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1、 心理健康的教案800字范文（8篇）心理安康的教案推举800字范文1 一、 活动目的 为同学们供应一个表达情感的平台，让同学们敢于表达自己的情感，面对自己的内心 二、 活动操作 1.通过测试或嬉戏考验情侣间的默契程度等; 2.为情愿参与活动的同学供应信纸和笔，让同学们写出自己最想说的的话或心愿; 3.与校播送站联系， 将情愿公开的心愿通过播送传达给大家，不情愿公开的心愿可专心封装好，作为“写给自己的一封信” ，交给同学自己保管当作纪念; 4.鼓舞学生情侣写下对彼此的承诺，提高对感情的责任感。 三、 活动操作留意事项 1.“心愿”表达用语文明，内容将安康，积极向上; 2.不要求必需现场写，可以让
2、同学自行写好交给我们再做安排。 四、 活动材料 桌椅、信纸、彩笔、嬉戏测量量表 五、 活动地点 六、 活动时间安排 心理安康周开头的第四和第五天，持续一天 七、 活动人员安排 两组人员，每组7-8人 1-2人负责保管信纸和笔，一人组织指导同学参与活动，一人负责与播送站联系，约半天送一次稿件 心理安康的教案推举800字范文2 我们班宗志立同学的双胞胎弟弟溺水身亡，14岁的生命就这样永久消逝了，这带给我们的不仅是惋惜，更多的是震撼！ 据中国青少年讨论中心2023年至2023年的全国性大型调查发觉，安全事故已经成为14岁左右中小学生的第一死因。中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的，平均每
3、天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消逝“。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒，体育运动损伤，交通事故，火灾火险，溺水等。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我爱护力量，80%的意外损害将可以避开。而安全教育要“从娃娃抓起“，在孩子小的时候就加强这方面的教育，使其从小养成良好的习惯。 随着家庭生活水平的提高，电器，煤气进入了大多数家庭，而农村和城乡结合的地区，鱼塘、铁路、高压线等处处都是，而学生与之相对应的安全防范学问却远远没有跟上。为了增加学生的安全防卫学问，提高自我爱护力量，打算召开这次以安全为主题的班会。 心理安康的教案推举800字范文3 课
4、前提示： 每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。 活动目标： 重点目标： 1、让幼儿了解和熟悉自己的生活，需要来自不同方面的关怀和爱。 2、幼儿能讲出自己想象的世界。 相关目标： 1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。 活动预备： 玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。 活动过程： 过程1：导入 1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲我的世界的故事，你们想听吗？”引入主题。 2、教师和幼儿一起争论，故事里小朋友的世界的故事。 小朋友的世界
5、里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里欢乐吗？ 你们盼望自己的世界里有谁呢？ 总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。 过程3：画画“我的世界” 教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。 过程4：讲故事 教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。 建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。 心理安康的教案推举800字范文4 活动目标： 1.了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的心情变化过程。 2.能通过多种形式帮忙鱼宝宝美化家园。 3.体验帮忙别人的
6、欢乐，激发爱惜大海的意识。 活动预备： 1.哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝图片各一副、绿色水彩笔、剪好的小花、大树等、“海边”图画一副、各类垃圾图。 2.家长和幼儿一起去海边，看到海边的垃圾。 活动过程： 1.通过出示“哭泣”的鱼宝宝的图片，引发幼儿争论。 提问：鱼宝宝为什么哭得这么难过？发生了什么事情？引导幼儿猜测、争论鱼宝宝哭的缘由，激发幼儿兴趣。 2.出示“大海边被污染”的图片，结合生活阅历，引导幼儿探究鱼宝宝哭的缘由。 提问：大海边有什么？这些垃圾从哪里来？大海变得怎么样了？引导幼儿找出大海里的垃圾（饮料瓶、塑料瓶等），了解海洋污染是让鱼宝宝哭的缘由。 小结：人们在出游活动时，乱扔垃圾，破坏了
7、海边的环境，大海也被污染了。 3.出示环保图片，争论沟通帮忙鱼宝宝美化家园的方法。 （1）提问：怎样才能把鱼宝宝的家变洁净？引导幼儿争论清理垃圾的方法。 （2）请幼儿一起将图中的“垃圾”捡出来，贴上微笑的鱼宝宝图片，并将粘贴剪好的小花、大树装扮。 小结：我们小朋友真是讲卫生、爱惜大自然的好孩子。以后在海边游玩时，可不要乱扔垃圾，同时也要告知身边的人，爱惜大海，爱惜我们的家园。 心理安康的教案推举800字范文5 1、主持人开场白 “世界因生命而精彩，生命对每一个人只有一次，我们只有珍爱生命才能拥有安康” 2、主持人宣布活动开头 小品表演：剧1（人物：a，b。时间：放学路上。预备：篮球，书包，划分
8、路界限。b走在前面，a走在后面） a：哇，好美丽的球，啥时候买的 b：前天，是爸爸给我的生日礼物。 a：借我玩玩吧吧，只要非常钟。 b：现在 a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝珍宝“。 b：这可是在大路边，不行呀。 a：没关系，我只在这路边玩，不往路中间玩。 b：好吧！（a，b运球两个来回） a：看球！ b：好球！（左右运球，转身，传）接着！ a：（跳起接球，运球，起跳，传）看球！ （球被打到大路中间） b：啊！我的球（转身指责）你怎么搞的！ a：我去捡，我去捡。（跑向公路中间） b：（一把拉住a）算了吧，那么多车，来来往往，我怕 a：怕什么，你等着。（摆脱b，跑到大路中间，蹲下捡球） b：（
9、看到一辆车急驶而来）a，当心！ a：啊！（倒地） 主持人：同学们，看了小品后你有什么想说的吗 同学一：我认为放学后应当早点回家，不要在外面玩。 同学二：打球应当在人少，车子也少的地方，这样安全些。 同学三：假如是我我就不会去捡球了，生命比球重要得多了！ 同学四：我认为他应当看过车子再去路上捡，不然很简单被车撞了。 同学五：我觉得公路应当立几块标语：不能在公路上玩耍！这样我们会提高警觉的。 主持人：是啊，就在这一声急刹车中，a倒在了血泊中，这是一个多么残酷的现实啊。综合以上同学的发言，我们肯定做到：自觉遵守交通规章，不在大路旁玩耍，假如骑车肯定不能在快车道上行驶，以确保我们的人身安全。 （中午，
