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1、 物理教学工作计划模板锦集10篇物理教学工作规划 篇1 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解
2、答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 三、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 1 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手
3、段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性;
4、(2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、二月至三月中旬完成新课教学 2、周 次 内 容 第13周 其次十章电和磁 第34周 其次十一章信息的传递 第45周 其次十二章能源与可持续进展 2、三月中旬至四月底 完成第一轮章节复习 3、五月上、中旬 完成其次轮分块复习 4、五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考
5、五、 其它工作： 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 物理教学工作规划 篇2 本学期本人担当高一物理教学工作，在教学中不断改良教学方法，到达最正确的教学效果。 一、学生状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说中职新生的根底相对说比拟差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活泼，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们情愿去学和探
6、究。 二、教材与教辅分析 本学期中专一年级物理的教学任务是完成高教版物理（电工电子类）的教材。物理（电工电子类）这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：1、注意根底。2、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究兴趣，学习欲望；3、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量；4、强调根底学问的学习，注意物理学核心概念的建立。物理（电工电子类）的教材是整个中职物理的根底，有许多重难点都是对口升学考试中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个中职物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中专新接触到的，理解起来又比拟费力，但是这些概
7、念是学习运动学局部的关键，因此务必要引起学生重视。 三、本学期应到达的教学目标 本学期的主要任务是带着学生在一年级打下良好根底，为进一步学好电工根底和对口升学考试作好辅垫。学生能够在活泼的教学气氛下，积极主动地学习，能够把握好根底学问和把握好重点。并在学好根底之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题力量。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，标准解题的格式和步骤。坚持测试并保证质量，加强学生对学问点的记忆和稳固。为此，详细要求如下：单元测试、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲
8、精练，准时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验力量和用试验解决物理问题的力量，努力渗透物理讨论问题方法的培育。 3、重视课外活动，进展物理课外兴趣小组活动的指导，进展讨论性学习，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育兴趣、进展力量的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学讨论的规划 1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程课题讨论，提高本人的教学科研水平。 2、每上完一节课后进展教案的整理以及进展教学反
9、思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进展一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进展探讨，查找更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后准时与上课教师探讨沟通，讨论教学中的特长与缺乏，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 六、连续教育的规划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 物理教学工作规划 篇3 本学期从20xx年2月23日正式
10、开头，到6月20日左右完毕。排解周末和节假日，在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间，必需制定一个切实可行的规划来教学。 在每周每班三节物理课的前提下，如何高效利用时间是关键，这里规划的制定要科学合理，既要保证进度，又要让学生把握学问，不能走马观花。往年，总是前松后紧，该到期末了别的学科已经开头复习了，物理还没有讲完新课，这种状况压缩了复习时间，导致复习的不完整和浅尝辄止，对教学造成影响，最终影响了教师的教学，学生的学习，也影响成绩。因此，这学期不会由于刚开学，离期末还早就掉以轻心，要按部就班，不走极端。 通过以往的教学尤其是上学期的教学的得失，在本学期我要特殊留意以下几个方面：
11、 1、家校合作，坚持育人先育心的原则教育学生。面对学生所犯的错误，要理性的把握恰当的教育时机、运用适宜的语言技巧，真心站在为了学生的进展的角度和学生有效沟通，拉近和学生距离。 2、平常的课堂和期末复习阶段持续抓根底学问。今后多抓根底学问点，得根底者得天下。在课堂上提问学问点，主要提问中下学生。学生的根底学问是根本，就像是大厦的根基，必需扎牢。上课提问学问点，有相应的加分减分和惩处措施，复习阶段背学问点，虽然无法做到全部学生都过关，对于根底学问较差的孩子还是有肯定帮忙的。 3、连续坚持课堂作业和家庭作业学生写解析。能够肯定程度上迫使态度不端正、程度较差的孩子动脑子，虽然局部懒的学生有怨言，但是一
