的生命种群，竟然坚持了80年!生命真是宏大而奇异! 他们当心翼翼带走了两公两母四只竹节虫，拿到墨尔本动物园。其中一对很快死于水土不服，另外一对也生了重病，幸亏当地一个宠物店的昆虫爱好者施展妙手，把它们救了回来。 这对“亚当、夏娃”胜利生殖出了下一代，现在墨尔本动物园里的豪勋爵岛竹节虫已经有七百多只，初步摆脱了濒临灭亡的状况。 至于那个波尔金字塔上的小小群落，至今仍在那里生存。生存状况依旧恶劣，只不过连续种族的担子，能够略微轻一点了。