10、ab在写作业，a的钢笔掉了，低头拾铅笔） b：喂，你怎么这样啊！ a：对不起，我不当心。 （a再次拾铅笔） b：你拾铅笔的时候能不能轻点 a：我留意我留意。 （a又拾） （b生气地看了下a，拍案而起） b：你究竟有完没完你这样我怎么写字啊！ a：你写你的我拾我的，我怎么知道你怎么写字啊。 b：好，你不让我写我也不让你写！ （b开头晃动桌子，a生气，起立） a：你干吗有病啊！ b：你骂我！你才有病呢！ 心理安康的教案推举800字范文6 班会时间：20xx年11月8日午时班会课. 班会目的：经过学生考试紧急心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧急心理，但要留意消退过度紧急心理。 班会时间：20xx
11、年11月8日午时班会课. 班会目的： 经过学生考试紧急心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧急心理，但要留意消退过度紧急心理。 活动过程： 一、做嬉戏，初步体验 师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏(学生过独木桥) 述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。(学生过上升的独木桥) 让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不一样感受 小结 第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学紧急得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，由于大家都可怕掉进河里，越紧急，越简单掉进河里。由于大家过度紧急，所以影响了大家正常水平的发挥。 二、引导学生： 师述：其实，生活中经常
12、会消失紧急的心情，教师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧急。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧急，这是非常正常的。 问：同学们，平常你在哪些情景下会消失紧急的心情出示：考试。 问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧急的表现 让同学们争论：(4人一组) 出示：考试前，考试时，考试后 考试 考试前考试时考试后 沟通，你会有哪些紧急的表现(自由谈) 三、我们怎样克制这些过度紧急的心情呢 两种途径： 一是自我调整 教师介绍：有三种减轻紧急心情的简便技术。 二是什么 那么，我们怎样在考试期间克制过度紧急的心情呢 a、a、留意学习生活节奏。 b、b、学会自我调整。 c、c、考试增加
13、自信念。 四、小结： 教师信任，只要同学们做到自我调整考前做好预备，考试时信任自我必需能行，必需能克制紧急心情。 五、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。 六、总结： 对考试漠不关怀，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们熟悉其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克制过度紧急心情的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进展尝试，克制过度紧急的心情，发挥自我的最正确水平和潜能。 心理安康的教案推举800字范文7 活动目标： 1、通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜，加深喜爱父母的感情。 2、活
14、动中培育孩子会关怀他人。 活动预备： 1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。 2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。 活动过程： 一、教师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。 1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，教师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思索，谈论，回答下列问题，然后给每张图片作小结。 2、教师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上洁
15、净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照看下，渐渐地长大了。 二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。 1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。 2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。 3、看看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。 妈妈弯腰教小宝宝走路。教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不
16、顾。 教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。 4、看小妈妈给小宝宝吃东西。 让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。 让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的详细细节。教师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？ 教师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。 5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。 三、幼儿观看自己小时候的照片。 1、教师