12、学期坚持了下来。 4、物理依旧实行单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化，并最终根据适当的比例划算，然后分层次减免假期作业，这个方案鼓励和约束了班级大局部的学生。 5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节，然后从重章节重点学问点开头复习，不重要的推后复习，甚至不复习。对于学生已经把握的章节或学问点，可不复习。另外，也会让学生说出把握差的章节，重点复习这些内容。依据重难点来把握教材各章节的时间安排，在以后的教学过程仍要坚持合理安排时间，把时间更多放在重要章节上。 6、发挥学生的主动性。对于大局部难度不大的错题，学生更乐于听学生讲，我们采纳了小组合作讲解，师傅跟徒弟讲，
13、徒弟反过来跟师傅讲，同时教师也会提问一些徒弟，看小组的讲解效果如何，对小组进展加减分。师傅不会的题目，师傅会举手问，针对出错率较高的题目，我们会精讲。 7、课堂容量不大，坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不实行“倾泻”的方式，避开学生产生畏惧感和厌学心情。 8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性：坚持“培育学生教师，推行小组互助合作”的原则：这样对于解决绝大多数的问题有很大效果，真正的重难点可以由教师精讲。 9、坚持课堂作业“亲自监考 认真批改 仔细点评 紧扣订正”的原则：这不仅可以把握课堂上学生对相应学问点的学习状况，而且能够训练学生对做题时间的把握和掌握，讲解后可以准时把控学生对易错点的理解
14、状况。 10、坚持针对不同班级实行大方向一样的教学策略，同时依据不同班级的特点加以区分。比方：作业方面，班主任效应的三班，作业相对好一些，而八一八二班作业质量略微会降低，我的作业检查、反应在前两个班多一些。学生学习程度方面，三班相对较差，把相对更多的经受放在三班的学问点的提问，反应方面，以及作业的监视方面。 物理教学工作规划 篇4 我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓根底、抓标准、抓提升。 1.早规划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是依据各个班级的实际状况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考根底试题，及早熟悉高考。期末复习，每单元的小结，连续确
15、定学问树干，建立高考学问网络，给学生在头脑中形成总体学问的框架。 为了提高物.成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟识，他们自己还能找出自己的答题的方法。 2.抓根底 随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的学问都抓它的最根底局部，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。学问上重点抓根底，段段清，为高考铺平道路。每单元学问完毕，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参加进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段依据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生常常有目标与动力，稳步提升。 3.抓标准 为了得到分数，我
16、们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清晰，字的大小相宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数.化生则重点要求写题的标准性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进展强化训练。反复提要求，反复讲，特别有效果。 4.抓提升 为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简洁问题的环节。利用1015分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和试验题开个好头。随时把握学生的状况。 每天仔细作好每一件小事，积存三年，结果自然就会显露出来了。 物理教学工作
17、规划 篇5 八年级物理备课组在新的学期，会以全新的面貌，更加积极、努力地完成学校各项工作，现将本学期教学工作规划如下： 一、八年级根本状况 本年级共十二个班，通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 二
18、、工作规划与目标如下： （一）树立新的教学理念 新一轮根底教育课程的改革，为物理教学供应了良好的课程环境，新的课程注意了从学生的生活阅历动身，避开了从理论到理论，使物理成为学生对生活阅历的提炼与升华的有力工具。新教材为学生供应了大量观看、猜测、调查、自主探究与合作沟通的时机，使学生能收获自信、感受自尊。全体教师要发挥新教材的优势，使新教材资源得到充分利用。 教师在使用新教材时要创新教研机制，学习新理念，讨论新问题，营造一种人人参加，深层研讨的教研气氛，充分挖掘学校的潜能，发挥教师的主体作用，利用学校的资源和条件，建立布满生气的、自下而上的校本教研制度。 在教学过程中要逐步形成三种新理念： 1、
19、提倡实践与反思教师人人都是讨论者 在新课程教学中，要提倡“教师人人都是讨论者”、“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成才”等理念，鼓舞教师大胆实践，仔细反思。 2、鼓舞沟通与互助在思维碰撞中共同进步 新课程的实施过程是一个不断探究，不断完善的过程，需要教师发挥协作精神，相互学习借鉴，进展思维碰撞。 3、注意专业引领有效缩短教师对新课程的适应期 （二）仔细开展集体备课活动 要求每节教学内容都进展集体备课。实行“头脑风暴”的形式，先谈自己的想法，然后集体研讨，最终理出较好的设计思路供大家共享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与集体备课相结合的形式，仔细钻研教材，依据学生承受学问和进展力量的要
