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1、语文三年级下册教案苏教版2023年五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学小学三年级语文教案1放风筝【教学要求】1、认识生字3个。2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。3、理解句子的含义。4、有感情地朗读课文。复述课文。5、体会男孩爱护公物的好品质。【教学时间】1课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入课文。阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。听课文录音，看图画演示。这是怎样一个孩子?考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生
2、回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把刚才这段话听写下来?准备听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。二、下面就让我们跟着他一起去放风筝。1、把课文快速读几遍，读熟。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。2、指名分节朗读。3、学生质疑。4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?我们可以用联系上下文的方法来理解。(边理解边指导朗读)理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、
3、“似乎”使两组句子有什么不同?(边理解边品句，加强朗读指导)5、解决学生质疑中的问题。指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?(第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢?读时语调应更高，读得欢快些。)6、学生示范，练读，指名读。7、出示课文复述提纲，请大家根
4、据提纲，抓住每部分的要点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不看书，把故事说给大家听。小组准备。指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。三、全文总结。学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子?可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。四、说话。学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁小学三年级语文教案2五彩池教学要求：1、了解五彩池的奇特景
5、观，从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习12个生字，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备：风景图、幻灯教学过程：第一课时一、布置预习。1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?3、学生预习，教师巡视。二、检查预习。1、检查生字读音。2、每人读一个自然段，开火车读课文。3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的?四、学生默读思考讨论：1、五彩池是什么
6、样子的?(第二自然段，共四句话)(1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?(2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?(3)第三句写的是什么?(4)第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花?2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”?五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?第二课时一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然段。1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。2、课文有几句话说明原因的?(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。)
7、三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上?(因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。)四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。2、学生自由发言，划分段落并说明道理。五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。小学三年级语文教案3完璧归赵【教学目标】1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。2、正确朗读课文。3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。4、了解
8、蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。【教学过程】一、导入，激趣。1、故事导入：卞和献玉。2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)三、结合以上句子，再读课文。1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并思考。(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任
9、。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插词句活动室2)。(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)四、指导学生联系上下文理
10、解其它句子。1、学生划出不理解的句子，并提出问题。2、在小组内通过联系上下文讨论解决。3、教师适当组织全班讨论。五、有感情地朗读全文。六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由。七、指导完成词句活动室1。(1)补充完整。(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。(3)再写几个类似的词语。八、作业：课外阅读渑池会、将相和。小学三年级语文教案4荒芜的花园教学目标：1、在阅读中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想
11、像说话，了解贝尔太太不同的心情。教学过程：一、观察图片，引入课题1、(板书：花园)(出示图片)师：小朋友们，让我们一起欣赏一下这副美丽的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒芜，(补充板书：荒芜)读题。看图，解释荒芜。3、读题释题：文中是怎样描述这“荒芜的花园”的。自由读课文。找句子。划线。出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉
12、的景象。二、初读课文，了解内容字，不漏字，读通课文。齐读词语。2、师：谁时花园的主人?(贝尔太太)课文中还提到了谁呢?(年轻人、小孩子、老人我们统称为游客)，(板书：贝尔太太游客)，他们与这座花园之间发生了什么关系?读一读课文，找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。贝尔太太：生气孤独寂寞游客：毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步花园：又大又美杂草丛生毒蛇横?行荒芜三、细读文章，体会佳句1、贝尔太太的花园原本是如此美丽，以致于吸引了许多游客，让我们从书上看看他们的表现，先自己轻声读1-2节，再说一说。(出示填空)。出示：贝尔太太的花园又大又美，以致于吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花
13、园里来玩了。年轻人_，顽皮的小孩子_，悠闲的老人_，还有一些非常浪漫的人_。然而，贝尔太太却_。师;他们丝毫没有考虑到贝尔太太的感受。师：因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切!然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点忘乎所以2、可是，我们都知道，这个花园后来都变得杂草丛生，它荒芜了，这里面有一个原因，请大家自己轻声地把课文当中描写荒芜的原因的段落轻声、快速读一遍，开始!师：读完之后，谁能够给我介绍一下原因?(读完一篇文章再用自己的话说说，那么这篇文章里的话就变成自己的话了。当你积累下越来越多这样的话，那你就会成为一个“会说话”的人了。)生：贝尔太太写了块牌子：私人花园，未经允许，请勿
14、入内。生：贝尔太太让仆人换了一块新牌子：欢迎你们来此游玩，为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。第一块牌子毫无效果，就如同在很多花园里都会写：保护绿化人人有责。很多人都毫无顾忌。后来，贝尔太太用这种方法威胁大家，大家相信了贝尔太太的话，就对这所花园望而却步了，于是再也没有人光临这所花园了，所以荒芜了。3、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太心里会怎么想呢?几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢?完成练习：贝尔太太看着花
15、园内忘乎所以的游客，想：。生：他们总是来玩，把我的花园都踩得不知道像什么了。(贝尔太太多自私阿，她只知道自己拥有美丽的花园，却不允许其他人来玩。)(真是一位想象丰富的小朋友)(你的想象真丰富，大家需要向他学习)面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：生：如果当初我允许他们进来玩，那该多好啊。(恩，他知道后悔了。)生：如果我也能够把美丽的花园分他们一点，那花园就不会荒芜了。(是啊，如果贝尔太太当初能这么想就好了。)4、几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现，一所快乐的花园变成了荒芜的花园。“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗?师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太她的
16、内心空荡荡的，犹如一座荒芜的花园。5、同学们，如果我把每个人的心灵比作一座花园，当你的心灵充满了自私这种不好的品性的时候，你的心灵，这心灵的花园就会变得杂草丛生，是不是?所以怎样才能让我们的心灵变成一个美丽的花园?需要什么来滋润它?6、一起来看课文中的句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。些好的品质，那么我们就一定很快乐，带着这样的体会一起来读一下最后一小节，预备，7、学习了文章之后，你有什么话要跟贝尔太太说吗?乐，那么生活会变得更加美好!小学三年级语文教案5黑眼睛的大红鱼教学目标：1、学会6个字。
17、认识6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。3、理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。教学难点：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料。教学时数：两课时第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。一、导入新课。1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗?2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢?想知道是怎么回事吗?3
18、、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。二、读课文。1、教师出示自学要求：(2)想一想，课文主要讲了什么?(3)在不懂的地方做上记号。2、学生按要求自学课文。3、检查自学情况。(1)认读生字。(2)说说生词的意思。(3)指名说课文大意。4、质疑问难，交流体会。5、教师将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。三、学习课文1-3自然段。1、指名读第一自然段。2、说说这段讲了什么?读一读。3、自己读第二自然段，看看发生了什么事?4、看图认识虎头鲨。5、失去了同伴的小黑，感到怎么样?6、指名读第三自然段。7、指导感情朗读2-3自然段。四、指导书写生字。1、学生分析字的结构特点。2、指导学
19、生书写。3、教师巡视。第二课时学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。一、复习导入。1、出示生字卡片，指名认读。2、快速默读课文，说说课文大意。二、学习新课。1、师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢?2、学生自己读第四自然段。3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段?5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意?6、他的办法有作用吗?7、一起来读读课文吧三、拓展训练。1、师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢?2、展开合理的想象，说说后来的故事。3、分小组交流。4、全班交流。5、学生评议。6、教师小结。