17、说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。 2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。 3、教师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。 四、嬉戏：学做爸爸妈妈。 让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商议怎样照看好小宝宝。然后到教师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戏，学做爸爸妈妈。 心理安康的教案推举800字范文8 活动目的: 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，使自己拥有积极安康的心理状态和心情。
18、活动重点: 引导学生通过观看体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。 活动难点: 引导学生用自己所把握的查找欢乐的策略来更好地调整自己。 活动过程: 一、创设情景体验苦恼: 1、揭题，播放音乐，教师激情导入: 人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，教师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，教师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使教师特别生气，这人既不遵守交通规章，又缺乏应有的社会公德，太不应当了。教师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心。是啊，生活中
19、，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗? 2、趁机引导，回忆苦恼: 谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。 二、学生互动，倾诉苦恼: 1、教师导语:生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:国王长了一只兔耳朵。 2、播放录音故事。 3、教师引导，翻开话题:有了苦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼! 4、我口说我心:引导学生诉说感到不开心的事。 三、沟通方法，心理疏导: 1、观看心理小品，评析是非: 小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不当心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，
20、说是丹丹把弟弟弄倒了，就批判丹丹没照看好弟弟。丹丹生气地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟教师说她想做语文课代表，教师不愿。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。) 2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家争论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发觉问题、分析问题、解决问题。 3、教师导语:大家遇到的问题中，有很多苦恼其实是可以排解的,可以感受欢乐的。 4、观看多媒体动画剧:猪八戒新传。 思索:为什么同样面对下岗，沙和尚
21、满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐? 教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊! 5、情境嬉戏:猜一猜 情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我仔细地写，满怀信念地给教师看，教师说不行;而同桌这么死板的作文，教师却说好多了。 教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(教师处理事情不公正;同桌会拍马屁;教师看不起我) 情节设计:教师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头伸展开来。 教师引导(2):猜一猜教师刚刚对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题) 情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。 教师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁为什么这么快乐?她是怎么想的?(教师觉得我的作文水平比同桌
22、高，应当写得更好;教师对我严格是为我好。) 6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满足。可是，邻居李芳说:“太难看了!” 小红这样想:。她觉得特殊难过。 小红这样想:。她觉得还可以。 小红这样想:。她觉得很欢乐了。 7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上许多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 四、共享阅历，体验欢乐: 1、过渡:我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的? 2、在小组沟通会后全班沟通:做自己喜爱的事;听
23、听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、教师点拨:怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，快乐起来。现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”: 教师导语:现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧! 看史努比动画片段; 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; 齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 看照片回忆欢乐的往事; 5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐,发泄不良心情的方法: 教师过渡:这些能使自己常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了! 多媒体动画演示文稿:读好玩的书;至少培育自己有一种兴趣爱好;常常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