20、求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。 集体备课做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。 （三）常常开展听课沟通活动 由于新课程是全新的，没有教学权威，没有现成阅历，新老教师站在同一起跑线上，要求教师要调整心态，加强沟通，相互学习，常常听课，听课后进展深入的分析、点评。 （四）切实做好课后辅导与“反思” 本学期进展五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评工作，课后，要注意教学反应。通过批改作业、与学生沟通、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的怀疑。 （五）
21、保质保量出好每周一练 根据每周一练的安排表，每位教师在每周三前出好试题，周四拿到油印室，同五发给学生。做到全收全改，有检查，有评讲。 （六）组织学生做好分组试验 分组试验是教学过程的重要环节，能增加学生的动手力量、观看力量、分析力量，能大大提高学生的学习热忱，对学习物理起到重要作用。试验前要分好试验小组，选好小组长，小组长负责试验器材的领取、归还、试验过程的掌控。 （七）依据教学“问题”进展教学总结 在教学过程中通过反思来发觉问题，有的放矢地开展讨论，是提高教学水平的有效方法。要求全体教师选择有代表性的问题进展讨论，完成一项有肯定水平讨论课题，总结一篇值得推广的教学论文。 八年级物理备课组将努
22、力完成各项工作规划，得到全校师生认可，取得新的成绩。 物理教学工作规划 篇6 一、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和 社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量,初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展
23、“,要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。 三、教材分析 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性。教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节
24、照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活泼思维。很多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思索争论的问题,促使学生多动脑、多开口。 四、学情分析 1.学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。 2.要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的
25、教学安排。 五、教学目标 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化,物质的属性及构造等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的讨论方法,科学态度和科学精神。 2、过程和方法: A、经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动,学习拟订简
26、洁的科学探究规划和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 3、情感态度与价值观: A、能保持对自然的奇怪,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中,有克制困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 六、改良教学,提高教学质量的主要措施 1、学生是学习的仆人,只有处于积极状态,经过仔细的观看、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣
27、,理解所学的物理学问,获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底。 2、要留意讨论学生的心理特征,了解他们的学问、力量根底,从实际动身进展教育,并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。 七、教改详细措施 1、鼓舞科学探究的教学 在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建,而不是去复
28、制学问,学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 物理教学工作规划 篇7 本学期九年级学生将面临六月全市的中考，这一学期，学生除完本钱学期的学习任务外，更重要的是进展中考前的总复习，要学生系统把握初中阶段的物理学问，重根底学问、重根本试验、重阅读、重理解、重应用学问解决实际新情景中物理问题的力量。今年物理中考是全省统考，出的题型和题量有较大的变化，尤其是选择由原
29、来的二十题改为十二题，填空题量和分值增加，计算量有所增加，作图、计算，没有太大的变化，但增加了科学探究的题量和分值，为此对学生的计算、对新情景中的物理学问的识别、推断、建立物理相关模型以及综合应用物理学问、解决问题的力量要求提高了。针对这种变化，本学期物理教学规划和复习重点作一些调整，详细如下： 本学期新授课有三章多，详细有15章的家庭电路与安全用电及其15章综合复习；16章电磁转换：磁体与磁场、电流的磁场及应用、磁场对电流的作用电动机、安装直流电动机模型、电磁感应与发电机；17章电磁波与现代通信；18章能源与可持续进展：能源利用与社会进展、核能、太阳能、能量转化的根本规律、能源与可持续进展。
30、在教学中，把握重点就是15章；16章和18章的能源，对于17章这要能让学生知道一些相关的学问就可以了，力争在xx月15日前完本钱学期的教学任务；然后在xx月15日后到xx月15日前，对九年级上、下两册物理学问的电学学问等进展学问系统化，构建学问的网络体系，同时对于物理探究和相关试验和问题故障等问题作重点复习，预备4月的新课完毕考试和检查，完毕考试和约xx月20日后到xx月20日对八年级物理学问进展系统复习，同样让学生把所学学问系统化，使得在头脑中形成学问的网络，详细复习采纳以条块的方式进展，复习时重根底学问、根底力量、根本试验操作的强化，同时对学问的应用与解决问题力量作培育，在相关的练习上作调
