《高中生物通过神经系统的调节新人教版必修3.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物通过神经系统的调节新人教版必修3.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人体一个开放的系统一个开放的系统影影响响一一：不不断断与与外外界界进进行行物物质质交交换换能能量量转转换换信信息传递息传递影影响响二二：体体内内同同时时进进行行着着成成千千上上万万种种化学反应化学反应内环境稳态内环境稳态是机体进行正是机体进行正常生命活动的必要条件常生命活动的必要条件内环境能维持相内环境能维持相对稳定对稳定稳态稳态神神经经体体液液免免疫疫调调节节网网络络是是机机体体维维持持稳稳态的主要调节机制态的主要调节机制第2章动物和人体生命活动的调节佛山市第一中学 陈华第1节通过神经系统的调节问题探讨1队员之间如何传递信息？2队员获得信息后，如何处理信息并迅速作出反应3精湛的传切配合需要身
2、体各个器官精确的协调配合，这如何实现？一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射1一个神经元包括哪些部分？神经元神经细胞细胞体突起树突树突轴突轴突一、神经调节的结构基础和反射2神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。一、神经调节的结构基础和反射3概括膝跳反射和缩手反射的反射弧由哪几部分组成？反射弧：感受器反射弧：感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器一、神经调节的结构基础和反射4完成一个反射活动至少需要几个神经元？至少需要两个，如膝
3、跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂，参与的神经元越多。一、神经调节的结构基础和反射5举例说明脊髓在反射中的作用？蛙的搔扒反射人的膝跳反射、排尿反射、排便反射一、神经调节的结构基础和反射1神经调节的基本方式反射在中枢神经系统中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答叫做反射。草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？一、神经调节的结构基础和反射2反射活动的结构基础反射弧反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器接受一定刺激接受一定刺激后产生后产生兴奋兴奋将兴奋传导到将兴奋传导到神经中枢神经中枢对传入的信息对传入的信息进
4、行分析综合进行分析综合将兴奋动传到将兴奋动传到效应器效应器发生应答反应发生应答反应的器官或组织的器官或组织一、神经调节的结构基础和反射如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？一、神经调节的结构基础和反射如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？反射一般都需要完整的反射弧完整的反射弧来实现一、神经调节的结构基础和反射3.兴奋动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相由相对静止状态变为显著活跃状态对静止状态变为显著活跃状态的过程接受
5、一定刺激接受一定刺激后产生后产生兴奋兴奋将将兴奋兴奋传导到传导到神经中枢神经中枢对传入的信息对传入的信息进行分析综合进行分析综合将将兴奋兴奋动传到动传到效应器效应器发生应答反应发生应答反应的器官或组织的器官或组织二、兴奋在神经纤维上的传导兴奋是以电信号电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动神经冲动 实验：实验：+-图1图4图2图3abababab刺刺激激-+神经表面电位差的实验示意图神经表面电位差的实验示意图二、兴奋在神经纤维上的传导1神经冲动的产生静息电位：外正内负受刺激部位电位变化：外负内正一定刺激一定刺激 二、兴奋在神经纤维上的传导2神经冲动的传导形成局部电流刺激未兴奋部
6、位产生“外正内负外负内正”的变化一定刺激一定刺激 兴奋双向传导兴奋双向传导二、兴奋在神经纤维上的传导3 恢复静息电位恢复静息电位 实验：实验：+-图1图4图2图3abababab刺刺激激-+三、兴奋在神经元之间的传导突触小体：轴突分支末梢呈杯状或球状膨大叫做突触小体神经元间的连接轴突胞体轴突树突轴突轴突三、兴奋在神经元之间的传导1突触的结构突触前膜（内含突触小泡）突触前膜（内含突触小泡）突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜为什么突触小体中含较多的线粒体？三、兴奋在神经元之间的传导2神经元之间的信息传递神经冲动刺激突触小泡神经冲动刺激突触小泡突触小泡与突触前膜融合突触小泡与突触前膜融合释放神经递质（
7、胞吐）释放神经递质（胞吐）神经递质扩散通过突触间隙神经递质扩散通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合与突触后膜上的特异性受体结合引发突触后膜引发突触后膜电位变化电位变化电电化学化学电信号传递电信号传递三、兴奋在神经元之间的传导兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？兴奋在神经纤维上传导可以是双向的，但兴奋在细胞间的传递只能是单向的，所以兴奋的传递方向是单向的类型类型神经纤维上的传导神经纤维上的传导 细胞间的传递细胞间的传递信号形式信号形式传导速度传导速度传导方向传导方向电电 信信 号号化化 学学 信信 号号快快慢慢可以双可以双 向向单单 向向三、兴奋在神经元之间的传导突触后膜电位变化可能是
8、兴奋或抑制递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。四、神经系统的分级调节神经中枢的功能：传递、储存和加工信息产生各种心理活动支配、控制人的全部行为四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。四、神经系统的分级调节1中枢神经系统的组成脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统
9、 四、神经系统的分级调节1）不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。2）不同的神经中枢相互联系，相互调节。3）低级神经中枢受高级中枢的调控。2各级中枢的分级调控五、人脑的高级功能1人类大脑皮层是整个神经系统中最高级的部分2高级功能主要体现在躯体运动、躯体感觉、语言、视觉、听觉等中枢五、人脑的高级功能3具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能（1）言语区W区：write受到损伤为not write，不能写字S区：speak受到损伤为not speak，不能讲话V区：view受到损伤为not view，不能看懂文字H区：hear受到损伤为not hear，不能听懂话五、人脑的高级功能可能是H区出现了问题（2）学习和记忆问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？五、人脑的高级功能学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆的奥秘：记忆的奥秘：1学习和记忆涉及脑内神经递质的作用及某些蛋白质的合成。2短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。（尤其与大脑皮层下的海马区有关）3长期记忆可能与新突触的建立有关