31、整，对于学习上有困难的学生，让他们完成根底局部，稳固所学的根底学问和根本根本要求，对于一局部学有余力的学生，除完成好根底外，更要对学问应用方面的力量题必需完成，以期提高他们的物理成绩。xx月20日后，对学生综合应用力量绽开复习，采纳以生活、现代科技的情景为背景材料，进展专题复习，提高学生的综合应用物理学问的力量，同时进展查漏补缺，预备第一次模考，同时依据反应的状况准时进展修正，同时预备其次次模考，最终进展中考前的冲刺，力争在中考中为校争光。 在平常的教学中，仔细备课、仔细上好每节课，准时了解学生的学习状况和学习中消失的问题，准时进展个别辅导，程度好的和程度相对较差的学生分别对待，提出切和学生实
32、际的要求和目标，尽最大努力让每个学生都能有提高。 物理教学工作规划 篇8 一、学情分析： 依据本学期的安排，我担当九年级3个班的物理教学，每周15课时。从上学期期末考试的成绩我发觉优等生各学问点把握较好，中档生各学问点把握程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期，作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时间，尽自我的最大努力提高学生的学业成绩，为学校的进展尽一份力。本学期主要是总复习，想方法提高课堂的复习效果，让学生更有效的复习;学会利用物理学问分析处理实际问题，更快的提高学业成绩。由于近年来等级分录用的现实要求每一位学生都不能消失严峻的偏科，应对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进展
33、针对性的辅导，不要由于物理学科的成绩影响他的升学。 二、本学期教学的主要任务和要求： 1、八年级与九年级物理各章节的根底学问的梳理，结合20xx年中考纲要及以前的中考题型帮助学生进展重难点的分析和突破。 2、试验动手操作训练，试验专题训练和科学方法渗透。 3、近四年来中考热点分析，加强重点学问的练习和讲解。 4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。 5、跛腿学生针对性的帮助性的辅导。 三、教材的重点和难点(章节)： 重点：力学和电学学问，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注意点。 难点：光学中的凸透镜成像，电学中的欧姆定律、电功率，力学中的浮力、力与机械、机械效率学问点。
34、四、教材复习规划: 依据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段： 第一轮复习：(本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本，夯实根底。根底学问和根本本领历来都是中考的重要资料，但在考察形式上有明显的变化，转变了以往死记硬背的考察方式，要求学生能在详细事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、熟悉和把握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发觉的了解，这类试题绝大多数是源于教材资料，要求学生必需要认真阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生留意
35、： (1)对根本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。 (2)留意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律构成的过程常常采纳的是“掌握变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采纳“掌握变量法”来进展讨论的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”
36、、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“观看法”等。 (3)留意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技进展的实例等)。 (4)留意教材中各种试验的原理、讨论方法和过程。 其次轮复习：本轮复习从5月30日到6月15日。 以专题为主线，进展综合和专题复习，着重学问的迁移和应用为主。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。所以，在普遍复习的根底上，可把所学学问进一步分成专题进展复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化本钱事，从而提高自我的素养。初中物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学
37、问相互迁移，连成线，织成网。最好自我编织学问网络，自我总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的本领。我们还能够把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的本领的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些局部是导体?哪些局部是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。 第三轮复习：本轮复习穿插在第一轮和其次轮复习中。以综合模拟为主，进展适应性的强化训练。
38、这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的本领、猎取信息的本领、实际操作的本领、正确决策的本领、应用所学学问解决实际问题的本领、洞察本领及制造本领。所以不能盲目地大题量训练，以便给自我留下思索的时间，考生应依据实际情景有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并经过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。特别留意以下三个方面： 1。解题格式要标准、语言表达要精确。比方：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答下列问题，或加以简洁的解释、举例; 2。训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图，便于理解题意和解答; 3
39、。关注社会热点，如最新科技进展、时事新闻等，留意观看生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。 在复习过程中，留意深入挖掘教材中的资料，让学生坚持深厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和进展，从而到达良好的复习效果。 五、本学期提高教学质量的主要措施： 1、充分发挥教研组的作用，充分利用教师的团体才智仔细预备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，经过提高课堂教学效率的方法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进展训练，避开题海战术和不必要的重复练习。 2、尽可能的调动学生学习物理的进取性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。 3、经过理化试验考试，加强试验专
40、题讲练和试验动手操作本领培训，以试验促进复习，培育学生的良好的习惯，解决学生怕做试验题的现象。 4、对物理学科跛腿的学生进展单独的个别辅导。 六、教改设想： 1、针对学生的实际情景，有效利用课堂时间，使学生每节课应把握学问，到达较好的效果，尽可能在课堂上完成教学资料，减轻学生负担，让学生布满自信 2、加强稳固，多查多测，让学生布满斗志去经受挫折及成就感，准时反应各章节消失的问题。 3、加强试验测查资料的练习，争取试验少丢分 4、争取时间，对最终的专项训练总结，典型题目的多练习，积存阅历。 5、在后期主要是让学生排解非智力因素，简便的应对中考。 总之，本学期将面临中考，竭尽全力的为学生供应好的复
41、习资料信息和学习方式，催促学生最大限度的把握学问，让学生不再感到难，让学生学得简便，练得开心，考得满足，给自我、家长交一份满足的答卷! 物理教学工作规划 篇9 一、指导思想： 20xx年中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为详细内容的指导思想，带着学生进展全面、深入地总复习。 二、教材分析： 本学期教学任务是：中考复习、物理奥赛辅导。复习的重点和难点是力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失
42、误。 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的成功，必需充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。 三、学生状况分析： 初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的局部内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，特别重要，可是，初二时每个教师所教班级比拟多，分层辅导不能落实，两级分化较严峻。到了初三的力学，由于概念比拟抽象，学生感觉理解起来很吃力，学习起来比拟困难。要使学生熟识初中物理的这些根本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要。本期执教初三41、42两个班，力争让学生通过复
43、习把握初中物理主干学问，提升学生力量及科学素养，在中考中取得满足的成绩。 四、教学目标： 1、狠抓“学问与技能”的学习和培育。“学问和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了根本概念，把握好根本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应当引导学生着重去理解。 2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得学问的过程和所获得的学问、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培育学生获得学问的方法，使学生渐渐学会积极主动地自主猎取学问，并具有创新意识和力量。 3、重视“情感、态度与价值观”，对学
44、生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。 4、熟识常见的中考题型和解题技巧。 5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率。 五、主要措施： 1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力气。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。 3、关注热点问题，把握考试动态 4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务。 5、讨论非智力因素的影响，提高学生的学习效率。 6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性。 物理教学工作规划 篇10 一、试验情境教学讨论的意义 在应试教育下，传统的教育当然有可取之处，但情境教学也有属于自己
45、的优势特点，在传统学问教育根底之上做补充和说明，把试验情境的思维灌输给大脑在大脑中形成严谨的思维规律，从而确定物理试验在教学当中的重要性。通过试验把物理运用发挥到极致。在讨论试验情境教学的背后，是盼望学生们能够爱将初中物理的学问转变成新的思路。 物理运用比拟抽象，许多学生在学习的过程中不能领会其中的真正含义，久而久之达不到自己抱负的状况之下，就会对物理运用产生懈怠，失去学习的兴趣。而不同教师的不同教学方法让学生存在了一些思维上的差异，物理运用的真正概念是什么？如何去运用物理学？所以慢慢的引发了思索。而如今，这种有价值的试验情境教学，无论是针对学生学习的心理还是科学进展，都有着传统教学无可媲美的优势。并不是全部物理运用都可以用情境教学这种方式，教师也需要认真的讨论阅读，充分做好教学预备，针对理论学问做适当的情境教学，这样才有利于初中物理学运用试验情境教学的目的。 二、初中物理运用试验情境教学思想指导 （一）初中物理运用试验情境教学的理论 1.建构学问理论 学问是实践的根底，只有让学生在学问构造上不断的突破，不断完善自我学习和认知，并在此之上结合本质上的联系，方能到达有意义的学习，所以在学习学问的过程之中，学问构造才能帮忙学